南充市高2019屆第一次高考適應(yīng)性考試語(yǔ)文答案

1、南充市高 2019 屆第一次高考適應(yīng)性考試語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、現(xiàn)代文閱讀（ 36 分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）1. D（3 分）【解析】 A 項(xiàng) , 曲解原文。原文說(shuō)的是“具有客觀現(xiàn)實(shí)性的人類命運(yùn)共同體”，且不是“一種意識(shí)或思想”。從原文第1 段中“在經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)踐浪潮推動(dòng)下逐步形成了具有客觀現(xiàn)實(shí)性的人類命運(yùn)共同體”的句子可以看出。B項(xiàng) , 張冠李戴?！叭祟惷\(yùn)共同體”應(yīng)為“人類命運(yùn)共同體意識(shí)或思想”。從原文第1 段“人類命運(yùn)共同體意識(shí)或思想 是對(duì)世界各國(guó)相互聯(lián)系日益緊密、相互依存日益加深、相互影響空前強(qiáng)烈的客觀現(xiàn)實(shí)的觀念反映”的句子可以看出。C 項(xiàng) , 無(wú)中生有?！?/p>

2、人類命運(yùn)共同體的實(shí)踐比意識(shí)更重要”文中沒(méi)有依據(jù)。2B（ 3 分）【解析】 B 項(xiàng)，曲解原文。文章關(guān)于“沒(méi)有不同國(guó)家的特殊利益，就不會(huì)形成人類的共同利益” 的論述， 不能說(shuō)明 “一個(gè)國(guó)家追求自身特殊利益也就是追求人類共同利益”。3. D（ 3 分）【解析】“實(shí)際上是把斗爭(zhēng)性寓于同一性之中”不正確，一些強(qiáng)權(quán)國(guó)家把自己的價(jià)值觀強(qiáng)加給其它國(guó)家， 是把特殊性等同于普遍性的做法，是強(qiáng)權(quán)支撐下的自我中心主義的表現(xiàn)，并不是“把斗爭(zhēng)性寓于同一性之中”。故此題答案為D 項(xiàng)。（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3 小題， 15 分）4 B（ 3 分）【解析】“還不如紅薯粥好喝呢”這善意的謊言表現(xiàn)出對(duì)丈夫的體貼和愛(ài)。5（ 6

3、 分）【答案示例】 （ 1）“心酸”是指那里的條件很差，丈夫打工生活的不易與艱苦，掙錢難，作為妻子，她感到心疼。（ 2）“幸?！笔钦煞蚺滤龘?dān)心而故意把那里描繪得美好，把生活說(shuō)得愜意，讓她感到幸福。（3）她去陽(yáng)光路十七號(hào)找丈夫而發(fā)現(xiàn)了真相，她想維護(hù)丈夫的尊嚴(yán)，沒(méi)有說(shuō)出真相，這體現(xiàn)了一個(gè)偏遠(yuǎn)地區(qū)女子獨(dú)特的內(nèi)心世界。（意近即可，每點(diǎn)2分，共 6分）6（ 6 分）【答案示例】（ 1）“陽(yáng)光路十七號(hào)”既是丈夫在外打工的地方，是她信中經(jīng)常提到的地點(diǎn)，也暗示了他們的生活雖然艱辛卻充滿陽(yáng)光。（2）從情節(jié)上看， “陽(yáng)光路十七號(hào)”是小說(shuō)的線索，整篇情節(jié)都圍繞“陽(yáng)光路十七號(hào)”展開(kāi)。（ 3）從主題上看，現(xiàn)實(shí)中的“陽(yáng)光

4、路十七號(hào)” 簡(jiǎn)陋破敗和人物心中的“陽(yáng)光路十七號(hào)”繁華美好形成對(duì)比，揭示了他們夫妻雖然生活艱辛但卻彼此為對(duì)方著想，深深地愛(ài)著對(duì)方的美好品格，歌頌了艱難生活中的美好人性。（意近即可，每點(diǎn) 2 分，共6 分）（三）實(shí)用類文本閱讀（本題共3 小題， 12 分）7 D（3 分）【解析】 A 項(xiàng)，“都是”說(shuō)法不當(dāng)。2018 年的補(bǔ)貼政策是這樣的，但2013年和 2016 年不是這樣。 B 項(xiàng)，“各種車型”說(shuō)法不當(dāng)。從這三年的數(shù)據(jù)來(lái)看，續(xù)航里程在300 400 公里和 400 公里以上的車型的補(bǔ)貼優(yōu)惠政策并未減少。C 項(xiàng)，“所有”說(shuō)法不當(dāng)。續(xù)航里程在400 公里以上的并沒(méi)有減少補(bǔ)貼。8A（ 3 分）【解析】

