06護(hù)理專業(yè)社區(qū)護(hù)理習(xí)題

1、護(hù)理專業(yè)社區(qū)護(hù)理作業(yè)學(xué)號(hào)： 姓名一、單項(xiàng)選擇題 1、當(dāng)前，我國(guó)所處的老齡化進(jìn)程的階段是A.成年型B.過(guò)渡階段C.發(fā)展階段D.高峰階段E.老年型2、世界衛(wèi)生組織(WHO)對(duì)老年人年齡劃分標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定是A.55歲及以上B.60歲及以上C.65歲及以上D.70歲及以上E.75歲及以上3、下列關(guān)于家庭訪視的描述，正確的是 A.家庭訪視的對(duì)象是有患病成員的家庭B.家庭訪視是在服務(wù)對(duì)象家中進(jìn)行有一目的的交往活動(dòng)C.家庭訪視的主要目的是為出院患者繼續(xù)提供治療D.家庭訪視的程序一般分為訪視前階段和訪視階段E.家庭訪視的目的之一是為家庭提供各種衛(wèi)生資源4、下列關(guān)于家庭對(duì)個(gè)體健康影響的描述，不正確的是 A.不健康的

2、家庭環(huán)境與兒童軀體及心理的疾病密切相關(guān)B.家庭是兒童生長(zhǎng)發(fā)育的必要條件C.家庭的生活方式可影響家庭成員的疾病發(fā)病率D.家庭的支持和照顧對(duì)家庭中患病成員的康復(fù)有很大影響E.一些影響健康的生理特征受遺傳的影響，而心理特征則不明顯5、下列不屬于社區(qū)健康教育評(píng)價(jià)指標(biāo)的是 A.人口自然增長(zhǎng)率B.衛(wèi)生知識(shí)達(dá)標(biāo)率C.衛(wèi)生保健活動(dòng)參與率D.衛(wèi)生知識(shí)普及率E.健康教育覆蓋率6、下列關(guān)于社區(qū)健康教育的描述正確的是 A.社區(qū)健康教育以疾病為中心B.社區(qū)健康教育的對(duì)象是社區(qū)中患病的人群C.社區(qū)健康教育的形式以群體教育為主D.直接評(píng)估是社區(qū)健康教育的主要評(píng)估方式E.社區(qū)健康教育評(píng)價(jià)分為即時(shí)評(píng)價(jià)、階段評(píng)價(jià)和效果評(píng)價(jià)7、下

3、列關(guān)于各生命統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的描述正確的是 A.生育率=某地某年出生總數(shù)該地同年平均人口數(shù)100B.發(fā)病率=某人群中現(xiàn)患某種疾病的病例數(shù)該人群同期人口總數(shù)100C.死亡率=某年某地死亡人數(shù)同期患病人數(shù)l00D.有效率=治愈患者數(shù)受治患者數(shù)100E.生存率=生存滿n年的病例數(shù)隨訪滿n年的病例總數(shù)1008、下列關(guān)于流行病學(xué)的描述錯(cuò)誤的是 A.流行病學(xué)是研究人群中疾病分布及決定因素的學(xué)科B.流行病學(xué)關(guān)注的重點(diǎn)是預(yù)防疾病、保持和促進(jìn)健康C.流行病學(xué)屬于臨床醫(yī)學(xué)的一部分D.流行病學(xué)可用于評(píng)價(jià)疾病防治措施和衛(wèi)生服務(wù)的效果E.描述性研究是流行病學(xué)研究的基本步驟9、下列有關(guān)護(hù)理診斷的描述，正確的是 A.一個(gè)病人只能有

4、一個(gè)首優(yōu)的護(hù)理診斷B.護(hù)士可參照馬斯洛的需要層次論進(jìn)行排序C.首優(yōu)的護(hù)理診斷解決之后再解決中優(yōu)問(wèn)題D.對(duì)幣某個(gè)護(hù)理對(duì)象來(lái)說(shuō)，護(hù)理診斷的先后次序常是固定不變的E.現(xiàn)存的護(hù)理診斷應(yīng)排在“有危險(xiǎn)”的護(hù)理診斷之前10、下列表述屬于護(hù)理診斷中的相關(guān)因素的是 A.潛在的精神健康增強(qiáng)B.有受傷的危險(xiǎn)C.與咳嗽反射減弱有關(guān)D.自我角色認(rèn)同紊亂E.腹痛11、在護(hù)理診斷的PES公式中“P”的含義是 A.護(hù)理問(wèn)題B.相關(guān)因素C.癥狀與體征D.實(shí)驗(yàn)室檢查E.分類12、孫某，80歲，身高l70cm，體重50kg，長(zhǎng)期臥床，根據(jù)此信息，下列護(hù)理診斷最合理的一項(xiàng)是 A.壓瘡：與局部皮膚長(zhǎng)期受壓有關(guān)B.有誤吸的危險(xiǎn)：與咳嗽反

