現(xiàn)代社會更需要全才

1、兩者的定義，首先他們都比普通人更具有競爭力，全才并非什么都懂一點的庸才，專才也非 只精一行而對其他行業(yè)一竅不通。 我們認為全才是在一定的領(lǐng)域內(nèi)對各個專業(yè)都具有較高水 平的復合型人才， 專才是指在一定領(lǐng)域內(nèi)對某一專業(yè)具有很尖端的認知，但知識結(jié)構(gòu)相對單一的專門型人才。 所謂專才是指在某一個專業(yè)領(lǐng)域具有較多專業(yè)知識，較熟練專業(yè)技能的人才。而所謂通才是具有廣闊的知識平臺，豐富的知識儲備和多種技能的人才。一、對本方觀點的認識： 總 體 ： 在現(xiàn)在這種瞬息萬變的社會條件下，寬口徑、厚基礎(chǔ)的全才比窄口徑的 專才 更能適應當今不斷變化的社會競爭。 審 題 ： 1 、人 才 ： 有某種特長的人。 （97 版現(xiàn)代

2、漢語詞典 1060 頁） 2 、全 才 ： 在一定范圍內(nèi)各個方面都擅長的人才。（ 97 版現(xiàn)代漢語詞典 104 頁）他要求 具有廣闊的知識儲備和多種技能，簡單地說就是具有知識綜合 化、技能多樣化、使用變動能 力強等特點。 3 、專 才 ： 專：集中在某一件事或物上。（97 版現(xiàn)代漢語詞典 1649 頁）專才即指某一個 專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)具有較多專業(yè)知識、較熟練專業(yè) 技能的人才。 4 、 更 ：副詞，要求一種相對比較。 5 、適 應 ：適合客觀條件或需要。（97 版現(xiàn)代漢語詞典 1157 頁）從本辯題看就是適合當 代社會的競爭環(huán)境。 6 、社會競爭： 將廣泛社交的好處和壞處相比較，作權(quán)衡。 邏輯準備：

3、這個比較全才、專才孰更適應社會的 辯題，即是對兩者的比較它就有一個默認的前提：那就是的那個主體，也就是那個人，已經(jīng)成材了。并且已經(jīng)成為了一個全才或者專才。因此，我們今天在這里不需要再討論一個人能否成為全才或者專才的可行性。 切入分析： 1 、社會競爭的要求：要看誰更能適應社會競 爭，主要事看誰更能跟上社會 前進的步伐，被社會淘汰的幾率更小。這就需要競爭者的綜合 素質(zhì)比別人更勝一籌。 前進的步伐，被社會淘汰的幾率更小。這就需要競爭者的綜合素質(zhì)比 別人更勝一籌。 2 、當代社會的特點： 、社會的就職崗位具有有限性，全才比專才能適應 更多的位置。 社會的就職崗位具有有限性，全才比專才能適應更多的位置

4、。 、當代社會的特 點：社會具有變動性與不可預測性，當社會發(fā)生變動時全才比專才更能適應變化。、社會具有變動性與不可預測性，當社會發(fā)生變動時全才比專才更能適應變化。社會需要創(chuàng)新。當今的創(chuàng)新往往產(chǎn)生于交叉學科和邊緣學科之中。、社會需要創(chuàng)新。當今的創(chuàng)新往往產(chǎn)生于交叉學科和邊緣學科之中。所以全才比專才更 具創(chuàng)新優(yōu)勢。 具創(chuàng)新優(yōu)勢。 當今社會的分工 越來越細化，它帶來的是對人整合更高的要求。在這方面，、當今社會的分工越來越細化，它帶來的是對人整合更高的要求。在這方面，全才與專才相比具有明顯的優(yōu)勢。 才相比具有明顯的優(yōu)勢。 總 結(jié)： 全才和專才都是人才， 在當今社會中都具有很強的競爭力， 都 能對社會做出