5、 B 項(xiàng)，“很大差距”應(yīng)為“不小差距” 。C 項(xiàng)，“不能進(jìn)入我國(guó)市場(chǎng)”說(shuō)法絕對(duì)化， 原文說(shuō)的是 “幾乎全部都是國(guó)產(chǎn)品牌的產(chǎn)品” ；“得不到” 不當(dāng)，原文說(shuō)的是 “很難拿到”；“不能進(jìn)入準(zhǔn)售目錄”不當(dāng)，原文說(shuō)的是“未必能進(jìn)入” 。D 項(xiàng)，“陳太清認(rèn)為”說(shuō)法錯(cuò)誤，原文是“有預(yù)測(cè)稱” 。）9（ 6 分）【答案示例】 (1) 加快動(dòng)力電池、智能網(wǎng)聯(lián)等制造業(yè)創(chuàng)新中心的建設(shè)，支持企業(yè)創(chuàng)新，攻克新體系電池的關(guān)鍵核心技術(shù)。(2) 企業(yè)要提升正向設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的能力，不斷提高整車的輕量化和智能化水平。 (3) 進(jìn)一步推廣自動(dòng)駕駛的智能化。 (4) 推廣新一代充電技術(shù)，實(shí)現(xiàn)新能源智能化。 （ 5）政府需要未雨綢繆， 做

6、好頂層設(shè)計(jì)， 給市場(chǎng)和社會(huì)一個(gè)應(yīng)有的預(yù)期。（6）提升對(duì)新能源汽車的認(rèn)識(shí)，讓新能源汽車的研發(fā)擔(dān)負(fù)起探索、開(kāi)發(fā)人類新動(dòng)力的歷史使命 。（意近即可，每點(diǎn)1 分，共 6 分）二、古代詩(shī)文閱讀（34 分）（一）文言文閱讀（本題共4 小題， 19 分）10 B（ 3 分）11. C（ 3 分）【解析】 我國(guó)封建王朝通常實(shí)行嫡長(zhǎng)子繼承制，君位由最年長(zhǎng)的嫡子繼承。12. A（ 3 分）【解析】“武宗只得稱病而歸。 ”錯(cuò)。原文的“尋稱疾歸”的主語(yǔ)是承接前句省略，為“慎” ，是楊慎稱病而歸。 （因我們工作失誤，本題學(xué)生選D 也算對(duì)）13. (1) （ 5 分）現(xiàn)在陛下既然破格提拔了桂萼這些人，不認(rèn)為我們說(shuō)的正確，

7、希望賜書(shū)罷免了我們吧。 （“超擢”“輩”“是”各 1 分，句意 2 分）(2) （ 5 分）他曾經(jīng)奉命出使經(jīng)過(guò)鎮(zhèn)江，拜見(jiàn)楊一清，閱讀他收藏的書(shū)籍。拿不懂的地方來(lái)詢問(wèn)他，楊一清都能背誦。 （“謁”“叩”介詞結(jié)構(gòu)后置各1 分，句意 2 分）【參考譯文】楊慎，字用修，新都人，是少師楊廷和的兒子。二十四歲那年考取正德六年殿試第一名，被授予翰林院修撰的官職。遇繼母喪事，服喪完了以后，仍擔(dān)任以前的官職。十二年八月，明武宗秘密出行，剛出居庸關(guān)，楊慎上書(shū)直言極諫皇帝。不久他上書(shū)稱病，辭官歸里。明世宗繼位，起用他擔(dān)任經(jīng)筵講官。他經(jīng)常講授舜典，說(shuō)：“圣人設(shè)置贖刑，那是施用于一般的小過(guò)錯(cuò)，使平民改過(guò)自新。如果是首惡

