蘇教版三年級語文下冊《文4 翻越遠方的大山》研討課教案_25

1、翻越遠方的大山教學設計教材分析這篇課文是蘇教版三年級下冊第二單元的一片課文，是我國著名的跨欄運動員劉翔以自述的形式寫的自己的親身經(jīng)歷。主要寫了劉翔從一開始進不了決賽，到曾經(jīng)十多次輸給對手美國運動員約翰遜。但是他不灰心、不放棄，最后終于超過對手，成為世界冠軍的故事。在教學過程中，緊扣如何翻越大山的過程，了解劉翔的奮斗進程，進而體會到他的堅定目標、永不放棄的品質(zhì)。學情分析劉翔是家喻戶曉的人物，是學生心目中的英雄。這篇關(guān)于劉翔的課文學生都很喜歡。興趣是最好的老師，是學習的強大動力，但是學習時，學生可能會拘泥于文字表面，局限于這個人，不能深入理解課文的內(nèi)涵。教學時，要引導學生從字里行間體會人物的品質(zhì)，

2、可借助文字、圖片等資料加深學生對劉翔的認識。教學目標1、 知識與能力：學會“跨、欄”等10個生字，理解由生字組成的詞語。2、 過程與方法：初步感知課文內(nèi)容，了解劉翔實現(xiàn)目標的全過程。3、 情感態(tài)度與價值觀：感悟劉翔認定目標、永不放棄的可貴品質(zhì)。重點難點1、 有感情地朗讀課文。2、 學習劉翔認定目標、永不放棄的可貴品質(zhì)。3、 通過對課文內(nèi)容得理解體會人物品質(zhì)。教學準備PPT課件、學習任務單熱身運動，激趣導入教學課時：兩課時教學流程：自學檢查，讀寫生字 初讀課文，理清結(jié)構(gòu) 填寫表格，梳理內(nèi)容 擴展延伸，繪制圖畫課堂小結(jié)，布置作業(yè)教學過程第一課時一、熱身游戲，激趣導入同學們大家好，今天陳老師想邀請大

3、家一起合作學習一篇課文。為了提高咱們之間的默契度，老師想先和大家一起做個熱身游戲“我給提示你來猜”，看看誰能猜出我們今天要學習的課文題目，想到以后就舉手告訴陳老師好不好？1、 提示1：這個課題含有山；（師貼圖） 提示2：這個課題與一種動作有關(guān)； 提示3：這種動作可能要持續(xù)一段很長的時間。2、大家猜出來是哪一課了嗎？師生共同書寫板書課題翻越遠方的大山。3、齊讀課題。2、 自學檢查，讀寫字詞1、 在我們學習課文之前，需要掃清課文的字詞障礙?，F(xiàn)在陳老師就給大家?guī)追昼姷臅r間，請你們大聲自讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，喜歡的地方多讀幾遍。2、檢查自讀情況。正音：以游戲形式考查詞語發(fā)音。 誰愿意來挑戰(zhàn)

4、一下，把這些詞語小地鼠都打回洞內(nèi)？3、學習生字：跨、欄過渡語：這么多的詞語小地鼠都被大家打回洞里了，你們可真厲害。不過有一只小地鼠不愿意回到洞里，它非說自己是今天的主角，你們還沒徹底學會它呢！它是誰呢？它就是“跨欄”。出示相應圖片與文字介紹跨欄這項運動的由來。（1） 觀察這兩個字的字形結(jié)構(gòu)，聯(lián)系跨欄運動，比較兩個字在構(gòu)成上有什么相同之處？（都是形聲字，左邊都是與意思相關(guān)的形旁，右邊都是與發(fā)音有關(guān)的聲旁）（2）這兩個字在書寫時有沒有需要提醒大家注意的地方？提示書寫注意要點：a、左右結(jié)構(gòu)的字要寫的左窄右寬。b、兩個字左邊的部首在書寫時有沒有筆畫發(fā)生變形的地方？（“足”字一撇變一豎，一捺變一提；木字

