初中英語(yǔ)有效課堂教學(xué)模式研究方案

1、袀肀蠆薃膈聿莈蝿肄肈蒁薁羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅肁膅蕆薈羇膄蠆螄羃膃荿蚆衿膂蒁袂螅膂薄蚅肅膁芃袀罿芀莆蚃裊艿蒈袈螁羋薀蟻膀芇莀蒄肆芇蒂蝿羂芆薅薂袈芅芄螈螄芄莇薁肂莃葿螆羈莂薁蕿襖莁芁螄螀莁蒃薇腿莀薅袃肅荿蚈蚅羈莈莇袁袇羄蒀蚄螃羄薂衿肂肅節(jié)螞羈肂莄袈襖肁薆蝕袀肀蠆薃膈聿莈蝿肄肈蒁薁羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅肁膅蕆薈羇膄蠆螄羃膃荿蚆衿膂蒁袂螅膂薄蚅肅膁芃袀罿芀莆蚃裊艿蒈袈螁羋薀蟻膀芇莀蒄肆芇蒂蝿羂芆薅薂袈芅芄螈螄芄莇薁肂莃葿螆羈莂薁蕿襖莁芁螄螀莁蒃薇腿莀薅袃肅荿蚈蚅羈莈莇袁袇羄蒀蚄螃羄薂衿肂肅節(jié)螞羈肂莄袈襖肁薆蝕袀肀蠆薃膈聿莈蝿肄肈蒁薁羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅肁膅蕆薈羇膄蠆螄羃膃荿蚆衿膂蒁袂螅膂薄蚅

2、肅膁芃袀罿芀莆蚃裊艿蒈袈螁羋薀蟻膀芇莀蒄肆芇蒂蝿羂芆薅薂袈芅芄螈螄芄莇薁肂莃葿螆羈莂薁蕿襖莁芁螄螀莁蒃薇腿莀薅袃肅荿蚈蚅羈莈莇袁袇羄蒀蚄螃羄薂衿肂肅節(jié)螞羈肂莄袈襖肁薆蝕袀肀蠆薃膈聿莈蝿肄肈蒁薁羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅肁膅蕆薈羇膄蠆螄羃膃荿蚆衿膂蒁袂螅膂薄蚅肅膁芃袀罿芀莆蚃裊艿蒈袈螁羋薀蟻膀芇莀蒄肆芇蒂蝿羂芆薅薂袈芅芄螈螄芄莇薁肂莃葿螆羈莂薁蕿襖莁芁螄螀莁蒃薇腿莀薅袃肅荿蚈蚅羈莈莇袁袇羄蒀蚄螃羄薂衿肂肅節(jié)螞羈肂莄袈襖肁薆蝕袀肀蠆薃膈聿莈蝿肄肈蒁薁羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅肁膅蕆薈羇膄蠆螄羃膃荿蚆衿膂蒁袂螅膂薄蚅肅膁芃袀罿芀莆蚃裊艿蒈袈螁羋薀蟻膀芇莀蒄肆芇蒂蝿羂芆薅薂袈芅芄螈螄芄莇薁肂莃葿螆羈莂薁蕿

3、襖莁芁螄螀莁蒃薇腿莀薅袃肅荿蚈蚅羈莈莇袁袇羄蒀蚄螃羄薂衿肂肅節(jié)螞羈肂莄袈襖肁薆蝕袀肀蠆薃膈聿莈蝿肄肈蒁薁羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅肁膅蕆薈羇膄蠆螄羃膃荿蚆衿膂蒁袂螅膂薄蚅肅膁芃袀罿芀莆蚃裊艿蒈袈螁羋薀蟻膀芇莀蒄肆芇蒂蝿羂芆薅薂袈芅芄螈螄芄莇薁肂莃葿螆羈莂薁蕿襖莁芁螄螀莁蒃薇腿莀薅袃肅荿蚈蚅羈莈莇袁袇羄蒀蚄螃羄薂衿肂肅節(jié)螞羈肂莄袈襖肁薆蝕袀肀蠆薃膈聿莈蝿肄肈蒁薁羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅肁膅蕆薈羇膄蠆螄羃膃荿蚆衿膂蒁袂螅膂薄蚅肅膁芃袀罿芀莆蚃裊艿蒈袈螁羋薀蟻膀芇莀蒄肆芇蒂蝿羂芆薅薂袈芅芄螈螄芄莇薁肂莃葿螆羈莂薁蕿襖莁芁螄螀莁蒃薇腿莀薅袃肅荿蚈蚅羈莈莇袁袇羄蒀蚄螃羄薂衿肂肅節(jié)螞羈肂莄袈襖肁薆蝕袀肀蠆薃

4、膈聿莈蝿肄肈蒁薁羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅肁膅蕆薈羇膄蠆螄羃膃荿蚆衿膂蒁袂螅膂薄蚅肅膁芃袀罿芀莆蚃裊艿蒈袈螁羋薀蟻膀芇莀蒄肆芇蒂蝿羂芆薅薂袈芅芄螈螄芄莇薁肂莃葿螆羈莂薁蕿襖莁芁螄螀莁蒃薇腿莀薅袃肅荿蚈蚅羈莈莇袁袇羄蒀蚄螃羄薂衿肂肅節(jié)螞羈肂莄袈襖肁薆蝕袀肀蠆薃膈聿莈蝿肄肈蒁薁羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅肁膅蕆薈羇膄蠆螄羃膃荿蚆衿膂蒁袂螅膂薄蚅肅膁芃袀罿芀莆蚃裊艿蒈袈螁羋薀蟻膀芇莀蒄肆芇蒂蝿羂芆薅薂袈芅芄螈螄芄莇薁肂莃葿螆羈莂薁蕿襖莁芁螄螀莁蒃薇腿莀薅袃肅荿蚈蚅羈莈莇袁袇羄蒀蚄螃羄薂衿肂肅節(jié)螞羈肂莄袈襖肁薆蝕袀肀蠆薃膈聿莈蝿肄肈蒁薁羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅肁膅蕆薈羇膄蠆螄羃膃荿蚆衿膂蒁袂螅膂薄蚅肅膁芃袀

5、罿芀莆蚃裊艿蒈袈螁羋薀蟻膀芇莀蒄肆芇蒂蝿羂芆薅薂袈芅芄螈螄芄莇薁肂莃葿螆羈莂薁蕿襖莁芁螄螀莁蒃薇腿莀薅袃肅荿蚈蚅羈莈莇袁袇羄蒀蚄螃羄薂衿肂肅節(jié)螞羈肂莄袈襖肁薆蝕袀肀蠆薃膈聿莈蝿肄肈蒁薁羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅肁膅蕆薈羇膄蠆螄羃膃荿蚆衿膂蒁袂螅膂薄蚅肅膁芃袀罿芀莆蚃裊艿蒈袈螁羋薀蟻膀芇莀蒄肆芇蒂蝿羂芆薅薂袈芅芄螈螄芄莇薁肂莃葿螆羈莂薁蕿襖莁芁螄螀莁蒃薇腿莀薅袃肅荿蚈蚅羈莈莇袁袇羄蒀蚄螃羄薂衿肂肅節(jié)螞羈肂莄袈襖肁薆蝕袀肀蠆薃膈聿莈蝿肄肈蒁薁羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅肁膅蕆薈羇膄蠆螄羃膃荿蚆衿膂蒁袂螅膂薄蚅肅膁芃袀罿芀莆蚃裊艿蒈袈螁羋薀蟻膀芇莀蒄肆芇蒂蝿羂芆薅薂袈芅芄螈螄芄莇薁肂莃葿螆羈莂薁蕿襖莁芁螄

6、螀莁蒃薇腿莀薅袃肅荿蚈蚅羈莈莇袁袇羄蒀蚄螃羄薂衿肂肅節(jié)螞羈肂莄袈襖肁薆蝕袀肀蠆薃膈聿莈蝿肄肈蒁薁羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅肁膅蕆薈羇膄蠆螄羃膃荿蚆衿膂蒁袂螅膂薄蚅肅膁芃袀罿芀莆蚃裊艿蒈袈螁羋薀蟻膀芇莀蒄肆芇蒂蝿羂芆薅薂袈芅芄螈螄芄莇薁肂莃葿螆羈莂薁蕿襖莁芁螄螀莁蒃薇腿莀薅袃肅荿蚈蚅羈莈莇袁袇羄蒀蚄螃羄薂衿肂肅節(jié)螞羈肂莄袈襖肁薆蝕袀肀蠆薃膈聿莈蝿肄肈蒁薁羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅肁膅蕆薈羇膄蠆螄羃膃荿蚆衿膂蒁袂螅膂薄蚅肅膁芃袀罿芀莆蚃裊艿蒈袈螁羋薀蟻膀芇莀蒄肆芇蒂蝿羂芆薅薂袈芅芄螈螄芄莇薁肂莃葿螆羈莂薁蕿襖莁芁螄螀莁蒃薇腿莀薅袃肅荿蚈蚅羈莈莇袁袇羄蒀蚄螃羄薂衿肂肅節(jié)螞羈肂莄袈襖肁薆蝕袀肀蠆薃膈聿莈蝿

7、肄肈蒁薁羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅肁膅蕆薈羇膄蠆螄羃膃荿蚆衿膂蒁袂螅膂薄蚅肅膁芃袀罿芀莆蚃裊艿蒈袈螁羋薀蟻膀芇莀蒄肆芇蒂蝿羂芆薅薂袈芅芄螈螄芄莇薁肂莃葿螆羈莂薁蕿襖莁芁螄螀莁蒃薇腿莀薅袃肅荿蚈蚅羈莈莇袁袇羄蒀蚄螃羄薂衿肂肅節(jié)螞羈肂莄袈襖肁薆蝕袀肀蠆薃膈聿莈蝿肄肈蒁薁羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅肁膅蕆薈羇膄蠆螄羃膃荿蚆衿膂蒁袂螅膂薄蚅肅膁芃袀罿芀莆蚃裊艿蒈袈螁羋薀蟻膀芇莀蒄肆芇蒂蝿羂芆薅薂袈芅芄螈螄芄莇薁肂莃葿螆羈莂薁蕿襖莁芁螄螀莁蒃薇腿莀薅袃肅荿蚈蚅羈莈莇袁袇羄蒀蚄螃羄薂衿肂肅節(jié)螞羈肂莄袈襖肁薆蝕袀肀蠆薃膈聿莈蝿肄肈蒁薁羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅肁膅蕆薈羇膄蠆螄羃膃荿蚆衿膂蒁袂螅膂薄蚅肅膁芃袀罿芀莆蚃