5、射減弱有關(guān)C.有皮膚完整性受損的危險(xiǎn)D.潛在并發(fā)癥：壓瘡E.口腔黏膜改變：與機(jī)體抵抗力下降有關(guān)13、下列關(guān)于社區(qū)護(hù)理的描述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 A.社區(qū)護(hù)理的對(duì)象包括社區(qū)中的健康人群和患病人群B.社區(qū)護(hù)士需要與社區(qū)管理者密切協(xié)調(diào)C.社區(qū)護(hù)士可能需要進(jìn)入居民家庭提供護(hù)理服務(wù)D.社區(qū)護(hù)理的目標(biāo)是減少殘障E.社區(qū)護(hù)理的工作重點(diǎn)是提供預(yù)防性服務(wù)14、社區(qū)護(hù)理的中心是 A.社區(qū)人群B.健康C.預(yù)防疾病D.減少殘障E.維護(hù)社區(qū)的良好環(huán)境15、下列對(duì)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的描述中，正確的是 A.社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的對(duì)象是社區(qū)中的患病人群B.社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的地點(diǎn)是社區(qū)醫(yī)院C.社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)提供的時(shí)間，應(yīng)適應(yīng)居民的需求D.當(dāng)居民的健康問(wèn)

6、題得到解決后，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)即可停止E.社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的內(nèi)容是對(duì)居民進(jìn)行健康教育16、下列不屬于社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)范圍的是 A.為高血壓病人進(jìn)行飲食指導(dǎo)B.為老年癡呆病人的家庭提供支持C.為孕婦進(jìn)行圍生期保健的指導(dǎo)D.為腎衰病人做腎移植手術(shù)E.為兒童實(shí)施預(yù)防接種17、下列不能被看作社區(qū)的是 A.幾個(gè)相鄰的村B.一所醫(yī)院C.居住在淮河流域的居民D.幾個(gè)相鄰的居委會(huì)E.幾個(gè)相鄰的家庭18、社區(qū)護(hù)士指導(dǎo)社區(qū)內(nèi)有乳腺癌家族史的40歲以上女性進(jìn)行乳房自檢，這是 A.一級(jí)預(yù)防B.二級(jí)預(yù)防C.三級(jí)預(yù)防D.臨床期預(yù)防E.病因預(yù)防19、社區(qū)的基本構(gòu)成要素不包括 A.一定的地域范圍B.特定的文化背景C.必需的生活服務(wù)設(shè)施D

7、.生活方式E.相對(duì)不固定的人群20、患者劉某，男，23歲，急性闌尾炎術(shù)后，主管護(hù)士通過(guò)閱讀患者病歷了解到患者對(duì)闌尾炎術(shù)后的康復(fù)知識(shí)了解不足，并制定了健康教育計(jì)劃。主管護(hù)士評(píng)估患者健康教育需求的方法稱為 A.直接評(píng)估法B.間接評(píng)估法C.病歷評(píng)估法D.非語(yǔ)言評(píng)估法E.語(yǔ)言評(píng)估法21、某社區(qū)護(hù)士通過(guò)長(zhǎng)期社區(qū)健康教育手段，進(jìn)行社區(qū)居民健康相關(guān)行為干預(yù)，幫助社區(qū)居民減少吸煙，酗酒，高鈉鹽、高脂飲食等心腦血管疾病的危險(xiǎn)因素，降低了該社區(qū)居民心腦血管疾病的發(fā)病率和死亡率，收到良好的效果，這是因?yàn)榻】到逃旧砭褪且环N A.社區(qū)教育B.社會(huì)性宣傳教育C.健康促進(jìn)D.治療方法E.改善患者從醫(yī)行為的方法22、患者李

8、某，女，28歲，于2006年7月9日因“急性心肌炎”入院，人院后主管護(hù)士對(duì)患者及家屬進(jìn)行了人院教育，入院教育的主要內(nèi)容應(yīng)該是 A.患者所患疾病的病因B.患者所患疾病的治療原則C.制定健康教育計(jì)劃D.患者的心理護(hù)理E.醫(yī)院的環(huán)境和有關(guān)規(guī)章制度23、患者陳某，男，45歲，高血壓，醫(yī)生針對(duì)陳某的情況，以醫(yī)囑的形式，對(duì)陳某進(jìn)行了高血壓防治知識(shí)、用藥，及生活方式等方面的指導(dǎo)，這種健康教育材料稱為 A.門(mén)診咨詢處方B.自我保健處方C.治療處方D.健康教育處方E.治療方案24、產(chǎn)婦，李某，28歲，護(hù)士通過(guò)與產(chǎn)婦交談了解，判斷出年輕母親缺乏嬰兒喂養(yǎng)的知識(shí)和技能，這是患者健康教育程序的 A.評(píng)估教育需求B.進(jìn)行

