提升質(zhì)量：從常規(guī)管理轉(zhuǎn)向精細規(guī)范標準管理

1、提升質(zhì)量：從常規(guī)管理轉(zhuǎn)向精細規(guī)范標準管理近年來，鹽城機電高等職業(yè)技術學校全面貫徹黨的教育方 針，以立德樹人為根本， 以服務發(fā)展為宗旨， 以促進就業(yè)為導向， 深化產(chǎn)教融合、校企合作，不斷深化內(nèi)涵建設，努力提升教育教 學質(zhì)量，促進學校各項事業(yè)穩(wěn)步、健康、快速發(fā)展。一、以德育為首位，著力精細管理，提升綜合素質(zhì) 學校堅持在“抓基礎、 嚴管理、 重過程、看實效”上下功夫， 努力實現(xiàn)思想教育全員化，班級管理常規(guī)化，養(yǎng)成教育經(jīng)?；?， 行為習慣規(guī)范化，組織活動實效化，教育內(nèi)容明晰化，真正打造 較高層級的德育品牌。（一）以自我教育為重點，構(gòu)建德育模式 學校突出學生的自我教育能力培養(yǎng)， 構(gòu)建了“五自”德育新 模式

2、，著力培養(yǎng)學生“自信、自強、自立、自尊、自愛”品質(zhì)， 使德育工作走上模塊化、課程化、規(guī)范化的道路。近年來，有 56名學生被省、市XX局,XX局、團市委表彰為市職業(yè)學?！叭?創(chuàng)”優(yōu)秀學生、“三創(chuàng)”優(yōu)秀學生干部， 6 名同學被江蘇省教育 廳表彰為“江蘇省職業(yè)院校學生技能標兵”， 1 名同學獲江蘇省 “魅力團支書”和“人氣團支書”稱號， 校團委被表彰為省“五 四紅旗團委”。（二）以體驗感悟為關鍵，設計德育活動 在德育的實踐與探索中， 學校逐步形成了五大系列教育和五 項活動工程。五大系列教育：一是節(jié)日專題教育，二是禮儀常規(guī) 教育，三是體育藝術教育，四是社會實踐教育，五是特色主題教 育。五項活動工程：一

3、是法制安全教育工程，二是以弟子規(guī) 為主要讀本的傳統(tǒng)文化修身工程， 三是身心健康必修工程， 四是 企業(yè)文化熏陶工程， 五是創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)立志工程。 這些活動開展規(guī)范 有序，學生參與率高，既豐富了學生的文化生活，也提高了學生 的綜合能力。（三）以提高素質(zhì)為根本，建設德育隊伍 學校重視班主任培養(yǎng)培訓， 每月舉行一次班主任學習培訓活 動；每學期組織班主任外出考察學習，邀請專家來校講學，通過 “走出去、請進來”的方法，不斷提高班主任業(yè)務能力。學校連 續(xù)三年舉辦“班主任節(jié)”， 進一步增強班主任工作的自豪感。 同 時重視對學生會干部隊伍的建設， 定期對學生干部進行培訓， 成 立了業(yè)余團校、業(yè)余黨校。建立校外德育兼

4、職教師隊伍，有 8 名 校外輔導員經(jīng)常性參與學校德育活動， 對學校的德育工作起到了 積極的作用。近兩年，學校在平安校園、文明學校、和諧校園等創(chuàng)建評比 中成績突出， 先后被表彰為市校園社會治安綜合治理與平安建設 工作先進集體、市依法治校示范校、省毒品預防教育示范學校、 省平安校園、全國“關愛明天，普法先行”教育活動先進集體； 成功舉辦了鹽城市“法律陽光潤校園”啟動儀式， 學校在大會上 作了經(jīng)驗交流發(fā)言。（四）以創(chuàng)業(yè)教育為抓手，提升德育效果 學校積極開發(fā)符合職業(yè)學校實際的創(chuàng)業(yè)教育體系，構(gòu)建了 “創(chuàng)業(yè)教學 +創(chuàng)業(yè)模擬 +創(chuàng)業(yè)實踐三位一體創(chuàng)業(yè)教育模式”。 建成占地 1200 平方米的“學生創(chuàng)業(yè)園”，培

