觀察描寫(xiě)景物

1、觀察和描寫(xiě)事物特點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】觀察和描寫(xiě)事物特點(diǎn)是蘇教2001課標(biāo)版語(yǔ)文七年級(jí)下 冊(cè)第三單元寫(xiě)作內(nèi)容。課本上有關(guān)“觀察和描寫(xiě)”的作文一共安排了 三次。七年級(jí)上冊(cè)第四單元學(xué)習(xí)觀察和描寫(xiě)景物特點(diǎn)”，下冊(cè)要學(xué) 習(xí)人物特點(diǎn)”“事物特點(diǎn)”和“動(dòng)物特點(diǎn)”。這四次作文訓(xùn)練一脈貫 之，相互呼應(yīng)，組成了一個(gè)嚴(yán)密的寫(xiě)作訓(xùn)練體系。因此，教會(huì)學(xué)生觀 察和描寫(xiě)事物特點(diǎn)”的方法將對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方 式”，在確定教學(xué)內(nèi)容和選擇教學(xué)方式時(shí)，教師應(yīng)該突岀學(xué)生的主體 地位，讓學(xué)生自主討論、自主寫(xiě)作、自主修改。【學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析】七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有一定的閱讀寫(xiě)作

2、積累，生活上也積累了 一定的 經(jīng)驗(yàn)，基本養(yǎng)成了細(xì)致觀察和感受生活的習(xí)慣，為學(xué)習(xí)本課打下了基 礎(chǔ)?！窘虒W(xué)策略】堅(jiān)持先放后收”和以學(xué)為主的教學(xué)原則，先放后收是 要先把學(xué)生的思維放開(kāi)，后用作文收攏。以學(xué)為主”有二層含義， 是以學(xué)生為主體，二是以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主，以教師的引導(dǎo)為輔?！緲?gòu)思】1主要通過(guò)觀察描述探問(wèn)名家找方法”、觀察描寫(xiě)、展示剖習(xí)作”、“驚喜歸來(lái)談收獲”五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成。2. 小組合作、觀察賞析：全班共分為若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，同學(xué)可以根據(jù) 老師的提示完成小組學(xué)習(xí)。3. 這節(jié)課的總結(jié)以學(xué)生談收獲的形式小結(jié)?！久襟w和資源使用策略】實(shí)物展示、使用電子白板、多媒體交互使用【教學(xué)目標(biāo)】1. 學(xué)會(huì)抓住特點(diǎn)，從

3、多角度多方面觀察和描寫(xiě)事物。2. 學(xué)會(huì)運(yùn)用生動(dòng)準(zhǔn)確、富于變化的語(yǔ)言去表達(dá)事物的特點(diǎn)。3. 在小組學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，提高與人溝通的能力。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：1培養(yǎng)和握高學(xué)生細(xì)致地觀察事物的能力；難點(diǎn)：2.學(xué)會(huì)運(yùn)用生動(dòng)準(zhǔn)確、富于變化的語(yǔ)言去表達(dá)事物的特點(diǎn)【教學(xué)過(guò)程】一學(xué)時(shí)【教學(xué)活動(dòng)】活動(dòng)1【導(dǎo)入】情境導(dǎo)入1 觀看不同角度的廬山風(fēng)光視頻短片2. 蘇軾題西林壁中有兩句詩(shī)是這樣寫(xiě)的：“橫看成嶺側(cè)成峰， 遠(yuǎn)近高低各不同”。意思是說(shuō)同一個(gè)事物在不同的角度和不同的時(shí)間 看都是不一樣的。從正面看，它是一道道連綿起伏的山嶺;從側(cè)面看， 它是一座巍然聳立的險(xiǎn)峰。從遠(yuǎn)處近處高處低處看，廬山呈現(xiàn)出不同 的形

4、象。今天老師和同學(xué)們要學(xué)習(xí)的觀察和描寫(xiě)事物特點(diǎn)也需要 我們從不同的角度去觀察描寫(xiě)事物?；顒?dòng)2【活動(dòng)】發(fā)現(xiàn)驚喜找特點(diǎn)仔細(xì)觀察老師岀示的蘋(píng)果，找岀它的特點(diǎn)學(xué)生：1.觀察蘋(píng)果找特點(diǎn)并表述2四人觀察、品嘗匯報(bào)教師參點(diǎn)撥、引導(dǎo)預(yù)設(shè)=觀察角度預(yù)設(shè)：多方面，女Q：色、聲、香、味、形；動(dòng)作、心理、神 態(tài)、外貌多角度，如：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)卄活動(dòng)3【活動(dòng)】探冋名家找方法學(xué)生：1 小組合作賞名家作品2. 小組代表匯報(bào)成果并補(bǔ)充板書(shū)寫(xiě)法預(yù)設(shè)：修辭：比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、對(duì)比、襯托、引用老舍貓貓的性格實(shí)在有些古怪。說(shuō)它老實(shí)吧，它有時(shí)候的確很乖。它會(huì) 找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺(jué)，無(wú)憂無(wú)慮，

