分與合數(shù)學(xué)一年級說課稿（精選3篇）

1、分與合數(shù)學(xué)一年級說課稿（精選3篇）作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進(jìn)行說課稿編寫工作，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的說課稿才是好的呢？下面是小編為大家收集的分與合數(shù)學(xué)一年級說課稿（精選3篇），希望對大家有所幫助。分與合數(shù)學(xué)一年級說課稿1一、說教材分與合是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級上冊第七單元的內(nèi)容。這部分內(nèi)容主要練習(xí)810各數(shù)的分與合的過程。第2題用“猜”的形式鞏固對10的分與合的理解；第3題綜合了810各數(shù)分與合的內(nèi)容，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)一步熟悉810各數(shù)的分與合。第4題讓學(xué)生應(yīng)用對810各數(shù)分與合的理解填空；第5題通過富有情趣的練習(xí)形式，啟發(fā)學(xué)生靈活應(yīng)用數(shù)的

2、分與合的知識合理作出選擇。第6題是通過填一填，讓學(xué)生進(jìn)一步體會有條理思考的重要性。第7題是寫數(shù)練習(xí)。這一部分內(nèi)容為以后學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法奠定了很重要的基礎(chǔ)，為學(xué)生了解數(shù)學(xué)的用處和體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣打下扎實(shí)的基礎(chǔ)?；谝陨险J(rèn)識，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：1、通過有趣的游戲活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快的活動中鞏固運(yùn)用學(xué)過的知識。2、培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力、語言表達(dá)能力和合作交流意識。3、發(fā)展學(xué)生的有序思考和分析、推理等能力。本節(jié)課的重點(diǎn)：在掌握10以內(nèi)數(shù)的組成過程中，形成“分”與“合”的思想本節(jié)課的難點(diǎn)：形成“分”與“合”的思想，為以后的加與減的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。二、說教法：1、情景教學(xué)法練習(xí)

3、課是很枯燥的課型，課標(biāo)指出數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。因此情景的創(chuàng)設(shè)要立足于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識背景，本課我設(shè)計(jì)了一個螞蟻旅行的故事貫穿整個練習(xí)，讓每一個練習(xí)都聯(lián)系起來，這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又不會讓學(xué)生感覺枯燥，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。2、發(fā)現(xiàn)法：在分一分的時候，讓學(xué)生自己去動手操作，發(fā)現(xiàn)出有次序有條理的分法，自己發(fā)現(xiàn)出分與合的聯(lián)系。從而掌握一些自己整理知識的方法。三、說學(xué)法課標(biāo)指出有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實(shí)踐、觀察比較以及合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。實(shí)踐操作法、觀察比較法也是本節(jié)課中學(xué)習(xí)練習(xí)的主要方式，同時

4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。1、觀察法：在出現(xiàn)實(shí)物或是畫面時讓學(xué)生用完整的語方表達(dá)出來是很好的學(xué)習(xí)方法。觀察目的確，比如怎么樣才能又快又好的將各種可能的分法全部分到？先要觀察再思考，不僅給學(xué)生獨(dú)立思考的機(jī)會，而且教給學(xué)生觀察的思維方法。2、實(shí)踐操作法：兒童思維的發(fā)展是從具體形象思維向抽象思維過渡的，他們需要通過種活動來學(xué)習(xí)知識，發(fā)展自己的智慧。因此，在練習(xí)的時候，通過學(xué)生動手?jǐn)[一擺。找一找，親身感知，鞏固數(shù)的分與合，從而小結(jié)出數(shù)組成的規(guī)律與方法。培養(yǎng)學(xué)生通過動手操作獲得知識的能力。四、說教學(xué)程序：（一）情境引入：因?yàn)閷W(xué)生對分與合的知識已經(jīng)接觸很多，所以先設(shè)計(jì)每個學(xué)生完成一個分與合的練習(xí)。這樣有競賽的情

5、況下，抓住孩子愛玩的特點(diǎn)，積極地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（二）將分與合的題貼到黑板上，學(xué)生就利用這些教具進(jìn)行有序的分解。再小組利用學(xué)具進(jìn)行活動，完成課本第一題，組織交流，要求學(xué)生有條理地進(jìn)行表達(dá)，并提醒學(xué)生從分與合這兩個角度分別說一說。（三）玩猜一猜的游戲：師先示范，在紙上寫上10的分解，讓學(xué)生來猜；然后小組進(jìn)行活動。先由一人在紙上寫好一種分法，再讓其他同學(xué)猜。這樣既可鞏固有關(guān)數(shù)的分與合知識，又可以增強(qiáng)學(xué)生的練習(xí)興趣。（四）第三題，我將它改成放風(fēng)箏的游戲。說說810各數(shù)的分與合。在教師示范后，放手讓學(xué)生自己來出題。（五）每個學(xué)生身上都有個號碼，第五題的時候，讓學(xué)生自己去找朋友。練習(xí)時，可以一座房

