(2021年整理)戊戌變法教學(xué)設(shè)計(jì)

1、戊戌變法教學(xué)設(shè)計(jì)戊戌變法教學(xué)設(shè)計(jì) 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對(duì)，但是難免會(huì)有疏漏的地方，但是任然希望（戊戌變法教學(xué)設(shè)計(jì)）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來(lái)便利。同時(shí)也真誠(chéng)的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動(dòng)力。本文可編輯可修改，如果覺(jué)得對(duì)您有幫助請(qǐng)收藏以便隨時(shí)查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績(jī)進(jìn)步，以下為戊戌變法教學(xué)設(shè)計(jì)的全部?jī)?nèi)容。戊戌變法教學(xué)設(shè)計(jì)鹽城市初級(jí)中學(xué) 鄒臘梅教學(xué)分析：教材分析：從中國(guó)的近代化進(jìn)程來(lái)看，戊戌變法上承洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，但又超越了其學(xué)習(xí)西方“藝”的層面，開(kāi)啟了學(xué)習(xí)西

2、方“政”的時(shí)代，起到了思想啟蒙的作用，推動(dòng)了中國(guó)的近代化進(jìn)程,并為后期的辛亥革命和新文化運(yùn)動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。從世界資本主義發(fā)展史來(lái)看，19世紀(jì)中晚期正是資本主義在世界范圍擴(kuò)張時(shí)期，戊戌變法是資產(chǎn)階級(jí)改革，也是推動(dòng)了中國(guó)由傳統(tǒng)文明向近代文明的轉(zhuǎn)變，在中華文明發(fā)展史上具有特殊的地位.從中考考試要求來(lái)看，戊戌變法作為近代史中一場(chǎng)重要的近代化運(yùn)動(dòng)，也占有重要的地位。學(xué)情分析:經(jīng)過(guò)一年歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的學(xué)習(xí)歷史的方法并具備了一定的綜合分析能力和邏輯思維能力，但仍以感性認(rèn)知為主。學(xué)生的好奇心強(qiáng),也比較愿意在課堂上表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但對(duì)他們歷史人物和事件的評(píng)價(jià)往往帶有感情化和片面性的色彩

3、，需要老師正確的引導(dǎo).教學(xué)與學(xué)法:采用情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)歷史情境，打通時(shí)空隧道，再現(xiàn)歷史抉擇，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行角色體驗(yàn)，回到歷史現(xiàn)場(chǎng)，參與歷史進(jìn)程，并從中對(duì)戊戌變法形成比較客觀的認(rèn)識(shí)。 學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與能力：了解公車(chē)上書(shū)的時(shí)間和主張；識(shí)記維新派創(chuàng)辦的報(bào)刊及宣傳的維新思想；理解百日維新的內(nèi)容和歷史意義.過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)康、梁的理論學(xué)說(shuō)和維新活動(dòng)的分析，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)歷史人物的基本方法；通過(guò)分析和評(píng)價(jià)光緒皇帝頒布的一系列變法詔書(shū)的主要內(nèi)容，變法的歷史意義以及變法失敗的原因，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)辯證地、全面地認(rèn)識(shí)歷史的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生認(rèn)識(shí)戊戌變法符合歷史發(fā)展的潮流，是愛(ài)國(guó)的、進(jìn)步的。讓學(xué)生學(xué)習(xí)維新

4、人士的進(jìn)步立場(chǎng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，振興中華的高尚情操和歷史責(zé)任感。讓學(xué)生通過(guò)角色體驗(yàn)了解戊戌變法的基本史實(shí)，探究其失敗的原因及對(duì)近代社會(huì)的影響，并從中感悟到近代先進(jìn)知識(shí)分子身上那種強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn):知道康有為等維新派代表；了解百日維新的主要內(nèi)容及影響難點(diǎn):戊戌變法的歷史意義和失敗的原因教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入:談話導(dǎo)入師：“中國(guó)夢(mèng)”的內(nèi)涵是什么？生：實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興.師：其實(shí),不同歷史時(shí)期，國(guó)人有著不一樣的夢(mèng)想追求。如甲午戰(zhàn)后，隨著“自強(qiáng)夢(mèng)”的破碎，一批具有先進(jìn)思想的知識(shí)分子，曾經(jīng)燃起了在中國(guó)建立“君主立憲制”的夢(mèng)想。這是怎么回事呢？通過(guò)本課的學(xué)習(xí),相信大家可以找到答案

