提升質(zhì)量：從常規(guī)管理轉(zhuǎn)向精細(xì)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)管理

1、提升質(zhì)量：從常規(guī)管理轉(zhuǎn)向精細(xì)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)管理近年來，鹽城機(jī)電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校全面貫徹黨的教育方 針，以立德樹人為根本， 以服務(wù)發(fā)展為宗旨， 以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向， 深化產(chǎn)教融合、校企合作，不斷深化內(nèi)涵建設(shè)，努力提升教育教 學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)穩(wěn)步、健康、快速發(fā)展。一、以德育為首位，著力精細(xì)管理，提升綜合素質(zhì) 學(xué)校堅(jiān)持在“抓基礎(chǔ)、 嚴(yán)管理、 重過程、看實(shí)效”上下功夫， 努力實(shí)現(xiàn)思想教育全員化，班級管理常規(guī)化，養(yǎng)成教育經(jīng)常化， 行為習(xí)慣規(guī)范化，組織活動(dòng)實(shí)效化，教育內(nèi)容明晰化，真正打造 較高層級的德育品牌。（一）以自我教育為重點(diǎn)，構(gòu)建德育模式 學(xué)校突出學(xué)生的自我教育能力培養(yǎng)， 構(gòu)建了“五自”德育新 模式

2、，著力培養(yǎng)學(xué)生“自信、自強(qiáng)、自立、自尊、自愛”品質(zhì)， 使德育工作走上模塊化、課程化、規(guī)范化的道路。近年來，有 56名學(xué)生被省、市XX局,XX局、團(tuán)市委表彰為市職業(yè)學(xué)?！叭?創(chuàng)”優(yōu)秀學(xué)生、“三創(chuàng)”優(yōu)秀學(xué)生干部， 6 名同學(xué)被江蘇省教育 廳表彰為“江蘇省職業(yè)院校學(xué)生技能標(biāo)兵”， 1 名同學(xué)獲江蘇省 “魅力團(tuán)支書”和“人氣團(tuán)支書”稱號， 校團(tuán)委被表彰為省“五 四紅旗團(tuán)委”。（二）以體驗(yàn)感悟?yàn)殛P(guān)鍵，設(shè)計(jì)德育活動(dòng) 在德育的實(shí)踐與探索中， 學(xué)校逐步形成了五大系列教育和五 項(xiàng)活動(dòng)工程。五大系列教育：一是節(jié)日專題教育，二是禮儀常規(guī) 教育，三是體育藝術(shù)教育，四是社會實(shí)踐教育，五是特色主題教 育。五項(xiàng)活動(dòng)工程：一

3、是法制安全教育工程，二是以弟子規(guī) 為主要讀本的傳統(tǒng)文化修身工程， 三是身心健康必修工程， 四是 企業(yè)文化熏陶工程， 五是創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)立志工程。 這些活動(dòng)開展規(guī)范 有序，學(xué)生參與率高，既豐富了學(xué)生的文化生活，也提高了學(xué)生 的綜合能力。（三）以提高素質(zhì)為根本，建設(shè)德育隊(duì)伍 學(xué)校重視班主任培養(yǎng)培訓(xùn)， 每月舉行一次班主任學(xué)習(xí)培訓(xùn)活 動(dòng)；每學(xué)期組織班主任外出考察學(xué)習(xí)，邀請專家來校講學(xué)，通過 “走出去、請進(jìn)來”的方法，不斷提高班主任業(yè)務(wù)能力。學(xué)校連 續(xù)三年舉辦“班主任節(jié)”， 進(jìn)一步增強(qiáng)班主任工作的自豪感。 同 時(shí)重視對學(xué)生會干部隊(duì)伍的建設(shè)， 定期對學(xué)生干部進(jìn)行培訓(xùn)， 成 立了業(yè)余團(tuán)校、業(yè)余黨校。建立校外德育兼

4、職教師隊(duì)伍，有 8 名 校外輔導(dǎo)員經(jīng)常性參與學(xué)校德育活動(dòng)， 對學(xué)校的德育工作起到了 積極的作用。近兩年，學(xué)校在平安校園、文明學(xué)校、和諧校園等創(chuàng)建評比 中成績突出， 先后被表彰為市校園社會治安綜合治理與平安建設(shè) 工作先進(jìn)集體、市依法治校示范校、省毒品預(yù)防教育示范學(xué)校、 省平安校園、全國“關(guān)愛明天，普法先行”教育活動(dòng)先進(jìn)集體； 成功舉辦了鹽城市“法律陽光潤校園”啟動(dòng)儀式， 學(xué)校在大會上 作了經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言。（四）以創(chuàng)業(yè)教育為抓手，提升德育效果 學(xué)校積極開發(fā)符合職業(yè)學(xué)校實(shí)際的創(chuàng)業(yè)教育體系，構(gòu)建了 “創(chuàng)業(yè)教學(xué) +創(chuàng)業(yè)模擬 +創(chuàng)業(yè)實(shí)踐三位一體創(chuàng)業(yè)教育模式”。 建成占地 1200 平方米的“學(xué)生創(chuàng)業(yè)園”，培