8、大奸，沒(méi)有可以贖罪的道理?！碑?dāng)時(shí)大宦官?gòu)堜J、于經(jīng)被判處死刑，有人說(shuō)進(jìn)獻(xiàn)金銀以求赦免其罪，所以他常提到這句話。嘉靖三年， 世宗采納桂萼、 張璁的建議， 征召他們?yōu)楹擦謱W(xué)士。楊慎與同一官位級(jí)別的三十六個(gè)人共同上書(shū)說(shuō)： “我們與桂萼等人學(xué)術(shù)不同，主張觀點(diǎn)也不一樣。我們所遵從的是程頤、 朱熹的學(xué)說(shuō)主張。 桂萼等人所崇信的是冷褒、段猶的遺緒。現(xiàn)在陛下既然破格提拔了桂萼等人，不認(rèn)為我們說(shuō)的正確，我們不能與他們一同共事，希望賜書(shū)罷免了我們吧?！被实酆軕嵟?， 嚴(yán)加責(zé)問(wèn)，分輕重給予停發(fā)俸祿的處罰。過(guò)了一個(gè)月，他又與學(xué)士豐熙等一同上書(shū)進(jìn)諫。沒(méi)有得到答復(fù)， 又與廷臣跪伏在左順門力諫。皇帝大怒，下令將帶頭起事的八個(gè)人

9、逮捕入獄。 這時(shí)楊慎和檢討王元正等搖門大哭，哭聲響徹殿庭?；实墼桨l(fā)憤怒，把他們都捉拿下獄，處以廷杖之刑。過(guò)了十天，有人說(shuō)上次罷朝以后，群臣都已經(jīng)散去，楊慎、王元正以及給事中劉濟(jì)、安磐、張漢卿、張?jiān)?，御史王時(shí)柯又聚眾伏地而哭。于是在朝堂上把這七人又打了一頓。楊慎、王元正、劉濟(jì)都被謫戍他鄉(xiāng)，其他人都被削去官籍。楊慎到了云南永昌衛(wèi)。在此之前，楊廷和掌權(quán)，全部辭退了朝中辦事不力的官員。到這時(shí)，他們?cè)跅钌鞅恢喪穆吠旧蠈ふ覚C(jī)會(huì)，準(zhǔn)備加害于楊慎。楊慎知道后謹(jǐn)慎防備著他們，到臨清他們才散去。楊慎帶病長(zhǎng)途顛簸，疲憊不堪。抵達(dá)戍所后，幾乎起不來(lái)了。嘉靖五年，楊慎聽(tīng)說(shuō)楊廷和病了，驅(qū)馬很快趕到家。楊廷和很高興，病便

10、好了。于是回到永昌，聽(tīng)說(shuō)尋甸安銓、 武定鳳朝文作亂，便率領(lǐng)家丁步卒一百多人，驅(qū)馬快速趕到木密所與守衛(wèi)官員一起打敗了叛軍。嘉靖八年， 他得知楊廷和去世，便跑去告訴巡撫歐陽(yáng)重向朝廷請(qǐng)求，獲準(zhǔn)歸葬，葬禮結(jié)束之后他又回來(lái)。從此，（有時(shí)）或者歸蜀， （有時(shí)）或者呆在云南會(huì)城，（有時(shí)）或者留在戍所，主管官員都以友好的態(tài)度對(duì)待他。到七十歲那年，他回到四川，巡撫派四個(gè)指揮把他捉拿回來(lái)。嘉靖三十八年七月去世，享年七十二歲。楊慎從小警惕機(jī)敏，十一歲就能作詩(shī)。進(jìn)入京城后，寫了黃葉詩(shī)，李東陽(yáng)讀后嗟嘆不已，大加贊賞，讓他在自己門下學(xué)習(xí)。他曾經(jīng)奉命出使經(jīng)過(guò)鎮(zhèn)江，拜見(jiàn)楊一清，閱讀他收藏的書(shū)籍。 用不懂的地方詢問(wèn)他，楊一清都

11、能背誦。 楊慎非常驚異， 于是更加努力學(xué)習(xí)古學(xué)。被流放邊境之后空閑時(shí)間較多，更博覽群書(shū)。他曾經(jīng)告訴他人說(shuō)：“個(gè)人的天生資質(zhì)不值得依靠，每天新修德業(yè)，應(yīng)該從學(xué)習(xí)中來(lái)。 ”所以他酷愛(ài)學(xué)習(xí)，窮盡文理，到老而更加嚴(yán)重。明代背誦之廣博，著作之豐富，當(dāng)推楊慎第一。隆慶初年，被封賜為光祿少卿。大啟年間，追贈(zèng)謚號(hào)為文憲。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2 小題， 9 分）14.D （3 分）【解析】應(yīng)為“以壯景抒悲情”。15. （ 6 分）【答案示例】同：兩首詩(shī)都有漂泊困頓和憂國(guó)傷時(shí)之感。異：本詩(shī)中，盡管時(shí)局堪憂， 前途未卜， 但是詩(shī)人的報(bào)國(guó)豪情飽滿高漲，仍然期待傾盡才華實(shí)現(xiàn)匡時(shí)濟(jì)世的鯤鵬之志，而 登高則更側(cè)重于年