9、教育診斷C.制定教育計(jì)劃D.實(shí)施教育計(jì)劃E.教育效果評(píng)價(jià)25、患者，男，63歲，糖尿病，高血脂，護(hù)士對(duì)其進(jìn)行戒煙及減肥訓(xùn)練，這些健康教育的內(nèi)容屬于 A.一般衛(wèi)生知識(shí)宣教B.心理衛(wèi)生教育C.健康相關(guān)行為干預(yù)D.疾病防治知識(shí)宣教E.自我保健知識(shí)宣教26、某三級(jí)甲等醫(yī)院內(nèi)分泌科門(mén)診，以預(yù)約門(mén)診的形式每個(gè)月都將孕婦集中起來(lái)，為她們進(jìn)行有關(guān)孕期和產(chǎn)后保健的講座、行為指導(dǎo)或技能培訓(xùn)，這種健康教育的方式稱為 A.候診教育B.門(mén)診咨詢教育C.隨診教育D.門(mén)診專題講座及培訓(xùn)班E.門(mén)診教育27、患者教育除應(yīng)包括衛(wèi)生知識(shí)宣傳教育、心理衛(wèi)生教育外，還包括 A.合理用藥B.健康相關(guān)行為C.疾病預(yù)防D.疾病防治E.健康觀

10、念28、隨訪教育的主要對(duì)象是 A.有復(fù)發(fā)傾向的慢性疾病病人B.老年病人C.急性病人D.有并發(fā)癥的病人E.重癥病人29、住院教育的重點(diǎn)是 A.人院教育B.病房教育C.出院教育D.隨訪教育E.患者教育30、健康教育處方屬于以下哪種健康教育材料形式 A.醫(yī)囑B.咨詢C.口頭教育D.書(shū)面E.輔助31、醫(yī)院健康教育的重點(diǎn)是 A.醫(yī)護(hù)人員教育B.患者教育C.社區(qū)教育D.住院教育E.門(mén)診教育32、1997年中國(guó)健康教育協(xié)會(huì)醫(yī)院健康教育學(xué)術(shù)委員會(huì)宣告成立的城市是 A.北京市B.上海市C.?？谑蠨.廈門(mén)市E.杭州市33、醫(yī)院健康教育這一概念最早是由以下哪個(gè)機(jī)構(gòu)提出的 A.英國(guó)醫(yī)療保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)B.美國(guó)醫(yī)療保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)C.

11、英國(guó)醫(yī)療機(jī)構(gòu)D.美國(guó)醫(yī)療機(jī)構(gòu)E.法國(guó)醫(yī)療機(jī)構(gòu)34、某男，30歲，吸煙史10年，作為健康教育項(xiàng)目中被實(shí)施干預(yù)的對(duì)象，當(dāng)他得知自己正在被研究時(shí)表現(xiàn)出了行為異常，這種現(xiàn)象稱為 A.格林效應(yīng)B.霍桑效應(yīng)C.光環(huán)效應(yīng)D.主觀效應(yīng)E.客觀效應(yīng)35、某一社區(qū)針對(duì)吸煙人群準(zhǔn)備實(shí)施戒煙的健康教育計(jì)劃進(jìn)行評(píng)價(jià)，下列哪項(xiàng)屬于形成評(píng)價(jià) A.在項(xiàng)目中運(yùn)用的干預(yù)策略和活動(dòng)B.吸煙人群對(duì)干預(yù)活動(dòng)的滿意程度C.吸煙人群的各種基本特征D.吸煙人群采納干預(yù)行為獲得社會(huì)支持的情況E.干預(yù)后吸煙人群健康行為是否發(fā)生改變36、當(dāng)為某冠心病病人進(jìn)行健康教育時(shí)，病人向你表達(dá)了他認(rèn)為吸煙對(duì)他的健康不會(huì)產(chǎn)生影響，所以即使在患病期間，他仍然不想

12、戒煙，病人的這種行為受到了哪類因素的影響 A.傾向因素B.促成因素C.強(qiáng)化因素D.環(huán)境因素E.學(xué)習(xí)因素37、在某社區(qū)，有一男青年，33歲，吸煙10年，在10年的吸煙史中，曾經(jīng)戒煙3次，但都沒(méi)有成功。該青年的這種吸煙行為屬于 A.高可變性行為B.經(jīng)常發(fā)生的行為C.低可變性的行為D.相互影響行為E.與傳統(tǒng)生活方式不密切的行為38、在某社區(qū)1626歲青少年吸煙率比較高，計(jì)劃將該社區(qū)的吸煙率在3年內(nèi)降低25。在制定健康教育計(jì)劃的總體目標(biāo)時(shí)應(yīng)考慮的內(nèi)容不恰當(dāng)?shù)氖?A.Wh0對(duì)象B.What實(shí)現(xiàn)什么變化C.Where地點(diǎn)D.Howmuch變化的程度E.Howtomeasure測(cè)量的方法39、在健康教育的行

