高中語文3.4.3《廉頗藺相如列傳》共3課時第1課時教案(蘇教版必修3

1、名校名 推薦3.4.3廉頗藺相如列傳共 3 課時第 1 課時教案 (蘇教版必修3)教學(xué)目 一 . 相如機智勇敢 . 不畏 暴和 全大局的精神； 廉 公忠體國和勇于改 的精神。二 . 了解史 作品在 材和布 局上的特點。 體會 文善于剪裁和 材料的方法以及用 言行 揭示人物性格的表 手法。三 . 學(xué) 文言 辨析的方法。 累文言常用 ， 培養(yǎng)文言文 感。教學(xué)重點 點：1. 累文言常用 ， 培養(yǎng)文言文 感。2. 在學(xué) 小 技巧的基 上 一步理解其特征，借 寫法。教學(xué)方法：誦讀 . 提 . 解 . 疑。 安排：三 教學(xué) 程第一教 教學(xué)要點：整體感知 文，研 第一部分。教學(xué)內(nèi)容及步 一 . 入 文：司

2、遷一生 坎坷，因李陵一案而遭受酷刑中最 恥辱的腐刑后，“ 一日而九回，居 忽忽若有所亡，出 不知所如往。每念斯恥，汗未 不 背沾衣也?！彼?死，但一想到“人固有一死，死，或重于泰山，或 于 毛” ，他猶豫了，因 他把事 . 理想看得比一切都寶 ，他思想升 了，毅然活下來， 著 ， 于完成了“史家之 唱，無韻之離 ”的史 。正因 如此，司 遷才 那些在逆境中 ，在厄運中不屈不 ，在 境中 死如 的仁人志士有著深刻的理解，他的史 才會出 那么多有血有肉. 栩栩如生 . 呼之欲出的磨 英雄形象。比如 . 毛遂 . 晁 而 相如 是 些人物中的突出典型。 相如在虎狼成群 . 象橫生的 境中，置個人

3、生死于不 ，以國家利益至上，憑自己的勇氣和智慧， 得了國 家的尊 。今天我 就一起學(xué) 史 中著名篇章廉 相如列 。 （或以“完璧 ”. “ 罪” 入。）二 . 解 1司 遷 介。司 遷（ 前145 前 90），西 著名史學(xué)家. 文學(xué)家和思想家。字子 ，夏陽（今 西朝 城南）人。其父司 是 朝太史令（掌管起草文 . 寫史料， 兼管國家典籍. 天文 法的官 ）。司 遷早年游蹤遍及南北，到 考察 俗，采集 。史 。太史公自序有 的 ：”二十而南游江 . 淮，上會稽，探禹穴， 九疑，浮于沅 . 湘；北涉汶 . 泗， 之都， 孔子之 ， 射 . 嶧 . 彭城， 梁 . 楚以 ?！背跏死芍?，曾奉使西南。元

4、鼎六年（前111）回家， 父病 。父 前囑咐他 ：”1名校名 推薦余先周室之太史也。自上世 功名于虞夏，典天官事。后世中衰余死，汝必 太史； 太史，無忘吾所俗 著矣?！辈⒏?他不要” 天下史文”。元封三年（前108），司 遷 父 ，任太史令，得以博 皇家珍藏的大量 . 檔案和文獻(xiàn)， 史 的寫作提供了豐富的 料。天 二年（前99），在史 草 未就之 ，司 遷因替投降匈奴的要陵 解而被捕下 ， 受腐刑。 出 手任中 令 （掌管皇家機要文件） ， 著 ， 于征和二年 （前 91）寫成史 。2 史 介。史 是我國第一部 體通史， 了從 中的黃帝到 武帝 達(dá)三千年 的 史。全 共130 篇，包括本 12

5、 篇，世家30 篇，列 70 篇，年表10 篇， 8 篇，共 52萬字。 本 . 世家 . 列 用于 述人物事跡， 用于 明各種制度的 展 化，表用于 示史事的脈 ，奠定了后世寫史的體例。史 有很高史學(xué)價 。班固稱 部 ：”善序事理， 而不 ， 而不俚，其文 ，其事核，不虛美，不 ，幫 之 。”（ 。司 遷 ）意思是它高度地反映了 史的真 。 不 如此， 其中 涉世家 肯定了 涉起 的作用； 河渠 .平準(zhǔn) . 殖列 反映了社會 生活； 匈奴列 西南夷列 等 敘了少數(shù)民族的活 ， 些都是本 的 點。史 又有很高文學(xué)的價 。 中 部分 史人物的敘述， 言生 ，形象 明。學(xué) 廉 相如列 篇 文，我