12、老漂泊以及時(shí)局動(dòng)亂之感嘆， “艱難苦恨”“潦倒新?！钡仍~句帶有濃濃的凄涼落寞和無(wú)力感。（三）名篇名句默寫（本題共1 小題， 6 分）16（6 分）（每空 1 分，錯(cuò)、漏、增一字或語(yǔ)序錯(cuò)亂，均不得分）答案：（ 1）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。（ 2）寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也?。?3）且舉世譽(yù)之而不加勸，舉世非之而不加沮。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（ 20 分）17 A（ 3 分）【解析】“緊鑼密鼓” ，比喻正式或公開(kāi)活動(dòng)前的緊張的輿論準(zhǔn)備；也形容準(zhǔn)備工作進(jìn)行得緊張、急促?！扒描尨蚬摹?，指歡慶祝賀； 也形容大造聲勢(shì)，大肆進(jìn)行輿論宣傳。第一處，是說(shuō)有不少這類作品正在制作中，應(yīng)使用“緊鑼密鼓”?！摆?/p>

13、之若鶩” ，指像鴨子一樣成群跑過(guò)去，比喻許多人爭(zhēng)著去追逐某些不好的事物，含貶義?！敖j(luò)繹不絕” ，形容行人、車馬、船只等來(lái)往頻繁， 連續(xù)不斷。 第二處，是說(shuō)很多人都在做這件事，應(yīng)使用“趨之若鶩” ?！翱扇牲c(diǎn)” ，文章精彩，值得加以圈點(diǎn)，形容表現(xiàn)好，值得肯定或贊揚(yáng)?！胺ι瓶申悺?，表示一件事物沒(méi)有什么優(yōu)點(diǎn)可以提出來(lái)稱道。第三處，是肯定主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)在這些硬件層面的用心和發(fā)力，應(yīng)使用“可圈可點(diǎn)” 。 “潛移默化” ，指人的思想或性格不知不覺(jué)受到感染、影響而發(fā)生了變化。 “潤(rùn)物無(wú)聲” ，指有大胸懷者 , 做了貢獻(xiàn)而不張揚(yáng), 默默奉獻(xiàn)。第四處， 是說(shuō)電視劇對(duì)人的影響，是從“電視劇”的角度來(lái)說(shuō)的，應(yīng)使用“潤(rùn)物

14、無(wú)聲”。18 B（ 3 分）【解析】 A 項(xiàng)“屏蔽”和“弱化”的遞進(jìn)關(guān)系不當(dāng)；C 項(xiàng)“更不可 ”表示遞進(jìn)關(guān)系，前后句的遞進(jìn)關(guān)系不當(dāng)；D 項(xiàng)“把”字句使用不當(dāng)。19 C（ 3 分）【解析】 A 項(xiàng)，是從“好”的方面來(lái)說(shuō)，不能體現(xiàn)“亦然”；B 項(xiàng)，“好的作品，必定立意明朗、積極”與前面句子的結(jié)構(gòu)不一致，且是從“好”的方面來(lái)說(shuō)，不能體現(xiàn)“亦然”； D 項(xiàng)，結(jié)構(gòu)與前面不一致，且“必定”說(shuō)法太絕對(duì)。20“誕辰”改為“華誕”； “回憶”改為“回顧” ； “繼續(xù)”改為“繼承” ；“緬懷”改為“暢談” ；“奉上”改為“惠賜”。21【答案示例】疫苗研發(fā)包括實(shí)驗(yàn)室研制、臨床前研究、三期臨床研究三步。疫苗研制成功后