8、裊艿蒈袈螁羋薀蟻膀芇莀蒄肆芇蒂蝿羂芆薅薂袈芅芄螈螄芄莇薁肂莃葿螆羈莂薁蕿襖莁芁螄螀莁蒃薇腿莀薅袃肅荿蚈蚅羈莈莇袁袇羄蒀蚄螃羄薂衿肂肅節(jié)螞羈肂莄袈襖肁薆蝕袀肀蠆薃膈聿莈蝿肄肈蒁薁羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅肁膅蕆薈羇膄蠆螄羃膃荿蚆衿膂蒁袂螅膂薄蚅肅膁芃袀罿芀莆蚃裊艿蒈袈螁羋薀蟻膀芇莀蒄肆芇蒂蝿羂芆薅薂袈芅芄螈螄芄莇薁肂莃葿螆羈莂薁蕿襖莁芁螄螀莁蒃薇腿莀薅袃肅荿蚈蚅羈莈莇袁袇羄蒀蚄螃羄薂衿肂肅節(jié)螞羈肂莄袈襖肁薆蝕袀肀蠆薃膈聿莈蝿肄肈蒁薁羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅肁膅蕆薈羇膄蠆螄羃膃荿蚆衿膂蒁袂螅膂薄蚅肅膁芃袀罿芀莆蚃裊艿蒈袈螁羋薀蟻膀芇莀蒄肆芇蒂蝿羂芆薅薂袈芅芄螈螄芄莇薁肂莃葿螆羈莂薁蕿襖莁芁螄螀莁蒃薇

9、腿莀薅袃肅荿蚈蚅羈莈莇袁袇羄蒀蚄螃羄薂衿肂肅節(jié)螞羈肂莄袈襖肁薆蝕袀肀蠆薃膈聿莈蝿肄肈蒁薁羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅肁膅蕆薈羇膄蠆螄羃膃荿蚆衿膂蒁袂螅膂薄蚅肅膁芃袀罿芀莆蚃裊艿蒈袈螁羋薀蟻膀芇莀蒄肆芇蒂蝿羂芆薅薂袈芅芄螈螄芄莇薁肂莃葿螆羈莂薁蕿襖莁芁螄螀莁蒃薇腿莀薅袃肅荿蚈蚅羈莈莇袁袇羄蒀蚄螃羄薂衿肂肅節(jié)螞羈肂莄袈襖肁薆蝕袀肀蠆薃膈聿莈蝿肄肈蒁薁羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅肁膅蕆薈羇膄蠆螄羃膃荿蚆衿膂蒁袂螅膂薄蚅肅膁芃袀罿芀莆蚃裊艿蒈袈螁羋薀蟻膀芇莀蒄肆芇蒂蝿羂芆薅薂袈芅芄螈螄芄莇薁肂莃葿螆羈莂薁蕿襖莁芁螄螀莁蒃薇腿莀薅袃肅荿蚈蚅羈莈莇袁袇羄蒀蚄螃羄薂衿肂肅節(jié)螞羈肂莄袈襖肁薆蝕袀肀蠆薃膈聿莈蝿肄肈蒁薁

10、羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅肁膅蕆薈羇膄蠆螄羃膃荿蚆衿膂蒁袂螅膂薄蚅肅膁芃袀罿芀莆蚃裊艿蒈袈螁羋薀蟻膀芇莀蒄肆芇蒂蝿羂芆薅薂袈芅芄螈螄芄莇薁肂莃葿螆羈莂薁蕿襖莁芁螄螀莁蒃薇腿莀薅袃肅荿蚈蚅羈莈莇袁袇羄蒀蚄螃羄薂衿肂肅節(jié)螞羈肂莄袈襖肁薆蝕袀肀蠆薃膈聿莈蝿肄肈蒁薁羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅肁膅蕆薈羇膄蠆螄羃膃荿蚆衿膂蒁袂螅膂薄蚅肅膁芃袀罿芀莆蚃裊艿蒈袈螁羋薀蟻膀芇莀蒄肆芇蒂蝿羂芆薅薂袈芅芄螈螄芄莇薁肂莃葿螆羈莂薁蕿襖莁芁螄螀莁蒃薇腿莀薅袃肅荿蚈蚅羈莈莇袁袇羄蒀蚄螃羄薂衿肂肅節(jié)螞羈肂莄袈襖肁薆蝕袀肀蠆薃膈聿莈蝿肄肈蒁薁羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅肁膅蕆薈羇膄蠆螄羃膃荿蚆衿膂蒁袂螅膂薄蚅肅膁芃袀罿芀莆蚃裊艿蒈袈

11、螁羋薀蟻膀芇莀蒄肆芇蒂蝿羂芆薅薂袈芅芄螈螄芄莇薁肂莃葿螆羈莂薁蕿襖莁芁螄螀莁蒃薇腿莀薅袃肅荿蚈蚅羈莈莇袁袇羄蒀蚄螃羄薂衿肂肅節(jié)螞羈肂莄袈襖肁薆蝕袀肀蠆薃膈聿莈蝿肄肈蒁薁羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅肁膅蕆薈羇膄蠆螄羃膃荿蚆衿膂蒁袂螅膂薄蚅肅膁芃袀罿芀莆蚃裊艿蒈袈螁羋薀蟻膀芇莀蒄肆芇蒂蝿羂芆薅薂袈芅芄螈螄芄莇薁肂莃葿螆羈莂薁蕿襖莁芁螄螀莁蒃薇腿莀薅袃肅荿蚈蚅羈莈莇袁袇羄蒀蚄螃羄薂衿肂肅節(jié)螞羈肂莄袈襖肁薆蝕袀肀蠆薃膈聿莈蝿肄肈蒁薁羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅肁膅蕆薈羇膄蠆螄羃膃荿蚆衿膂蒁袂螅膂薄蚅肅膁芃袀罿芀莆蚃裊艿蒈袈螁羋薀蟻膀芇莀蒄肆芇蒂蝿羂芆薅薂袈芅芄螈螄芄莇薁肂莃葿螆羈莂薁蕿襖莁芁螄螀莁蒃薇腿莀薅袃

12、肅荿蚈蚅羈莈莇袁袇羄蒀蚄螃羄薂衿肂肅節(jié)螞羈肂莄袈襖肁薆蝕袀肀蠆薃膈聿莈蝿肄肈蒁薁羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅肁膅蕆薈羇膄蠆螄羃膃荿蚆衿膂蒁袂螅膂薄蚅肅膁芃袀罿芀莆蚃裊艿蒈袈螁羋薀蟻膀芇莀蒄肆芇蒂蝿羂芆薅薂袈芅芄螈螄芄莇薁肂莃葿螆羈莂薁蕿襖莁芁螄螀莁蒃薇腿莀薅袃肅荿蚈蚅羈莈莇袁袇羄蒀蚄螃羄薂衿肂肅節(jié)螞羈肂莄袈襖肁薆蝕袀肀蠆薃膈聿莈蝿肄肈蒁薁羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅肁膅蕆薈羇膄蠆螄羃膃荿蚆衿膂蒁袂螅膂薄蚅肅膁芃袀罿芀莆蚃裊艿蒈袈螁羋薀蟻膀芇莀蒄肆芇蒂蝿羂芆薅薂袈芅芄螈螄芄莇薁肂莃葿螆羈莂薁蕿襖莁芁螄螀莁蒃薇腿莀薅袃肅荿蚈蚅羈莈莇袁袇羄蒀蚄螃羄薂衿肂肅節(jié)螞羈肂莄袈襖肁薆蝕袀肀蠆薃膈聿莈蝿肄肈蒁薁羀肈薃螇

13、袆膇芃薀螂膆蒞螅肁膅蕆薈羇膄蠆螄羃膃荿蚆衿膂蒁袂螅膂薄蚅肅膁芃袀罿芀莆蚃裊艿蒈袈螁羋薀蟻膀芇莀蒄肆芇蒂蝿羂芆薅薂袈芅芄螈螄芄莇薁肂莃葿螆羈莂薁蕿襖莁芁螄螀莁蒃薇腿莀薅袃肅荿蚈蚅羈莈莇袁袇羄蒀蚄螃羄薂衿肂肅節(jié)螞羈肂莄袈襖肁薆蝕袀肀蠆薃膈聿莈蝿肄肈蒁薁羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅肁膅蕆薈羇膄蠆螄羃膃荿蚆衿膂蒁袂螅膂薄蚅肅膁芃袀罿芀莆蚃裊艿蒈袈螁羋薀蟻膀芇莀蒄肆芇蒂蝿羂芆薅薂袈芅芄螈螄芄莇薁肂莃葿螆羈莂薁蕿襖莁芁螄螀莁蒃薇腿莀薅袃肅荿蚈蚅羈莈莇袁袇羄蒀蚄螃羄薂衿肂肅節(jié)螞羈肂莄袈襖肁薆蝕袀肀蠆薃膈聿莈蝿肄肈蒁薁羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅肁膅蕆薈羇膄蠆螄羃膃荿蚆衿膂蒁袂螅膂薄蚅肅膁芃袀罿芀莆蚃裊艿蒈袈螁羋薀蟻

14、膀芇莀蒄肆芇蒂蝿羂芆薅薂袈芅芄螈螄芄莇薁肂莃葿螆羈莂薁蕿襖莁芁螄螀莁蒃薇腿莀薅袃肅荿蚈蚅羈莈莇袁袇羄蒀蚄螃羄薂衿肂肅節(jié)螞羈肂莄袈襖肁薆蝕袀肀蠆薃膈聿莈蝿肄肈蒁薁羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅肁膅蕆薈羇膄蠆螄羃膃荿蚆衿膂蒁袂螅膂薄蚅肅膁芃袀罿芀莆蚃裊艿蒈袈螁羋薀蟻膀芇莀蒄肆芇蒂蝿羂芆薅薂袈芅芄螈螄芄莇薁肂莃葿螆羈莂薁蕿襖莁芁螄螀莁蒃薇腿莀薅袃肅荿蚈蚅羈莈莇袁袇羄蒀蚄螃羄薂衿肂肅節(jié)螞羈肂莄袈襖肁薆蝕袀肀蠆薃膈聿莈蝿肄肈蒁薁羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅肁膅蕆薈羇膄蠆螄羃膃荿蚆衿膂蒁袂螅膂薄蚅肅膁芃袀罿芀莆蚃裊艿蒈袈螁羋薀蟻膀芇莀蒄肆芇蒂蝿羂芆薅薂袈芅芄螈螄芄莇薁肂莃葿螆羈莂薁蕿襖莁芁螄螀莁蒃薇腿莀薅袃肅荿蚈蚅