6、，一座房地考慮。全體學(xué)生都動起來，讓學(xué)生有興趣去參與教師所設(shè)計(jì)的活動。（六）因?yàn)槭孪日冒褜W(xué)生分成四個小組，所以第6題讓每個組的學(xué)生都來種一棵小樹。提示學(xué)生有次序地填寫。從下往上，左邊的數(shù)由大到小，右邊的數(shù)由小到大。再讓學(xué)生按順序說說各數(shù)的不同分法，幫助學(xué)生熟練掌握。（七）寫字練習(xí)穿插在課堂中，讓學(xué)生在動中能靜一靜。（八）小結(jié)。分與合數(shù)學(xué)一年級說課稿2一、說教材的地位與作用：分與合是人教版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)一年級上冊第三單元“15的認(rèn)識和加減法”中的內(nèi)容。本節(jié)課是在學(xué)生認(rèn)識了15各數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，同時本部分內(nèi)容為以后學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減法奠定了重要的基礎(chǔ)，在整個第三單元的學(xué)習(xí)中，起著承上啟下

7、的作用，為學(xué)生了解數(shù)學(xué)的用處和體會學(xué)習(xí)的樂趣打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、說學(xué)習(xí)目標(biāo)根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)以及教材內(nèi)容的安排，基于課程標(biāo)準(zhǔn)，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：1、通過動手操作，學(xué)生能夠理解并掌握4和5的組成，能夠熟練地說出5以內(nèi)數(shù)的組成。2、經(jīng)歷探索與交流的過程，學(xué)生的觀察能力、動手操作能力、口頭表達(dá)能力和思維能力得到提升。學(xué)生能夠獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定如下評價任務(wù)：1、通過動手操作、練習(xí)等形式完成對目標(biāo)1的檢測。2、通過口頭提問、練習(xí)等形式完成對目標(biāo)2的檢測。接下來，對學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)進(jìn)行分析學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過實(shí)踐活動直觀地了解4、5的數(shù)的組成。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：熟練地說出5以內(nèi)數(shù)

8、的組成。三、說教法學(xué)法為了實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，有效地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我注重通過設(shè)置多種問題情境來營造輕松、有趣的課堂氛圍。學(xué)生可以經(jīng)歷“具體抽象”的探索過程。所以我采用“談話法、觀察法、演示法、練習(xí)法”等教學(xué)方法，并且使用“數(shù)學(xué)課件、教具圖”等直觀教具。關(guān)于學(xué)法，新課程的最高理念為：一切為了每一位孩子，學(xué)生應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生可以做到好學(xué)、樂學(xué)。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和幫助者。并且新課程提倡自主、合作與探究的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生經(jīng)歷了探索、交流的過程，才能牢固掌握知識，提升技能。四、說學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)過程分為五個環(huán)節(jié)一、談話引入二、探究新知三、自主練習(xí)四、本課小結(jié)五、布置作業(yè)六、課后反思出示課

9、題，開始新課環(huán)節(jié)一：憶舊迎新趣味導(dǎo)入出示課件，復(fù)習(xí)鞏固。環(huán)節(jié)二：利用情境探索新知1、談話導(dǎo)入孩子們，中秋節(jié)老師用四個蘋果招待客人。你想知道老師是怎樣用兩個水果盤，分四個蘋果的嗎？在數(shù)學(xué)王國里呀，也經(jīng)常用到分與合的知識，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)數(shù)的分與合。（板書課題：分與合）2、探索4的組成出示籃子和向日葵的教具，孩子們上臺來分一分，擺一擺，經(jīng)歷動手操作的過程。3、師生共同玩猜球游戲，探索3的組成。這樣既可鞏固有關(guān)數(shù)的分與合知識，又可以增強(qiáng)學(xué)生之間的合作意識。4、探索5的組成出示盤子和玉米的教具，孩子們上臺分一分、擺一擺。5、直接給出2的分與合：2可以分成1和1，1和1可以合成2。環(huán)節(jié)三：自主練習(xí)1、