13、為診斷中屬于高可變行為的是 A.形成時(shí)間已久的行為B.深深植根于文化傳統(tǒng)或傳統(tǒng)的生活方式之中的行為C.既往無(wú)成功改變實(shí)例的行為D.正處在發(fā)展時(shí)期或剛剛形成的行為E.社會(huì)贊成的行為40、行為診斷的主要目的是 A.確定導(dǎo)致目標(biāo)人群疾病或健康問(wèn)題發(fā)生的行為危險(xiǎn)因素B.確定目標(biāo)人群的疾病和健康問(wèn)題C.確定目標(biāo)人群行為與疾病或健康問(wèn)題的相關(guān)性D.確定目標(biāo)人群正處在發(fā)展期或剛剛形成的行為E.確定目標(biāo)人群形成的時(shí)間已久的行為41、下面不屬于健康教育的流行病學(xué)診斷所回答的問(wèn)題是 A.威脅目標(biāo)人群生命與健康的疾病或健康問(wèn)題是什么B.影響該疾病或健康問(wèn)題的危險(xiǎn)因素是什么C.這些疾病或健康問(wèn)題的受害者在性別、年齡、

14、種族和職業(yè)上有何特征D.這些疾病或健康問(wèn)題在地區(qū)、季節(jié)、持續(xù)時(shí)間上有何規(guī)律E.目標(biāo)人群疾病或健康問(wèn)題發(fā)生的行為危險(xiǎn)因素是什么42、測(cè)量生活質(zhì)量的主觀指標(biāo)是指目標(biāo)人群 A.對(duì)生活滿意度的感受B.生活的物理環(huán)境C.生活的經(jīng)濟(jì)環(huán)境D.生活的文化狀況E.目標(biāo)人群的疾病狀況43、某兒童8歲，愛(ài)探究、好攻擊、喜歡表現(xiàn)自我，這是人生發(fā)展的 A.被動(dòng)發(fā)展階段B.主動(dòng)發(fā)展階段C.自主發(fā)展階段D.鞏固發(fā)展階段E.晚年發(fā)展階段44、健康教育是一種全民教育，表現(xiàn)在 A.以疾病為中心B.以患者為中心C.以社區(qū)為中心D.以生活方式為中心E.以健康為中心45、健康促進(jìn)的核心策略是 A.健康宣傳B.社會(huì)動(dòng)員C.專業(yè)人員培訓(xùn)D

15、.健康普查E.政府投資46、健康干預(yù)的方法中，哪個(gè)不屬于行為干預(yù)的范疇 A.模擬B.示范C.電視傳播D.脫敏法E.強(qiáng)化法47、某社區(qū)進(jìn)行戒煙的健康教育講座，護(hù)理人員幫助吸煙者計(jì)算每天的吸煙支數(shù)(吸煙支數(shù)日=吸煙總數(shù)觀察時(shí)間)，來(lái)判斷吸煙者的吸煙行為發(fā)生的情況，這種分析方法是 A.頻度分析B.歸類分析C.計(jì)數(shù)分析D.持續(xù)時(shí)間分析E.時(shí)段抽樣分析48、酗酒屬于 A.日常危害健康行為B.致病性行為模式C.不良疾病行為D.違規(guī)行為E.預(yù)警行為49、關(guān)于健康教育目的的敘述不正確的是 A.消除或減輕影響健康的危險(xiǎn)因素B.預(yù)防疾病C.促進(jìn)健康D.提高生活質(zhì)量E.學(xué)習(xí)治療方法50、心內(nèi)科病房正在組織病人進(jìn)行“

16、吸煙危害健康”為主題的小組討論。護(hù)士長(zhǎng)小王作為討論的主持人，其不恰當(dāng)?shù)男袨槭?A.對(duì)每一位來(lái)參加小組討論的人表示歡迎B.請(qǐng)每一位與會(huì)者進(jìn)行自我介紹C.鼓勵(lì)每個(gè)小組成員發(fā)言D.對(duì)發(fā)言踴躍者給予適當(dāng)?shù)目隙ㄐ苑答丒.當(dāng)討論出現(xiàn)沉默不語(yǔ)時(shí)，借機(jī)宣布結(jié)束51、下列屬于模糊性反饋行為的是 A.插入“是的”等語(yǔ)言B.點(diǎn)頭C.微笑D.沉默E.插入“是嗎”、“哦”等語(yǔ)言52、健康教育的實(shí)質(zhì)是 A.確保健康教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)B.行為干預(yù)C.確立健康教育的診斷D.健康教育的過(guò)程E.健康教育的效果53、通過(guò)與教育對(duì)象面對(duì)面的直接交流，傳遞健康信息和健康知識(shí)，幫助其改變相關(guān)態(tài)度的人際傳播方式是 A.咨詢B.勸服C.交談D.

