你在我心里范文

1、你在我心里 1 初中三年，我與你攜手相伴，沒(méi)有喧鬧的長(zhǎng)鳴，沒(méi)有浮躁的心情。只有那一 份書(shū)香，一份樸實(shí)。你在我的心里，我親愛(ài)的圖書(shū)館。當(dāng)我第一次走近你時(shí)， “書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯 ”就映入了我的眼簾。于是，我 深深的被你打動(dòng)了。 每天飯后， 到你這里陶冶我的性情， 開(kāi)闊我的視野便成了常 事。與你相伴的三年里， 你教會(huì)了我很多， 我懂得了許多做人的道理。 我感受到 了陶淵明 “采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山 ”的生活情趣；我體驗(yàn)到了王維 “大漠孤煙直， 長(zhǎng)河落日?qǐng)A ”的邊塞美景；我懂得了譚嗣同 “我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖 ” 的壯志豪情。與你相伴，我感悟了很多，你在我心中發(fā)揮了不可忽視的作用，指 引著

2、我在人生道路上順利前行。與你攜手，我發(fā)現(xiàn)了很多。輕輕地翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，聆聽(tīng)陽(yáng)光的問(wèn)候，欣賞落葉的 飛舞；感悟濃郁的親情； 追求先哲的思想， 觸摸人生的真諦 你改變了我的人 生。我看到了紅軍在滿山大雪的情況下艱難的行走； 我聽(tīng)到了海倫凱勒從心靈深 處發(fā)出的對(duì)生命的呼喚； 我感受到了在筑路工地上， 保爾那顆赤誠(chéng)的、 熱愛(ài)生命 的心。于是，我的心靈和思想受到了極大的震撼，你滿意的 “露出 ”了微笑。那是一個(gè)雨后的清晨，我又與你促膝談心。你告訴了我一番不同尋常的話： 為人要擁有范仲淹 “先天下之憂而憂， 后天下之樂(lè)而樂(lè) ”的舍己精神； 處世應(yīng)當(dāng)有 “不以物喜，不以己悲 ”的從容心態(tài)；學(xué)習(xí)要有 “盡信書(shū)，不如

3、無(wú)書(shū) ”的質(zhì)疑精神； 待人要有 “己所不欲，勿施于人 ”的寬容性格。你的話使我深思。別了，我的圖書(shū)館；別了，我的初中生活。我會(huì)牢記你的話，謝謝你對(duì)我的 教導(dǎo)。王勃說(shuō)：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 ”你永遠(yuǎn)在我的心中， 我會(huì)銘記不忘。【點(diǎn)評(píng)】從構(gòu)思說(shuō)，既有選題的獨(dú)特性， 又有內(nèi)容的豐富性， 體現(xiàn)了作者構(gòu)思的功力； 從內(nèi)容說(shuō)， 我們看到了作者深厚的積淀以及將積淀轉(zhuǎn)化為自己思想的能力； 從語(yǔ) 言說(shuō)，恰當(dāng)?shù)囊煤拓S富的詞匯昭示了作者較強(qiáng)的表達(dá)能力。 如果文章以 “拓展 知識(shí)”、“豐富心靈”、“境界超越 ”為邏輯層次，那就更加完美。你在我心里 2 “朋友不曾孤單過(guò)，一聲朋友你會(huì)懂。還有傷，還有痛，還要走，

4、還有我。 ” 曾記否，我們手拉手，一起肆無(wú)忌憚的笑過(guò)，哭過(guò) , 你說(shuō)，我是個(gè)忘性很大的人。是啊，細(xì)心的你會(huì)在我迷糊時(shí)，提醒我該去拿 作業(yè)了；會(huì)在我大叫著 “我的語(yǔ)文書(shū)哪去啦 ”時(shí)，從我凌亂的桌肚里找出我的書(shū)。 你，就是這么好，這么近。你說(shuō)，我是個(gè)呆頭呆腦的人。是啊，認(rèn)真的你會(huì)在我神游太虛的時(shí)候，狠狠 的捏我一下，告訴我正上課呢；會(huì)在我漫不經(jīng)心做題的時(shí)候，湊過(guò)來(lái)，用筆輕輕 敲我的頭，說(shuō) “怎么又沒(méi)加小數(shù)點(diǎn)？ ”是啊，你就是這么好，這么近。你說(shuō)，我是個(gè)柔弱的江南女子。 是啊，你會(huì)在跑 800 米時(shí)不斷的回頭喊我的 名字為我鼓勵(lì)；會(huì)替我把重重的書(shū)包扛上四樓。你真就是這么好，這么近??！ 你的成績(jī)是那么