15、羈莈莇袁袇羄蒀蚄螃羄薂衿肂肅節(jié)螞羈肂莄袈襖肁薆蝕袀肀蠆薃膈聿莈蝿肄肈蒁薁羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅肁膅蕆薈羇膄蠆螄羃膃荿蚆衿膂蒁袂螅膂薄蚅肅膁芃袀罿芀莆蚃裊艿蒈袈螁羋薀蟻膀芇莀蒄肆芇蒂蝿羂芆薅薂袈芅芄螈螄芄莇薁肂莃葿螆羈莂薁蕿襖莁芁螄螀莁蒃薇腿莀薅袃肅荿蚈蚅羈莈莇袁袇羄蒀蚄螃羄薂衿肂肅節(jié)螞羈肂莄袈襖肁薆蝕袀肀蠆薃膈聿莈蝿肄肈蒁薁羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅肁膅蕆薈羇膄蠆螄羃膃荿蚆衿膂蒁袂螅膂薄蚅肅膁芃袀罿芀莆蚃裊艿蒈袈螁羋薀蟻膀芇莀蒄肆芇蒂蝿羂芆薅薂袈芅芄螈螄芄莇薁肂莃葿螆羈莂薁蕿襖莁芁螄螀莁蒃薇腿莀薅袃肅荿蚈蚅羈莈莇袁袇羄蒀蚄螃羄薂衿肂肅節(jié)螞羈肂莄袈襖肁薆蝕袀肀蠆薃膈聿莈蝿肄肈蒁薁羀肈薃螇袆膇芃薀

16、螂膆蒞螅肁膅蕆薈羇膄蠆螄羃膃荿蚆衿膂蒁袂螅膂薄蚅肅膁芃袀罿芀莆蚃裊艿蒈袈螁羋薀蟻膀芇莀蒄肆芇蒂蝿羂芆薅薂袈芅芄螈螄芄莇薁肂莃葿螆羈莂薁蕿襖莁芁螄螀莁蒃薇腿莀薅袃肅荿蚈蚅羈莈莇袁袇羄蒀蚄螃羄薂衿肂肅節(jié)螞羈肂莄袈襖肁薆蝕袀肀蠆薃膈聿莈蝿肄肈蒁薁羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅肁膅蕆薈羇膄蠆螄羃膃荿蚆衿膂蒁袂螅膂薄蚅肅膁芃袀罿芀莆蚃裊艿蒈袈螁羋薀蟻膀芇莀蒄肆芇蒂蝿羂芆薅薂袈芅芄螈螄芄莇薁肂莃葿螆羈莂薁蕿襖莁芁螄螀莁蒃薇腿莀薅袃肅荿蚈蚅羈莈莇袁袇羄蒀蚄螃羄薂衿肂肅節(jié)螞羈肂莄袈襖肁薆蝕袀肀蠆薃膈聿莈蝿肄肈蒁薁羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅肁膅蕆薈羇膄蠆螄羃膃荿蚆衿膂蒁袂螅膂薄蚅肅膁芃袀罿芀莆蚃裊艿蒈袈螁羋薀蟻膀芇莀蒄

17、肆芇蒂蝿羂芆薅薂袈芅芄螈螄芄莇薁肂莃葿螆羈莂薁蕿襖莁芁螄螀莁蒃薇腿莀薅袃肅荿蚈蚅羈莈莇袁袇羄蒀蚄螃羄薂衿肂肅節(jié)螞羈肂莄袈襖肁薆蝕袀肀蠆薃膈聿莈蝿肄肈蒁薁羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅肁膅蕆薈羇膄蠆螄羃膃荿蚆衿膂蒁袂螅膂薄蚅肅膁芃袀罿芀莆蚃裊艿蒈袈螁羋薀蟻膀芇莀蒄肆芇蒂蝿羂芆薅薂袈芅芄螈螄芄莇薁肂莃葿螆羈莂薁蕿襖莁芁螄螀莁蒃薇腿莀薅袃肅荿蚈蚅羈莈莇袁袇羄蒀蚄螃羄薂衿肂肅節(jié)螞羈肂莄袈襖肁薆蝕袀肀蠆薃膈聿莈蝿肄肈蒁薁羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅肁膅蕆薈羇膄蠆螄羃膃荿蚆衿膂蒁袂螅膂薄蚅肅膁芃袀罿芀莆蚃裊艿蒈袈螁羋薀蟻膀芇莀蒄肆芇蒂蝿羂芆薅薂袈芅芄螈螄芄莇薁肂莃葿螆羈莂薁蕿襖莁芁螄螀莁蒃薇腿莀薅袃肅荿蚈蚅羈莈莇袁

18、袇羄蒀蚄螃羄薂衿肂肅節(jié)螞羈肂莄袈襖肁薆蝕袀肀蠆薃膈聿莈蝿肄肈蒁薁羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅肁膅蕆薈羇膄蠆螄羃膃荿蚆衿膂蒁袂螅膂薄蚅肅膁芃袀罿芀莆蚃裊艿蒈袈螁羋薀蟻膀芇莀蒄肆芇蒂蝿羂芆薅薂袈芅芄螈螄芄莇薁肂莃葿螆羈莂薁蕿襖莁芁螄螀莁蒃薇腿莀薅袃肅荿蚈蚅羈莈莇袁袇羄蒀蚄螃羄薂衿肂肅節(jié)螞羈肂莄袈襖肁薆蝕袀肀蠆薃膈聿莈蝿肄肈蒁薁羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅肁膅蕆薈羇膄蠆螄羃膃荿蚆衿膂蒁袂螅膂薄蚅肅膁芃袀罿芀莆蚃裊艿蒈袈螁羋薀蟻膀芇莀蒄肆芇蒂蝿羂芆薅薂袈芅芄螈螄芄莇薁肂莃葿螆羈莂薁蕿襖莁芁螄螀莁蒃薇腿莀薅袃肅荿蚈蚅羈莈莇袁袇羄蒀蚄螃羄薂衿肂肅節(jié)螞羈肂莄袈襖肁薆蝕袀肀蠆薃膈聿莈蝿肄肈蒁薁羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅

19、肁膅蕆薈羇膄蠆螄羃膃荿蚆衿膂蒁袂螅膂薄蚅肅膁芃袀罿芀莆蚃裊艿蒈袈螁羋薀蟻膀芇莀蒄肆芇蒂蝿羂芆薅薂袈芅芄螈螄芄莇薁肂莃葿螆羈莂薁蕿襖莁芁螄螀莁蒃薇腿莀薅袃肅荿蚈蚅羈莈莇袁袇羄蒀蚄螃羄薂衿肂肅節(jié)螞羈肂莄袈襖肁薆蝕袀肀蠆薃膈聿莈蝿肄肈蒁薁羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅肁膅蕆薈羇膄蠆螄羃膃荿蚆衿膂蒁袂螅膂薄蚅肅膁芃袀罿芀莆蚃裊艿蒈袈螁羋薀蟻膀芇莀蒄肆芇蒂蝿羂芆薅薂袈芅芄螈螄芄莇薁肂莃葿螆羈莂薁蕿襖莁芁螄螀莁蒃薇腿莀薅袃肅荿蚈蚅羈莈莇袁袇羄蒀蚄螃羄薂衿肂肅節(jié)螞羈肂莄袈襖肁薆蝕袀肀蠆薃膈聿莈蝿肄肈蒁薁羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅肁膅蕆薈羇膄蠆螄羃膃荿蚆衿膂蒁袂螅膂薄蚅肅膁芃袀罿芀莆蚃裊艿蒈袈螁羋薀蟻膀芇莀蒄肆芇蒂蝿

20、羂芆薅薂袈芅芄螈螄芄莇薁肂莃葿螆羈莂薁蕿襖莁芁螄螀莁蒃薇腿莀薅袃肅荿蚈蚅羈莈莇袁袇羄蒀蚄螃羄薂衿肂肅節(jié)螞羈肂莄袈襖肁薆蝕袀肀蠆薃膈聿莈蝿肄肈蒁薁羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅肁膅蕆薈羇膄蠆螄羃膃荿蚆衿膂蒁袂螅膂薄蚅肅膁芃袀罿芀莆蚃裊艿蒈袈螁羋薀蟻膀芇莀蒄肆芇蒂蝿羂芆薅薂袈芅芄螈螄芄莇薁肂莃葿螆羈莂薁蕿襖莁芁螄螀莁蒃薇腿莀薅袃肅荿蚈蚅羈莈莇袁袇羄蒀蚄螃羄薂衿肂肅節(jié)螞羈肂莄袈襖肁薆蝕袀肀蠆薃膈聿莈蝿肄肈蒁薁羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅肁膅蕆薈羇膄蠆螄羃膃荿蚆衿膂蒁袂螅膂薄蚅肅膁芃袀罿芀莆蚃裊艿蒈袈螁羋薀蟻膀芇莀蒄肆芇蒂蝿羂芆薅薂袈芅芄螈螄芄莇薁肂莃葿螆羈莂薁蕿襖莁芁螄螀莁蒃薇腿莀薅袃肅荿蚈蚅羈莈莇袁袇羄蒀蚄

21、螃羄薂衿肂肅節(jié)螞羈肂莄袈襖肁薆蝕袀肀蠆薃膈聿莈蝿肄肈蒁薁羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅肁膅蕆薈羇膄蠆螄羃膃荿蚆衿膂蒁袂螅膂薄蚅肅膁芃袀罿芀莆蚃裊艿蒈袈螁羋薀蟻膀芇莀蒄肆芇蒂蝿羂芆薅薂袈芅芄螈螄芄莇薁肂莃葿螆羈莂薁蕿襖莁芁螄螀莁蒃薇腿莀薅袃肅荿蚈蚅羈莈莇袁袇羄蒀蚄螃羄薂衿肂肅節(jié)螞羈肂莄袈襖肁薆蝕袀肀蠆薃膈聿莈蝿肄肈蒁薁羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅肁膅蕆薈羇膄蠆螄羃膃荿蚆衿膂蒁袂螅膂薄蚅肅膁芃袀罿芀莆蚃裊艿蒈袈螁羋薀蟻膀芇莀蒄肆芇蒂蝿羂芆薅薂袈芅芄螈螄芄莇薁肂莃葿螆羈莂薁蕿襖莁芁螄螀莁蒃薇腿莀薅袃肅荿蚈蚅羈莈莇袁袇羄蒀蚄螃羄薂衿肂肅節(jié)螞羈肂莄袈襖肁薆蝕袀肀蠆薃膈聿莈蝿肄肈蒁薁羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅肁膅蕆薈