5、育初印象電腦科技 XX公司、主視覺電子商務(wù) XX公司等10多個(gè)創(chuàng)業(yè)社團(tuán)?！半p翼” 跳蚤市場自 2014年 6月開市以來一直未中斷，每雙周一下午第 二節(jié)課開市，同學(xué)們參與熱情高，場面熱烈，已成為學(xué)校一道靚 麗的風(fēng)景線。 近年來， 在創(chuàng)業(yè)類各類大賽中有兩名同學(xué)獲國家級 一等獎(jiǎng)。學(xué)?！叭灰惑w”培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才入選“國示范”建 設(shè)教育內(nèi)容創(chuàng)新典型案例，向全國推廣。在 2015年江蘇省“鳳 凰職教杯”職業(yè)學(xué)校創(chuàng)業(yè)能力大賽中喜獲佳績， 學(xué)校分別獲得一 等獎(jiǎng)（第一名）、二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。在第十二屆、十三屆全國 NOC物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)決賽中，學(xué)校獲得 3枚金牌。二、以教學(xué)為中心，著眼規(guī)范管理，提高教學(xué)效益（一）完善

6、組織機(jī)構(gòu)，健全教學(xué)管理制度 在管理體制的構(gòu)建上， 學(xué)校在教學(xué)管理組織建制上全面實(shí)施 校一系（部）二級管理。從制度構(gòu)建與管理實(shí)施上保證上下互動(dòng)， 精干高效。在管理制度的建立上，堅(jiān)持以江蘇省職業(yè)學(xué)校教學(xué) 管理規(guī)范（試行）為根本，制定并實(shí)施了教學(xué)例會制、教學(xué)資 料抽查制、教學(xué)違紀(jì)通報(bào)制、教案送審制、評教評學(xué)制、教考分 離制等 10項(xiàng)制度。這些制度的建立和執(zhí)行，有效保證了教學(xué)秩 序的穩(wěn)定和教學(xué)質(zhì)量的提高。（二）圍繞市場需求，推進(jìn)專業(yè)體系建設(shè)在專業(yè)體系建設(shè)上， 一方面加大在專業(yè)鏈延伸、 專業(yè)群開發(fā) 上的工作力度， 利用長三角機(jī)械制造業(yè)和鹽城沿海大開發(fā)、 汽車 工業(yè)大發(fā)展有利契機(jī)，加強(qiáng)重點(diǎn)專業(yè)、特色專業(yè)建

7、設(shè)，開發(fā)新興 專業(yè)。目前，已形成以機(jī)電、數(shù)控、汽車、電子、計(jì)算機(jī)、商貿(mào) 等專業(yè)為骨干的專業(yè)集群優(yōu)勢， 擁有 5 個(gè)省級品牌專業(yè)。 深化現(xiàn) 代職教體系試點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)， 加強(qiáng)與鹽城工學(xué)院、 鹽城師范學(xué)院的 合作，3個(gè)專業(yè)共招生 135 人。近兩年新開設(shè)電子商務(wù)、 物聯(lián)網(wǎng)、 工業(yè)機(jī)器人、 新能源汽車專業(yè)， 使專業(yè)建設(shè)更好地適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì) 發(fā)展，服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級。（三）細(xì)化課程管理，著力課程體系構(gòu)建 在課程體系建設(shè)方面，學(xué)校切實(shí)執(zhí)行省課程改革行動(dòng)計(jì)劃， 現(xiàn)有 2 個(gè)省級課程改革實(shí)驗(yàn)點(diǎn)， 被省教育廳認(rèn)定為課程改革實(shí)驗(yàn) 學(xué)校。在精品課程建設(shè)方面，積極參與省廳、省教科院牽頭組織 的課程建設(shè)活動(dòng)，開發(fā)省級精品

8、課程 8門。 2015 年學(xué)校以教研 組為單位又啟動(dòng)立項(xiàng)建設(shè) 10 門網(wǎng)絡(luò)課程。（四）嚴(yán)格過程管理，確保運(yùn)行體系有序 在教學(xué)管理上，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)“五認(rèn)真”，根據(jù)教學(xué) 責(zé)任事故認(rèn)定辦法，及時(shí)處理教學(xué)過程中的違規(guī)及錯(cuò)誤行為， 有效促進(jìn)了課堂教學(xué)的有序化。 在實(shí)踐教學(xué)方面， 目前主要采用 “滾動(dòng)式”技能訓(xùn)練模式， 將學(xué)生的技能水平與企業(yè)的崗位要求 對接起來，有效提高了技能教學(xué)的質(zhì)量。近年來，學(xué)生的中級工 合格率達(dá) 98%，五年制高職高級工合格率達(dá) 85%以上。學(xué)校連續(xù) 8年獲省技能大賽先進(jìn)單位和團(tuán)體優(yōu)勝獎(jiǎng)。近年來共獲得省技能 大賽金牌 11 枚、國家級 4 枚。全國會計(jì)專業(yè)技術(shù)資格考試中， 會計(jì)