5、好，曾經(jīng)讓我嫉妒。我不甘心，你看出了我的 “敵視 ”，可你 還是那么不離不棄，只是更多了一份幫助。我也明白，你說(shuō) “不會(huì)就問(wèn)你 ”時(shí)的失 落，我用我的“小人之心”度了你的“君子之腹”。你不放棄，你說(shuō)“我們一起奮斗 ”， 終于，當(dāng)我可以趕上你的時(shí)候，我才明白，你的偉大在于寬容。還記得我們一起嘻嘻哈哈唱過(guò)的那些歌嗎？越到離別， 越是不舍。你說(shuō)：“今 天的離別是為了明天更好的相聚。 ”我哭了，哭得很傷心，卻被你的笑容和歌聲 打動(dòng)，你唱著我們相識(shí)的那首相逢是首歌 。三年，我們做了三年的朋友；三年，我們做了三年的對(duì)手。三年的時(shí)光，匆 匆流過(guò)，剩下的，唯有對(duì)你的回憶與珍惜永刻心中 我的同桌。【點(diǎn)評(píng)】 來(lái)自

6、生活原生態(tài)的細(xì)微小事， 折射出來(lái)的是三年同桌的深情厚意。 作者用樸 實(shí)的語(yǔ)言講述著樸實(shí)的事情抒發(fā)著樸實(shí)而又真切的感情。文章前半部分整齊的句式無(wú)疑是本文語(yǔ)言上最大的亮點(diǎn)，三個(gè)排比段落概 述了三年同桌生活，言簡(jiǎn)意深。最后點(diǎn)題，巧解懸念，畫(huà)龍點(diǎn)睛。本文內(nèi)容稍顯單薄，文章后半部分語(yǔ)言表現(xiàn)力有不逮，尚須繼續(xù)努力。你在我心里 3時(shí)光蹣跚流逝， 歷史踉踉蹌蹌走過(guò)。 三年忙碌的歲月走過(guò)， 我對(duì)你愛(ài)戀不減， 這篇文章送給你 我最好的朋友。題記 魯迅先生曾說(shuō)過(guò)： “我家門(mén)口有二顆樹(shù)，一棵是棗樹(shù)，另一棵也是棗樹(shù)。 ” 而如今，我只想說(shuō)： “我喜歡的東西有二樣，一樣是你，另一樣也是你 ”。你身上 的華彩太多，一時(shí)間我

7、竟找不到任何贊美你的語(yǔ)言， 但是我和道， 你早已根植在 我心中。你承載了無(wú)數(shù)智慧的心靈，傳承了無(wú)數(shù)優(yōu)秀的文化。你是我的好朋友， 是你，帶著我打開(kāi)了一扇又一扇門(mén)， 帶我觀賞門(mén)后一處又一處新奇的景色， 體會(huì) 到其中的無(wú)窮的奧妙。哦，不知不覺(jué)你已在我心中。顧城說(shuō)過(guò)： “黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來(lái)尋找光明。 ”三年繁重的學(xué) 業(yè)，特別是進(jìn)入初三后，生活旋律緊繃，數(shù)理化的壓力帶來(lái)沉重的繁瑣。我硬著 頭皮在夜深人靜的夜晚攻克數(shù)學(xué)難題。 我的好朋友，這時(shí)也許你會(huì)怪我將你冷落， 但是我知道，就是你在我信心頓失的時(shí)候，帶給我光明。你用柔和的語(yǔ)言，干凈 的文字洗滌著我的心靈，讓我有勇氣重新面對(duì)困難與挫折。哦，