6、將 此有深刻的體會。（三） 代背景 介。（由學(xué)生介 文故事 生 的 國形式. 史條件， 教 充。） 國（前 403前 221）是一個兼并 烈的 史 期。合 橫： 國 弱國 合 攻 國，稱 合 ，隨從 國去 攻其他弱國，稱 橫。 國后期，秦最 大。合 指 .楚. 燕 . 趙 . 魏 . 等國 合抗秦； 衡是指 些國家中的某些國跟著秦國 攻其他國家。 國末期， 當(dāng) 秦 . 楚 . 齊 . 趙. 韓 . 魏 . 燕等七國中， 以秦力 量最 大， 它要 一中國，采取 交近攻 . 各個 破的 略， 極 外 它南 的楚國和西北的 國， 力比秦稍弱。在 相如完璧 和 池會 ，秦的主要力量正 付楚國，所以它

7、國 也虎 耽耽，但 抽不出主要力量來 攻 就是 相如 行外交斗爭取得 利的客 有利條件當(dāng)然， 相如的主 努力利用有利的形 ，機智勇敢地 行斗爭也是非常重要的本文所敘史 生在前283 年到前 279 年之 ， 正 國中期之末。在此之前， 秦早已占 了巴蜀，并 取魏在河西的全部土地，又多次大 楚 ，初步形成了 一全國的 。在此期 ，秦以主力 楚，前280 年秦取楚上庸（今湖北房 . 均 等地）及 水北岸，前278 年秦將白起攻破郢都（今湖北江陵），逼楚遷都于 （今河南淮陽）。盡管如此，秦仍未停止 的 攻， 所以如何 付秦的挑 已成 國安危之所系的大 。廉 和 相如就是在 個 史舞臺上起關(guān) 作用的人

8、物。三 . 學(xué)生聽 理解 文，理清 文脈 。本文寫了三個故事，以 相如 主，以廉 ， 三件事都是突出 相如的性格，廉 后又有 。1 2 ：廉 介3 13 ：完璧 。14 16 ： 池相會。17 21 ：廉 交 （ 罪）四 . 集中學(xué) 1 13 節(jié)1. 學(xué)生 照注 看 文，將注音 . 部分疑 的注 寫到原文中。2. 生共同疏通，明確重點 。2名校名 推薦3. 落實文句翻譯。4. 品讀“完璧歸趙”的故事，分析藺相如如何“使不辱于諸侯”。a.藺相如出使前初顯膽識：“寧許以負(fù)秦曲” 。b.藺相如從哪些地方看出秦王“無意償城”？秦國不合禮數(shù)有三：章臺不是接見外臣的場所；美人不是禮待外臣的人員；“左右皆呼

9、萬歲”，左右侍從的狂喜不是尊重外臣的禮節(jié)。c. 藺相如發(fā)現(xiàn)秦王“無意償城”后怎么辦？設(shè)計智取：璧有瑕，請指示王。說理斗爭：布衣之交尚不相欺。誓死捍衛(wèi)：持其璧睨柱，欲以擊柱。d. 秦王“以詐佯為予趙城”后，藺相如又如何對策？首先，使出緩兵之計，要秦王齋戒，設(shè)九賓禮；其次，私下派人把璧送回趙國。e.歸璧于趙后，藺相如又如何對秦王交代的？義責(zé)秦王朝歷來言而無信，“秦自繆公以來二十余君，未嘗有堅明約束者也?！备纱嗾f明璧已經(jīng)歸趙： “臣誠恐見欺于王而負(fù)趙，故令人持璧歸，間至趙矣?！币浴扒貜姸w弱”的事實，說明只要“堅明約束” ，“趙立奉璧來” 。表示自己知道有罪： “臣知欺大王之罪 當(dāng)誅，臣請就湯鑊。 ” 提出希望： “唯大王與群臣 熟計議之”，暗示秦王殺使者不是好辦法。f. 出使結(jié)果如何？“秦亦不以城予趙，