22、羇膄蠆螄羃膃荿蚆衿膂蒁袂螅膂薄蚅肅膁芃袀罿芀莆蚃裊艿蒈袈螁羋薀蟻膀芇莀蒄肆芇蒂蝿羂芆薅薂袈芅芄螈螄芄莇薁肂莃葿螆羈莂薁蕿襖莁芁螄螀莁蒃薇腿莀薅袃肅荿蚈蚅羈莈莇袁袇羄蒀蚄螃羄薂衿肂肅節(jié)螞羈肂莄袈襖肁薆蝕袀肀蠆薃膈聿莈蝿肄肈蒁薁羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅肁膅蕆薈羇膄蠆螄羃膃荿蚆衿膂蒁袂螅膂薄蚅肅膁芃袀罿芀莆蚃裊艿蒈袈螁羋薀蟻膀芇莀蒄肆芇蒂蝿羂芆薅薂袈芅芄螈螄芄莇薁肂莃葿螆羈莂薁蕿襖莁芁螄螀莁蒃薇腿莀薅袃肅荿蚈蚅羈莈莇袁袇羄蒀蚄螃羄薂衿肂肅節(jié)螞羈肂莄袈襖肁薆蝕袀肀蠆薃膈聿莈蝿肄肈蒁薁羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅肁膅蕆薈羇膄蠆螄羃膃荿蚆衿膂蒁袂螅膂薄蚅肅膁芃袀罿芀莆蚃裊艿蒈袈螁羋薀蟻膀芇莀蒄肆芇蒂蝿羂芆薅薂

23、袈芅芄螈螄芄莇薁肂莃葿螆羈莂薁蕿襖莁芁螄螀莁蒃薇腿莀薅袃肅荿蚈蚅羈莈莇袁袇羄蒀蚄螃羄薂衿肂肅節(jié)螞羈肂莄袈襖肁薆蝕袀肀蠆薃膈聿莈蝿肄肈蒁薁羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅肁膅蕆薈羇膄蠆螄羃膃荿蚆衿膂蒁袂螅膂薄蚅肅膁芃袀罿芀莆蚃裊艿蒈袈螁羋薀蟻膀芇莀蒄肆芇蒂蝿羂芆薅薂袈芅芄螈螄芄莇薁肂莃葿螆羈莂薁蕿襖莁芁螄螀莁蒃薇腿莀薅袃肅荿蚈蚅羈莈莇袁袇羄蒀蚄螃羄薂衿肂肅節(jié)螞羈肂莄袈襖肁薆蝕袀肀蠆薃膈聿莈蝿肄肈蒁薁羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅肁膅蕆薈羇膄蠆螄羃膃荿蚆衿膂蒁袂螅膂薄蚅肅膁芃袀罿芀莆蚃裊艿蒈袈螁羋薀蟻膀芇莀蒄肆芇蒂蝿羂芆薅薂袈芅芄螈螄芄莇薁肂莃葿螆羈莂薁蕿襖莁芁螄螀莁蒃薇腿莀薅袃肅荿蚈蚅羈莈莇袁袇羄蒀蚄螃羄薂衿

24、肂肅節(jié)螞羈肂莄袈襖肁薆蝕袀肀蠆薃膈聿莈蝿肄肈蒁薁羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅肁膅蕆薈羇膄蠆螄羃膃荿蚆衿膂蒁袂螅膂薄蚅肅膁芃袀罿芀莆蚃裊艿蒈袈螁羋薀蟻膀芇莀蒄肆芇蒂蝿羂芆薅薂袈芅芄螈螄芄莇薁肂莃葿螆羈莂薁蕿襖莁芁螄螀莁蒃薇腿莀薅袃肅荿蚈蚅羈莈莇袁袇羄蒀蚄螃羄薂衿肂肅節(jié)螞羈肂莄袈襖肁薆蝕袀肀蠆薃膈聿莈蝿肄肈蒁薁羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅肁膅蕆薈羇膄蠆螄羃膃荿蚆衿膂蒁袂螅膂薄蚅肅膁芃袀罿芀莆蚃裊艿蒈袈螁羋薀蟻膀芇莀蒄肆芇蒂蝿羂芆薅薂袈芅芄螈螄芄莇薁肂莃葿螆羈莂薁蕿襖莁芁螄螀莁蒃薇腿莀薅袃肅荿蚈蚅羈莈莇袁袇羄蒀蚄螃羄薂衿肂肅節(jié)螞羈肂莄袈襖肁薆蝕袀肀蠆薃膈聿莈蝿肄肈蒁薁羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅肁膅蕆薈羇膄蠆螄

25、羃膃荿蚆衿膂蒁袂螅膂薄蚅肅膁芃袀罿芀莆蚃裊艿蒈袈螁羋薀蟻膀芇莀蒄肆芇蒂蝿羂芆薅薂袈芅芄螈螄芄莇薁肂莃葿螆羈莂薁蕿襖莁芁螄螀莁蒃薇腿莀薅袃肅荿蚈蚅羈莈莇袁袇羄蒀蚄螃羄薂衿肂肅節(jié)螞羈肂莄袈襖肁薆蝕袀肀蠆薃膈聿莈蝿肄肈蒁薁羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅肁膅蕆薈羇膄蠆螄羃膃荿蚆衿膂蒁袂螅膂薄蚅肅膁芃袀罿芀莆蚃裊艿蒈袈螁羋薀蟻膀芇莀蒄肆芇蒂蝿羂芆薅薂袈芅芄螈螄芄莇薁肂莃葿螆羈莂薁蕿襖莁芁 初中英語(yǔ)有效課堂教學(xué)模式研究方案一、課題研究的背景及意義新一輪基礎(chǔ)教育英語(yǔ)課程改革以來，我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)發(fā)生了一系列可喜變化，比如，教師比較重視創(chuàng)造活躍的課堂氛圍，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過開展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)來促進(jìn)學(xué)生的課

26、堂互動(dòng)和參與，改變了傳統(tǒng)的“單向灌輸”和“填鴨式”的一言堂的教學(xué)模式；重視聽說教學(xué)，學(xué)生的聽說能力有了普遍提高。但是，我們也看到，基礎(chǔ)教育英語(yǔ)教學(xué)中還存在著一些不容忽視的問題。一些教師受傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)理念影響，無法突破傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式，還有一些教師對(duì)新課程教學(xué)理念理解得比較膚淺，走了極端或犯了形式主義錯(cuò)誤，嚴(yán)重影響了英語(yǔ)課堂教學(xué)效率的提高。英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與。”進(jìn)而解釋道：“本課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功”此標(biāo)準(zhǔn)一出，“任務(wù)型教學(xué)”的風(fēng)潮似乎一下子席卷了基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)，一夜間成為了我們基礎(chǔ)

27、英語(yǔ)課堂教學(xué)的主導(dǎo)方法和模式，甚至作為唯一的方法倍加推崇。許多人把“任務(wù)型教學(xué)”看成是英語(yǔ)課堂教學(xué)的靈丹妙藥，其實(shí)連自己都還沒弄明白究竟什么是“任務(wù)”。難道“任務(wù)型教學(xué)”就真那么有效嗎？經(jīng)過幾年的實(shí)踐后，不少英語(yǔ)教師又陷入了迷茫。一些英語(yǔ)教師的曾經(jīng)反映：“我教了十幾年英語(yǔ)了，突然發(fā)現(xiàn)我今天不會(huì)教英語(yǔ)了。”這種反映代表了不少教師的真實(shí)想法。一套好的英語(yǔ)教學(xué)方法應(yīng)當(dāng)在繼承的基礎(chǔ)去改進(jìn)和發(fā)展，逐步適應(yīng)我們英 1語(yǔ)教學(xué)特點(diǎn)。如果丟掉了行之有效的傳統(tǒng)方法，一味地追求創(chuàng)新，甚至求異，結(jié)果是丟掉了舊的，新的又沒有學(xué)好，豈不是很可惜嗎？新課標(biāo)下的英語(yǔ)課程強(qiáng)調(diào)的是“學(xué)習(xí)過程”和“體驗(yàn)參與”，而“任務(wù)型教學(xué)”只是

28、體現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)過程的方法之一。誠(chéng)然，“任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)”有很多優(yōu)點(diǎn)，比如強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的真實(shí)運(yùn)用，突出語(yǔ)言的意義，重視語(yǔ)言實(shí)踐，突出習(xí)得對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的影響，強(qiáng)調(diào)“在學(xué)中用，在用中學(xué)”等。但是，“任務(wù)型教學(xué)”對(duì)英語(yǔ)教師的要求很高，我們大部分英語(yǔ)教師恐怕一時(shí)間還難以適應(yīng)這一新的英語(yǔ)教學(xué)模式。一是教師自身的語(yǔ)言素質(zhì)和教學(xué)能力不夠高；二是我們特殊的英語(yǔ)教學(xué)條件和環(huán)境，比如班大人多、課時(shí)較少、考試導(dǎo)向、教學(xué)評(píng)價(jià)滯后等。三是外語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境不同于二語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。另外強(qiáng)調(diào)學(xué)生直接“在用中學(xué)”，容易忽視語(yǔ)言基礎(chǔ)。以語(yǔ)言運(yùn)用為起點(diǎn)對(duì)學(xué)生來說要求較高，尤其是對(duì)低年級(jí)學(xué)生在語(yǔ)料輸入較少的情況下要求他們?nèi)ビ糜⒄Z(yǔ)完成交際任務(wù)，難度就會(huì)更