8、不知不覺(jué)你已在我心中。海子說(shuō)過(guò)： “面朝大海，春暖花開(kāi)。 ”今天我坐在考場(chǎng)里，回望過(guò)去三年的努 力，總結(jié)著你帶給我的收獲。你陪我走過(guò)，給我希望，給我信心，如今，我在向 你交一份滿意的答卷。 六月早已過(guò)了春暖花開(kāi)的季節(jié)， 但是你在我心中永遠(yuǎn)是春 暖花開(kāi)。哦，不知不覺(jué)你已在我心中。我最好的朋友 語(yǔ)文，我知道初中的你已經(jīng)告一段落， 但是你會(huì)伴我一生， 走過(guò)成敗、榮辱，歲月滄桑，直道： “天無(wú)涯，山無(wú)棱，才敢與君絕。 ”【點(diǎn)評(píng)】“你”語(yǔ)文，在 “我”心里，該如何選擇內(nèi)容來(lái)表達(dá)呢？習(xí)作者真會(huì)構(gòu)思： 魯迅、海子、顧城三個(gè)名家的話，既精舉了語(yǔ)文給我的得益，又非常巧妙的結(jié)構(gòu) 了全文，內(nèi)容豐滿綱舉目張，層次清楚

9、。用一句仿寫(xiě) “我喜歡的東西有二樣，一樣是你，另一樣也是你 ”，將語(yǔ)文帶給“我”說(shuō)不盡的情感表達(dá)了出來(lái)；一句 “黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來(lái)尋找 光明 ”，將語(yǔ)文在無(wú)聲中給 “我”舒緩緊張，清理繁瑣，給了 “我”尋找光明的慧眼 這種好處寫(xiě)了出來(lái)；一句 “面朝大海，春暖花開(kāi) ”的意境，將語(yǔ)文陪 “我”一路走過(guò) 三年的光陰，在收獲希望的日子里帶給 “我”“春暖花開(kāi) ”的溫暖心境描繪了出來(lái)。 我怎么能放得下 “你”呢？！ “哦，不知不覺(jué)你已在我心中。 ”這些深深的留戀，沉 沉的愛(ài)意，作者在詩(shī)意的抒情中都表達(dá)了出來(lái)。雖然文中存有不很流暢或者是生硬的句子，然而瑕不掩瑜了。你在我心里 4“天下沒(méi)有不散

10、的筵席！ ”多么豪爽，多么灑脫！可是我真的不想和你離散， 真的不想！題記 盤(pán)著高高發(fā)髻的你 在進(jìn)學(xué)校前就早已聽(tīng)說(shuō)了你。有人說(shuō)，你嚴(yán)厲，很有威信。我有些敬畏。有 人說(shuō)，你開(kāi)明，很祥和。我懷疑。直到真正走進(jìn)你的課堂，我才真正認(rèn)識(shí)了你。 身材不高，腰板挺得很直，臉上的表情讓人捉摸不定，兩眼卻炯炯有神。尤其是 你那盤(pán)得又高又緊的發(fā)髻，讓人油然生出肅穆之情。課堂上，你高談闊論，讓我 感到你的淵博； 你鏗鏘有力的聲音抑揚(yáng)頓挫， 讓我入迷 , 那盤(pán)得緊緊的發(fā)髻似 乎也被你感染了，也生出景仰之意，盤(pán)得似乎更緊了！講臺(tái)前，你瘦小的身軀已化成了一尊高大的神像，在我心中定格！ 揚(yáng)著飄逸短發(fā)的你那天，在走廊上，我驚異

11、的發(fā)現(xiàn)，你剪了短發(fā)！我吃驚的看著你，你也注意 到了我，不經(jīng)意間莞爾一笑，剎那間，一股暖流涌遍全身。也不記得是哪一天的早讀課上， 我的一個(gè)不經(jīng)意的舉動(dòng)被你捕捉， 這小小的 錯(cuò)誤被你重視。 你把我叫到辦公室， 那一刻， 我如同一只戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的小兔子一樣 挨著你的訓(xùn)，可你那輕輕的一句 “下次別犯錯(cuò) ”，化解了我心中凝固的 “冰”?？粗?你額前的一縷劉海，看著你陰轉(zhuǎn)晴的表情，我那沉甸甸的心安穩(wěn)的放下了。 “好 了，去吧！ ”你揚(yáng)了揚(yáng)劉海，露出明眸，那一刻，我把你裝進(jìn)了心窩！梳著馬尾辮的你在最后一堂語(yǔ)文課上， 你把短發(fā)梳成了馬尾辮， 靜靜的攏在背后。 你在黑板 上寫(xiě)下了祝福語(yǔ)后， 轉(zhuǎn)身向我們傳遞了淺淺的微