10、大家看看這里有幾個籃子幾朵向日葵花啊？問題：把4朵向日葵放到兩個筐里，怎樣放？操作：誰來幫我擺一擺，看看會有幾種情況。（叫學(xué)生上來動手操作）看一看與我們分的怎么樣？（課件）2、開火車游戲。環(huán)節(jié)四本課小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么新知識？你有什么收獲？課堂總結(jié)：你今天都學(xué)習(xí)了什么？能不能回家跟你的爸爸媽媽說一說？以上是我的課堂教學(xué)預(yù)設(shè)，但是實(shí)際課堂教學(xué)是千變?nèi)f化的，還需要結(jié)合實(shí)際情景來教學(xué)。謝謝各位同仁的聆聽。分與合數(shù)學(xué)一年級說課稿3一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能掌握5以內(nèi)數(shù)的分與合，加深對5以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識。（二）過程與方法經(jīng)歷從具體到抽象的認(rèn)知過程，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)的簡潔；在研究數(shù)的組成中，理解分是合的逆

11、向關(guān)系；利用數(shù)形結(jié)合的方式，幫助學(xué)生理解符號表示的意義，學(xué)會用數(shù)學(xué)符號表達(dá)思維過程。（三）情感態(tài)度和價值觀通過發(fā)現(xiàn)聯(lián)系、尋找規(guī)律，喚起學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。【目標(biāo)分析】本課教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生在完成對15各數(shù)的認(rèn)讀寫，數(shù)序，比大小的基礎(chǔ)上，在解決問題體中，通過擺、畫、寫，自主探究5以內(nèi)數(shù)的組成（能對5以內(nèi)數(shù)進(jìn)行分與合）。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握5以內(nèi)各數(shù)的組成。教學(xué)難點(diǎn)：能有序的寫出5以內(nèi)各數(shù)的組成，并發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律和聯(lián)系。三、教學(xué)準(zhǔn)備板書貼紙、學(xué)生每人小花卡片10張。四、教學(xué)過程（一）4的組成1提出問題。我們已經(jīng)認(rèn)識了15這5個數(shù)字朋友，今天我們來和他們做游戲。教師要引導(dǎo)進(jìn)行總結(jié)。教師帶著學(xué)生邊

12、拍手邊說，變成順口溜。分：4可以分成1和3，4可以分成2和2，4可以分成3和1。合：1和3組成4，2和2組成4，3和1組成4。分與合：4可以分成1和3，1和3組成4；4可以分成2和2，2和2組成4。2梳理不同方法，找聯(lián)系找規(guī)律。（1）觀察4的組成與分解，說說你的發(fā)現(xiàn)。有1和3，就有3和1，就相當(dāng)于交換了筐的順序。（2）演示2和2交換位置后還是2和2。（二）學(xué)習(xí)5的分與合。（1）寫出5的分與合。黑板上有4朵花，再添上一朵是5朵花，那把這些花放在筐里又有幾種可能呢？試著寫一寫。（2）說一說。由學(xué)生介紹方法，在交流中完成三項(xiàng)任務(wù)。任務(wù)一：形成有序思考，有序表達(dá)。任務(wù)二：用符號表達(dá)思維過程。任務(wù)三：總

13、結(jié)方法，自編順口溜，便于記憶。（3）由符號化還原于實(shí)物圖。有1和4，就有4和1，就相當(dāng)于交換了筐的順序。有2和3，就有3和2，就相當(dāng)于交換了筐的順序?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過知識的遷移，把較難的5的組成當(dāng)作練習(xí)，在沒有實(shí)物的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在腦海中進(jìn)行分解過程，借助深入講解的4的組成這座橋梁，搭建5的組成，并在完成4和5組成的基礎(chǔ)上，再找規(guī)律，完善認(rèn)識，增加數(shù)學(xué)的神秘性，從而增加學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。（三）鞏固練習(xí)1基礎(chǔ)應(yīng)用。（1）猜一猜。以游戲的形式完成教材第21頁“做一做”第1題。邊玩邊讓學(xué)生寫出3的組成和分解，然后拍手說一說。（2）對口令。以學(xué)生開火車的形式完成教材第21頁“做一做”第2題，完成對2、3、4組成的復(fù)習(xí)。（3）說一說下面的圖表示什么意思，再填空。2解決問題。（1）能一樣多嗎？以獨(dú)立書寫的形式完成教材