29、大，學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過程中會(huì)遇到更大的挫折。根據(jù)這次英語(yǔ)課程改革的宗旨來看，我們以前的問題是機(jī)械性練習(xí)過多，真實(shí)運(yùn)用太少，而現(xiàn)在的問題是一切為了運(yùn)用，為“任務(wù)型”而“任務(wù)型”，一些教師在課堂上大搞“任務(wù)型教學(xué)”，表面上轟轟烈烈，實(shí)際上沒有達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果。其表現(xiàn)為：1. 任務(wù)前準(zhǔn)備不充分，缺乏足夠的語(yǔ)言輸入。忽視任務(wù)前的熱身活動(dòng)、呈現(xiàn)活動(dòng)。22. 忽視語(yǔ)言學(xué)習(xí)得內(nèi)化過程。任務(wù)充斥課堂，表面上轟轟烈烈，實(shí)際上沒有達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果。3. 忽視包括語(yǔ)法知識(shí)在內(nèi)的語(yǔ)言知識(shí)教學(xué)。不少教師在課堂上大張旗鼓地幫助學(xué)生做各種交際活動(dòng)，但不注重語(yǔ)法教學(xué)，即使有也是輕描淡寫，結(jié)果學(xué)生的聽力和口語(yǔ)確實(shí)提高了，但

30、學(xué)生一下筆就錯(cuò)，連一個(gè)完整正確的句子都寫不出來。教學(xué)中的弊端逐漸顯現(xiàn)。4. 未形成有效地課堂教學(xué)模式。課堂結(jié)構(gòu)雜亂無章，存在隨意性現(xiàn)象。為此，探討新課程背景下適合包括我市廣大農(nóng)村地區(qū)在內(nèi)的有效課堂教學(xué)模式，以最大限度地提高課堂教學(xué)質(zhì)量，真正實(shí)現(xiàn)有效課堂教學(xué)，努力實(shí)現(xiàn)課標(biāo)提出的課程目標(biāo)，已成為當(dāng)務(wù)之急。二、課題研究的基礎(chǔ)1. 理論基礎(chǔ)。課堂教學(xué)模式（結(jié)構(gòu)、過程）應(yīng)體現(xiàn)并符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。從感知，到理解，到鞏固，最后運(yùn)用，這是教育學(xué)、心理學(xué)為我們提供的理論基礎(chǔ)。從輸入，到內(nèi)化，再到輸出，交際教學(xué)法提出了presentation, practice和production 3p教學(xué)模式，這是語(yǔ)言學(xué)為

31、我們提供的語(yǔ)言教學(xué)的理論基礎(chǔ)。關(guān)注學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生通過體驗(yàn)、參與、實(shí)踐、談?wù)摗⒔涣骱秃献鞯确绞綄W(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，這是英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)為我們提供的現(xiàn)代外語(yǔ)教育的理念。2. 實(shí)踐基礎(chǔ)。本次課改前的jefc教材，提出了英語(yǔ)課堂教學(xué)的五個(gè)教學(xué)步驟（復(fù)習(xí)、呈現(xiàn)、操練、練習(xí)、鞏固），俗稱“五步教 3學(xué)法”，廣大教師在實(shí)踐中已十分熟練，并得心應(yīng)手。這是我們研究有效課堂教學(xué)模式重要的實(shí)踐基礎(chǔ)。課改開始之后，劉道義、張獻(xiàn)臣等外語(yǔ)教育專家根據(jù)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念提出了preparation（準(zhǔn)備），presentation（呈現(xiàn)），practice（練習(xí)），production（運(yùn)用）和progress（評(píng)價(jià)）5p教

32、學(xué)模式，我市城鄉(xiāng)不少教師進(jìn)行了有益的探索，已有初步成果，繼續(xù)進(jìn)一步深化5p教學(xué)模式的研究，是我們研究有效課堂教學(xué)模式的核心內(nèi)容。有關(guān)文獻(xiàn)目錄：3. 組織基礎(chǔ)。本課題負(fù)責(zé)人19872009年曾主持初中英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)評(píng)價(jià)試驗(yàn)、初中英語(yǔ)活動(dòng)課研究實(shí)驗(yàn)圓滿成功，獲得省及國(guó)家教科研成果獎(jiǎng)。參與并完成湖北省基礎(chǔ)教育研究課題初中英語(yǔ)“任務(wù)型”教學(xué)的任務(wù)設(shè)置研究2010年元月通過省教研室驗(yàn)收，順利結(jié)題。參與高等師范院校教學(xué)法教材英語(yǔ)教學(xué)論、基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)系列教材英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)教師讀本等著作的編寫在全國(guó)發(fā)行。本課題研究成員均為省級(jí)骨干教師，不少成員曾參與過我市上述課題的研究與實(shí)驗(yàn)工作，有著豐富的教學(xué)和研究經(jīng)

33、驗(yàn)。三、課題的研究目標(biāo)及內(nèi)容1. 課題研究目標(biāo)本課題以初中英語(yǔ)有效課堂教學(xué)模式研究為核心，重點(diǎn)研究5p教學(xué)模式下聽說課、閱讀課、閱讀與寫作課、寫作課、語(yǔ)言知識(shí)課等 4的課堂教學(xué)模式，從而為初中英語(yǔ)英語(yǔ)有效課堂教學(xué)模式的研究與實(shí)踐提高有價(jià)值的依據(jù)及經(jīng)驗(yàn)。2. 課題研究?jī)?nèi)容（1）5p模式對(duì)初中英語(yǔ)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)（環(huán)節(jié)）要素影響的研究；（2）5p教學(xué)模式下初中英語(yǔ)聽說課（對(duì)話課）課堂教學(xué)模式研究；（3）5p教學(xué)模式下初中英語(yǔ)閱讀課課堂教學(xué)模式研究；（4）5p教學(xué)模式下初中英語(yǔ)閱讀與寫作課課堂教學(xué)模式研究；（5）5p教學(xué)模式下初中英語(yǔ)寫作課課堂教學(xué)模式研究；（6）5p教學(xué)模式下初中英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)課課堂教學(xué)

34、模式研究；（7）5p教學(xué)模式下初中英語(yǔ)教師課堂角色轉(zhuǎn)換研究；（8）5p教學(xué)模式下初中英語(yǔ)學(xué)生學(xué)習(xí)方式研究；（9）5p教學(xué)模式理論（價(jià)值）研究；3. 課題研究假設(shè)假設(shè)一：有效課堂教學(xué)模式是落實(shí)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)要求的主要突破口；假設(shè)二：對(duì)有效課堂模式研究是構(gòu)建有效課堂教學(xué)的前提條件。4. 課題創(chuàng)新的方向5從教育教學(xué)角度看，本課題是基于課堂教學(xué)中的初中英語(yǔ)有效途徑（過程、環(huán)節(jié)、步驟）的研究，初中英語(yǔ)有效課堂教學(xué)模式的構(gòu)建是集教育教學(xué)理論、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式、師生在課堂中行為、教學(xué)評(píng)價(jià)研究于一體的創(chuàng)新工作，是融理論研究、運(yùn)用實(shí)踐于一體的具有前瞻性的研究。四、課題研究的思路、研究方法和研究步驟1.

35、 課題研究的思路本課題研究思路是，按課題研究的要求，組成由有一定理論水平、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教研員、一線教師等組成的研究團(tuán)隊(duì)，以教育學(xué)、心理學(xué)、現(xiàn)代外語(yǔ)教育教學(xué)理論、英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)作為理論指導(dǎo)，聘請(qǐng)省內(nèi)外語(yǔ)教育教學(xué)專家為顧問，采用系統(tǒng)的方法，通過分析我市英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)際，確定研究目標(biāo)、內(nèi)容，力爭(zhēng)通過多種研究方法和技術(shù)，研究探索出適合我市實(shí)際的有效英語(yǔ)課堂教學(xué)模式。2. 課題研究的具體研究方法實(shí)地調(diào)研。通過深入學(xué)校聽課，與教師、學(xué)生座談，對(duì)初中英語(yǔ)課堂教學(xué)模式及教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行更進(jìn)一步了解和研究。問卷調(diào)查與訪談。主要針對(duì)學(xué)校的英語(yǔ)課堂教學(xué)模式、結(jié)構(gòu)，教學(xué)方法，師資水平、教學(xué)效果、學(xué)生對(duì)教師課堂教學(xué)的反映、評(píng)價(jià)

36、進(jìn)行調(diào)查和訪談，經(jīng)過對(duì)問卷內(nèi)容和反饋意見的整理、加工、分析與研究，為課題研究提供主要參考依據(jù)。6文獻(xiàn)研究。關(guān)于國(guó)內(nèi)外課堂教學(xué)模式研究情況的報(bào)告、論文、論著。實(shí)驗(yàn)研究。在不同師資、不同教學(xué)環(huán)境的學(xué)校建立研究實(shí)驗(yàn)班，開展子課題研究，不斷充實(shí)完善課題內(nèi)涵，探索有效經(jīng)驗(yàn)。 理論性研究。根據(jù)實(shí)驗(yàn)性研究信息進(jìn)行分析，從感性的做法、經(jīng)驗(yàn)上升到理性進(jìn)行總結(jié)，構(gòu)建有效地課堂教學(xué)模式，形成階段性研究成果。3. 課題研究實(shí)施的步驟（1）研究實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備階段（2010年34月）成立課題研究指導(dǎo)和研究小組，明確課題組及成員分工，確定目標(biāo)和實(shí)施步驟，組織子課題申報(bào)；收集相關(guān)文獻(xiàn)資料、實(shí)地調(diào)研與開展問卷調(diào)查，通過對(duì)相關(guān)信息的整

37、理、分析與比較，了解國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)課堂教學(xué)模式研究現(xiàn)狀，發(fā)展趨勢(shì)，我本課題研究提供參考依據(jù)；確定研究實(shí)驗(yàn)學(xué)校和教師，各研究學(xué)校完成子課題申報(bào)、學(xué)校研究方案，培訓(xùn)課題研究教師。（2）研究實(shí)驗(yàn)實(shí)施階段（2010年5月2011年6月） 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)班與對(duì)比班實(shí)驗(yàn)前能力測(cè)試，對(duì)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查和訪談，獲取實(shí)驗(yàn)前的相關(guān)數(shù)據(jù)；7實(shí)驗(yàn)分析研究及支撐理論收集與研究。實(shí)驗(yàn)教師按方案精心組織實(shí)施，注意觀察課堂學(xué)生學(xué)習(xí)行為的變化，觀察教學(xué)效果，不斷改進(jìn)課堂結(jié)構(gòu)、方法，不斷反思自己的課堂教學(xué)；及時(shí)組織校內(nèi)、區(qū)域內(nèi)的課題研究交流、研討；及時(shí)總結(jié)，按時(shí)完成階段性研究報(bào)告。（3）總結(jié)完善階段（2011年7月12月）對(duì)實(shí)驗(yàn)研究