5、應有的 貢獻。但就社會的競爭力來看，全才比專才具有更強的適應能力，更能 適應不斷變化的社會 競爭的要求。 社會的發(fā)展表現(xiàn)在各個方面 ,社會是人的群體 , 人的智慧結(jié) 晶帶來進步 , 當然一個 人若具有多方面的才能就越能適應這個社會的快速步伐 . 當然,先要搞清 全才 專長的前提是什么 全長不代表不專 ,專長也并非不全 當然 先要搞清 全才 和專長 的前提是什么 全長不代表不專 專長也并非不全 只不過某方 先要搞清 全才 和 專長 的前提是什么 .全長不代表不專 專長也并非不全 , 只不過某方 面更突出而已 正一： 大家好！現(xiàn)代社會更需要通才還是專才呢？要看他們誰更能促進現(xiàn)代社會的良性運誰更能促

6、進現(xiàn)代社會的良性運 行和可持續(xù)發(fā)展。 行和可持續(xù)發(fā)展。簡單說來，通才知識綜合化，技能 多樣化，適應變動的能力強?，F(xiàn)代社會，良性運行和可持續(xù)發(fā)展 良性運行和可持續(xù)發(fā)展是現(xiàn)代社會的首要要求。高度分工 高度分工是現(xiàn)代社會的一個顯 良性運行和可持續(xù)發(fā)展 高度分工 著特征。高度整合 高度整合 更是現(xiàn)代社會的一個首要的突現(xiàn)的要求。社會分工 社會分工造成了細化 細化，可是如果 高 度整合 社會分工 細化 細化產(chǎn)生的碎片沒有能夠得到整合， 我們?nèi)ツ睦飳ふ艺麄€社會的良性運行和可持續(xù)發(fā)展呢？完全融合？所以社會分工每走一步，帶來對整合的要求就更高。不同分工之間需要有溝通 .不同學科之間是 需要有融合呢單項技能、單項

7、知識 的專才相比，. 那么具有廣闊知識平臺、豐富知識儲備的通才和只具有誰更能在不同分工之間實現(xiàn)溝通？誰更能在不同學科之間 第二、讓我們來看看現(xiàn)代社會發(fā)展的原動力 讓我們來看看現(xiàn)代社會發(fā)展 的原動力 創(chuàng)新。從古代科學的綜合，到近現(xiàn)代科學的 創(chuàng)新。 讓我們來看看現(xiàn)代社會發(fā)展的原動力 創(chuàng)新 分化，再到當今科學新一次的綜合。各個學科森嚴壁壘、各自為政的狀況已經(jīng)不復存在了， 我們看到各個學科相互溝通、相互交融、相互滲透。而當今創(chuàng)新的點正是出現(xiàn) 在不同思想， 不同領(lǐng)域，不同學科相互交叉、溝通、融合、綜合的地方。那么寬口徑、厚基礎(chǔ)的通才們是 不是要比那些窄口徑的專才們更具有實現(xiàn)創(chuàng)新的能力呢？所以 再次、讓我

8、們來看看現(xiàn)代社會一個現(xiàn)實的問題 人才流動頻繁。美國人一生之中要變換工 美國人一生 之中要變換工 隨著中國市場經(jīng)濟的不斷進步，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，職業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的不斷深化，作7 到 8 次，隨著中國市場經(jīng)濟的不斷進步，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，職業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的不斷深化，我們發(fā)現(xiàn)跨行業(yè)、跨領(lǐng)域的人才流動日益頻繁。 我們發(fā)現(xiàn)跨行業(yè)、跨領(lǐng)域的人才流動日益頻繁。多種技能的通才是不是要比那些只具有一 項技能的專才，更能適應現(xiàn)代社會的變動呢？綜上 我們發(fā)現(xiàn)，不管是從宏觀的社會角度 宏觀的社會角度，還 宏觀的社會角度 是從微觀的個人角度 從微觀的個人角度，都能證明現(xiàn)代社會更需要的是通才！從微觀的個人角度 最后我有兩點需要指出： 第

9、一、我們說每一個人都有一個專門的崗位，所以我們不能認為一個人，在 一定時期內(nèi)做了 一樣工作，他就是專才，否則世界上沒有通才了，對不對？第二、我們說每一個人都有一個主導的專業(yè)，所以我們不能說有了一個主導的專業(yè)，這個人就是一個專才，否則這個世界上又沒有通才了。 專才雖然厲害，但是畢竟太專（而且身價一般較高）所以社會市場需求量就少。 ，所以社會市場需求量就少 專才雖然厲害，但是畢竟太專（而且身價一 般較高） 所以社會市場需求量就少。但是全才 ， 由于靈活耐用，八面玲瓏，放在哪里都可 以，故而社會市場需求面廣量大。 由于靈活耐用，八面玲瓏，放在哪里都可以，故而社會市 場需求面廣量大。 社會競爭日趨激烈

