優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)作品：人音高中音樂(lè)必修《第三十三節(jié)：流行風(fēng)》[陳蓉](1)

1、教學(xué)目標(biāo) 聆聽(tīng)思念、懂你及好漢歌,感受、體驗(yàn)歌曲的音樂(lè)情緒,并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)其題材、體裁及音樂(lè)風(fēng)格,通過(guò)鑒賞和比較了解和區(qū)分通俗歌曲和藝術(shù)歌曲、民間歌曲的不同風(fēng)格和特征。在聆聽(tīng)、感受、體驗(yàn)歌曲的基礎(chǔ)上,了解通俗音樂(lè)的基本特征,并用健康向上的審美標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識(shí)通俗音樂(lè)的社會(huì)價(jià)值,能夠有表情、輕松自如地進(jìn)行演繹,形成自信的表現(xiàn)能力。2學(xué)情分析 高中新課標(biāo)指出音樂(lè)鑒賞主要通過(guò)聆聽(tīng)和感受音樂(lè)及對(duì)音樂(lè)歷史與文化的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力和評(píng)價(jià)、判斷能力。高一學(xué)生有一定的音樂(lè)欣賞能力,但有待系統(tǒng)提高。我在設(shè)計(jì)“流行風(fēng)”這一課時(shí),力圖通過(guò)用聆聽(tīng)、對(duì)比、分析、探討、表演等方法,讓學(xué)生了解不同的演唱方法和風(fēng)格特征

2、,感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂(lè)的美,體現(xiàn)以音樂(lè)審美為核心,培養(yǎng)興趣愛(ài)好,面向全體學(xué)生,注重個(gè)性發(fā)展,重視音樂(lè)實(shí)踐,增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí),弘揚(yáng)民族音樂(lè),理解多元文化這四個(gè)基本理念,并貫穿在整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程中。3重點(diǎn)難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】通過(guò)對(duì)三種類型歌曲的聆聽(tīng)對(duì)比與演唱,研究各自的不同風(fēng)格結(jié)構(gòu)與特點(diǎn),挖掘歌曲的內(nèi)涵。【教學(xué)難點(diǎn)】讓學(xué)生積極理解、參與、體驗(yàn),表現(xiàn)“流行風(fēng)”。4教學(xué)過(guò)程 4.1 第一學(xué)時(shí)（過(guò)程如下） 4.1.1教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【導(dǎo)入】教學(xué)過(guò)程 【教學(xué)過(guò)程】一、 設(shè)問(wèn)討論導(dǎo)入(情景創(chuàng)設(shè):從學(xué)生熟知的音樂(lè)開(kāi)始,由課前音樂(lè)老鼠愛(ài)大米做文章。)問(wèn): 對(duì)流行歌曲的看法。說(shuō): 流行歌曲的特點(diǎn)。此時(shí)學(xué)生說(shuō)的一定很淺薄

3、且良莠不分,對(duì)此引出下文,“刮”起課堂“流行風(fēng)”。二、感受體驗(yàn)與認(rèn)知1.精選代表性流行歌曲(聆聽(tīng)、感受與體驗(yàn))思念上世紀(jì)八十年代,從這首歌開(kāi)始,歌壇上刮起流行風(fēng),歌曲表達(dá)了人生離別的思念惆悵之情。懂你表達(dá)人們關(guān)注社會(huì)弱勢(shì)群體,把目光和歌聲投向母親,反映整個(gè)社會(huì)對(duì)道德、親情、文明的再度呼喚,之所以流行,還在于歌詞的感人和歌曲獨(dú)有的魅力。好漢歌在港臺(tái)流行歌曲盛行時(shí)產(chǎn)生,一改當(dāng)時(shí)流行歌曲甜、纏、悲之風(fēng)格,讓人耳目一新,這也正是該歌曲流行的原因。曲調(diào)取自河南民歌素材,歌曲粗獷、豪放,生動(dòng)表現(xiàn)“梁山好漢們”的豪爽不羈、講義氣的性格。2.欣賞教學(xué):在欣賞中發(fā)現(xiàn)歌曲結(jié)構(gòu)、理解歌曲特點(diǎn),挖掘歌曲內(nèi)涵,分別從不

4、同側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行。(認(rèn)知)師:老師知道,同學(xué)們對(duì)流行音樂(lè)并不陌生,可是大家是否注意過(guò),在形形色色的流行音樂(lè)中,存在著演唱方法特點(diǎn)各異的現(xiàn)象呢?接下來(lái)我們就通過(guò)鑒賞幾首歌曲,具體來(lái)感受和體驗(yàn)其演唱風(fēng)格。思念中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)歌曲結(jié)構(gòu)。通過(guò)分析歌曲結(jié)構(gòu)(A+B),讓學(xué)生了解常見(jiàn)的通俗歌曲寫法,即“開(kāi)始低吟,繼而高唱,在延長(zhǎng)的高音上結(jié)束。”(深入淺出)懂你側(cè)重流行歌曲中的教育思想。借用余光中“鄉(xiāng)愁是一座墳?zāi)?我在外頭,母親在里頭”讓學(xué)生進(jìn)一步感受該歌曲凄楚的韻味,挖掘其深刻的思想內(nèi)涵?！驹O(shè)計(jì)意圖】 用兩首演唱風(fēng)格各異的曲子讓學(xué)生分辨,既是為了吸引學(xué)生的注意力,也是為本課欣賞教學(xué)做鋪墊。好漢歌中讓學(xué)生理解流行歌