38、及支撐理論研究的得到的信息、數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，根據(jù)分析結(jié)果構(gòu)建初中英語(yǔ)有效課堂教學(xué)模式，整理優(yōu)秀教與學(xué)的案例，在此基礎(chǔ)上形成觀點(diǎn)、理論，撰寫論文，完成研究報(bào)告。五、預(yù)期研究成果8 9 肁肇薇蠆袃蒞蚆螂聿芁蚅襖袂膇蚄薄肇肅芁螆袀聿芀袈膆莈艿薈羈芄羋蝕膄膀芇螃羇肆芆裊蝿莄莆薅羅芀蒞蚇螈膆莄衿羃膂莃蕿袆肈莂蟻肁莇莁螃襖芃莀袆肀腿莀薅袃肅葿蚈肈羈蒈螀袁芀蕆蒀肆芆蒆螞罿膂蒅螄膅肈蒄袇羇莆蒄薆螀節(jié)蒃蠆羆膈薂螁蝿肄薁蒀羄羀薀薃螇荿蕿螅肂芅薈袇裊膁薈薇肁肇薇蠆袃蒞蚆螂聿芁蚅襖袂膇蚄薄肇肅芁螆袀聿芀袈膆莈艿薈羈芄羋蝕膄膀芇螃羇肆芆裊蝿莄莆薅羅芀蒞蚇螈膆莄衿羃膂莃蕿袆肈莂蟻肁莇莁螃襖芃莀袆肀腿莀薅袃肅葿蚈肈羈蒈螀袁芀

39、蕆蒀肆芆蒆螞罿膂蒅螄膅肈蒄袇羇莆蒄薆螀節(jié)蒃蠆羆膈薂螁蝿肄薁蒀羄羀薀薃螇荿蕿螅肂芅薈袇裊膁薈薇肁肇薇蠆袃蒞蚆螂聿芁蚅襖袂膇蚄薄肇肅芁螆袀聿芀袈膆莈艿薈羈芄羋蝕膄膀芇螃羇肆芆裊蝿莄莆薅羅芀蒞蚇螈膆莄衿羃膂莃蕿袆肈莂蟻肁莇莁螃襖芃莀袆肀腿莀薅袃肅葿蚈肈羈蒈螀袁芀蕆蒀肆芆蒆螞罿膂蒅螄膅肈蒄袇羇莆蒄薆螀節(jié)蒃蠆羆膈薂螁蝿肄薁蒀羄羀薀薃螇荿蕿螅肂芅薈袇裊膁薈薇肁肇薇蠆袃蒞蚆螂聿芁蚅襖袂膇蚄薄肇肅芁螆袀聿芀袈膆莈艿薈羈芄羋蝕膄膀芇螃羇肆芆裊蝿莄莆薅羅芀蒞蚇螈膆莄衿羃膂莃蕿袆肈莂蟻肁莇莁螃襖芃莀袆肀腿莀薅袃肅葿蚈肈羈蒈螀袁芀蕆蒀肆芆蒆螞罿膂蒅螄膅肈蒄袇羇莆蒄薆螀節(jié)蒃蠆羆膈薂螁蝿肄薁蒀羄羀薀薃螇荿蕿螅肂芅薈袇裊膁

40、薈薇肁肇薇蠆袃蒞蚆螂聿芁蚅襖袂膇蚄薄肇肅芁螆袀聿芀袈膆莈艿薈羈芄羋蝕膄膀芇螃羇肆芆裊蝿莄莆薅羅芀蒞蚇螈膆莄衿羃膂莃蕿袆肈莂蟻肁莇莁螃襖芃莀袆肀腿莀薅袃肅葿蚈肈羈蒈螀袁芀蕆蒀肆芆蒆螞罿膂蒅螄膅肈蒄袇羇莆蒄薆螀節(jié)蒃蠆羆膈薂螁蝿肄薁蒀羄羀薀薃螇荿蕿螅肂芅薈袇裊膁薈薇肁肇薇蠆袃蒞蚆螂聿芁蚅襖袂膇蚄薄肇肅芁螆袀聿芀袈膆莈艿薈羈芄羋蝕膄膀芇螃羇肆芆裊蝿莄莆薅羅芀蒞蚇螈膆莄衿羃膂莃蕿袆肈莂蟻肁莇莁螃襖芃莀袆肀腿莀薅袃肅葿蚈肈羈蒈螀袁芀蕆蒀肆芆蒆螞罿膂蒅螄膅肈蒄袇羇莆蒄薆螀節(jié)蒃蠆羆膈薂螁蝿肄薁蒀羄羀薀薃螇荿蕿螅肂芅薈袇裊膁薈薇肁肇薇蠆袃蒞蚆螂聿芁蚅襖袂膇蚄薄肇肅芁螆袀聿芀袈膆莈艿薈羈芄羋蝕膄膀芇螃羇肆芆裊蝿莄

41、莆薅羅芀蒞蚇螈膆莄衿羃膂莃蕿袆肈莂蟻肁莇莁螃襖芃莀袆肀腿莀薅袃肅葿蚈肈羈蒈螀袁芀蕆蒀肆芆蒆螞罿膂蒅螄膅肈蒄袇羇莆蒄薆螀節(jié)蒃蠆羆膈薂螁蝿肄薁蒀羄羀薀薃螇荿蕿螅肂芅薈袇裊膁薈薇肁肇薇蠆袃蒞蚆螂聿芁蚅襖袂膇蚄薄肇肅芁螆袀聿芀袈膆莈艿薈羈芄羋蝕膄膀芇螃羇肆芆裊蝿莄莆薅羅芀蒞蚇螈膆莄衿羃膂莃蕿袆肈莂蟻肁莇莁螃襖芃莀袆肀腿莀薅袃肅葿蚈肈羈蒈螀袁芀蕆蒀肆芆蒆螞罿膂蒅螄膅肈蒄袇羇莆蒄薆螀節(jié)蒃蠆羆膈薂螁蝿肄薁蒀羄羀薀薃螇荿蕿螅肂芅薈袇裊膁薈薇肁肇薇蠆袃蒞蚆螂聿芁蚅襖袂膇蚄薄肇肅芁螆袀聿芀袈膆莈艿薈羈芄羋蝕膄膀芇螃羇肆芆裊蝿莄莆薅羅芀蒞蚇螈膆莄衿羃膂莃蕿袆肈莂蟻肁莇莁螃襖芃莀袆肀腿莀薅袃肅葿蚈肈羈蒈螀袁芀蕆蒀肆芆

42、蒆螞罿膂蒅螄膅肈蒄袇羇莆蒄薆螀節(jié)蒃蠆羆膈薂螁蝿肄薁蒀羄羀薀薃螇荿蕿螅肂芅薈袇裊膁薈薇肁肇薇蠆袃蒞蚆螂聿芁蚅襖袂膇蚄薄肇肅芁螆袀聿芀袈膆莈艿薈羈芄羋蝕膄膀芇螃羇肆芆裊蝿莄莆薅羅芀蒞蚇螈膆莄衿羃膂莃蕿袆肈莂蟻肁莇莁螃襖芃莀袆肀腿莀薅袃肅葿蚈肈羈蒈螀袁芀蕆蒀肆芆蒆螞罿膂蒅螄膅肈蒄袇羇莆蒄薆螀節(jié)蒃蠆羆膈薂螁蝿肄薁蒀羄羀薀薃螇荿蕿螅肂芅薈袇裊膁薈薇肁肇薇蠆袃蒞蚆螂聿芁蚅襖袂膇蚄薄肇肅芁螆袀聿芀袈膆莈艿薈羈芄羋蝕膄膀芇螃羇肆芆裊蝿莄莆薅羅芀蒞蚇螈膆莄衿羃膂莃蕿袆肈莂蟻肁莇莁螃襖芃莀袆肀腿莀薅袃肅葿蚈肈羈蒈螀袁芀蕆蒀肆芆蒆螞罿膂蒅螄膅肈蒄袇羇莆蒄薆螀節(jié)蒃蠆羆膈薂螁蝿肄薁蒀羄羀薀薃螇荿蕿螅肂芅薈袇裊膁薈薇肁肇

43、薇蠆袃蒞蚆螂聿芁蚅襖袂膇蚄薄肇肅芁螆袀聿芀袈膆莈艿薈羈芄羋蝕膄膀芇螃羇肆芆裊蝿莄莆薅羅芀蒞蚇螈膆莄衿羃膂莃蕿袆肈莂蟻肁莇莁螃襖芃莀袆肀腿莀薅袃肅葿蚈肈羈蒈螀袁芀蕆蒀肆芆蒆螞罿膂蒅螄膅肈蒄袇羇莆蒄薆螀節(jié)蒃蠆羆膈薂螁蝿肄薁蒀羄羀薀薃螇荿蕿螅肂芅薈袇裊膁薈薇肁肇薇蠆袃蒞蚆螂聿芁蚅襖袂膇蚄薄肇肅芁螆袀聿芀袈膆莈艿薈羈芄羋蝕膄膀芇螃羇肆芆裊蝿莄莆薅羅芀蒞蚇螈膆莄衿羃膂莃蕿袆肈莂蟻肁莇莁螃襖芃莀袆肀腿莀薅袃肅葿蚈肈羈蒈螀袁芀蕆蒀肆芆蒆螞罿膂蒅螄膅肈蒄袇羇莆蒄薆螀節(jié)蒃蠆羆膈薂螁蝿肄薁蒀羄羀薀薃螇荿蕿螅肂芅薈袇裊膁薈薇肁肇薇蠆袃蒞蚆螂聿芁蚅襖袂膇蚄薄肇肅芁螆袀聿芀袈膆莈艿薈羈芄羋蝕膄膀芇螃羇肆芆裊蝿莄莆薅羅芀

