提升教師專業(yè)水平,促進(jìn)教師隊(duì)伍精英化

1、提升教師專業(yè)水平，促進(jìn)教師隊(duì)伍精英化一、理想定位自己，要讓自己變得更優(yōu)秀一位哲人說過： 太陽總在有夢的地方升起， 月亮也總在有夢 的地方朦朧。我們教師的夢想，那就是我們教師的如何定位，讓 自己將來成為一名學(xué)生心目中的優(yōu)秀教師。 在新課改背景下， 有 機(jī)遇，也有挑戰(zhàn)，教師要想在教學(xué)舞臺上更好表現(xiàn)自己，首先要 讓自己變得更優(yōu)秀。要想自己比現(xiàn)在優(yōu)秀，我的想法是這樣的：1. 堅(jiān)定崇高的教育信念。 面對自己的工作崗位， 只要努力過， 付出過， 相信自己會有成為優(yōu)秀教師的那一天， 美國前總統(tǒng)林肯 說過：“噴泉的高度不會超過它的源頭， 一個人的事業(yè)也是這樣， 他的成就不會超過自己的信念。 ”只要我們教師有一

2、種奮進(jìn)的信 念，有一顆追求的心， 在課改背景下， 我們教師會有成功的一天。2. 專業(yè)追求，如何提升自己的教學(xué)技能。（ 1）隨著新課程 改革的深入， 對課堂的認(rèn)識要更為準(zhǔn)確和細(xì)膩， 除了宏觀上的把 握，更需要在微弱沙礫的細(xì)節(jié)上下工夫。也就是說，細(xì)節(jié)成就課 堂，即課堂是由無數(shù)教與學(xué)的細(xì)節(jié)共同組成的，細(xì)節(jié)雖小，確是 關(guān)鍵。充滿魅力的課堂離不開精彩的細(xì)節(jié)。（ 2）課堂上應(yīng)善于 鼓勵和表揚(yáng)。 教師要徹底地放下“架子”， 要想放設(shè)法解除學(xué)生 的思想包袱， 使他們敢想， 敢說，敢做，只有這樣， 才能實(shí)現(xiàn)“主 動參與、樂于探究、勤于動手”的培養(yǎng)目標(biāo)，才能不斷涌現(xiàn)出精 彩紛呈的瞬間。（ 3）課堂上要關(guān)注學(xué)生的情

3、感體驗(yàn)。心理學(xué)研 究表明：良好的情緒狀態(tài)，能有效地強(qiáng)化人的智力活動，使人精 力充沛，想象豐富，記憶力增強(qiáng)， 潛能也得到充分的發(fā)揮。 因此， 在教學(xué)中， 要學(xué)會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)， 充分調(diào)動一切積極的學(xué) 習(xí)狀態(tài)， 讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中找到學(xué)習(xí)的興趣， 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會 獨(dú)立思考，學(xué)會學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。3. 克服職業(yè)怠倦，保持陽光心態(tài)。著名心理學(xué)家艾利斯說： “人若能改變自身的心態(tài)， 就能使生活本身發(fā)生變革。 ”成功者 始終用積極的心態(tài)和樂觀的精神支配自己的人生， 而失敗則恰好 相反。作為教師的我們，面對生活、面對工作、面對學(xué)生，要學(xué) 會調(diào)整自己的心態(tài)。二、修煉教師的職業(yè)道德1. 樹立高尚的職業(yè)道德規(guī)范。

4、 教師的勞動典范性特點(diǎn)決定了 教師必須具有高尚的職業(yè)道德。 教師把本身的思想道德品質(zhì)、 良 好的心理品質(zhì)和職業(yè)精神作為手段，去影響、感化、教育他人的 勞動對象，使受教育者發(fā)生目的性變化。教師的一言一行，會對 學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，甚至影響學(xué)生的一生。因此，教師要 始終堅(jiān)持正確的方向、價值觀和人生觀。2. 修煉職業(yè)精神。 教師的職業(yè)精神是教師應(yīng)該具有的一種職 業(yè)意識、思想活動和心理狀態(tài)，是對現(xiàn)實(shí)自我的自覺超越，教師 的職業(yè)精神實(shí)質(zhì)上是教師對黨和人民的教育事業(yè)執(zhí)著追求的反 應(yīng)，是教師職業(yè)道德實(shí)踐過程中的升華。職業(yè)精神總的有：（ 1）愛國主義精神（ 2）奉獻(xiàn)精神（ 3）愛崗敬業(yè)精神（ 4）開拓創(chuàng)新