17、指導(dǎo)E.教育54、在所提問(wèn)的問(wèn)題中包含著提問(wèn)者的觀點(diǎn)，以暗示對(duì)方做出提問(wèn)者想要得到的答案。這種提問(wèn)是 A.開(kāi)放式提問(wèn) B.封閉式提問(wèn) C.探索式提問(wèn) D.復(fù)合式提問(wèn) E.偏向式提問(wèn)55、小組討論時(shí)，適宜的小組人數(shù)一般為 A.25人 B.36人 C.610人 D.1015人以上 E.1520人56、下列對(duì)人際傳播特點(diǎn)的描述不正確的是 A.是全身心的傳播B.在傳播中，情感信息的交流占重要地位C.在傳播過(guò)程中，無(wú)論是傳播者還是受傳者均要用多種感官來(lái)傳遞和接受信息D.以個(gè)體化信息為主E.在傳播過(guò)程中，對(duì)已經(jīng)確定好的傳播策略、交流方式及內(nèi)容不宜做調(diào)整和更改57、職業(yè)性傳播機(jī)構(gòu)通過(guò)廣播、電視、電影、報(bào)刊、

18、書(shū)籍等大眾傳播媒介向范圍廣泛、為數(shù)眾多的社會(huì)人群傳遞信息的過(guò)程被稱為 A.人際傳播 B.群體傳播 C.大眾傳播 D.組織傳播 E.自我傳播二、多項(xiàng)選擇1、屬于老年人藥物吸收、分布及排泄特點(diǎn)的是 A.胃腸道吸收藥物的時(shí)間延長(zhǎng)B.老年人體液減少，水溶性藥物在組織中分布減少，血藥濃度增高C.老年人脂肪增加，脂溶性藥物在組織中分布增加，作用持久D.老年人的血漿藥物半衰期縮短E.大多數(shù)藥物經(jīng)腎排出，老年人腎功能降低，藥物從體內(nèi)排出緩慢2、預(yù)防老年人跌倒的護(hù)理措施中正確的是 A.幫助老年人對(duì)方位、布局和設(shè)施的記憶B.老年人的衣褲最好寬而長(zhǎng)，以免行走受限C.老年人行走時(shí)盡量穿拖鞋，穿脫方便D.衛(wèi)生問(wèn)應(yīng)裝坐便

19、器，并設(shè)有扶手E.地面最好采用塑膠地板并保持平整3、家庭訪視的目的包括 A.為家庭建立有效的支持系統(tǒng)B.為居家的病、傷、殘者提供治療措施C.促進(jìn)家庭成員之間的關(guān)心和理解D.消除家庭環(huán)境中的不安全因素E.為家庭提供各種衛(wèi)生資源4、家庭的功能包括 A.情感交往功能B.社會(huì)化功能C.生殖和撫養(yǎng)功能D.經(jīng)濟(jì)功能E.衛(wèi)生保健功能5、下列屬于疾病防治效果的指標(biāo)是 A.發(fā)病率B.有效率C.治愈率D.生存率E.死亡率6、下列用于反映健康教育深度和廣度的指標(biāo)有 A.衛(wèi)生知識(shí)普及率 B.健康教育覆蓋率 C.衛(wèi)生保健活動(dòng)參與率D.對(duì)某衛(wèi)生保健行為的支持率 E.健康教育活動(dòng)的自愿參加率7、社區(qū)健康教育評(píng)估的方法包括

20、A.觀察法B.問(wèn)卷法C.面談法D.查閱有關(guān)檔案資料E.詢問(wèn)親朋好友8、社區(qū)健康教育的對(duì)象包括 A.健康人群B.高危人群C.恢復(fù)期患者D.臨終患者E.患者的家屬和照顧者9、流行病學(xué)的主要應(yīng)用包括 A.研究疾病的病因和流行因素，找出高危人群，為干預(yù)提供依據(jù)B.研究疾病的自然史和預(yù)后，為疾病的三級(jí)預(yù)防提供依據(jù)C.進(jìn)行社區(qū)診斷，確定社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的工作重點(diǎn)，為制定社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)計(jì)劃提供依據(jù)D.制定疾病控制的策略和公共政策E.評(píng)價(jià)疾病防治措施和衛(wèi)生服務(wù)的效果10、下列關(guān)于流行病學(xué)的研究方法描述正確的是 A.流行病學(xué)研究方法可分為觀察法和實(shí)驗(yàn)法兩大類B.流行病學(xué)中的實(shí)驗(yàn)法分為臨床試驗(yàn)、現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)和社區(qū)試驗(yàn)C.現(xiàn)