5、育初印象電腦科技 XX公司、主視覺電子商務 XX公司等10多個創(chuàng)業(yè)社團?！半p翼” 跳蚤市場自 2014年 6月開市以來一直未中斷，每雙周一下午第 二節(jié)課開市，同學們參與熱情高，場面熱烈，已成為學校一道靚 麗的風景線。 近年來， 在創(chuàng)業(yè)類各類大賽中有兩名同學獲國家級 一等獎。學?！叭灰惑w”培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才入選“國示范”建 設教育內(nèi)容創(chuàng)新典型案例，向全國推廣。在 2015年江蘇省“鳳 凰職教杯”職業(yè)學校創(chuàng)業(yè)能力大賽中喜獲佳績， 學校分別獲得一 等獎（第一名）、二等獎和三等獎。在第十二屆、十三屆全國 NOC物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新設計決賽中，學校獲得 3枚金牌。二、以教學為中心，著眼規(guī)范管理，提高教學效益（一）完善

6、組織機構(gòu)，健全教學管理制度 在管理體制的構(gòu)建上， 學校在教學管理組織建制上全面實施 校一系（部）二級管理。從制度構(gòu)建與管理實施上保證上下互動， 精干高效。在管理制度的建立上，堅持以江蘇省職業(yè)學校教學 管理規(guī)范（試行）為根本，制定并實施了教學例會制、教學資 料抽查制、教學違紀通報制、教案送審制、評教評學制、教考分 離制等 10項制度。這些制度的建立和執(zhí)行，有效保證了教學秩 序的穩(wěn)定和教學質(zhì)量的提高。（二）圍繞市場需求，推進專業(yè)體系建設在專業(yè)體系建設上， 一方面加大在專業(yè)鏈延伸、 專業(yè)群開發(fā) 上的工作力度， 利用長三角機械制造業(yè)和鹽城沿海大開發(fā)、 汽車 工業(yè)大發(fā)展有利契機，加強重點專業(yè)、特色專業(yè)建

7、設，開發(fā)新興 專業(yè)。目前，已形成以機電、數(shù)控、汽車、電子、計算機、商貿(mào) 等專業(yè)為骨干的專業(yè)集群優(yōu)勢， 擁有 5 個省級品牌專業(yè)。 深化現(xiàn) 代職教體系試點項目建設， 加強與鹽城工學院、 鹽城師范學院的 合作，3個專業(yè)共招生 135 人。近兩年新開設電子商務、 物聯(lián)網(wǎng)、 工業(yè)機器人、 新能源汽車專業(yè)， 使專業(yè)建設更好地適應地方經(jīng)濟 發(fā)展，服務區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級。（三）細化課程管理，著力課程體系構(gòu)建 在課程體系建設方面，學校切實執(zhí)行省課程改革行動計劃， 現(xiàn)有 2 個省級課程改革實驗點， 被省教育廳認定為課程改革實驗 學校。在精品課程建設方面，積極參與省廳、省教科院牽頭組織 的課程建設活動，開發(fā)省級精品

8、課程 8門。 2015 年學校以教研 組為單位又啟動立項建設 10 門網(wǎng)絡課程。（四）嚴格過程管理，確保運行體系有序 在教學管理上，學校嚴格執(zhí)行教學“五認真”，根據(jù)教學 責任事故認定辦法，及時處理教學過程中的違規(guī)及錯誤行為， 有效促進了課堂教學的有序化。 在實踐教學方面， 目前主要采用 “滾動式”技能訓練模式， 將學生的技能水平與企業(yè)的崗位要求 對接起來，有效提高了技能教學的質(zhì)量。近年來，學生的中級工 合格率達 98%，五年制高職高級工合格率達 85%以上。學校連續(xù) 8年獲省技能大賽先進單位和團體優(yōu)勝獎。近年來共獲得省技能 大賽金牌 11 枚、國家級 4 枚。全國會計專業(yè)技術資格考試中， 會計

