某學(xué)校青少年道德培養(yǎng)基本情況及工作規(guī)劃(doc 8頁).doc

1、竹溪縣應(yīng)用科技學(xué)校青少年道德培養(yǎng)基本情況及工作規(guī)劃一、學(xué)校基本情況竹溪縣地處鄂西北邊陲，目前尚屬國家扶貧重點(diǎn)縣和省級財(cái)政特困縣。這塊瘠土上的竹溪縣應(yīng)用科技學(xué)校成立于1975年3月，原名“竹溪師范”。1983年5月，經(jīng)湖北省教育廳審定更名為“竹溪縣教師進(jìn)修學(xué)?！?。1993年，依托該校成立十堰市廣播電視大學(xué)竹溪分校。1997年12月經(jīng)縣人民政府批準(zhǔn)成為“竹溪縣職業(yè)教育中心”。1998年5月，原在水坪的竹溪縣職業(yè)高中整體并入我校。從此形成“竹溪縣教師進(jìn)修學(xué)?！薄爸裣h職業(yè)教育中心”“十堰市廣播電視大學(xué)竹溪分校”一校三牌的辦學(xué)格局。2000年12月，被省教育廳確認(rèn)為“512工程”合格學(xué)校。2003年9

2、月，經(jīng)十堰市教育局批復(fù)，“職教中心”更名為“竹溪縣應(yīng)用科技學(xué)校”。2005年12月，經(jīng)省教育廳驗(yàn)收確認(rèn)為“省級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)?！薄医逃空J(rèn)定為“國家級示范性教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”、省電大“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育合格教學(xué)點(diǎn)”。學(xué)?，F(xiàn)占地30畝，有校舍12399.6平米，有微機(jī)室五個(gè)，電子電工實(shí)驗(yàn)室、理工實(shí)驗(yàn)室、琴房、學(xué)術(shù)報(bào)告廳各一個(gè)，有4萬冊圖書和教學(xué)專用閉路電視系統(tǒng)及校園網(wǎng)；有在職在崗教職工72人（其中有特級教師1人，中、高級職稱41人,“雙師型”教師11人），退休教職工23人。學(xué)校在縣委、縣政府及教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，以“管理強(qiáng)校、質(zhì)量立校、禮儀興?！钡陌l(fā)展思路，以“讓學(xué)生留下來、讓學(xué)生動起來、讓學(xué)

3、生笑起來”的辦學(xué)理念，形成了秉承教師教育，突出發(fā)展中職教育，帶動成人學(xué)歷教育的綜合性辦學(xué)格局。中等職業(yè)教育不斷創(chuàng)新辦學(xué)模式，多渠道開展聯(lián)合辦學(xué)，實(shí)行工學(xué)交替模式，形成了省級重點(diǎn)專業(yè)計(jì)算機(jī)及應(yīng)用為首，種植技術(shù)、電子技術(shù)應(yīng)用、家電維修、酒店管理4個(gè)特色專業(yè)為主的專業(yè)群，現(xiàn)在籍中職學(xué)生2584人，實(shí)現(xiàn)了就業(yè)有保障、升學(xué)有希望的辦學(xué)目標(biāo)。教師教育科學(xué)規(guī)劃，針對性強(qiáng)，地方特色鮮明。繼2006年初教育部評定為“國家級示范性教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”后，2010年又獲“省教師培訓(xùn)特色基地”稱號。電大成人學(xué)歷教育，抓住“規(guī)模發(fā)展”和“內(nèi)涵發(fā)展”兩條主線，以招生工作為重點(diǎn)，逐步形成全員參與、職責(zé)明確、重點(diǎn)突出、獎懲分明的電