10、，就業(yè)崗位十分有限。 社會競爭日趨激烈，就業(yè)崗位十分有限。 2010 年全國大學畢業(yè)生達 630 萬，而 展使工作需求變化多端，時興的專業(yè)不斷的轉(zhuǎn)變。 使工作需求變化多端，時興的專業(yè)不斷的轉(zhuǎn)變。 全才和專才誰能更好的應對社會的紛繁復雜的變化。09 年城鎮(zhèn)失 9.4% 。再者，社會的變動與發(fā) 業(yè)率高達 9.4% 。再者，社會的變動與發(fā)展 面對就業(yè)崗位的有限性和社會的多變性 全才和專才誰能更好的應對社會的紛繁復雜的變化。第一 社會需求 社會需求具有有題的角度較為局 待與思考問題，擁第一 ,社會需求具有有限性。面對有限的崗位，專才由于知識結(jié)構(gòu)相對單一， 具有有限性。面對有限的崗位，專才由于知識結(jié)構(gòu)相

11、對單一，看待與思考問 限性 題的角度較為局限。而全才思維開闊。他能利用自己各個方面的知識， 限。而全才思維開闊。他能利用自己各個方面的知識，全方位多角度地看有更多的選擇空間。 待與思考問題，擁有更多的選擇空間。當食物資源短缺時，你說是雜食 性動物還是肉食性 正是因為全才在社會競爭中 動物更能適應自然界的競爭呢？毋需置疑， 當然是雜食性動物。 擁有更多的選擇機會，他也定能更好的應對社會的紛繁復雜，具有更好 的競爭力。 第二，社會的發(fā)展具有多變性和不可預測性，全才能更好的緊跟社會發(fā)展的步 伐。 第二，社會的發(fā)展具有多變性和不可預測性，全才能更好的緊跟社會發(fā)展的步伐。從農(nóng) 業(yè) 時代到信息時代，一切轉(zhuǎn)

12、瞬即變。大流轉(zhuǎn)、大波動、大破產(chǎn)，都令人眼花繚亂、目不暇 接。 時興的專業(yè)在不斷地轉(zhuǎn)變，今年熱門的專業(yè)可能過幾年就冷門了，專才可能因此而陷入困境，但全才卻能夠憑借其較為全面的知識體系，馬上調(diào)整自身狀態(tài)，去爭取其他專業(yè)的就業(yè)崗位，在競爭激烈的社會中獲得發(fā)展。我們就需要去學習各方面的知識，以全方位復合型人才為自己的目標，將自己朝這個方向培養(yǎng)。 全才是指有一個主導專業(yè)，同時精通其他多個專業(yè)的復合型人才。 全才是指有一個主導專業(yè)，同時精通其他多個專業(yè)的復合型人才。而專 才指在某一個專業(yè) 領(lǐng)域具有較多專業(yè)知識的專業(yè)人才。要看誰更能適應社會競爭，領(lǐng)域具有較多專業(yè)知識的專業(yè)人才。要看誰更能適應社會競爭，主要是

13、看誰被社會淘汰的幾率更小。幾率更小。 下面我將從以下兩個方面闡述我方觀點：第一、社會的就職崗位具有有限性。 第二、社會具有變動性與不可預測性。最后我有三點想要補充： 第一、今天我們所談是人才的適應性，不要過多地談論社會的需要性。因為，社會 具有 變動性與不可預測性， 社會今天需要的是搞核武器的， 可能明天需要的就是防御計算 機病毒 的人才。 第二、我們說每一個人都有一個專門的崗位，所以我們不能認為一個人，在 一定時期內(nèi) 做了一樣工作，他就是專才，否則世界上沒有全才了。第三、我們說每一個人都有一個主導的專業(yè)，所以我們不能說有了一個主導的專業(yè)，這個人就是一個專才，否則這個 世界上又沒有全才了。在闡

