小議漢英文化中的體態(tài)語的差異

1、議漢英文化中的體態(tài)語的差異 不同的民族，不同的文化，人們的思維表達(dá)方式也隨之不同。單純學(xué)習(xí)英語而不了解英語國家的風(fēng)俗文化是不能很好地與外界交往的。所以英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力，其中包括必須了解所學(xué)語言的文化背景，充分注意到各民族，國家之間的文化差異，理解、容忍和尊重所學(xué)語言國家的文化教育和風(fēng)俗習(xí)慣?？梢哉f，英語教學(xué)和文化教育是有機(jī)的統(tǒng)一體，密不可分。作為一名中學(xué)英語教師，我在實(shí)際英語教學(xué)過程中，我也非常重視漢英文化之間的差異，總是把其滲透于教學(xué)之中，尤其是體態(tài)語（Body Language）的差異現(xiàn)在我來從幾方面說一說體態(tài)語也就是肢體語言的差異。 1 手勢(shì)中國人與英美有一些相同的

2、手勢(shì),但意義卻不一樣。例如,中國人在表示“2”時(shí),常伸出中指和食指, 英美人則用這一手勢(shì)表示勝利(Victory),中國人表示“8”時(shí)伸出食指和拇指,而英美人通常用這一手勢(shì)表示“2”另外, 英美人把一只手放在喉頭，手指伸開，手心向下，表示“吃飽了”，中國人做相同的手勢(shì)則表示“殺頭”。中國人見面時(shí)，會(huì)握握手（Shake Hands），而英美人多是揮揮手，說Hello！。有些手勢(shì)是英美文化所特有的。例如，英美人站在公路旁向上伸出拇指，向過往汽車司機(jī)表示希望能搭他們的車，把中指放在食指上面，表示祝別人好運(yùn)或希望事情辦的成功，左右擺動(dòng)食指表示不，你不能，或那樣做不好把兩手?jǐn)傞_，聳聳肩膀，表示我不知道，

3、有些手勢(shì)是漢文化所特有的。例如，用食指點(diǎn)自己的鼻子，表示是我或我干的，兩只手遞東西給別人或接過東西，表示尊敬，英美人如果不是實(shí)際需要是不會(huì)用雙手的，他們認(rèn)為這樣做很繁瑣。身勢(shì)中國人與英美人的身勢(shì)語有很不同之處。在坐姿上，中國人常常喜歡正襟危坐，尤其是下級(jí)在上級(jí)面前或?qū)W生在教師面前，坐姿態(tài)通常比較拘謹(jǐn)，背靠椅子或歪著身子，翹起二郎腿坐被認(rèn)為是不禮貌的姿勢(shì)。在英語國家中，人們的坐姿往往比較隨便，在一些非正式的場合，英美人甚至愛將腳放在桌子上，表示放松和不拘節(jié)；而很多中國人認(rèn)為這種坐姿極不禮貌，難以接受。在演講或報(bào)告會(huì)上，中國演講者大多是在臺(tái)上站者或是坐著不動(dòng)，表情嚴(yán)肅，動(dòng)作少而拘謹(jǐn)。英語國家的演講

4、者則不同，他們大多在聽眾人面前不停地來回走動(dòng)，動(dòng)作頻繁。推及至課堂，中國教師上課時(shí)除板書外，大部分時(shí)間是站在講臺(tái)的中心位置，舉止莊重。英美教師卻大不相同，他們習(xí)慣于在教室里來回走動(dòng)，有的美國教師甚至坐在講桌上。中國教師有時(shí)覺得英美教師過于隨便，英美教師則認(rèn)為中國課堂太沉悶，太呆板。另外，要回答教師質(zhì)提問時(shí)，中國學(xué)生與英美學(xué)生的身勢(shì)也不相同。中國學(xué)生尤其是中小學(xué)生按要求要從座位上站起來，回答問題，表示對(duì)教師的尊重；英美學(xué)生通常是坐著回答問題。 目光接觸目光接觸是漢英文化中共有的一種非語言交際行為。然而，目光接觸的方式和頻率則因文化不同而有所不同。中國人在交談時(shí)，雙方不一定要不時(shí)地直視對(duì)方，有時(shí)還

5、有意地回避不斷的目光接觸，以表示謙卑或尊敬。英美人交談時(shí)，雙方往往是相互直視，在他們看來，直視對(duì)方意味著正直與誠實(shí)，而缺乏目光接觸則意味著沒有興趣,心不在,或不信任.此外,盯視在英美國家被認(rèn)為是不合適,甚至是不禮貌的,令人無法忍受的。中國人對(duì)被盯視的態(tài)度比英美人顯得寬容,而且,出于好奇,常常對(duì)外國人盯視.這種盯視雖無惡意,卻會(huì)使對(duì)方感到十分別扭。4 體觸 體觸是指通過身體的接觸來傳遞或交流信息的交際行為。最常見的體觸交際行為包括握手和親吻。除了在親密無間的時(shí)候,他們通常不愿意與別人有身體的接觸,即便是無意的碰撞也要表示歉意。公共場所如公共汽車,火車或商店的擁擠或身體的相互碰撞會(huì)令他們極感不適，

6、受中國傳統(tǒng)文化和生活居住方式的影響,中國人在相同的情形下,對(duì)擁擠和身體碰撞的容忍要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于英美人。同理,英美婦女對(duì)別人摸摸拍拍或者親親她們的孩子感到別扭甚至反感而中國婦女對(duì)這類行為通常持接受的態(tài)度。 對(duì)于公開場合的異性這間的擁抱,接吻,中國人基本持否定態(tài)度,而英美人則視為自然而然的事情;相反,對(duì)于同性青年男女之間手拉手走或勾肩搭背,中國人認(rèn)為是可以接受的,英美人則會(huì)驚訝不已,因?yàn)檫@在英美國家被看作同性戀行為。 由此看出,漢英肢體語言的差異反映了不同文化背景有著不同的傳遞信息方式，與語言知識(shí)的學(xué)習(xí)相同,英美文化中所使用的體態(tài)語也需要學(xué)習(xí),否則學(xué)習(xí)者就會(huì)在與英美人的交際中遇到困難甚至失敗。因此,英語教師要在教學(xué)過程中,結(jié)合教材,有意識(shí)地向?qū)W生講授有關(guān)知識(shí)，這對(duì)培養(yǎng)他們對(duì)漢英文化中體態(tài)語差異的敏感性是十分必要的,也是提