5、。 合作探究一：夢(mèng)之源起:1、 ppt展示時(shí)局圖.結(jié)合課本，思考戊戌變法的背景并介紹下主張變法的最主要的代表人物？2、 學(xué)生回答、教師引導(dǎo)總結(jié)：戊戌變法的背景是甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)以后,帝國(guó)主義掀起瓜分中國(guó)的狂潮，中國(guó)的民族危機(jī)空前嚴(yán)重。3、 學(xué)生介紹康有為。(生平、主張等)合作探究二:追夢(mèng)之旅：（一）序幕公車(chē)上書(shū)1、 自主學(xué)習(xí)：公車(chē)上書(shū)的背景、領(lǐng)導(dǎo)人、內(nèi)容、在位皇帝、影響。2、 交流反饋：背景：1895年春，馬關(guān)條約的消息傳到北京領(lǐng)導(dǎo)人：康有為、梁?jiǎn)⒊瑑?nèi)容:拒和、遷都、變法在位皇帝：光緒帝影響：拉開(kāi)了變法維新運(yùn)動(dòng)的序幕過(guò)渡:公車(chē)上書(shū)雖然失敗了，康梁等人有沒(méi)有就此放棄呢？此后他們又進(jìn)行過(guò)哪些努力？（二

6、）發(fā)展組織學(xué)會(huì)，創(chuàng)辦報(bào)刊1、自主學(xué)習(xí)：維新派所做的具體努力以及發(fā)揮重要作用的代表人物;思考p29問(wèn)題思考：上述學(xué)會(huì)和報(bào)刊主要宣傳了什么觀點(diǎn)？產(chǎn)生了什么影響？2、交流反饋:具體努力：組織學(xué)會(huì)（北京強(qiáng)學(xué)會(huì)等）,創(chuàng)辦報(bào)刊（上海時(shí)務(wù)報(bào)、天津國(guó)聞報(bào)等）.代表人物：梁?jiǎn)⒊?yán)復(fù)（學(xué)生介紹梁、嚴(yán)的生平及代表作品等.）觀點(diǎn):變法圖強(qiáng)；影響:推動(dòng)了維新思想的廣泛傳播.過(guò)渡:在這期間，康有為多次上書(shū)光緒帝請(qǐng)求變法。1897年冬,德國(guó)強(qiáng)占膠州灣；此時(shí)康有為又上書(shū)光緒，倡議變法。那么光緒是決定變還是不變呢？請(qǐng)說(shuō)明理由。在學(xué)生回答之后,我告訴學(xué)生：光緒帝最終還是以國(guó)家民族的利益為重，決定變法！【讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，救亡圖存不

7、僅是那些先進(jìn)知識(shí)分子的責(zé)任,也是當(dāng)時(shí)每一個(gè)中國(guó)人的歷史責(zé)任!】 但這個(gè)時(shí)候,康有為卻被請(qǐng)到總理衙門(mén)“問(wèn)話”，這是怎么回事？角色扮演歷史情景?。嚎涤袨椤吧鄳?zhàn)守舊群臣”【旁白】德國(guó)強(qiáng)占膠州灣后，中國(guó)的民族危機(jī)進(jìn)一步加深，康有為再次上書(shū)光緒帝,請(qǐng)求變法。于是康有為被請(qǐng)到總理衙門(mén)“問(wèn)話”榮祿(盛氣凌人）：你老是變法,變法呀,你知不知道，祖宗之法是不能變的,變則違背天理，必然禍亂天下。 康有為（不緊不慢）：榮大人此言差矣！世間萬(wàn)物皆變化，祖宗之法為什么不能變？祖宗之法，治國(guó)之本,只有變祖宗之法的陳腐之處,國(guó)家才能富強(qiáng)。 榮祿(氣勢(shì)洶洶）：祖宗之法千真萬(wàn)確，只能遵行，不能變更！康有為：今天祖宗留下的疆土都