21、況研究是最常應(yīng)用的流行病學(xué)方法D.現(xiàn)況研究的類型包括普查和篩檢兩種E.篩檢是指從總體中抽取一部分人組成樣本，調(diào)查某病的患病率11、社區(qū)護(hù)士進(jìn)行評(píng)估時(shí)，可能用到的評(píng)估方法有 A.繪制家系圖B.查閱文獻(xiàn)C.訪談D.護(hù)理體檢E.觀察12、下列護(hù)理目標(biāo)中屬于長(zhǎng)期目標(biāo)的是 A.24小時(shí)內(nèi)病人排出大便B.2天后病人能順利咳出痰液C.半年內(nèi)體重減輕l2kgD.2周后病人在家屬協(xié)助下完成結(jié)腸造口護(hù)理E.3天后產(chǎn)婦學(xué)會(huì)給新生兒洗澡13、下列屬于社區(qū)護(hù)理評(píng)價(jià)內(nèi)容的有 A.護(hù)理對(duì)象對(duì)所接受的護(hù)理服務(wù)的滿意度B.護(hù)理目標(biāo)的完成情況C.評(píng)估的資料是否全面、準(zhǔn)確D.護(hù)理措施是否得當(dāng)E.社區(qū)衛(wèi)生資源的利用率14、下列屬于社

22、區(qū)護(hù)士評(píng)估范圍的是 A.社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)資源B.社區(qū)人口年齡分布C.護(hù)理對(duì)象的現(xiàn)病史D.家族的疾病史E.護(hù)理對(duì)象的心理狀況15、下列屬于社區(qū)護(hù)士工作范圍的是 A.為糖尿病病人進(jìn)行健康指導(dǎo)B.為臨終病人提供臨終關(guān)懷服務(wù)C.協(xié)助髖關(guān)節(jié)置換后的病人進(jìn)行康復(fù)鍛煉D.在社區(qū)中開(kāi)展預(yù)防骨質(zhì)疏松的健康教育E.轉(zhuǎn)診腦出血的病人16、下列屬于社區(qū)功能的有 A.提供人們生存的空間B.形成社區(qū)特有的文化C.控制社區(qū)居民的行為D.緊密聯(lián)系社區(qū)居民E.信息交流17、環(huán)境因素中，對(duì)人類健康有不良影響的是 A.大氣污染B.噪聲污染C.工業(yè)廢水D.社會(huì)腐敗現(xiàn)象E.濫用藥物18、對(duì)健康的認(rèn)識(shí)正確的是 A.健康是絕對(duì)的概念B.沒(méi)有疾

23、病就是健康C.社區(qū)秩序混亂是不健康的D.缺乏正確的道德觀是不健康的E.健康與疾病之間無(wú)明顯界線19、醫(yī)院健康教育又稱為 A.院內(nèi)教育B.患者健康教育C.臨床健康教育D.住院健康教育E.病房健康教育20、醫(yī)院健康教育與健康促進(jìn)的形式可分為 A.醫(yī)護(hù)人員教育B.患者教育C.住院教育D.社區(qū)教育E.社會(huì)宣傳教育21、健康教育行為診斷中，高可變性行為包括 A.正處在發(fā)展時(shí)期或剛剛形成的行為B.與文化傳統(tǒng)或傳統(tǒng)的生活方式關(guān)系不大的行為C.在其他計(jì)劃中已有成功改變實(shí)例的行為D.社會(huì)不贊成的行為E.既往無(wú)成功改變實(shí)例的行為22、在格林模式中，健康教育中的教育診斷主要分析的因素是 A.傾向因素B.促成因素C.

24、強(qiáng)化因素D.環(huán)境因素E.行為因素23、下列屬于管理與政策診斷的核心內(nèi)容的是 A.組織評(píng)估B.傾向因素評(píng)估C.資源評(píng)估D.促成因素評(píng)估E.強(qiáng)化因素評(píng)估24、健康教育中干預(yù)的內(nèi)容應(yīng)包括 A.目標(biāo)人群B.干預(yù)策略C.干預(yù)活動(dòng)的具體內(nèi)容D.對(duì)干預(yù)人員培訓(xùn)E.評(píng)價(jià)計(jì)劃25、健康教育評(píng)價(jià)的目的包括 A.確定健康教育計(jì)劃的先進(jìn)性和合理性B.確定健康教育計(jì)劃的執(zhí)行情況C.確定健康教育預(yù)期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)及持續(xù)性D.總結(jié)健康教育者的成功與不足之處，提出進(jìn)一步的研究假設(shè)E.確定健康教育的干預(yù)方案26、促進(jìn)健康的行為特點(diǎn)有 A.有利性B.規(guī)律性C.適宜性D.差異性E.和諧性27、在健康相關(guān)行為改變的理論中，知信行模式的內(nèi)