5、曲的特點(diǎn)。抓住大跳音程的運(yùn)用在該歌曲中得到很充分的體現(xiàn),讓學(xué)生明白流行歌曲中的動(dòng)感成因,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出其演唱風(fēng)格與前兩首有何不同。答后提示:提示劉歡成功地應(yīng)用民族唱法表現(xiàn)了“梁山好漢”粗獷、豪爽不羈、講義氣的性格。此曲的音樂(lè)素材來(lái)自河南民歌,所以演唱風(fēng)格與前兩首歌曲截然不同?！驹O(shè)計(jì)意圖】 高中新課標(biāo)指出音樂(lè)鑒賞主要通過(guò)聆聽(tīng)和感受音樂(lè)及對(duì)音樂(lè)歷史與文化的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力和評(píng)價(jià)、判斷能力。這一環(huán)節(jié)通過(guò)聆聽(tīng)三首不同內(nèi)容、不同情緒、不同演唱風(fēng)格等等的歌曲,目的在于其一是讓學(xué)生養(yǎng)成聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣;其二是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的審美能力和評(píng)價(jià)判斷能力,同時(shí)也為下一步的活動(dòng)作鋪墊。3.不失時(shí)機(jī)引導(dǎo)學(xué)生分

6、辨好歌。當(dāng)今流行歌曲可謂異軍突起,數(shù)量眾多,良莠不全。問(wèn):怎樣的流行歌曲才算是一首好歌?【設(shè)計(jì)意圖】 這正對(duì)應(yīng)了導(dǎo)課中學(xué)生對(duì)流行歌曲迷茫性的解釋,學(xué)生聽(tīng)完本課,自然會(huì)有自己的分辨能力?！叭∑渚A,棄其糟粕,有選擇地聽(tīng)”正是我要告訴他們的。4.課堂探討(1)我們已經(jīng)知道了歌曲的演唱風(fēng)格是各有特色的,下面略作對(duì)比分析,可列表歸納,內(nèi)容有:風(fēng)格、特色、名稱、歌詞、旋律、演唱等。通俗歌曲口語(yǔ)化、生活化與社會(huì)生活聯(lián)系緊密;易記易唱,音域較窄,節(jié)奏富有變化;主要以富有激情和即興的表演方式,注重與觀眾交流,努力營(yíng)造一種寬松、隨和的氣氛。藝術(shù)歌曲詩(shī)歌為主,藝術(shù)性強(qiáng),不便傳唱;音域較寬,有較高的演唱技巧,音色圓

7、潤(rùn),咬字吐字清晰;注重作品的時(shí)代性。民間歌曲即興化、生活化、質(zhì)樸明了;具有民間性、平民性、地方性、民族性,重在韻味;強(qiáng)調(diào)情緒的表達(dá)和感情的抒發(fā)。(2)以上我們簡(jiǎn)單地從三個(gè)方面探討了通俗歌曲和藝術(shù)歌曲、民間歌曲的不同風(fēng)格特點(diǎn),事實(shí)上它們之間還有許多相同或不同的風(fēng)格特點(diǎn),其實(shí),任何唱法的形式都離不開(kāi)自己民族的語(yǔ)言、歌曲的風(fēng)格、感情的表達(dá)、聲音音色的變化等等?！驹O(shè)計(jì)意圖】 通過(guò)在課堂中的探討,充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的作用,既可檢驗(yàn)他們對(duì)課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的掌握程度,又可以面向全體學(xué)生,讓他們體驗(yàn)和參與活動(dòng)。三、拓展與創(chuàng)造1、聽(tīng)罷流行歌曲,把矛頭指向通俗音樂(lè)(輕音樂(lè)、爵士樂(lè)、美國(guó)鄉(xiāng)村音樂(lè)、迪斯科音樂(lè)、探戈音

8、樂(lè)、通俗歌曲、搖滾音樂(lè)),不講這些知識(shí),而是通過(guò)課件展示提供各種音樂(lè)讓學(xué)生做對(duì)應(yīng)選擇,以連線題形式出現(xiàn),學(xué)生搶答,班長(zhǎng)做裁判。2、請(qǐng)學(xué)生用各自喜歡的表達(dá)方式演繹心目中的“流行”音樂(lè)情結(jié),可每組選派代表上演PK賽或指定學(xué)生熟知的流行音樂(lè)讓他們同臺(tái)競(jìng)技,如表演唱、街舞、演奏等等。(教師巡回指導(dǎo),對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)要求學(xué)生自評(píng),師生互評(píng),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)、創(chuàng)造和傾聽(tīng)能力。)【設(shè)計(jì)意圖】 通過(guò)該形式,讓學(xué)生參與音樂(lè)實(shí)踐,使他們?cè)诟挥趥€(gè)性的表演中獲得音樂(lè)審美體驗(yàn),了解簡(jiǎn)單的音樂(lè)知識(shí)和演唱、演奏、舞蹈等表演技能。通過(guò)實(shí)踐,增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的自信心,培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作精神。四、課堂小結(jié)1、學(xué)生自我小結(jié):概括通俗音樂(lè)特點(diǎn),簡(jiǎn)言本課收獲。(略)2、教師小結(jié):這節(jié)課我們主要欣賞、對(duì)比、分析了幾首歌曲的不同演唱風(fēng)格和特點(diǎn),相信同學(xué)們對(duì)通俗歌曲和藝術(shù)歌曲、民間歌曲的一些演唱風(fēng)格有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),這一點(diǎn)從剛才大家的