4、大招生新機(jī)制?，F(xiàn)有成人學(xué)歷教育在籍本、?？茖W(xué)員771人，其教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)在全省交流推廣。二、青少年道德培養(yǎng)現(xiàn)狀多年來，學(xué)校以“管理強(qiáng)校、質(zhì)量立校、禮儀興?！钡陌l(fā)展思路，以“讓學(xué)生留下來、讓學(xué)生動起來、讓學(xué)生笑起來”的辦學(xué)理念，一切為學(xué)生著想，精心設(shè)置校園中的一草一木，一墻一壁，讓學(xué)生在詩意氤氳的氣氛中接受熏陶與凈化。學(xué)校將企業(yè)管理理念引入校園，滲透到課堂，把企業(yè)的規(guī)章制度與校規(guī)相結(jié)合，更嚴(yán)格地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自律，定期組織學(xué)生進(jìn)廠參觀、進(jìn)招聘會現(xiàn)場感受等活動，實(shí)現(xiàn)學(xué)生培養(yǎng)與企業(yè)要求的“無縫對接”，讓學(xué)生“未出學(xué)校門，已知企業(yè)事”。經(jīng)常組織豐富多彩的技能大賽，組織師生走進(jìn)社會免費(fèi)為百姓服務(wù)，在實(shí)踐中，

5、促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的形成。全體教職工用愛孩子之心愛學(xué)生，用管孩子之法管學(xué)生，用“家”的理念經(jīng)營學(xué)校，為學(xué)生提供溫馨的家庭般的生活?！?+1”師生幫帶團(tuán)隊(duì)和“1+n”師生互動團(tuán)隊(duì)把育人的責(zé)任具體化。每個(gè)教師每個(gè)學(xué)期要帶一名學(xué)習(xí)、生活、心理有問題的學(xué)生，重點(diǎn)幫助；每個(gè)教師每個(gè)學(xué)期要與數(shù)名學(xué)生組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，傾聽來自學(xué)生們的各種心聲，隨時(shí)解除思想“疙瘩”。學(xué)校多渠道、多形式開展教學(xué)、文藝、體育和社會實(shí)踐活動，讓學(xué)生在動起來、唱起來、跳起來中快樂起來，成長起來學(xué)校在蘇州工業(yè)園區(qū)和南京建起了辦事處，為每年在聯(lián)建、可成、亞帝歐、綠點(diǎn)科技等知名企業(yè)上崗實(shí)習(xí)的千余學(xué)生，建起了“家”；為陪伴學(xué)生，給學(xué)生排憂解難的教

6、師建起了“家”?！白鲋袑W(xué)”學(xué)做合一，以做為中心，優(yōu)化了人才培養(yǎng)方案和過程，實(shí)現(xiàn)了人人有愛好、個(gè)個(gè)有發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)。分層教學(xué)，對不同基礎(chǔ)的學(xué)生分層提問，分層布置練習(xí)，分類進(jìn)行輔導(dǎo)，創(chuàng)造輕松的課堂氛圍，使不同層次的學(xué)生都能產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂對學(xué)生充滿吸引力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生們因有成就感而而開心地笑起來。校園歌手大賽、技能競賽、演講比賽、學(xué)生硬筆書法作品匯展、籃球聯(lián)賽、趣味運(yùn)動會等各類競賽，以賽促學(xué)，以賽促教，賽中提高，挖掘了學(xué)生長處，增強(qiáng)自信力，激發(fā)了興趣和參與意識。藝術(shù)活動室、聲樂舞蹈興趣小組、電子電工興趣小組、電腦維修興趣小組、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)興趣小組豐富多彩的活動給學(xué)生提供了施展