14、述本方觀點之前，我想解釋一下此次辯論題中的幾個概念。首先， “當代社會 ”這是個時間概念，也是個區(qū)域概念，是對此論題的一個環(huán)境限制，指的是我們目前 所處的整社會環(huán)境。所以，我們的辯論只限于此范圍內(nèi)。第二， “求博”和“求專 ”是兩個省略式 概念，所謂 “求博”，字面解釋是 “求得博學 ”，也就是說廣泛學習各專業(yè)知識，成為一個博學的 人或者說復合型人才；所謂 “求專 ”，對應的就是在某一個領(lǐng)域鉆研專業(yè)知識，成為一個專業(yè)人 士或者說專業(yè)型人才。第三， “個人發(fā)展 ”，很顯然包括了學習、工作和生活這幾大基本內(nèi)容。 另外，這個 “更”字很關(guān)鍵，它說明我們辯論的不是 “求博 ”和“求專 ”哪個才有利于個

15、人發(fā)展，而 是哪個 “更 ”有利于，突出的是這二者誰更有優(yōu)勢促進個人發(fā)展。 首先，我將從社會發(fā)展對人才的需要來論述我方觀點。個人的發(fā)展總是離不開社會的，所以要談到個人發(fā)展，我們無法避開社會的發(fā)展。當代社會是 個什么樣的狀況呢？讓我們來看看吧！20 世紀末至今，經(jīng)濟全球化和科學技術(shù)的迅猛發(fā)展，正日益深刻地改變著人類的生產(chǎn)方式和生活方式；良性運行和可持續(xù)發(fā)展是現(xiàn)代社會的首要要 求；社會分工更細化，對整合的要求更高；并且隨著中國市場經(jīng)濟的不斷進步，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào) 整，職業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的不斷深化，跨行業(yè)、跨領(lǐng)域的人才流動日益頻繁。從當代社會的這個環(huán)境 來看，更為需要的是具有廣闊的知識平臺，豐富的知識儲備和多種

16、技能的人才，也就是我們常 說的復合型人才。當代社會現(xiàn)在一大現(xiàn)實問題就是人才流動頻繁。現(xiàn)在越來越多的人從事著專業(yè)不完全對口或者 完全不對口的工作，越來越多的人在屢次的就業(yè)嘗試之后，最后選擇的穩(wěn)定職業(yè)仍舊與當年所 學專業(yè)無關(guān)。在人才過剩的時代，就業(yè)行情變化莫測，那么比較而言，一個知識廣博、一身多 技的人肯定比專業(yè)于某項技能的人更有就業(yè)優(yōu)勢。社會的發(fā)展對個人的創(chuàng)新能力提出了更高的要求，而在現(xiàn)代社會各門學科融合滲透，相互交叉 的情形下，一個在各個學科領(lǐng)域均有涉獵的厚基礎(chǔ)、寬口徑的復合型人才不是比只囿于一門學 科的專業(yè)人才更有創(chuàng)新的能力與機會嗎？舉個例子，現(xiàn)在的微軟公司有一流的技術(shù)人才，一流的財務人才，

17、也有一流的商務人才，但在 初創(chuàng)的時候他們并沒有這么多一流的人才，而是只有比爾 ?蓋茨和保羅 ?愛倫兩個人，他們兩人 即起到了技術(shù)人才的作用，又起到了財務人才的作用，又起到了商務人才的作用，甚至還起到 了宣傳人才的作用。正是他們的一身多技，讓他們贏得了成功。說了這么多，無非是讓大家明白，現(xiàn)代社會需要的是一身多技、博學多才的人才，而個人的發(fā) 展必定是順應著社會大趨勢的， “求博 ”當然是成為這一類型人才的重要途徑。可見，從社會的 需求上講， “求博 ”更有利于個人的發(fā)展。需要指出的是， “求博 ”不是要求個人成為全才，而是盡可能地獲取適應社會發(fā)展所需的各種技 能。多一種技能就是多一個機會，對于個人