25、容包括 A.信息B.知識(shí)和學(xué)習(xí)C.信念和態(tài)度D.行為改變E.增進(jìn)健康28、為確保小組討論的效果，在準(zhǔn)備小組討論時(shí)應(yīng)該 A.明確討論的主題B.確定恰當(dāng)?shù)男〗M討論人數(shù)C.討論時(shí)間一般掌握在3小時(shí)左右D.小組成員座位應(yīng)圍成圓圈式或馬蹄式E.討論地點(diǎn)應(yīng)選擇小組成員感覺(jué)舒適、方便的地方三、簡(jiǎn)答題1.什么是社區(qū)？社區(qū)有哪些特點(diǎn)？2.社區(qū)護(hù)理的對(duì)象包括那些？3.社區(qū)護(hù)理特點(diǎn)。4. 社區(qū)健康教育對(duì)象。5.社區(qū)健康教育內(nèi)容。6.社區(qū)健康教育的方法。7.家庭訪視的目的與類型。8. 家庭訪視時(shí)的注意事項(xiàng)9. 居家護(hù)理的對(duì)象。10.居家病人評(píng)估內(nèi)容包括那些？11.老年人的生理特點(diǎn)與心理特點(diǎn)。12.老年人患病特點(diǎn)。13

26、. 老年人的安全防護(hù)。14.什么是康復(fù)？什么是社區(qū)康復(fù)？什么是社區(qū)康復(fù)護(hù)理？15.社區(qū)康復(fù)護(hù)理對(duì)象有哪些。16.社區(qū)康復(fù)護(hù)理的工作內(nèi)容。17.社區(qū)康復(fù)護(hù)理常用方法。18.預(yù)防接種的禁忌癥。19. 圍絕經(jīng)期婦女的健康教育。20.預(yù)防接種的異常反應(yīng)及處理。四、論述題 1、糖尿病病人足部自我護(hù)理06級(jí)大專班護(hù)理專業(yè)社區(qū)護(hù)理作業(yè)答案一、單選題CBBEA EECBC ACDBC DBBEB DEDBC DBABA BCBBC ACCDA EABEBCAAEE EBCEC EC二、多項(xiàng)選擇題1、A, B, C, E 2、A, D, E 3、A, C, D 4、A, B, C, D, E 5、B, C, D

27、 6、A, B 7、A, B, C, D, E8、A, B, C, D, E 9、A, B, C, D, E 10、A, B, C 11、A, B, C, D, E 12、C, D13、A, B, C, D, E 14、A, B, C, D, E 15、A, B, C, D, E 16、A, B, C, D, E 17、A, B, C, D, E18、C, D, E 19、B, C 20、A, B, D, E 21、A, B, C, D 22、A, B, C 23、A, C24、A, B, C, D, E 25、A, B, C, D 26、A, B, C, E 27、A, B, C, D, E

28、 28、A, B, D, E三、簡(jiǎn)答題1.什么是社區(qū)？社區(qū)有哪些特點(diǎn)？社區(qū)是由許多家庭，機(jī)關(guān)和團(tuán)體組成，是構(gòu)成社會(huì)的基本單位，是與人們的生活和健康息息相關(guān)的場(chǎng)所，也是社區(qū)護(hù)士進(jìn)行社區(qū)護(hù)理工作的場(chǎng)所。特點(diǎn)：地域性人口要素同質(zhì)性結(jié)構(gòu)要素2.社區(qū)護(hù)理的對(duì)象包括那些？按社區(qū)，家庭，個(gè)人分類社區(qū)家庭個(gè)人按人的健康程度分類健康人群亞健康人群重點(diǎn)人群高危人群患病人群3.社區(qū)護(hù)理特點(diǎn)。以健康為中心，以人群為主體，與多部門(mén)合作提供綜合服務(wù)，有較高的自主權(quán)和獨(dú)立性，社區(qū)護(hù)理的長(zhǎng)期性，連續(xù)性和可及性。4. 社區(qū)健康教育對(duì)象。健康人群，具有某些致病危險(xiǎn)因素的高危人群，患病人群，病人家屬及照顧者。5.社區(qū)健康教育內(nèi)容。