5、什么事也不過(guò)問(wèn)?？墒牵?它決定要岀去玩玩，就會(huì)出去走一天一夜，任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不 肯回來(lái)。說(shuō)它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？可 是，它聽(tīng)到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又是多么盡職。它閉息擬視，一連就是 幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等岀來(lái)不可！滿(mǎn)月的小貓更可愛(ài)，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣。一根雞毛， 一個(gè)線團(tuán)，都是它們的好玩具，耍個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。一玩起來(lái)，它們不知 要摔多少跟頭，但是跌到了馬上起來(lái)，再跑再跌。它們的頭撞在門(mén)上、 桌腿上，彼此的頭上，撞疼了也不哭。它們的膽子越來(lái)越大，逐漸開(kāi) 辟新的游戲場(chǎng)所。它們到院子里來(lái)了，院中的花草可遭了殃。它們?cè)?花盆里悴跤，抱著花枝打秋千，所過(guò)之處，枝折花落。你

6、見(jiàn)了，絕不 會(huì)責(zé)打它們，它們是那么生機(jī)勃勃，天真可愛(ài)！活動(dòng)4【活動(dòng)】妙筆生花展風(fēng)采學(xué)生=1 岀示鴿子和圖片（實(shí)物鴿子飛翔的圖片）2. 多角度觀察并描寫(xiě)，展示作品3. 再次修改自己的作品教師：觀察、指導(dǎo)、點(diǎn)撥，多媒體交互式展示學(xué)生作品活動(dòng)5【小結(jié)】驚喜歸來(lái)談收獲1. 學(xué)生談本節(jié)課的收獲2. 教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)預(yù)設(shè)：1觀察事物要多角度多方位2在描寫(xiě)的過(guò)程中要適當(dāng)用修辭手法、四字詞語(yǔ)、擬聲詞等活動(dòng)6【作業(yè)】揚(yáng)鞭奮蹄續(xù)佳作請(qǐng)同學(xué)們回家后任選一個(gè)家里的實(shí)物，多角度進(jìn)行觀察描寫(xiě)I字?jǐn)?shù)要求在100字2適當(dāng)運(yùn)用寫(xiě)作手法【板書(shū)設(shè)計(jì)】觀察角度（觸覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)v外形、顏色、神態(tài)、動(dòng)作、整體、局部描寫(xiě)方法：修

7、辭手法、細(xì)節(jié)描寫(xiě)（動(dòng)詞）、形容詞、擬聲詞【教學(xué)反思】通過(guò)本次做寫(xiě)作課，對(duì)我的震撼真的很大，如何上好一節(jié)作文課, 讓學(xué)生說(shuō)真話，寫(xiě)岀好作文，并不是一朝一夕的功夫，而是需要長(zhǎng)期 的積累和反復(fù)的練習(xí)，現(xiàn)將上本節(jié)課的反思如下：發(fā)現(xiàn)的冋題及困惑=1. 在本節(jié)課的壞節(jié)過(guò)渡方面比較生硬，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)言較蒼白， 其原因是教師自身語(yǔ)言表述方面還有待提高。2. 苜次在這種場(chǎng)合講課，內(nèi)心還是有點(diǎn)小緊張，導(dǎo)致課堂語(yǔ)言不夠 簡(jiǎn)練。3. 學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力還有待提高，老師的問(wèn)題是從 多角度觀察和描寫(xiě)事物，但是從他們的作品中可看出，并沒(méi)有做到學(xué)以致用。4. 沒(méi)處理好實(shí)物鴿子和飛翔的圖片鴿子之關(guān)系，學(xué)生只觀察實(shí)

8、物鴿 子了，顯得圖片鴿子基本沒(méi)起到作用。我的設(shè)計(jì)意圖是從多角度 觀察并描寫(xiě)，顯然這個(gè)效果達(dá)成的較弱。5. 如何才能上好一節(jié)作文課，讓課堂效率達(dá)到最大化，這是最讓我 困惑的。農(nóng)村孩子本來(lái)在作文方面較弱，沒(méi)有更好的方法，教師 自身技能不高，教學(xué)實(shí)效無(wú)從談起。5.從我課程的設(shè)計(jì)期望和達(dá)成的效果來(lái)看，還存在著差距，但是也 有讓我感到驚喜的地方，最后展示的兩位同學(xué)的作品寫(xiě)的很好， 不管從立意還是語(yǔ)言表達(dá)上都特別到位，可見(jiàn)真的雍熙觀察了。當(dāng)然，本節(jié)課還是有它的亮點(diǎn)，整節(jié)課的設(shè)計(jì)思路清晰、新穎， 多媒體交互使用，直觀便捷，為展示學(xué)生作品帶來(lái)方便。給我的啟示想要上好寫(xiě)作課，首先教師自身教學(xué)技能和素養(yǎng)必須過(guò)硬，所以多讀書(shū)，多鍛煉，平時(shí)的寫(xiě)作課上也要嚴(yán)格要求自己，引導(dǎo)學(xué)生 步步深入