18、來說這還不重要嗎？！ 單從個人的角度來說。個人的發(fā)展包括了學習、工作和生活三大基本內(nèi)容。就學習而言，現(xiàn)代社會的教育制度越來越提倡全面發(fā)展，從小學開始直到大學，各門學科同時 教授，這就是在培養(yǎng)復合型的人才。不可忽視的是，由于大學體制本身的不足，現(xiàn)在相當一部 分大學畢業(yè)生只是一個形式上的復合型人才，若你問文科生什么是 “勻速運動 ”，或者讓理工科 學生談談莎士比亞和他的戲劇，多半是得不到準確答案的。請你不要說他們不需要知道這些， 很顯然，這些 “偏科專才 ”的人進入到社會大分工中，他們根本無法與其他行業(yè)的人去溝通，而 知識不經(jīng)交流，遲早是要枯竭的，那么又何談個人的發(fā)展呢？你說現(xiàn)在我們?yōu)槭裁匆獙W英語

19、 呢？沒錯，不少人批評過我們盲目而瘋狂的學外語熱，但事實上，我們的工作往往需要用到外 語，難道我們只學好漢語就行了嗎？在學好漢語的基礎(chǔ)上，再多學一門或幾門外語不是更有利 于學習嗎？將來不是更有利于工作嗎？不是可以在生活結(jié)交一些異國的人士、文化，開闊眼界 嗎？更何況，全球化的大趨勢下，我們學習外語，也是一種時代的需要。那么，就不能只專于 漢語了，還得博學，多學。就工作而言，不論是從事那一種職業(yè)，都不可能不與外界交流，而現(xiàn)代社會，知識大爆炸，信 息傳播途徑多樣，如果一個人還是整天埋首于專業(yè)化的技能，而不平衡自身能力，遲早是要被 社會所淘汰的。 “求博 ”不是要一個人放棄專業(yè)的研究，胡子眉毛一把抓，

20、而是說，既要有專業(yè)的知識與技能，又要有其他各方面的能力與素養(yǎng)。打個比方說，也許你會問，新青年領(lǐng)導階層 從上到下是由具備各種不同能力的人來組成，有站長，有CEO有論壇各版塊的版主，這不是“術(shù)業(yè)有專攻 ”的體現(xiàn)嗎？不是 “求?！敝匾拿髯C嗎？沒錯，大家根據(jù)能力不同，各司其職， 但是你難道沒有看到嗎，各位領(lǐng)導現(xiàn)實中的工作可能跟他（她）在新青年擔任的網(wǎng)站職位完全 沒有關(guān)聯(lián)，甚至有的是一人任多職，如柳如絲，她既負責整個文學部的管理事務，又著重負責 文學論壇、寫手專欄、電子月刊的管理！如果不是自身知識技能全面，又怎能勝任這些工作 呢？！現(xiàn)實中也是如此，只有 “求博 ”才能獲得多方面的知識能力與素養(yǎng)，給自

21、己創(chuàng)造更多的工 作機會，適應人才流動頻繁的當代社會就業(yè)形勢。所以，“求博”才更利于個人的發(fā)展。從生活來說，更好理解。一個在生活中懂得一些醫(yī)術(shù)的人，比對此根本一竅不通的人生活是不 是更保險一些？我們不需要人人做醫(yī)生，但是稍微懂一些基本的醫(yī)術(shù)，有小病痛可以自己及時 解決，不是很好嘛？說什么個人發(fā)展，健康是基礎(chǔ)，懂得一些醫(yī)術(shù)不是更有利于健康，以有利 于個人發(fā)展嗎？當然，我只是舉了一個具體的例子，其他如飲食、穿著打扮、禮節(jié)等各方面常 識性的東西，自然是多知道一些更好 更有利于生活和工作，也就是更有利于個人的發(fā)展。 反方對中國學制教育顯然缺乏一定的了解，從本科到碩士到博士，這樣的過程看似越來越專， 越來

22、越狹窄，但是那只是你個人認知，事實情況是，碩士博士的課程很多，除了本專業(yè)的課 程，他們還要有其她的課程可以選擇，目的就是培養(yǎng)更多視野開闊的學生，而不是本專業(yè)的書 呆子?？纯礆v史上著名的學者，哪一個不是學識淵博之人？曹雪芹、錢衷書，魯迅，郭沫若， 吳冠中，陳逸飛等等，他們都是學貫古今，融會中外的博學之人。因為知識的豐富，開闊的視 野，促進了他們在事業(yè)上的多面和超人的發(fā)展。如果曹雪芹不知道民俗典故，不知道藥方病 理，那么紅樓夢就大為遜色了。如果魯迅不是醫(yī)生，他如何在筆下對病人做一細致的描 述？如果陳逸飛不是對建筑、雕塑情如獨鐘，他的建筑油畫又如何能畫出妙處?！扒髮?”是指一個人需要 “求得專業(yè)的技