12、笑。 驀然， 我注意到了你眼中晶 瑩的淚花。 那一刻，我感覺(jué)真親切，像母親 , 那一刻， 你永遠(yuǎn)烙在了我的心里！ 后記：現(xiàn)在，我放心了。你就在我心里，誰(shuí)也帶不走！【點(diǎn)評(píng)】本篇習(xí)作選擇了一個(gè)恰當(dāng)?shù)那腥肟?“老師的頭發(fā) ”，較有條理地展示了 “盤(pán)著高高發(fā)髻 ”、“揚(yáng)著飄逸短發(fā) ”、“梳著馬尾辮 ”的老師三種形象，記敘了與老 師相處的三個(gè)片段， 因?yàn)閷?duì)老師觀察的仔細(xì)， 描寫(xiě)也較為生動(dòng)細(xì)膩。 在這些文字 的背后，其實(shí)展現(xiàn)出作者對(duì)老師的愛(ài) 也體現(xiàn)出“你在我心里 ”。在主體部分用 小標(biāo)題的形式得體，但文筆還欠火候，這固然有身在考場(chǎng)時(shí)間倉(cāng)促等客觀原因， 但習(xí)作者的 “功力 ”確也有繼續(xù)修煉的必要。你在我心里

13、 5畢業(yè)在即，驪歌響起， 離別的感傷漸漸在我們心中蔓延， 有時(shí)甚至淡化了考 試前的緊張。 說(shuō)也奇怪，想到即將到來(lái)的分別， 我最先念及的不是朝夕相伴的同 學(xué)，恩重如山的老師，而是你。你長(zhǎng)得很秀頎，你總是默默無(wú)語(yǔ)，形單影只。你靜靜佇立在角落， 貌不驚人。 一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)我遇見(jiàn)了你，也從此喜歡上了你。課后、午間、傍晚，我總愛(ài)到 你身邊坐坐，說(shuō)說(shuō)班里的趣聞?shì)W事，談?wù)勛罱男那殡H遇。我是個(gè)內(nèi)向的孩子， 情感卻很細(xì)膩，許多感情無(wú)從訴說(shuō)，我便找到你。你從不嫌我煩，也不笑我傻， 你總是耐心聽(tīng)著。微風(fēng)拂過(guò)，你便用 “沙沙”的響聲告訴我；有時(shí)我心情低落，壓 抑的我在你的面前禁不住落淚， 你依舊無(wú)語(yǔ)， 似與我同悲。

14、 你會(huì)遞給我一張葉子 做成的手帕給我撫去晶瑩的淚， 你也會(huì)無(wú)私地讓我偎在你厚實(shí)的懷抱里， 讓我貼 著你的心，感受你傳遞的信息 別難過(guò)，一切都會(huì)好。那是一個(gè)暴雨如注的黃昏， 我內(nèi)心被陰霾充塞。 必須承認(rèn)，我被挫折打倒了， 我并不堅(jiān)強(qiáng)。情緒跌到谷底的我情不自禁又找到你。乍一望去，我驚呆了，你平 日里那些花朵做的發(fā)夾抖落一地。 你還年輕，身子還不健碩， 你在呼嘯的風(fēng)中左 右搖擺著，倔強(qiáng)的頭卻依舊高昂。你被豆大的雨珠砸疼，但你沒(méi)有落淚，更未退 縮，堅(jiān)強(qiáng)地站在原地， 像個(gè)所向披靡的勇士。 你舞著手臂，你在告訴我， 要堅(jiān)強(qiáng)， 堅(jiān)強(qiáng)！就這樣，你陪伴著我度過(guò)三年的初中時(shí)光。 你早已深深銘刻在我心中， 你的 身