9、專業(yè)每年都有十多名同學(xué)獲得助理會計(jì)師資格。在 2015 年 的省級抽測中， 專業(yè)理論課合格率 97%，技能抽測合格率達(dá) 98%， 名列全市第一。單招成績、“ 3+4”課程抽測名列市直和全市第 一。學(xué)校連續(xù)多年以總分第一獲全市教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)獎(jiǎng)。三、以師德為重點(diǎn)，注重標(biāo)準(zhǔn)管理，打造優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)合理、 素質(zhì)優(yōu)良的師資隊(duì)伍， 是提升育人質(zhì)量的根本保 障。近年來，學(xué)校以落實(shí)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo)，加強(qiáng)“雙師型” 教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)， 以完善培養(yǎng)培訓(xùn)體系為保障， 以實(shí)施素質(zhì) 提高計(jì)劃為抓手， 不斷提升教師專業(yè)化發(fā)展水平， 努力打造適應(yīng) 職業(yè)教育改革發(fā)展要求的高素質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。（一）強(qiáng)化師德教育，不斷提升師德水

10、平 學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)有關(guān)文件精神， 堅(jiān)持把師德教育擺在師資 隊(duì)伍建設(shè)的突出位置常抓不懈。建立和完善師德考評獎(jiǎng)勵(lì)制度， 把師德考核結(jié)果作為教師聘用、評優(yōu)評先的重要依據(jù)。學(xué)校以 “三嚴(yán)三實(shí)”和黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)， 組織全體教 職工觀看“厚德鹽城”踐行社會主義核心價(jià)值觀先進(jìn)典型事跡 專題片， 學(xué)習(xí)王強(qiáng)等人的先進(jìn)事跡， 舉辦市直教育系統(tǒng)勞模事跡 報(bào)告會，簽訂拒絕有償家教承諾書，強(qiáng)化“三項(xiàng)整治”，結(jié) 合學(xué)校實(shí)際，將教學(xué)“五認(rèn)真”納入整改范圍。（二）注重多措并舉，努力提高業(yè)務(wù)能力 在教研活動(dòng)的開展上，學(xué)校主要以系部為單位，成立 24 個(gè) 教研室（組），由教研室牽頭組織主題教研活動(dòng)，由教務(wù)處、科

11、 研產(chǎn)業(yè)處給予面上的指導(dǎo)與檢查。 近一年來， 開展多種類型的教 學(xué)競賽、展示活動(dòng)。組織了教研室主任公開課活動(dòng)、青年教師課 堂教學(xué)達(dá)標(biāo)考核活動(dòng)。 近兩年學(xué)校從面上組織了 6 次全校性教研 活動(dòng)，聘請 10 多名專家來校作專題講座。在校本培訓(xùn)上，學(xué)校 確定每單周一下午為全校教師學(xué)習(xí)日， 每周三下午進(jìn)行專題式教 研活動(dòng)， 從制度、 時(shí)間上保證教師敬業(yè)精神的打造與專業(yè)素養(yǎng)的 提升。近兩年我校選拔了 68 名骨干教師和管理人員參加國培、 省培和其他培訓(xùn)。近三年來在全省職業(yè)學(xué)?！皟烧n”評比中， 6 名老師獲得“示范課”， 9 名老師獲得“研究課”。（三）不斷拓展渠道，著力優(yōu)化師資結(jié)構(gòu) 2012年面向社會招

12、聘了 11 名高技能專業(yè)教師。三年來， 11 名教師在師德師風(fēng)、 教育教學(xué)、 專業(yè)發(fā)展等方面呈現(xiàn)出良好的發(fā) 展勢頭。選拔了 4 名教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)。對聘用為實(shí)習(xí)老師的 30多 名能工巧匠，讓他們與正式在編老師共同承擔(dān)相同實(shí)踐教學(xué)任 務(wù)，努力營造專職與兼職教師競爭比拼、 合作進(jìn)取的氛圍。 目前， 學(xué)我校雙師型教師占專任教師的 88%以上，兼職教師占專業(yè)教師 的比例達(dá)到 20%以上。（四）實(shí)施重點(diǎn)培養(yǎng)，造就一批名優(yōu)教師 建立專業(yè)帶頭人和骨干教師的學(xué)習(xí)成長機(jī)制， 學(xué)校新出臺了拔尖人才培養(yǎng)計(jì)劃 ，進(jìn)一步完善了 名師工作室實(shí)施方案 青年教師素質(zhì)提升工程、 教師下企業(yè)制度等制度，學(xué)校 還成立了 8個(gè)名師工作室。近兩年， 1 名老師被評為市“名教 師”， 1名老師入選省高?！扒嗨{(lán)工程”培養(yǎng)對象， 1名老師被 表彰為鹽城市“先進(jìn)教育工作者”， 1 名老師被評為江蘇省職業(yè) 教育先進(jìn)個(gè)人。建成省級名師工作室 1個(gè)，4 個(gè)市職業(yè)學(xué)校技能 大賽領(lǐng)軍人才工作室。 學(xué)校教師參加市級以上培訓(xùn)人次達(dá)教師總 數(shù)的 20%以上，研究生（含在讀）達(dá) 78 人，比例達(dá) 25%。學(xué)校的辦學(xué)業(yè)績得到社會各