一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-找規(guī)律人教新課標(biāo)

1、找規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第七單元找規(guī)律教學(xué)目標(biāo)：1. 使學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)事物中簡(jiǎn)單的排列規(guī)律。2. 培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、分析能力和推理能力。3. 培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣，以及發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)規(guī)律美的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)圖形排列的簡(jiǎn)單規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)初步的推理能力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、紙花。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課，揭示課題。1. 初步感受規(guī)律師：現(xiàn)在是春暖花開(kāi)的日子，那現(xiàn)在就是（春天），春天過(guò)是什么季節(jié)？（夏），夏季過(guò)了呢？（秋）秋季過(guò)了呢？（冬），那寒冷的冬天過(guò)了呢？ （春），對(duì)，又到了春夏秋冬，然后又到了春夏秋冬、春夏秋冬 ,同學(xué)們

2、看，有 沒(méi)有規(guī)律？（有），今天老師帶著你們一起去找找規(guī)律（板書(shū)課題：找規(guī)律）2. 進(jìn)一步感受規(guī)律師：下面老師做出動(dòng)作，看誰(shuí)先學(xué)會(huì)。問(wèn)：你是怎么學(xué)這么快的？是不是發(fā)現(xiàn)秘密了？生：把這 2 個(gè)動(dòng)作重復(fù)做就可以了。3. 建模 師：同學(xué)們表現(xiàn)真棒，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師給你們帶了好多的花。 依次出示：黃花、紅花。師：同學(xué)們猜一猜，下一朵會(huì)是什么顏色的花？（黃色）接著那？（紅 色），師：你們真聰明啊，誰(shuí)來(lái)幫老師把剩下的花也按這個(gè)規(guī)律擺上去？指名操作問(wèn)：同學(xué)們觀察這組花，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：它們是重復(fù)排列的。（板書(shū)：重復(fù)排列） 師:如果讓你給這些小花分分組，好把小花排列的規(guī)律看得更清楚，你準(zhǔn)備怎么分？為什么這

3、樣分？生：一朵黃花和一朵紅花是一組。（板書(shū)： “黃紅 ”為一組）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō) 這組小花是怎樣的規(guī)律。生： “黃紅”為一組，重復(fù)排列。師：像這樣有順序，不斷地重復(fù)出現(xiàn)（至少 3 次），我們就說(shuō)它是有規(guī)律 的重復(fù)排列。師：那能不能像這樣也給這些節(jié)氣分分組，它又是怎樣的規(guī)律？生： “春夏 秋冬”為一組，重復(fù)排列。二、探究新知（一）教學(xué)例 1.1. 提出問(wèn)題。 師：六一兒童節(jié)快到了，老師早早的把會(huì)場(chǎng)給布置好了，快看，都有什么？生：小彩旗、小彩燈、小彩花，還有唱歌跳舞的小朋友。師：它們都是順便排列的嗎？有沒(méi)有規(guī)律？生：不是，是有規(guī)律的排列。師：圖中的人和物都是按規(guī)律排列的，下面以小組為單位，討論一下它們 是怎樣的規(guī)律？2. 解決問(wèn)題：小組內(nèi)活動(dòng)，教師巡視。3. 學(xué)生匯報(bào)：生：“黃紅”為一組，重復(fù)排列。生：“紅紫”為一組，重復(fù)排列。生：“紅藍(lán)藍(lán) ”為一組，重復(fù)排列。生：“女孩男孩 ”為一組，重復(fù)排列。（二）教學(xué)例 2.師：圖中的碗是按什么規(guī)律排列的？生回答師：碗下面的數(shù)字就是碗的數(shù)量，最后的數(shù)字應(yīng)填多少？生： 2 3師：我們也可以直接看數(shù)字找找規(guī)律生：“、23”為一組，重復(fù)排列。師：雞媽媽和雞寶寶們也來(lái)湊熱鬧了，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)它們的規(guī)律？生： “1只雞媽 媽和 3 只雞寶寶 ”為一組，重復(fù)排列。所以應(yīng)填 1 和 3.三、鞏固練習(xí)1. 填一填。先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖形的規(guī)