7、才藝的平臺，享受到成功的快樂。2010年，針對中職生禮儀缺失、行為習(xí)慣較差等不足，學(xué)校以經(jīng)典教育、安全健康教育、感恩教育“三大教育”為主要內(nèi)容，開展“誦讀經(jīng)典 傳承文明”活動。活動緊扣厚德、博學(xué)兩條主線，抓住垂范、培養(yǎng)、互動三個(gè)重點(diǎn)，以弟子規(guī)作為學(xué)校人文教育的突破口，以傳統(tǒng)美德育人。學(xué)校為全校師生每人贈送一本弟子規(guī)。學(xué)生以班為單位，內(nèi)容進(jìn)課堂；學(xué)校統(tǒng)一組織考試，以考促學(xué)。學(xué)生讀弟子規(guī)、點(diǎn)亮心燭，教師也讀，而且還學(xué)習(xí)教師人文讀本、我為誰工作、細(xì)節(jié)決定成敗、陶行知教育名著等讀物。經(jīng)典教育，喜見成效。提升了教師的內(nèi)涵，引領(lǐng)學(xué)生提高了人文素養(yǎng)。學(xué)生的行為規(guī)范和道德水準(zhǔn)明顯提高，帶動了家庭和社會的進(jìn)步，

8、形成了小手拉大手，文明共進(jìn)的良好氛圍。學(xué)校的這一做法在2011年全市教育工作會議上做了典型交流。精心設(shè)置學(xué)生綜合素質(zhì)提高的承載體。為促使學(xué)生形成正確的世界觀和價(jià)值觀，幫助學(xué)生健康成長，該校巧編學(xué)生成長指南、學(xué)情日記，巧用學(xué)生成長檔案，為學(xué)生“修身”設(shè)置了有效路徑，讓學(xué)生本人、家長和老師更加了解學(xué)生的成長歷程，使評價(jià)成為學(xué)校、教師、學(xué)生和家長共同參與的交互活動，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。獲得學(xué)生及家長一致歡迎。功夫不負(fù)有心人。近幾年來，學(xué)校相繼獲得“省級重點(diǎn)中等職業(yè)教育學(xué)?！薄笆屑壜殬I(yè)教育先進(jìn)單位”“安全管理先進(jìn)單位”“德育工作創(chuàng)新先進(jìn)學(xué)?！薄捌桨彩痉缎@”“綠色校園”“規(guī)范管理獎”等殊榮；愛心涌動泛春

9、潮風(fēng)好正是揚(yáng)帆時(shí)禮儀花香春滿園細(xì)節(jié)生輝學(xué)園、家園、樂園等德育工作經(jīng)驗(yàn)介紹刊登在學(xué)校黨建與思想教育、十堰日報(bào)、十堰教育上。三、設(shè)立基地后的工作規(guī)劃“全國學(xué)校青少年道德培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)基地”是服務(wù)青少年德育教育的全新載體和模式，我們將充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極爭建“實(shí)驗(yàn)基地”，積極爭取項(xiàng)目辦的優(yōu)質(zhì)資源和服務(wù)項(xiàng)目，協(xié)助做好交流研討、論壇、知識競賽、專業(yè)培訓(xùn)等活動，為青少年的健康成長和道德培育工作做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我們將積極整合德育資源，加強(qiáng)青少年思想道德教育和培養(yǎng)工作。具體計(jì)劃是：一、建設(shè)一支隊(duì)伍，夯實(shí)德育基礎(chǔ)一方面，進(jìn)一步強(qiáng)化以主要領(lǐng)導(dǎo)為組長、分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長、以班主任和德育課教師為核心，黨政工團(tuán)和全體教職工齊

10、參與的德育工作隊(duì)伍建設(shè)。強(qiáng)化每個(gè)教師都做育人的第一責(zé)任人工作。用愛孩子之心愛學(xué)生，用管孩子之法管學(xué)生。每個(gè)教師每學(xué)期要帶一名學(xué)習(xí)、生活、心理有問題的學(xué)生，重點(diǎn)幫助；每個(gè)教師每學(xué)期要與數(shù)名學(xué)生組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，傾聽來自學(xué)生們的各種心聲，隨時(shí)解除思想“疙瘩”，培養(yǎng)學(xué)生“老總的理想，專家的技能，軍人的規(guī)范”，真正“讓學(xué)生留下來、讓學(xué)生動起來、讓學(xué)生笑起來”，形成德育工作全面滲透、齊抓共管的良好局面。另一方面，加強(qiáng)教師德育業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師德育工作能力和素質(zhì)，為搞好德育工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)和保障。教師要用自己的愛育出學(xué)生的愛，用愛的情感、愛的行為、愛的能力、愛的追求引導(dǎo)學(xué)生理解愛、體現(xiàn)愛、付出愛，把“面向全體