5、一捺變一點。）c、兩個字中右半部分都有多筆橫畫，書寫時要注意保持橫畫平行、間距大致一致。（3）出示書寫要點歌（我們一起打著節(jié)拍讀一讀書寫要點歌吧）跨和欄，是朋友。結(jié)構(gòu)同，部首異。撇變點，捺變提。木字旁，捺變點。右半邊，多橫畫。橫平行，間距等。左窄右寬要牢記?。?） 想不想看看老師是怎么寫這個字的？（播放教師范寫視頻）可以伸出小手指和陳老師一起寫哦！（5） 看了老師的示范書寫，你們想不想也練一練呢？那還等什么。請在你們的學習任務單上把每個字各寫兩個字吧。（播放音樂，同時提示書寫姿勢）（6）根據(jù)書寫要點師評、生評、自評。三、初讀課文，理清結(jié)構(gòu)過渡：了解了跨欄運動，寫好了“跨欄”二字，我們就來認識在

6、跨欄運動項目上的兩位高手。1、認識故事的兩個主人公：簡介約翰遜和劉翔。2、過渡：這兩人之間發(fā)生過怎樣的故事呢？這一次，老師請你們再次捧起課文，默讀課文，思考：課文是按照什么順序介紹與約翰遜之間的較量的？并用“”畫出表示順序的關(guān)鍵詞。（時間順序）3、討論并畫出表示文章順序的關(guān)鍵詞：2001年、2002年、2003年、2004年5月8日。四、填寫表格，梳理內(nèi)容1、請你們將剛才找到的時間關(guān)鍵詞填入學習任務單的表格中。（提示：空出第一行，出示示范表格）2、 誰能猜到老師為什么讓大家把第一行空出來？在2001年之前還有一個提示時間的詞語“剛練跨欄不久”。3、 學習課文第二自然段。那時的約翰遜在劉翔心中是

7、什么樣的？（1） 指生回答。（2） 指生朗讀：誰來為我們大家讀一讀這段話？（3） 如果讓你從這段話中提取劉翔內(nèi)心感受的關(guān)鍵詞，你會找哪一個？（體會“不敢奢望”、“遙不可及”“遠方的大山”，填入相應的表格中）4、 如果此時的約翰遜是一座遠方的大山，劉翔應該在哪？（板書畫圖讓學生指出正確位置，提示學生在學習任務單上同步畫出）5、 過渡語：剛練跨欄的劉翔確實連來到山腳下都遙不可及，更別提翻越這座大山了，不過他并沒有就此止步，而是在接下來的日子里一點點變化著。他和約翰遜在不同的時間里都有著怎樣的表現(xiàn)呢？（1）小組合作：瀏覽課文，找到不同年份所對應的段落，在相應的段落中找到不同時間的比賽中約翰遜和劉翔各

8、自的表現(xiàn)如何，補充表格。（讓不同的小組合作完成不同年份的表格內(nèi)容）（2） 小組匯報，補充確定表格內(nèi)容。翻越遠方的大山時間“我”約翰遜剛練跨欄不敢奢望、遙不可及遠方的大山2001年未進入決賽冠軍2002年肩并肩在跑道上，只看到背影冠軍2003年屢屢拿第二冠軍2004年打破紀錄，第一名第二名五、拓展延伸，課堂小結(jié)1、 請同學們根據(jù)表格表格內(nèi)容在圖上標注相應的時間節(jié)點。（提示2003年，來到山腳下）2、 教師在黑板上完成繪示意圖，相機糾正。3、教師小結(jié)：通過劉翔的努力他終于超過了約翰遜，成功翻越了曾經(jīng)他認為的遠方的大山。相信在座的每位同學都有自己的夢想，都有強大的競爭對手，都有自己想要翻越的大山。我們流行一句話叫：夢想是要有的，萬一實現(xiàn)了呢？但是在這萬一之前，需要我們付出一萬分的努力。老師衷心希望每位同學都能心懷夢想，戰(zhàn)勝困難，到達勝利的彼岸！文中的劉翔為了自己的夢想究竟付出了怎樣的努力呢？由于時間關(guān)系，我們放到下節(jié)課繼續(xù)探討！五、布置作業(yè)，復習鞏固1、正確流利有感情地朗讀課文，體會劉翔不斷努力、不斷超