廣播稿 關(guān)注高效課堂的紅領(lǐng)巾廣播稿.doc

1、關(guān)注高效課堂的紅領(lǐng)巾廣播稿關(guān)注高效課堂的紅領(lǐng)巾廣播稿關(guān)注高效課堂的紅領(lǐng)巾廣播稿在廣播站鍛煉的同學(xué)們，廣播前一般都會(huì)預(yù)先準(zhǔn)備好廣播稿，一份漂亮的廣播稿能提高節(jié)目效果，寫廣播稿需要注意哪些格式呢？以下是幫大家整理的關(guān)注高效課堂的紅領(lǐng)巾廣播稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。梁：老師們、同學(xué)們?cè)缟虾茫殡S著中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌，我們又相約在紅領(lǐng)巾廣播中，我是梁乃川，歡迎大家的收聽。郝：大家好，我是郝之健。本次的播音我們聊一聊我校高效課堂改革。王：大家好，我是王美歐。隨著20年我校在三年級(jí)中開始實(shí)行高效課堂改革自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式。一年來，經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的精心鉆研、認(rèn)真探討，總結(jié)出了一些高

2、效課堂教學(xué)模式的好方法，20年我校高效課堂模式在各班全面鋪開。梁：是的，兩年來，我校領(lǐng)導(dǎo)不僅注重請(qǐng)進(jìn)來專家做指導(dǎo)，而且更注重走出去讓老師們掌握更多的教學(xué)方法、接受更多的教育理念。同時(shí)，注重家校緊密聯(lián)系，各年級(jí)、各班相繼成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，隨時(shí)讓家長(zhǎng)提出合理的建議和不足，以便我們提高。郝：我們學(xué)校實(shí)行的小組合作、探究的“361”高效課堂教學(xué)模式、“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)模式等，得到了各級(jí)教育部門、社會(huì)和家長(zhǎng)的認(rèn)可，先后有不少兄弟校的老師來我校觀摩教學(xué)活動(dòng)。王：特別是得到了山西省教育廳的高度重視和關(guān)心，20年省教育廳張卓玉副廳長(zhǎng)親臨我校做指導(dǎo)，與老師和同學(xué)們進(jìn)行了親切的座談交流，對(duì)我校課堂教學(xué)給予了高度評(píng)價(jià)，

3、并提出了希望和建議。梁：恩。在省、市教育局的高度重視和關(guān)懷下，在全校家長(zhǎng)的積極支持下，我們的老師們更增添了信心，老師們不斷的努力探索、研究，人人撲在了教育教學(xué)改革的工作中。特別是學(xué)校在今年開學(xué)又提出了踐行“一、二、三、九”課堂教學(xué)模式活動(dòng)。郝：是啊，老師們?yōu)榱宋覀儫o私的敬業(yè)精神令我們所感動(dòng)。他們?cè)谛ＵJ(rèn)真教學(xué)、共同研究，回家還要精心備課，真是日夜忙于教學(xué)，我們是不是要更加努力學(xué)習(xí)來回報(bào)老師啊。王：對(duì)。有這么好的學(xué)校、這么好的老師、這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們是應(yīng)該加倍努力學(xué)習(xí)。郝：通過高效課堂教學(xué)模式，我們的學(xué)習(xí)得到極大的提高，不少同學(xué)都有了巨大的變化。下面請(qǐng)聽來自一線老師的心聲梁：來自0901班李葉

4、老師小組合作學(xué)習(xí)的課改體會(huì)他變了我們班里有一名性格比較內(nèi)向的學(xué)生。他做事向來不太積極，無論是課前預(yù)習(xí)的準(zhǔn)備、課堂紀(jì)律的遵守，還是回家作業(yè)的完成，一直以來都不是很理想，令他的組長(zhǎng)和組員大為頭疼，尤其是課堂作業(yè)，他總是落在最后，直到下課還是寫不完，我真拿他沒轍了開課周的第一節(jié)課是數(shù)學(xué)，我讓孩子們?cè)谧稣n堂訓(xùn)練題時(shí)心里直打鼓：面對(duì)在場(chǎng)的家長(zhǎng)，像這樣遲遲寫不完的孩子該怎么辦？放棄和等待無疑都不是最好的辦法。思量再三，我決定見機(jī)行事。誰知，在匯報(bào)展示環(huán)節(jié)中，這位同學(xué)顯得胸有成竹，匯報(bào)語言流暢，思路清晰。我大吃一驚，走過去一看，他已經(jīng)把該完成的內(nèi)容全寫完了。雖然書寫不是很工整，略顯潦草了些，但比平時(shí)完成作業(yè)

5、認(rèn)真多了。我心里畫了一個(gè)大大的驚嘆號(hào)！課后問及他高效完成課堂作業(yè)的秘訣，他沒說話，只笑看著他們組的組長(zhǎng)。組長(zhǎng)告訴我：郝“今天你一定要露一手給在座的叔叔阿姨看一看，可不能給咱們組丟臉哦！”梁：組長(zhǎng)的話讓我很感嘆！只因?yàn)樗囊痪洹懊篮玫墓膭?lì)”，就能如此調(diào)動(dòng)起組員對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。這種激勵(lì)不僅僅是激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的需要和動(dòng)機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生自覺主動(dòng)地提高自身素質(zhì)的價(jià)值判斷活動(dòng)，更多地還能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、肯定自我。課堂教學(xué)，不僅僅是讓學(xué)生獲得一種知識(shí)，更是讓學(xué)生擁有一種精神、一種立場(chǎng)、一種態(tài)度、一種不懈的追求！而這一切，良好的小組合作學(xué)習(xí)會(huì)使每位小組成員都上升到這種境界。王：剛才是來自老師的親身感受。其實(shí)，像這種在小組合作學(xué)習(xí)中得到進(jìn)步的同學(xué)比比皆是，每個(gè)同學(xué)都有了不同程度的變化。郝，是的，由于時(shí)間關(guān)系，我們的播