23、能 ”，也就是說在現(xiàn)代社會，他不僅要有廣博的知識 基礎(chǔ)，更應該具有某一方面的精湛的專業(yè)能力。 那么請問：在獲得廣博的知識基礎(chǔ)的同時 他是不是在求博呢？很明顯，是的，因為他知道求博是求專的前提和基礎(chǔ)，同時在某一方面有 精湛的專業(yè)能力顯然還不能應對這個更需要擁有多方面知識基礎(chǔ)的社會。“分工不是分裂，分工要求的是更加有效的合作，而誰合作更有效率，當然是具有專業(yè)技能的 人才！ ”這是對方提出來的一個空口無憑的觀點！但我們卻知道，無論在哪個領(lǐng)域，復合型人 才知識全面，與各方面溝通都容易，顯然比專才有優(yōu)勢得多。一位優(yōu)秀的企業(yè)領(lǐng)導，他更懂得 只有能為企業(yè)的發(fā)展帶來整體效應的員工才是企業(yè)更需要的人才。一個工程

24、師在開發(fā)新產(chǎn)品上 也許會有卓有成效，但他并不一定適合當一名推銷員；反之，一個成功的推銷員在產(chǎn)品促銷上 可能會很有一套，但他對于開發(fā)新產(chǎn)品卻一籌莫展。聘請這樣的人對公司無疑是一種損害。而 知識全面的人不一定就勝任于企業(yè)的所有角色，但綜合素質(zhì)的全面勢必讓他在各個領(lǐng)域都如雨 得水，給企業(yè)帶來更廣泛的整體效應。第一 ,我們說今天社會講創(chuàng)新 ,那些新到底出現(xiàn)在哪里？是出現(xiàn)在那些跨學科、跨領(lǐng)域的地方， 那么請對方辯友正面回答我，您的專才是怎么個跨法！能不能跨好呢？ 第二，現(xiàn)代社會變動性是一個最大的特點，對個人各方面能力要求逐步提高。請問對方辯友專 才如何適應？所謂女怕嫁錯郎，男怕入錯行。我們多一個選擇多一

25、個機會，難道不更適應現(xiàn)代 社會的發(fā)展嗎？ 第三，在對方眼里，似乎復合型人才能力不如專才精深，那我們說站得高、看得遠，見的多、 識的廣，博學才深刻。你說這是什么意思？ 第四，社會分工絕對不是需要只能干這件事的人，而是要求可以干這件事，能干這件事的人， 他有能力就行，難道還限制他有幾種技能嗎？那么求博不是比求專更適合社會的需要嗎？正 一：大家好！現(xiàn)代社會更需要通才還是專才呢？要看他們誰更能促進現(xiàn)代社會的良性運行和可 持續(xù)發(fā)展。所謂專才是指在某一個專業(yè)領(lǐng)域具有較多專業(yè)知識，較熟練專業(yè)技能的人才。而所 謂通才是具有廣闊的知識平臺，豐富的知識儲備和多種技能的人才。簡單說來，通才知識綜合 化，技能多樣化，

26、適應變動的能力強。好的！談現(xiàn)代社會，良性運行和可持續(xù)發(fā)展是現(xiàn)代社會的首要要求。高度分工是現(xiàn)代社會的一 個顯著特征。但是高度整合更是現(xiàn)代社會的一個首要的突現(xiàn)的要求。社會分工造成了細化，可 是如果細化產(chǎn)生的碎片沒有能夠得到整合，我們?nèi)ツ睦飳ふ艺麄€社會的良性運行和可持續(xù)發(fā)展 呢？社會分工每走一步，帶來對整合的要求就更高。這個時候不同分工之間是不是需要有溝 通？不同學科之間是不是需要有融合呢？那么具有廣闊知識平臺、豐富知識儲備的通才和只具 有單項技能、單項知識的專才相比，誰更能在不同分工之間實現(xiàn)溝通？誰更能在不同學科之間 完全融合？是通才！因此現(xiàn)代社會的良性運行和可持續(xù)發(fā)展，更需要通才！ 第二、讓我們