11、學(xué)生、面向?qū)W生的全面發(fā)展、面向?qū)W生的個(gè)性發(fā)展”作為真愛的體現(xiàn)。完善德育獎懲制度，倡導(dǎo)以校為家的主人翁精神、勇于開拓的創(chuàng)新精神、精誠團(tuán)結(jié)的協(xié)作精神和不計(jì)得失的奉獻(xiàn)精神，提高教師的內(nèi)在修養(yǎng)，調(diào)動教師的內(nèi)驅(qū)力，挖掘教師的潛能，增強(qiáng)了德育團(tuán)隊(duì)的凝聚力。二、健全兩項(xiàng)機(jī)制，完善德育體系一是建立教職工“全員育人”機(jī)制。為了使德育工作貫通于教學(xué)、實(shí)習(xí)、后勤服務(wù)、生活管理等各方面工作的全過程，學(xué)校推行全體教職工“全員育人”責(zé)任制，每個(gè)教職工都要負(fù)責(zé)6至7名學(xué)生的思想教育工作，每個(gè)教職工都有一本學(xué)生聯(lián)系記錄卡，記錄對所包學(xué)生的談話情況和思想發(fā)展情況，形成“全員育人、全方位育人”的大德育格局。 二是建立學(xué)生德育評價(jià)

12、機(jī)制。推行德育積分管理制度。以學(xué)生本人的道德和學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)為依據(jù)，實(shí)行量化考核?？己私Y(jié)果作為三好學(xué)生、優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀學(xué)生干部等榮譽(yù)獲得者以及團(tuán)員發(fā)展對象的重要依據(jù)。學(xué)生德育積分采取增減分辦法進(jìn)行，每月 (四周)統(tǒng)計(jì)一次，將積分結(jié)果在班內(nèi)公布。三、筑牢三塊陣地，豐富德育資源。一是筑牢課堂教育陣地。課堂教育是學(xué)生德育的主要陣地。學(xué)校多年來一貫堅(jiān)持德育課程進(jìn)課堂、上課表，同時(shí)要求德育課教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法，增強(qiáng)德育課教學(xué)的針對性、實(shí)用性和有效性，使德育課程真正能夠讓學(xué)生受益。各科教學(xué)都要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透。二是筑牢共青團(tuán)、學(xué)生會陣地。學(xué)校創(chuàng)辦業(yè)余黨校把黨性教育引入到學(xué)校的德育體系，開辟了一塊學(xué)

13、生德育工作的特殊陣地。加強(qiáng)共青團(tuán)工作，積極引導(dǎo)共青團(tuán)員中的優(yōu)秀分子向黨組織靠攏，帶領(lǐng)其他同學(xué)追求進(jìn)步。幫助、指導(dǎo)學(xué)生會干部開展工作，鍛煉才干。加強(qiáng)業(yè)余黨校學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、人生觀、價(jià)值觀、榮辱觀的教育，學(xué)習(xí)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的先進(jìn)事跡，使他們真正認(rèn)識到我們黨的先進(jìn)性。三是筑牢課余活動陣地。各類課余活動，是德育工作的有效載體，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)、體現(xiàn)學(xué)生良好精神風(fēng)貌的重要舞臺。學(xué)校以加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)若干意見為指針，以加強(qiáng)“養(yǎng)成教育”、“愛國主義教育”、“誠信教育”、“環(huán)保教育”、“革命傳統(tǒng)教育”、“法制教育”等六大教育為重點(diǎn)，制定詳細(xì)的德育活動計(jì)劃。利用周一升旗儀式、國旗下