5、 精神（ 5）廉潔自律精神（ 6）團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神（ 7）民主法治精 神。3. 學(xué)會理性妥協(xié)， 尋找成功感。 有些時候， 在工作的過程中， 總是按照自己的理想、 按照自己的意愿， 努力想讓自己干得出色， 但結(jié)果不如所愿，在這種情況下，要學(xué)會妥協(xié)，學(xué)會找個客觀的 條件評價自己，至少自己努力了，問心無愧。教師的職業(yè)是奉獻(xiàn) 的職業(yè)，是個清苦的職業(yè)，不能和大官相比，不能和富商相比。 要想拋開壓力， 就要找點(diǎn)自己感興趣的事情做， 例如寫字、 讀書、 或者鍛煉，去找找自己的愛好和興趣，挖掘自己的潛能，閃耀自 己的長處，在成功中去發(fā)現(xiàn)自己的快樂。三、在上課過程中，怎樣才能上好課 課堂教學(xué)，是學(xué)生獲取知識，修養(yǎng)

6、品德、提高素質(zhì)的主要渠 道，也是教師完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，提升專業(yè)能力的主 陣地。要上好一堂課，我個人認(rèn)為主要做好以下方面：1. 備課的有效性。 備課是教學(xué)的前期準(zhǔn)備工作， 是教師從事 教學(xué)的基本功。有效備課是指在一定的教學(xué)投入（時間、精力、 努力、物質(zhì)）之下，形成有個性、有亮點(diǎn)、有創(chuàng)意、有拓展的教 學(xué)設(shè)計(jì)。備課除了教案寫作的常規(guī)要求外，備課還要備學(xué)生（包 括學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)生的思維能力）、備練習(xí)、備作業(yè)題目入手， 有效地開發(fā)和整合課程資源，優(yōu)化教學(xué)方案。要備好課主要要做到以下方面： （1）教師不斷豐富自身的生物專業(yè)知識。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育 教學(xué)理念新課標(biāo)中明確： 教師是生物學(xué)習(xí)的組織者、 引

7、導(dǎo)者與合 作者 . 因此，教師本身要樹立終身學(xué)習(xí)的意識， 多學(xué)習(xí)教育理論， 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。作為教師，我們要研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新 課改下的教學(xué)要求和考試說明，要非常熟悉要教什么，怎么教； 考試考什么，怎么考；哪些要重點(diǎn)講，哪些只要簡單介紹。只有 掌握這些信息才能更好地實(shí)施有效教學(xué)。（ 2）備課要研究教學(xué)的對象。課堂教學(xué)面對的是全體學(xué)生。 備課不要脫離學(xué)生的起點(diǎn)能力， 很多的備課往往只備教材不備學(xué) 生，不考慮學(xué)情，從而定位不準(zhǔn)。教師要了解學(xué)生的活動能力、 操作能力、 實(shí)踐能力、 合作能力、 探究能力、自主學(xué)習(xí)的能力等。2. 教學(xué)過程的有效性（1）創(chuàng)設(shè)有效的問題情境。生物課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“生 物

8、教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境， 從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有知識出 發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境?！币粋€好的問 題情境，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生的生物思考。因此， 教師在創(chuàng)設(shè)問題情境時， 一定要注意到情境創(chuàng)設(shè)的有效性。 高中 生一般對“有用、有挑戰(zhàn)性”的任務(wù)感興趣。因此，教學(xué)中結(jié)合 教學(xué)內(nèi)容可以從生活中的具體事實(shí)或有趣現(xiàn)象或生物知識的實(shí) 際應(yīng)用引出問題， 讓學(xué)生在生動具體而富有情趣的情境中發(fā)現(xiàn)問 題、思考問題和解決問題。（2）組織有效的探究活動。探究性學(xué)習(xí)是在教師的指導(dǎo)下 和課堂集體教學(xué)的環(huán)境中進(jìn)行的， 是學(xué)生自己探索問題、 研究問 題、解決問題的一種學(xué)習(xí)方式， 是新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的重要理念 之一。在探究性學(xué)習(xí)中，學(xué)生是主體，要在課堂有限的時間與空 間里有效地開展探究性學(xué)習(xí)。3. 寫教學(xué)反思。教學(xué)反思，主要寫教學(xué)效果，寫成功之處， 寫教學(xué)不足，寫改進(jìn)措施，寫再教的設(shè)計(jì)。教學(xué)反思是教師專業(yè) 發(fā)展和自我成長的核心因素， 教學(xué)反思的過程， 是教師對教學(xué)的 每個要素，每個環(huán)節(jié)的再認(rèn)識、再研究、再整合的過程，是教師 思維再活化，在碰撞的過程。四、樹立終身學(xué)習(xí)的理念 學(xué)習(xí)是發(fā)展之本、進(jìn)步之源。作為一名教師，不管是智慧、 能力的增長、還是精神的愉悅、身心的健康、專業(yè)素養(yǎng)的提升