27、來看看現(xiàn)代社會發(fā)展的原動力 創(chuàng)新。從古代科學的綜合，到近現(xiàn)代科學的分 化，再到當今科學新一次的綜合。各個學科森嚴壁壘、各自為政的狀況已經(jīng)不復存在了，我們 看到各個學科相互溝通、相互交融、相互滲透。而當今創(chuàng)新的點正是出現(xiàn)在不同思想，不同領(lǐng) 域，不同學科相互交叉、溝通、融合、綜合的地方。那么寬口徑、厚基礎(chǔ)的通才們是不是要比 那些窄口徑的專才們更具有實現(xiàn)創(chuàng)新的能力呢？所以現(xiàn)代社會的突破和進取更需要通才。 再次、讓我們來看看現(xiàn)代社會一個現(xiàn)實的問題 人才流動頻繁。美國人一生之中要變換工作 7到 8 次，隨著中國市場經(jīng)濟的不斷進步，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，職業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的不斷深化，我們發(fā) 現(xiàn)跨行業(yè)、跨領(lǐng)域的人才流動日

28、益頻繁。這個時候，多種技能的通才是不是要比那些只具有一 項技能的專才，更能適應現(xiàn)代社會的變動呢？綜上我們發(fā)現(xiàn)，不管是從宏觀的社會角度，還是 從微觀的個人角度，都能證明現(xiàn)代社會更需要的是通才！ 最后我有兩點需要指出： 第一、我們說每一個人都有一個專門的崗位，所以我們不能認為一個人，在一定時期內(nèi)做了一 樣工作，他就是專才，否則世界上沒有通才了，對不對？ 第二、我們說每一個人都有一個主導的專業(yè)，所以我們不能說有了一個主導的專業(yè)，這個人就 是一個專才，否則這個世界上又沒有通才了。 此二點容易混淆，敬請對方辯友注意。謝謝！ 反一：謝謝主席，各位評委大家好！我方的觀點是現(xiàn)代社會更需要專才。首先非常感謝對方

29、辯 友為通才和專才下了一個很不錯的定義。只不過我們的專才被對方辯友看得很扁，我們的專才 只是小小的一個專業(yè)領(lǐng)域的才，而不知道其他方面的東西，是一個窄口徑的才，而不是一個寬 基礎(chǔ)的才。這樣的才不叫專才，專才是建立在廣博基礎(chǔ)之上在某個領(lǐng)域作出突出貢獻的人才， 只有這樣的才，才叫才！不然的話，恐怕連“才 ”都稱不上。那么今天既然比較專才和通才，我們就必然要知道，專才和通才之間有相對的優(yōu)勢。專才是指某個領(lǐng)域的專門高精尖人才，而通 才是指多個領(lǐng)域之間的通用人才。兩者有相對優(yōu)勢，專才相對于通才的優(yōu)勢在于他的知識更加 精深，專才比之于通才，他的劣勢在于他的知識不如通才廣博。只有在這樣有長有短的基礎(chǔ) 上，我們

30、才可以討論現(xiàn)代社會更需要什么樣的才。那么現(xiàn)代社會更需要什么樣的才呢？我們看 看什么是現(xiàn)代社會的特性。對方辯友說得很好，現(xiàn)代社會是一個很大很大的系統(tǒng)，現(xiàn)代社會是 一個豐富多彩的巨系統(tǒng)。首先、分工的細化，體現(xiàn)了更精細地呈現(xiàn)世界的真實，現(xiàn)代社會表現(xiàn)出的是多樣性、復雜性、 意志性和不可預測性。分工需要專才，社會發(fā)展簡史告訴我們，社會發(fā)展是呈螺旋狀上升，而 社會分工是呈樹冠狀發(fā)展，因此社會發(fā)展需要擴大再生產(chǎn)，擴大再生產(chǎn)需要社會分工，社會分 工直接要求的就是專才，這一點對方辯友也看到了。那么我說第二點、現(xiàn)代社會要求分工，當然也要求整合。難道專才就做不到整合嗎？我們說分 工不等于分裂。分工要求的是更加有效的