9、專業(yè)每年都有十多名同學獲得助理會計師資格。在 2015 年 的省級抽測中， 專業(yè)理論課合格率 97%，技能抽測合格率達 98%， 名列全市第一。單招成績、“ 3+4”課程抽測名列市直和全市第 一。學校連續(xù)多年以總分第一獲全市教育教學質(zhì)量先進獎。三、以師德為重點，注重標準管理，打造優(yōu)質(zhì)團隊結(jié)構(gòu)合理、 素質(zhì)優(yōu)良的師資隊伍， 是提升育人質(zhì)量的根本保 障。近年來，學校以落實教師專業(yè)標準為目標，加強“雙師型” 教師隊伍建設為重點， 以完善培養(yǎng)培訓體系為保障， 以實施素質(zhì) 提高計劃為抓手， 不斷提升教師專業(yè)化發(fā)展水平， 努力打造適應 職業(yè)教育改革發(fā)展要求的高素質(zhì)教學團隊。（一）強化師德教育，不斷提升師德水

10、平 學校認真貫徹落實有關文件精神， 堅持把師德教育擺在師資 隊伍建設的突出位置常抓不懈。建立和完善師德考評獎勵制度， 把師德考核結(jié)果作為教師聘用、評優(yōu)評先的重要依據(jù)。學校以 “三嚴三實”和黨的群眾路線教育實踐活動為契機， 組織全體教 職工觀看“厚德鹽城”踐行社會主義核心價值觀先進典型事跡 專題片， 學習王強等人的先進事跡， 舉辦市直教育系統(tǒng)勞模事跡 報告會，簽訂拒絕有償家教承諾書，強化“三項整治”，結(jié) 合學校實際，將教學“五認真”納入整改范圍。（二）注重多措并舉，努力提高業(yè)務能力 在教研活動的開展上，學校主要以系部為單位，成立 24 個 教研室（組），由教研室牽頭組織主題教研活動，由教務處、科

11、 研產(chǎn)業(yè)處給予面上的指導與檢查。 近一年來， 開展多種類型的教 學競賽、展示活動。組織了教研室主任公開課活動、青年教師課 堂教學達標考核活動。 近兩年學校從面上組織了 6 次全校性教研 活動，聘請 10 多名專家來校作專題講座。在校本培訓上，學校 確定每單周一下午為全校教師學習日， 每周三下午進行專題式教 研活動， 從制度、 時間上保證教師敬業(yè)精神的打造與專業(yè)素養(yǎng)的 提升。近兩年我校選拔了 68 名骨干教師和管理人員參加國培、 省培和其他培訓。近三年來在全省職業(yè)學?！皟烧n”評比中， 6 名老師獲得“示范課”， 9 名老師獲得“研究課”。（三）不斷拓展渠道，著力優(yōu)化師資結(jié)構(gòu) 2012年面向社會招

12、聘了 11 名高技能專業(yè)教師。三年來， 11 名教師在師德師風、 教育教學、 專業(yè)發(fā)展等方面呈現(xiàn)出良好的發(fā) 展勢頭。選拔了 4 名教師轉(zhuǎn)崗培訓。對聘用為實習老師的 30多 名能工巧匠，讓他們與正式在編老師共同承擔相同實踐教學任 務，努力營造專職與兼職教師競爭比拼、 合作進取的氛圍。 目前， 學我校雙師型教師占專任教師的 88%以上，兼職教師占專業(yè)教師 的比例達到 20%以上。（四）實施重點培養(yǎng)，造就一批名優(yōu)教師 建立專業(yè)帶頭人和骨干教師的學習成長機制， 學校新出臺了拔尖人才培養(yǎng)計劃 ，進一步完善了 名師工作室實施方案 青年教師素質(zhì)提升工程、 教師下企業(yè)制度等制度，學校 還成立了 8個名師工作室。近兩年， 1 名老師被評為市“名教 師”， 1名老師入選省高校“青藍工程”培養(yǎng)對象， 1名老師被 表彰為鹽城市“先進教育工作者”， 1 名老師被評為江蘇省職業(yè) 教育先進個人。建成省級名師工作室 1個，4 個市職業(yè)學校技能 大賽領軍人才工作室。 學校教師參加市級以上培訓人次達教師總 數(shù)的 20%以上，研究生（含在讀）達 78 人，比例達 25%。學校的辦學業(yè)績得到社會各