15、姿，你的微笑，你無(wú)聲的愛(ài)。是你，在我無(wú)助時(shí)給了莫大的鼓舞，在我傷心時(shí) 為我點(diǎn)亮了希望。你矗立在校園里，給了我老師般的柔情百轉(zhuǎn)，關(guān)懷備至。你與 我也有同學(xué)般的親密無(wú)間， 心靈相通。 你知道嗎？快畢業(yè)了， 我有多么舍不得你 我的朋友、知己，我的心愛(ài)的槐樹(shù)。你會(huì)永遠(yuǎn)在我心里，會(huì)讓我在今后歲月 里每當(dāng)想起你就倍增力量！【點(diǎn)評(píng)】 考生是個(gè)富有靈感、富有感情、視角獨(dú)特的人。片刻的審題之后，題目中的 “你”就浮現(xiàn)在他 /她眼前了 校園里的一棵槐樹(shù)。正是因?yàn)槠綍r(shí)能感受、熱愛(ài) 自然，所以小作者能飽蘸筆墨深情地向槐樹(shù)傾訴自己豐富的情感。作者遣詞造句的功底比較厚實(shí)， 有較好的文學(xué)素養(yǎng)。 用詞準(zhǔn)確而生動(dòng)， 修辭 恰當(dāng)

16、，文章的詳略安排得恰到好處， 使全文既有較強(qiáng)的畫(huà)面感， 又有抑揚(yáng)頓挫的,1 tr、.音樂(lè)感。槐樹(shù)，是承載著中國(guó)悠久文化的一種樹(shù)。如果作者能把槐樹(shù)的枝干、樹(shù)葉、 花形花色花味描畫(huà)得更細(xì)致些， 使槐樹(shù)予人關(guān)愛(ài)寬厚而細(xì)膩、 抗擊暴風(fēng)雨堅(jiān)強(qiáng)如 鋼的對(duì)比更鮮明些，那么， “你在我心中 ”就更有余音繞梁之魅力了。你在我心里 6 熏風(fēng)許許，亂花撲離。正是喧鬧的人間六月天，心中卻掠過(guò)一絲蕭瑟。離別 的笙簫悄然吹響，恍然如夢(mèng)?？墒?，九（2）班，你在我心里。你在我心里，我記得你。難忘，那匆促的運(yùn)動(dòng)會(huì)，幾孤風(fēng)月，履變星霜。我 們一向是運(yùn)動(dòng)會(huì)的倒數(shù)。 運(yùn)動(dòng)員們的賽場(chǎng)上從不見(jiàn)我們班的運(yùn)動(dòng)員帶頭馳騁， 只 是跑在最后奮力

17、趕超。 運(yùn)動(dòng)會(huì)前幾名的角逐都是別的班在上演， 我們只有羨慕地 看著別人英姿颯爽，意氣風(fēng)發(fā)。可是，我們從不寂寞，我們?nèi)匀辉趧e的班同學(xué)的 冷嘲熱諷中為跑在最后我們班的運(yùn)動(dòng)員大聲歡呼。 那勁頭比得了第一名的班級(jí)更 加開(kāi)心。運(yùn)動(dòng)會(huì)要寫(xiě)廣播稿， 別的班同學(xué)都隨隨便便交了差， 可是我們班卻每個(gè)人一 齊動(dòng)筆再挑選送到廣播站。 在倒數(shù)的成績(jī)面前， 我們沒(méi)有自卑， 在廣場(chǎng)上仍喊出 了我們心中的最強(qiáng)音： “只要我們出現(xiàn)，就能震撼整個(gè)世界。 ”是的，我們能震撼整個(gè)世界，世界都會(huì)被我們感染你在我心里， 我記得你。地震突然降臨在寧?kù)o偏僻的汶川， 頓時(shí)，血漫巴山， 淚涌蜀水。大家都在擔(dān)心著，感動(dòng)著。學(xué)校舉辦了愛(ài)心捐款，想