31、合作，大家想到整合，第一個想到的當然是合作，而 合作誰更有效率？當然是專才了，現(xiàn)代社會當然更需要專才了。第三點、現(xiàn)代社會是一個知識大爆炸的社會，知識大爆炸的社會有什么特征？專業(yè)知識不斷豐 富和深化，這對一個人在某個領(lǐng)域內(nèi)，投入的能力和精力有著更加高的要求，我不能窮盡一生 來同幾個領(lǐng)域，那就窮盡一生，來精通一個領(lǐng)域，專才成為需要也成為了必然。對方辯友的論 證其實恰恰說明了專才的重要性。我方認為，現(xiàn)代社會對專才有著史無前例的渴望，因為只有 專才，才能適應這樣的社會需求；因為只有專才，才能夠推動這個社會不斷向前，因此我方認為現(xiàn)代社會更需要專才。謝謝！社會需要專才還是全才 ? 全才與專才辯論稿社會需要

32、專才還 是全才關(guān)于專才一 . 當今社會更需要專才，但是專才并不是要與常規(guī)，并不是要，但是比通才更有 用 的那種人才 . 二. 專才并不是就不合作 . 然而試想一下，每個專才都將自己的任務干好，那不 是 這個社會就有條不紊了嗎 ?一個企業(yè)一個公司不就能更好的發(fā)展了嗎?三. 專才的定義是 : 專才是指具有某一項或某一行業(yè)有突出能力并且有相應的德、 智、 體等各方面素質(zhì)相配的專 門 性人才 . 可見專才不僅通但他更專，想一下一個公司的領(lǐng)導他總應該是通才了吧，因為他 協(xié)調(diào) 了各個專才的合作 . 然而這個領(lǐng)導他自己又要有突出的才能他才能服眾，所以首先他又 必須是 一個專才 ./ 專才的定義二 : 專才是

33、指在一定知識基礎(chǔ)平臺上在某一個專業(yè)領(lǐng)域具有較 多的專業(yè) 知識，較熟練專業(yè)技能的人才 .四. 全在于廣博、專在于精深 . 我們所要論證的是對某 領(lǐng)域知識 精深的理解比廣博的知識面更加適應社會競爭 . 在這里我們不是比較 “多 ”與 “一 ”，而 是要比較 的是“全”與“精”. 五.隨著社會分工的細化，與分工相對應的知識結(jié)構(gòu)也越來越細，故 專業(yè)也 向更加復雜的方向發(fā)展 . 對人才的要求同樣趨于細化，趨于更高，因此對人才專業(yè)化 的要求是 十分明顯的 . 六. 專才擁有某一領(lǐng)域內(nèi)的專業(yè)知識和技能，會比全才更具有吸引力. 而在復合交叉領(lǐng)域內(nèi)，最終的研究與實現(xiàn)，也落實在單一領(lǐng)域 . 因為全才的個人作業(yè)缺乏

34、效 率，分工把精 力集中于個別的領(lǐng)域，更有利于實現(xiàn)社會價值. 七. 適應社會競爭在于適應社會需要，人才與社會之間則是雙向選擇的關(guān)系，全才選擇面廣，卻只能被選擇一次，而且還有 不確定性 . “機 會每個人都能遇見，但并不是每個人都能兌現(xiàn). ”全面廣博只是炫耀的資本，分 工細化的現(xiàn)代社會，要求的是高精尖的人才，也就是專才 .綜上所述，專才更適應社會競爭 . 八. 解釋門門懂 樣樣差的含義 .也就是，通才 ”可能只是個 “萬金油”.什么都能做，但什么又都出 不了彩九 .專 才非只會一樣東西，如果我們是學數(shù)學的，所以我就只能懂數(shù)字而不懂英語或是中文 ?這可以在前面的專才含義中 .十. 讓我們模擬一個就業(yè)招聘會，你人認為招募主管第 一個問你的問題 是什么，或者拿到你的簡歷最先看什么？ 1、你好！請問你的專業(yè)，學歷！ 2 、主管的目光 落在了簡歷的 “專業(yè)欄 ”，然后抬起頭不無遺憾的告訴你： “對不起，我們要 招的只是一名牙 醫(yī)”， 可是您的專業(yè)欄里連 “通下水道 “都有， 我們真的無法判斷您的個人專業(yè) 能力，或者 說，像您這樣的 “通才 “在這里真的全才與專才辯論稿社