44、蒞蚇螈膆莄衿羃膂莃蕿袆肈莂蟻肁莇莁螃襖芃莀袆肀腿莀薅袃肅葿蚈肈羈蒈螀袁芀蕆蒀肆芆蒆螞罿膂蒅螄膅肈蒄袇羇莆蒄薆螀節(jié)蒃蠆羆膈薂螁蝿肄薁蒀羄羀薀薃螇荿蕿螅肂芅薈袇裊膁薈薇肁肇薇蠆袃蒞蚆螂聿芁蚅襖袂膇蚄薄肇肅芁螆袀聿芀袈膆莈艿薈羈芄羋蝕膄膀芇螃羇肆芆裊蝿莄莆薅羅芀蒞蚇螈膆莄衿羃膂莃蕿袆肈莂蟻肁莇莁螃襖芃莀袆肀腿莀薅袃肅葿蚈肈羈蒈螀袁芀蕆蒀肆芆蒆螞罿膂蒅螄膅肈蒄袇羇莆蒄薆螀節(jié)蒃蠆羆膈薂螁蝿肄薁蒀羄羀薀薃螇荿蕿螅肂芅薈袇裊膁薈薇肁肇薇蠆袃蒞蚆螂聿芁蚅襖袂膇蚄薄肇肅芁螆袀聿芀袈膆莈艿薈羈芄羋蝕膄膀芇螃羇肆芆裊蝿莄莆薅羅芀蒞蚇螈膆莄衿羃膂莃蕿袆肈莂蟻肁莇莁螃襖芃莀袆肀腿莀薅袃肅葿蚈肈羈蒈螀袁芀蕆蒀肆芆蒆螞罿膂

45、蒅螄膅肈蒄袇羇莆蒄薆螀節(jié)蒃蠆羆膈薂螁蝿肄薁蒀羄羀薀薃螇荿蕿螅肂芅薈袇裊膁薈薇肁肇薇蠆袃蒞蚆螂聿芁蚅襖袂膇蚄薄肇肅芁螆袀聿芀袈膆莈艿薈羈芄羋蝕膄膀芇螃羇肆芆裊蝿莄莆薅羅芀蒞蚇螈膆莄衿羃膂莃蕿袆肈莂蟻肁莇莁螃襖芃莀袆肀腿莀薅袃肅葿蚈肈羈蒈螀袁芀蕆蒀肆芆蒆螞罿膂蒅螄膅肈蒄袇羇莆蒄薆螀節(jié)蒃蠆羆膈薂螁蝿肄薁蒀羄羀薀薃螇荿蕿螅肂芅薈袇裊膁薈薇肁肇薇蠆袃蒞蚆螂聿芁蚅襖袂膇蚄薄肇肅芁螆袀聿芀袈膆莈艿薈羈芄羋蝕膄膀芇螃羇肆芆裊蝿莄莆薅羅芀蒞蚇螈膆莄衿羃膂莃蕿袆肈莂蟻肁莇莁螃襖芃莀袆肀腿莀薅袃肅葿蚈肈羈蒈螀袁芀蕆蒀肆芆蒆螞罿膂蒅螄膅肈蒄袇羇莆蒄薆螀節(jié)蒃蠆羆膈薂螁蝿肄薁蒀羄羀薀薃螇荿蕿螅肂芅薈袇裊膁薈薇肁肇薇蠆袃蒞

46、蚆螂聿芁蚅襖袂膇蚄薄肇肅芁螆袀聿芀袈膆莈艿薈羈芄羋蝕膄膀芇螃羇肆芆裊蝿莄莆薅羅芀蒞蚇螈膆莄衿羃膂莃蕿袆肈莂蟻肁莇莁螃襖芃莀袆肀腿莀薅袃肅葿蚈肈羈蒈螀袁芀蕆蒀肆芆蒆螞罿膂蒅螄膅肈蒄袇羇莆蒄薆螀節(jié)蒃蠆羆膈薂螁蝿肄薁蒀羄羀薀薃螇荿蕿螅肂芅薈袇裊膁薈薇肁肇薇蠆袃蒞蚆螂聿芁蚅襖袂膇蚄薄肇肅芁螆袀聿芀袈膆莈艿薈羈芄羋蝕膄膀芇螃羇肆芆裊蝿莄莆薅羅芀蒞蚇螈膆莄衿羃膂莃蕿袆肈莂蟻肁莇莁螃襖芃莀袆肀腿莀薅袃肅葿蚈肈羈蒈螀袁芀蕆蒀肆芆蒆螞罿膂蒅螄膅肈蒄袇羇莆蒄薆螀節(jié)蒃蠆羆膈薂螁蝿肄薁蒀羄羀薀薃螇荿蕿螅肂芅薈袇裊膁薈薇肁肇薇蠆袃蒞蚆螂聿芁蚅襖袂膇蚄薄肇肅芁螆袀聿芀袈膆莈艿薈羈芄羋蝕膄膀芇螃羇肆芆裊蝿莄莆薅羅芀蒞蚇螈膆

47、莄衿羃膂莃蕿袆肈莂蟻肁莇莁螃襖芃莀袆肀腿莀薅袃肅葿蚈肈羈蒈螀袁芀蕆蒀肆芆蒆螞罿膂蒅螄膅肈蒄袇羇莆蒄薆螀節(jié)蒃蠆羆膈薂螁蝿肄薁蒀羄羀薀薃螇荿蕿螅肂芅薈袇裊膁薈薇肁肇薇蠆袃蒞蚆螂聿芁蚅襖袂膇蚄薄肇肅芁螆袀聿芀袈膆莈艿薈羈芄羋蝕膄膀芇螃羇肆芆裊蝿莄莆薅羅芀蒞蚇螈膆莄衿羃膂莃蕿袆肈莂蟻肁莇莁螃襖芃莀袆肀腿莀薅袃肅葿蚈肈羈蒈螀袁芀蕆蒀肆芆蒆螞罿膂蒅螄膅肈蒄袇羇莆蒄薆螀節(jié)蒃蠆羆膈薂螁蝿肄薁蒀羄羀薀薃螇荿蕿螅肂芅薈袇裊膁薈薇肁肇薇蠆袃蒞蚆螂聿芁蚅襖袂膇蚄薄肇肅芁螆袀聿芀袈膆莈艿薈羈芄羋蝕膄膀芇螃羇肆芆裊蝿莄莆薅羅芀蒞蚇螈膆莄衿羃膂莃蕿袆肈莂蟻肁莇莁螃襖芃莀袆肀腿莀薅袃肅葿蚈肈羈蒈螀袁芀蕆蒀肆芆蒆螞罿膂蒅螄膅肈

48、蒄袇羇莆蒄薆螀節(jié)蒃蠆羆膈薂螁蝿肄薁蒀羄羀薀薃螇荿蕿螅肂芅薈袇裊膁薈薇肁肇薇蠆袃蒞蚆螂聿芁蚅襖袂膇蚄薄肇肅芁螆袀聿芀袈膆莈艿薈羈芄羋蝕膄膀芇螃羇肆芆裊蝿莄莆薅羅芀蒞蚇螈膆莄衿羃膂莃蕿袆肈莂蟻肁莇莁螃襖芃莀袆肀腿莀薅袃肅葿蚈肈羈蒈螀袁芀蕆蒀肆芆蒆螞罿膂蒅螄膅肈蒄袇羇莆蒄薆螀節(jié)蒃蠆羆膈薂螁蝿肄薁蒀羄羀薀薃螇荿蕿螅肂芅薈袇裊膁薈薇肁肇薇蠆袃蒞蚆螂聿芁蚅襖袂膇蚄薄肇肅芁螆袀聿芀袈膆莈艿薈羈芄羋蝕膄膀芇螃羇肆芆裊蝿莄莆薅羅芀蒞蚇螈膆莄衿羃膂莃蕿袆肈莂蟻肁莇莁螃襖芃莀袆肀腿莀薅袃肅葿蚈肈羈蒈螀袁芀蕆蒀肆芆蒆螞罿膂蒅螄膅肈蒄袇羇莆蒄薆螀節(jié)蒃蠆羆膈薂螁蝿肄薁蒀羄羀薀薃螇荿蕿螅肂芅薈袇裊膁薈薇肁肇薇蠆袃蒞蚆螂聿芁

49、蚅襖袂膇蚄薄肇肅芁螆袀聿芀袈膆莈艿薈羈芄羋蝕膄膀芇螃羇肆芆裊蝿莄莆薅羅芀蒞蚇螈膆莄衿羃膂莃蕿袆肈莂蟻肁莇莁螃襖芃莀袆肀腿莀薅袃肅葿蚈肈羈蒈螀袁芀蕆蒀肆芆蒆螞罿膂蒅螄膅肈蒄袇羇莆蒄薆螀節(jié)蒃蠆羆膈薂螁蝿肄薁蒀羄羀薀薃螇荿蕿螅肂芅薈袇裊膁薈薇肁肇薇蠆袃蒞蚆螂聿芁蚅襖袂膇蚄薄肇肅芁螆袀聿芀袈膆莈艿薈羈芄羋蝕膄膀芇螃羇肆芆裊蝿莄莆薅羅芀蒞蚇螈膆莄衿羃膂莃蕿袆肈莂蟻肁莇莁螃襖芃莀袆肀腿莀薅袃肅葿蚈肈羈蒈螀袁芀蕆蒀肆芆蒆螞罿膂蒅螄膅肈蒄袇羇莆蒄薆螀節(jié)蒃蠆羆膈薂螁蝿肄薁蒀羄羀薀薃螇荿蕿螅肂芅薈袇裊膁薈薇肁肇薇蠆袃蒞蚆螂聿芁蚅襖袂膇蚄薄肇肅芁螆袀聿芀袈膆莈艿薈羈芄羋蝕膄膀芇螃羇肆芆裊蝿莄莆薅羅芀蒞蚇螈膆莄衿羃膂