18、著平日里捐款都 在年級(jí)中列的我們， 不禁猜想大家會(huì)捐多少。 然而一雙雙稚嫩的手掌卻把一張張 巨額的現(xiàn)鈔放入募集箱中， 眼神滿是懇切與凝重。 老師讓我動(dòng)員大家多獻(xiàn)一份力， 可面對(duì)這樣的情景， 我又能說(shuō)什么呢？只有感動(dòng)。 也許正如大家說(shuō)的， 愛(ài)就是危 急關(guān)頭的奉獻(xiàn)吧！秋光中，我們欣然相聚。 三年的匆匆，我們都揮盡了懵懂青澀。 不似少年時(shí)！ 可是，我們都是一群自由的白鴿，重點(diǎn)是美麗的藍(lán)天，離開(kāi)是為了飛翔，更 高更遠(yuǎn)的飛翔！無(wú)論我飛得多高，走得多遠(yuǎn)，你依舊在我心里，九（2）班，我 會(huì)記得你！【點(diǎn)評(píng)】中考命題作文 ,宛若戴著鐐銬跳舞，考生必須在短暫有限的時(shí)間內(nèi)，力顯神 通地醞釀出一杯香茗，實(shí)屬不易。此文

19、作者審題仔細(xì)， 緊扣“以初中生活為素材 ”的要求， 刪選出精神成長(zhǎng)的搖 籃九（ 2）班作為題目中的 “你”，全文文辭雅麗，首尾井然，情真意切，娓娓道 來(lái)中，闡述出九（ 2）班在自己心中的重要位置和對(duì)它由衷的留戀。選材典型， 如果說(shuō)運(yùn)動(dòng)會(huì)中同學(xué)們齊心協(xié)力為后進(jìn)的運(yùn)動(dòng)員吶喊助威， 反射出一個(gè)班級(jí)內(nèi)在 的團(tuán)結(jié)凝聚力和向心力， 那么全班同學(xué)慷慨解囊為受難的汶川同胞捐款， 就折射 出班內(nèi)成員的無(wú)私、 善良和仁愛(ài)。 兩則材料由班內(nèi)到班外， 以遞進(jìn)關(guān)系點(diǎn)明習(xí)作 的主旨 九（ 2）班是一個(gè)可親可愛(ài)的大家庭。結(jié)尾處，把自己和同學(xué)比成一 群向往麗日藍(lán)天的白鴿，無(wú)論飛得多高多遠(yuǎn)，九（ 2）班，永遠(yuǎn)是自己心靈的歸 宿

20、。言簡(jiǎn)意豐，耐人尋味。你在我心里 7紅了希望，綠了夢(mèng)想，只因你在我心里 我的語(yǔ)文。那是你嗎？語(yǔ)文。美麗、華貴、優(yōu)柔 我無(wú)法用任何詞藻來(lái)修飾你。李白 的云帆點(diǎn)綴了滄海，辛棄疾的雙眼迷離了劍光，文天祥的激情回蕩了整個(gè)零 丁, 因?yàn)槟阍谖倚睦?，語(yǔ)文，我讀懂了抱負(fù)、執(zhí)著、愛(ài)國(guó)！邀明月之滿懷，舉 酒觥之高遠(yuǎn)，我徜徉在你的詩(shī)詞之中，看落紅化為春泥，嘆國(guó)破山河，贊東籬之采菊，唱絕頂之豪情。在初中的懷抱里，我感悟你、體驗(yàn)?zāi)阒灰蚰阍谖倚睦?，你把心靈之音化為翩翩翅膀，帶我飛翔。那是你嗎？語(yǔ)文。 大觀園的人情分離， 桃園中的三結(jié)之義， 西經(jīng)路中的紛紛 糾葛，義聚于一堂的豪情壯志。因?yàn)槟阍谖倚睦铮易x懂了無(wú)奈、團(tuán)結(jié)、勇敢、 義氣！零落般的花就隨它去吧，葬！給它一個(gè)完整的家；天下就隨它分吧，戰(zhàn)！ 給它一個(gè)美好的涅槃；妖怪就隨他來(lái)吧，拼！給它一個(gè)痛苦的詮釋?zhuān)话簿碗S他招 吧，死！給它一個(gè)充實(shí)的輝煌。只因你在我心里，你把篇篇名著化為鋪路之石，墊著我通往成功。那是你嗎？語(yǔ)文。 汨羅江水流更加兇猛， 易