14、講話對學(xué)生進(jìn)行教育；利用每周班會進(jìn)行多方面的教育；利用專題講座、校園網(wǎng)站、廣播臺、電子屏等媒體播放紅色影片、紅色歌曲、紅色故事；在校園設(shè)置德育教育宣傳標(biāo)牌；開辟德育宣傳專欄墻報(bào)；創(chuàng)編文藝宣傳節(jié)目等，加強(qiáng)校園環(huán)境凈化、美化、綠化建設(shè)，對學(xué)生進(jìn)行全方位立體式文化熏陶，潛移默化地滲透德育。四、注重四個(gè)結(jié)合，增強(qiáng)德育實(shí)效。一是德育與養(yǎng)成教育相結(jié)合。良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成與德育有著不可分割的聯(lián)系。針對職業(yè)教育學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，繼續(xù)用制度管理、規(guī)范學(xué)生行為，實(shí)行日查、周評、月總結(jié)、學(xué)期表彰的管理模式，完善“首問負(fù)責(zé)制”“首視負(fù)責(zé)制”。完善學(xué)生成長記錄，做好綜合素質(zhì)評價(jià)。探索促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的多種評價(jià)方式。像這

15、樣日復(fù)一日，周而復(fù)始的監(jiān)督，促使行為習(xí)慣養(yǎng)成教育趨向經(jīng)?；?。精心實(shí)施包括經(jīng)典教育行動、安全健康教育行動、感恩教育行動在內(nèi)的“三大教育行動”，提高師生道德素質(zhì)、文化品味和安全健康意識，引領(lǐng)社會文明風(fēng)尚。二是德育與重大節(jié)日、紀(jì)念日相結(jié)合。節(jié)日、紀(jì)念日所蘊(yùn)含的教育因素為德育工作供了極為豐富的教育信息。在節(jié)日、紀(jì)念日來臨前就對學(xué)生進(jìn)行有關(guān)的德育教育，利用班會讓學(xué)生自主查找有關(guān)節(jié)日的資料，然后再組織學(xué)生在課堂上進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。學(xué)校開辟傳統(tǒng)文化節(jié)日專欄，采用出黑板報(bào)、主題班隊(duì)會、征文、主題節(jié)日歡度活動等形式來提高學(xué)生對傳統(tǒng)文化的深入理解，讓學(xué)生在活動中體悟人與人之間真誠理解和交往的意義。三是德育與心理健康教

16、育相結(jié)合。許多學(xué)生的品行與其心理健康有很大的關(guān)系。為了抓好學(xué)生心理健康教育，學(xué)校開設(shè)心理健康教育課，設(shè)立學(xué)生心理咨詢室、談心室，設(shè)置學(xué)生心理咨詢信箱，并安排資歷深、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的心理老師負(fù)責(zé)心理咨詢工作。學(xué)校積極在班級內(nèi)組織開展一對一談心活動，并把談?wù)摰膬?nèi)容或者解決的問題以書面的形式上交給班主任，讓班主任及時(shí)了解班級內(nèi)發(fā)生的一些情況和學(xué)生心理狀況，針對不同情況采取積極的心理干預(yù)行動，化解矛盾、建立和諧的班集體。四是德育與就業(yè)指導(dǎo)相結(jié)合。中職學(xué)校以就業(yè)為辦學(xué)導(dǎo)向，這就決定了中職學(xué)校德育工作應(yīng)與就業(yè)指導(dǎo)緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德。我校根據(jù)中職生的特點(diǎn)，與企業(yè)加深溝通，將企業(yè)文化引進(jìn)校園，根據(jù)企業(yè)的需求營造全校性的德育氛圍，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德及職業(yè)習(xí)慣；在德育內(nèi)容上重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生勞動觀念、職業(yè)意識、敬業(yè)精神、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)責(zé)任感教育，培養(yǎng)企業(yè)所需要的“德技”兼?zhèn)涞暮细窦夹g(shù)人才。我們將以省級科研課題中等職業(yè)學(xué)校德育課程教學(xué)方案開發(fā)研究為抓手，堅(jiān)持和充分體現(xiàn)“