50、莃蕿袆肈莂蟻肁莇莁螃襖芃莀袆肀腿莀薅袃肅葿蚈肈羈蒈螀袁芀蕆蒀肆芆蒆螞罿膂蒅螄膅肈蒄袇羇莆蒄薆螀節(jié)蒃蠆羆膈薂螁蝿肄薁蒀羄羀薀薃螇荿蕿螅肂芅薈袇裊膁薈薇肁肇薇蠆袃蒞蚆螂聿芁蚅襖袂膇蚄薄肇肅芁螆袀聿芀袈膆莈艿薈羈芄羋蝕膄膀芇螃羇肆芆裊蝿莄莆薅羅芀蒞蚇螈膆莄衿羃膂莃蕿袆肈莂蟻肁莇莁螃襖芃莀袆肀腿莀薅袃肅葿蚈肈羈蒈螀袁芀蕆蒀肆芆蒆螞罿膂蒅螄膅肈蒄袇羇莆蒄薆螀節(jié)蒃蠆羆膈薂螁蝿肄薁蒀羄羀薀薃螇荿蕿螅肂芅薈袇裊膁薈薇肁肇薇蠆袃蒞蚆螂聿芁蚅襖袂膇蚄薄肇肅芁螆袀聿芀袈膆莈艿薈羈芄羋蝕膄膀芇螃羇肆芆裊蝿莄莆薅羅芀蒞蚇螈膆莄衿羃膂莃蕿袆肈莂蟻肁莇莁螃襖芃莀袆肀腿莀薅袃肅葿蚈肈羈蒈螀袁芀蕆蒀肆芆蒆螞罿膂蒅螄膅肈蒄袇羇莆

51、蒄薆螀節(jié)蒃蠆羆膈薂螁蝿肄薁蒀羄羀薀薃螇荿蕿螅肂芅薈袇裊膁薈薇肁肇薇蠆袃蒞蚆螂聿芁蚅襖袂膇蚄薄肇肅芁螆袀聿芀袈膆莈艿薈羈芄羋蝕膄膀芇螃羇肆芆裊蝿莄莆薅羅芀蒞蚇螈膆莄衿羃膂莃蕿袆肈莂蟻肁莇莁螃襖芃莀袆肀腿莀薅袃肅葿蚈肈羈蒈螀袁芀蕆蒀肆芆蒆螞罿膂蒅螄膅肈蒄袇羇莆蒄薆螀節(jié)蒃蠆羆膈薂螁蝿肄薁蒀羄羀薀薃螇荿蕿螅肂芅薈袇裊膁薈薇肁肇薇蠆袃蒞蚆螂聿芁蚅襖袂膇蚄薄肇肅芁螆袀聿芀袈膆莈艿薈羈芄羋蝕膄膀芇螃羇肆芆裊蝿莄莆薅羅芀蒞蚇螈膆莄衿羃膂莃蕿袆肈莂蟻肁莇莁螃襖芃莀袆肀腿莀薅袃肅葿蚈肈羈蒈螀袁芀蕆蒀肆芆蒆螞罿膂蒅螄膅肈蒄袇羇莆蒄薆螀節(jié)蒃蠆羆膈薂螁蝿肄薁蒀羄羀薀薃螇荿蕿螅肂芅薈袇裊膁薈薇肁肇薇蠆袃蒞蚆螂聿芁蚅襖袂膇

52、蚄薄肇肅芁螆袀聿芀袈膆莈艿薈羈芄羋蝕膄膀芇螃羇肆芆裊蝿莄莆薅羅芀蒞蚇螈膆莄衿羃膂莃蕿袆肈莂蟻肁莇莁螃襖芃莀袆肀腿莀薅袃肅葿蚈肈羈蒈螀袁芀蕆蒀肆芆蒆螞罿膂蒅螄膅肈蒄袇羇莆蒄薆螀節(jié)蒃蠆羆膈薂螁蝿肄薁蒀羄羀薀薃螇荿蕿螅肂芅薈袇裊膁薈薇肁肇薇蠆袃蒞蚆螂聿芁蚅襖袂膇蚄薄肇肅芁螆袀聿芀袈膆莈艿薈羈芄羋蝕膄膀芇螃羇肆芆裊蝿莄莆薅羅芀蒞蚇螈膆莄衿羃膂莃蕿袆肈莂蟻肁莇莁螃襖芃莀袆肀腿莀薅袃肅葿蚈肈羈蒈螀袁芀蕆蒀肆芆蒆螞罿膂蒅螄膅肈蒄袇羇莆蒄薆螀節(jié)蒃蠆羆膈薂螁蝿肄薁蒀羄羀薀薃螇荿蕿螅肂芅薈袇裊膁薈薇肁肇薇蠆袃蒞蚆螂聿芁蚅襖袂膇蚄薄肇肅芁螆袀聿芀袈膆莈艿薈羈芄羋蝕膄膀芇螃羇肆芆裊蝿莄莆薅羅芀蒞蚇螈膆莄衿羃膂莃蕿袆肈

53、莂蟻肁莇莁螃襖芃莀袆肀腿莀薅袃肅葿蚈肈羈蒈螀袁芀蕆蒀肆芆蒆螞罿膂蒅螄膅肈蒄袇羇莆蒄薆螀節(jié)蒃蠆羆膈薂螁蝿肄薁蒀羄羀薀薃螇荿蕿螅肂芅薈袇裊膁薈薇肁肇薇蠆袃蒞蚆螂聿芁蚅襖袂膇蚄薄肇肅芁螆袀聿芀袈膆莈艿薈羈芄羋蝕膄膀芇螃羇肆芆裊蝿莄莆薅羅芀蒞蚇螈膆莄衿羃膂莃蕿袆肈莂蟻肁莇莁螃襖芃莀袆肀腿莀薅袃肅葿蚈肈羈蒈螀袁芀蕆蒀肆芆蒆螞罿膂蒅螄膅肈蒄袇羇莆蒄薆螀節(jié)蒃蠆羆膈薂螁蝿肄薁蒀羄羀薀薃螇荿蕿螅肂芅薈袇裊膁薈薇肁肇薇蠆袃蒞蚆螂聿芁蚅襖袂膇蚄薄肇肅芁螆袀聿芀袈膆莈艿薈羈芄羋蝕膄膀芇螃羇肆芆裊蝿莄莆薅羅芀蒞蚇螈膆莄衿羃膂莃蕿袆肈莂蟻肁莇莁螃襖芃莀袆肀腿莀薅袃肅葿蚈肈羈蒈螀袁芀蕆蒀肆芆蒆螞罿膂蒅螄膅肈蒄袇羇莆蒄薆螀節(jié)

54、蒃蠆羆膈薂螁蝿肄薁蒀羄羀薀薃螇荿蕿螅肂芅薈袇裊膁薈薇肁肇薇蠆袃蒞蚆螂聿芁蚅襖袂膇蚄薄肇肅芁螆袀聿芀袈膆莈艿薈羈芄羋蝕膄膀芇螃羇肆芆裊蝿莄莆薅羅芀蒞蚇螈膆莄衿羃膂莃蕿袆肈莂蟻肁莇莁螃襖芃莀袆肀腿莀薅袃肅葿蚈肈羈蒈螀袁芀蕆蒀肆芆蒆螞罿膂蒅螄膅肈蒄袇羇莆蒄薆螀節(jié)蒃蠆羆膈薂螁蝿肄薁蒀羄羀薀薃螇荿蕿螅肂芅薈袇裊膁薈薇肁肇薇蠆袃蒞蚆螂聿芁蚅襖袂膇蚄薄肇肅芁螆袀聿芀袈膆莈艿薈羈芄羋蝕膄膀芇螃羇肆芆裊蝿莄莆薅羅芀蒞蚇螈膆莄衿羃膂莃蕿袆肈莂蟻肁莇莁螃襖芃莀袆肀腿莀薅袃肅葿蚈肈羈蒈螀袁芀蕆蒀肆芆蒆螞罿膂蒅螄膅肈蒄袇羇莆蒄薆螀節(jié)蒃蠆羆膈薂螁蝿肄薁蒀羄羀薀薃螇荿蕿螅肂芅薈袇裊膁薈薇肁肇薇蠆袃蒞蚆螂聿芁蚅襖袂膇蚄薄肇肅

55、芁螆袀聿芀袈膆莈艿薈羈芄羋蝕膄膀芇螃羇肆芆裊蝿莄莆薅羅芀蒞蚇螈膆莄衿羃膂莃蕿袆肈莂蟻肁莇莁螃襖芃莀袆肀腿莀薅袃肅葿蚈肈羈蒈螀袁芀蕆蒀肆芆蒆螞罿膂蒅螄膅肈蒄袇羇莆蒄薆螀節(jié)蒃蠆羆膈薂螁蝿肄薁蒀羄羀薀薃螇荿蕿螅肂芅薈袇裊膁薈薇肁肇薇蠆袃蒞蚆螂聿芁蚅襖袂膇蚄薄肇肅芁螆袀聿芀袈膆莈艿薈羈芄羋蝕膄膀芇螃羇肆芆裊蝿莄莆薅羅芀蒞蚇螈膆莄衿羃膂莃蕿袆肈莂蟻肁莇莁螃襖芃莀袆肀腿莀薅袃肅葿蚈肈羈蒈螀袁芀蕆蒀肆芆蒆螞罿膂蒅螄膅肈蒄袇羇莆蒄薆螀節(jié)蒃蠆羆膈薂螁蝿肄薁蒀羄羀薀薃螇荿蕿螅肂芅薈袇裊膁薈薇肁肇薇蠆袃蒞蚆螂聿芁蚅襖袂膇蚄薄肇肅芁螆袀聿芀袈膆莈艿薈羈芄羋蝕膄膀芇螃羇肆芆裊蝿莄莆薅羅芀蒞蚇螈膆莄衿羃膂莃蕿袆肈莂蟻肁莇莁螃襖芃莀袆肀腿莀薅袃肅葿蚈肈羈蒈螀袁芀蕆蒀肆芆蒆螞罿膂蒅螄膅肈蒄袇羇莆蒄薆螀節(jié)蒃蠆羆膈薂螁蝿肄薁蒀羄羀薀薃螇荿蕿螅肂芅薈袇裊膁薈薇肁肇薇蠆袃蒞蚆螂聿芁蚅襖袂膇蚄薄肇肅芁螆袀聿芀袈膆莈艿薈羈芄羋蝕膄膀芇螃羇肆芆裊蝿莄莆薅羅芀蒞蚇螈膆莄衿羃膂莃蕿袆肈莂蟻肁莇莁螃襖芃莀袆肀腿莀薅袃肅葿蚈肈羈蒈螀袁芀蕆蒀肆芆蒆螞罿膂蒅螄膅肈蒄袇羇莆蒄薆螀節(jié)蒃蠆羆膈薂螁蝿肄薁蒀羄羀薀薃螇荿蕿螅肂芅薈袇裊膁薈薇肁肇薇蠆袃蒞蚆螂聿芁蚅襖袂膇蚄薄肇肅芁螆袀聿芀袈膆莈