15、， 進(jìn)入生產(chǎn)環(huán)節(jié)， 在 2 8C 冷藏保存的條件下流通，最后給消費(fèi)者使用，并作應(yīng)用研究，以觀察上市疫苗的保護(hù)效力和安全性。四、寫作（ 60 分）22（ 60 分）參照高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、等級(jí)評(píng)分與標(biāo)準(zhǔn)一等 20-16二等 15-10三等 10-6四等 5-0內(nèi)切合題意符合題意基本符合題意偏離題意容中心不明或立意不中心突出中心明確中心基本明確20當(dāng)內(nèi)容充實(shí)內(nèi)容較充實(shí)內(nèi)容單薄分沒(méi)有什么內(nèi)容感情真摯感情真實(shí)感情基本真實(shí)感情虛假基 礎(chǔ) 等級(jí)40分一等 20-16二等 15-11三等 10 -6四等 5-0表符合文體要求符合文體要求基本符合文體要求不符合文體要求達(dá)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)構(gòu)完整結(jié)構(gòu)基本完整結(jié)構(gòu)混亂20

16、語(yǔ)言流暢語(yǔ)言通順語(yǔ)言基本通順語(yǔ)言不通順，語(yǔ)病分字體工整字體較工整字跡清楚多字跡難辨深刻豐富有文采有創(chuàng)意1. 透過(guò)現(xiàn)象深入10. 見(jiàn)解新穎，材料本質(zhì)4. 材料豐富7. 詞語(yǔ)生動(dòng)， 句式靈活新鮮，構(gòu)思新巧發(fā)展等級(jí)20 分2. 揭示問(wèn)題產(chǎn)生5. 形象豐滿8. 善于運(yùn)用修辭手法11. 推理想像有獨(dú)的原因6. 意境深遠(yuǎn)9. 文句有意蘊(yùn)到之處3. 觀點(diǎn)具有啟發(fā)12. 有個(gè)性特征作用（一）基礎(chǔ)等級(jí)（40 分）基礎(chǔ)等級(jí)分內(nèi)容和表達(dá)兩項(xiàng)，基礎(chǔ)等級(jí)的評(píng)分，以題意、內(nèi)容、語(yǔ)言、文體為重點(diǎn)，全面衡量。內(nèi)容項(xiàng)（ 20 分）的重點(diǎn)是題意、內(nèi)容?？忌目季碇兴稣摀?jù)的真實(shí)性要特別注意，如果是編造，或者有明顯錯(cuò)誤，或者不能佐

17、證文章觀點(diǎn)的，要適當(dāng)扣分。表達(dá)項(xiàng)（ 20 分）的重點(diǎn)是作文的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、文體、卷面等，但也要綜合考量。1根據(jù)表達(dá)項(xiàng)的細(xì)則，在“內(nèi)容”評(píng)等的基礎(chǔ)上，除了在相應(yīng)的等級(jí)上評(píng)分外，還可以考慮在上一等或下一等打分。2在“內(nèi)容”等級(jí)判分的基礎(chǔ)上，表達(dá)項(xiàng)原則上不跨等給分，如內(nèi)容判三等，表達(dá)不能在一等給分，只能在三等或二等或四等給分。（二）發(fā)展等級(jí)（20 分）基礎(chǔ)等級(jí)分要與發(fā)展等級(jí)分相匹配，發(fā)展等級(jí)分不能跨越基礎(chǔ)等級(jí)的得分等級(jí)。1發(fā)展等級(jí)分原則上隨內(nèi)容或表達(dá)的等次給分，如內(nèi)容二等，表達(dá)三等，發(fā)展等級(jí)一般可在二等給分。2發(fā)展等級(jí)一般不在內(nèi)容或表達(dá)的下一等給分，如內(nèi)容一等，表達(dá)二等，發(fā)展等級(jí)一般在一等或二等給分。3發(fā)展等級(jí)在內(nèi)容給分的基礎(chǔ)上，一般不跨等給分，如內(nèi)容三等，發(fā)展等級(jí)不能在一等給分。4內(nèi)容在四等的， “發(fā)展等級(jí)”可以給1 到 2 分；確為抄襲的， “發(fā)展等級(jí)”不給分。發(fā)展等級(jí)評(píng)分。不求全面，可根據(jù)“特征”4 項(xiàng) 16 點(diǎn)中若干突出點(diǎn)按等評(píng)分。1深刻：透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用2豐富：材料豐富論據(jù)充足3有文采：用詞貼切句式靈活4有創(chuàng)意：見(jiàn)解新穎材料新鮮形象豐滿意境深遠(yuǎn)善于運(yùn)用修辭手法文句有表現(xiàn)