29、一般性健康教育內(nèi)容，特殊性健康教育內(nèi)容，衛(wèi)生管理法規(guī)的教育。6.社區(qū)健康教育的方法。專題講座，印刷資料和照片，圖畫(huà)，板報(bào)或宣傳欄，音像教材，演示，交談，討論，健康咨詢，案例學(xué)習(xí)，其他教育方法7.家庭訪視的目的與類型。目的：用科學(xué)的方法了解情況，明確社區(qū)居民的健康要求，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，依據(jù)實(shí)際需要和現(xiàn)有的內(nèi)在，外在資源合理地制定和實(shí)施家庭護(hù)理計(jì)劃，以減少危險(xiǎn)因素，解決家庭健康問(wèn)題，達(dá)到促進(jìn)健康的目的。類型：評(píng)估性家庭訪視，預(yù)防，保健性家庭訪視，急診性家庭訪視，連續(xù)照顧性家庭訪視。8. 家庭訪視時(shí)的注意事項(xiàng)。著裝，態(tài)度，掌握技巧，靈活機(jī)動(dòng)，因地制宜，尊重，保持一定界限，訪視時(shí)間，服務(wù)項(xiàng)目和收費(fèi)，簽訂家庭

30、訪視協(xié)議，安全問(wèn)題及對(duì)策。9. 居家護(hù)理的對(duì)象。在家療養(yǎng)的慢性病人，出院后病情已穩(wěn)定但還需要繼續(xù)治療或康復(fù)的病人，重癥晚期在家的病人，殘疾人。10.居家病人評(píng)估內(nèi)容包括那些？病史，臨床表現(xiàn)，體檢及治療情況。11.老年人的生理特點(diǎn)與心理特點(diǎn)。生理特點(diǎn)：形體變化，感官變化，呼吸系統(tǒng)變化，循環(huán)系統(tǒng)變化，消化系統(tǒng)變化，泌尿系統(tǒng)變化，生殖系統(tǒng)變化，神經(jīng)系統(tǒng)變化，運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)變化，免疫系統(tǒng)變化。心理特點(diǎn)：孤獨(dú)心理，懷舊心理，憂慮多疑，牽掛心理，性需要心理。12.老年人患病特點(diǎn)?；疾÷矢?，不能全面正確提供病史，疾病不易被發(fā)覺(jué)，疾病的并存性，發(fā)病緩慢，臨床癥狀不典型，易發(fā)生意識(shí)障礙，易發(fā)生水電解質(zhì)紊亂，身心后遺癥

31、發(fā)病率高13. 老年人的安全防護(hù)。跌倒的防護(hù)，防嗆防噎，防止墜床，注意用藥安全，防止交叉感染。14.什么是康復(fù)？什么是社區(qū)康復(fù)？什么是社區(qū)康復(fù)護(hù)理？康復(fù)是綜合協(xié)調(diào)地應(yīng)用各種措施，最大限度地恢復(fù)和發(fā)展與病，傷，殘者的身體，心理，社會(huì)，職業(yè)，娛樂(lè)，教育和周圍環(huán)境相適應(yīng)的潛能，以減少病，傷，殘者的功能障礙，使其重返社會(huì)，提高生活質(zhì)量。社區(qū)康復(fù)：是指以社區(qū)為基地開(kāi)展的康復(fù)工作，根據(jù)世界衛(wèi)生組織專家委員會(huì)（1981年）定義：社區(qū)康復(fù)是指依靠社區(qū)人力資源而采取的康復(fù)措施，這些人力資源包括殘損，殘疾，殘障的人員本身，以及他們的家庭和社會(huì)。1994年解釋為社區(qū)康復(fù)是屬于社區(qū)發(fā)展范疇內(nèi)的一項(xiàng)戰(zhàn)略性計(jì)劃，目的是促進(jìn)所有殘傷者得到康復(fù)，享受均等機(jī)會(huì)，成為社會(huì)的平等一員。社區(qū)康復(fù)護(hù)理：將現(xiàn)代整體護(hù)理融入社區(qū)康復(fù)，在康復(fù)醫(yī)師指導(dǎo)下，在社區(qū)層次上，以家庭為單位，以健康為中心，以人的生命為全過(guò)程，社區(qū)護(hù)士依靠社區(qū)內(nèi)各種力量，即殘疾者家屬，義務(wù)工作者和所在社區(qū)的衛(wèi)生教育勞動(dòng)就業(yè)和社會(huì)服務(wù)等部門(mén)的合作，對(duì)社區(qū)傷殘者進(jìn)行的護(hù)理。15.社區(qū)康復(fù)護(hù)理對(duì)象有哪些。殘疾者，老年體弱者，慢性病人。16.社區(qū)康復(fù)護(hù)理的工作內(nèi)容。預(yù)防疾病的發(fā)生，進(jìn)行社區(qū)殘疾者的普查，康復(fù)訓(xùn)練，健康教育，職業(yè)康復(fù)，社會(huì)康復(fù)，獨(dú)立生活指導(dǎo)。17.社區(qū)康復(fù)護(hù)理常用