教師課堂教學(xué)十六忌

1、教師課堂教學(xué)十六忌這樣的教師或個(gè)性過(guò)于懦弱，或責(zé)任心不強(qiáng)，在學(xué)生中沒(méi)有威信，管不住學(xué)生，課堂教學(xué)效果無(wú)法保證。教師不管學(xué)生接受能力如何，在課堂上滔滔不絕，盡情發(fā)揮，講解清楚，邏輯嚴(yán)密，舉一反三。學(xué)生從頭到尾都忙于記筆記，一節(jié)課下來(lái)要記好幾頁(yè)。沒(méi)有時(shí)間慢慢領(lǐng)會(huì)和消化，最后教師反而指責(zé)學(xué)生：“你們?cè)趺纯梢韵窈镒雨纫粯?，一邊學(xué)一邊丟！”3只重教法，不重學(xué)法有的教師善于鉆研教法，課堂教學(xué)很精彩，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不理想，原因就在于教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法上面花的功夫不夠。沒(méi)有認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí)或自學(xué)，如何巧妙地記憶，如何復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，如何總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等。教師課堂設(shè)計(jì)平淡，沒(méi)有神來(lái)之筆，自己也

2、說(shuō)不出這堂課有什么精彩之處，不能引起學(xué)生共鳴，平平淡淡開(kāi)始，平平淡淡結(jié)束，學(xué)生容易疲勞，學(xué)習(xí)效果不好。5只布置，不檢查“我昨天不是叫你們回去背了這些東西的嗎？為什么不背？”在課堂上說(shuō)這話的老師，首先要想一想自己是否有問(wèn)題。給學(xué)生布置了任務(wù)，就要要進(jìn)行檢查，督促學(xué)生完成。學(xué)生不是機(jī)器人，不可能把老師的每一條指令都規(guī)規(guī)矩矩地執(zhí)行。6只會(huì)收，不會(huì)放教師一講到底，不留時(shí)間給學(xué)生自學(xué)、消化、練習(xí)、討論、提問(wèn)，不敢放手把課堂交給學(xué)生。學(xué)生能夠自己看明白的，不放心讓學(xué)生看；學(xué)生能夠自己講清楚的，不放心讓學(xué)生講。甚至連晚自習(xí)也從學(xué)生手中沒(méi)收過(guò)來(lái)，整堂整堂地霸著講。7只會(huì)放，不會(huì)收教師對(duì)大綱（課標(biāo)）的鉆研不夠，

3、對(duì)中考、高考的發(fā)展趨勢(shì)研究不透，大綱（課標(biāo)）和教材要求學(xué)生掌握1點(diǎn)，教師卻習(xí)慣發(fā)揮到3點(diǎn)，甚至5點(diǎn)，認(rèn)為處處都是重點(diǎn)，樣樣都必須掌握，加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。8只重知識(shí)傳授，不重能力培養(yǎng)一心只趕教學(xué)進(jìn)度，認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和動(dòng)手能力是浪費(fèi)時(shí)間，結(jié)果教學(xué)進(jìn)度快了，學(xué)生能力卻弱了，思維也僵化了，離開(kāi)老師就不知道怎么辦了。9嚴(yán)肅有余，活潑不足教學(xué)一板一眼，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，但缺乏幽默感，不注重調(diào)節(jié)課堂氛圍，不注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。10氣氛沉悶，缺乏激情教師缺乏激情，表情生硬，語(yǔ)言平淡，上課有氣無(wú)力，學(xué)生昏昏欲睡。11只管優(yōu)生，放棄差生眼中只有成績(jī)優(yōu)秀的少數(shù)學(xué)生，放棄，甚至厭棄學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。教學(xué)面向

4、優(yōu)生，眼中只有優(yōu)生，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生視而不見(jiàn)，造成兩極分化越來(lái)越嚴(yán)重，成績(jī)差的學(xué)生在課堂上無(wú)所事事。12只重內(nèi)容，不重方法重視對(duì)教學(xué)內(nèi)容的研究，不重視對(duì)教學(xué)方法的研究。教學(xué)方法單一，上課千篇一律，教學(xué)對(duì)學(xué)生沒(méi)有吸引力。13諷刺挖苦，侮辱人格學(xué)生犯了錯(cuò)誤不善意地批評(píng)教育，而是用尖酸刻薄的語(yǔ)言去刺激學(xué)生，侮辱學(xué)生的人格，傷害學(xué)生的自尊心，使得師生關(guān)系惡化。14唯我獨(dú)尊，缺乏民主自信過(guò)頭，過(guò)分注重師道尊嚴(yán)，聽(tīng)不進(jìn)不同的意見(jiàn)，對(duì)于自己在講課中的失誤，不是立即糾正，而是想方設(shè)法掩蓋失誤，最終在學(xué)生中喪失威信。15胡亂應(yīng)付，隨心所欲缺乏責(zé)任心，不認(rèn)真?zhèn)湔n，上課胡亂應(yīng)付，打開(kāi)書(shū)本隨心所欲地講。特別是上講評(píng)課的時(shí)候，試卷還沒(méi)有批改，甚至連試卷都沒(méi)有發(fā)到學(xué)生手中，就開(kāi)始講評(píng)試卷。16題海戰(zhàn)術(shù)，倚多為勝不管學(xué)生是否吃得消，課后給學(xué)生布置大量的家庭作業(yè)，讓學(xué)