8、保不住了,還談什么祖宗之法。就拿總理衙門(mén)來(lái)說(shuō)吧,祖宗的法里并沒(méi)有，是最近跟洋人打交道才新設(shè)立的，時(shí)代變了,祖宗之法也非變不可!榮祿（無(wú)言以對(duì)）:這哼！告辭！（榮祿生氣拂袖而去）七嘴八舌一：變法會(huì)一帆風(fēng)順嗎?會(huì)有怎樣的阻力?（略）（三）高潮百日維新1、 自主學(xué)習(xí)：百日維新的時(shí)間、開(kāi)始標(biāo)志、內(nèi)容。試著從不同角度闡述百日維新的內(nèi)容，并分析其意義及可能存在的阻力。2、 交流反饋：時(shí)間：1898年6月-9月觸動(dòng)了頑固派的利益開(kāi)始標(biāo)志：1898年6月11日,光緒帝頒布“明定國(guó)是”詔書(shū)有利于具有維新思想的人參與政治內(nèi)容及分析：政治裁撤冗官冗員，允許官民上書(shū)言事；經(jīng)濟(jì) 有利于民族資本主義的發(fā)展鼓勵(lì)私人興辦工礦

9、企業(yè)，發(fā)展農(nóng)、工、商業(yè)；改革財(cái)政，編制國(guó)家預(yù)算；文化、教育使全國(guó)的讀書(shū)人覺(jué)得自己前功盡棄廢除八股，改試策論，有利于西學(xué)的傳播開(kāi)辦新式學(xué)堂;軍事有利于提高軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力裁剪綠營(yíng)，訓(xùn)練新式軍隊(duì)。過(guò)渡：阻力重重的變法有沒(méi)有得到良好的貫徹執(zhí)行并最終獲得成功呢？合作探究三：夢(mèng)碎戊戌1、 自主學(xué)習(xí)：戊戌變法的失敗概況以及產(chǎn)生的影響。2、交流反饋：學(xué)生介紹以慈禧太后為首的頑固派發(fā)動(dòng)政變的史實(shí)（失敗標(biāo)志:1898.9.21，戊戌政變），并介紹戊戌六君子的概況。教師強(qiáng)調(diào)“百日維新”與“戊戌變法的區(qū)別；并指出，戊戌政變后,上述措施基本全部廢止,僅留下了京師大學(xué)堂.七嘴八舌二:結(jié)合課本譚嗣同殉難圖以及“相關(guān)史事”，組織

10、討論：“為什么譚嗣在同能夠逃走的情況下選擇留下來(lái)？他的死是否有意義？我們應(yīng)該如何看待？”讓學(xué)生體會(huì)到譚嗣同視死如歸的愛(ài)國(guó)精神，初步培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。七嘴八舌三：判斷課后活動(dòng)2的各種觀點(diǎn)正確與否并說(shuō)明理由。a. 正確。b. 正確。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)西方的技術(shù)；戊戌變法學(xué)西方的政治制度(君主立憲制）c. 不正確。戊戌變法雖然失敗,但對(duì)近代社會(huì)產(chǎn)生了積極影響。政治：有利于具有新思想的知識(shí)分子參與政權(quán);經(jīng)濟(jì)：有利于中國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；思想:有利于西方先進(jìn)思想的傳播。強(qiáng)調(diào)：戊戌變法雖然失敗了，但在思想文化方面產(chǎn)生看廣泛而持久的影響。七嘴八舌四：戊戌變法失敗的原因有哪些？（學(xué)生思考并討論發(fā)言,教師指導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析）引導(dǎo)歸納：客觀原因：頑固派實(shí)力強(qiáng)大；主觀原因：維新派的軟弱。（沒(méi)有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心；維新派不敢發(fā)動(dòng)群眾，僅僅依靠一個(gè)沒(méi)有實(shí)權(quán)的皇帝；維新人士缺乏政治策略，急于求成。）合作探究四:路在何方?變法失敗了，中國(guó)又將何去何從呢？正如楊天石教授所講的那樣，一些知識(shí)分子開(kāi)始投身革命，而康有為和梁?jiǎn)⒊瑒t繼續(xù)堅(jiān)持改良的道路，但更多的人則陷入了迷茫?！具@里并沒(méi)有給出答案，而是設(shè)下了一個(gè)懸疑，為后面學(xué)習(xí)辛亥革命的相關(guān)知識(shí)做了鋪墊.】課堂延伸：思考:“身處改革開(kāi)放大潮中的我們,能夠從一百多年前那那場(chǎng)變法中感悟到些什么？我們中學(xué)