三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《長(zhǎng)方形和正方形》單元教學(xué)分析

1、長(zhǎng)方形和正方形單元教學(xué)分析（一）教學(xué)目標(biāo)1 使學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、操作、思考和交流等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征，知 道長(zhǎng)方形、正方形邊和角的基本特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)、寬和正方形的邊長(zhǎng)，體會(huì)長(zhǎng)方 形與正方形的聯(lián)系和區(qū)別。2 使學(xué)生通過(guò)看一看、圍一圍、指一指、量一量等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義，探索 并掌握長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法，能正確計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)，會(huì)解決與 長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)計(jì)算有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。3 使學(xué)生在探索長(zhǎng)方形、正方形的特征和周長(zhǎng)計(jì)算方法，以及解決相關(guān)實(shí)際問(wèn)題 的過(guò)程中，進(jìn)一步豐富對(duì)現(xiàn)實(shí)空間和平面圖形的認(rèn)識(shí)，積累圖形與幾何的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā) 展初步的空間觀(guān)念。4 使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)

2、中進(jìn)一步體會(huì)圖形與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)圖形與幾何 的價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。（二）教材說(shuō)明和教學(xué)建議本單元教學(xué)長(zhǎng)方形和正方形的特征，周長(zhǎng)的含義，以及長(zhǎng)方形與正方形周長(zhǎng)的計(jì)算 方法。本單元內(nèi)容及其前后聯(lián)系如下圖：本單元的教學(xué)內(nèi)容大體由以下四個(gè)部分組成：長(zhǎng)方形和正方形的基本特征，周長(zhǎng)的 含義，長(zhǎng)方形與正方形周長(zhǎng)的計(jì)算，以及第 4345 頁(yè)的單元練習(xí)。本單元內(nèi)容的基本 結(jié)構(gòu)如下圖：本單元教學(xué)的重點(diǎn)是長(zhǎng)方形、正方形的特征和長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形 和正方形的特征是學(xué)習(xí)多邊形的開(kāi)始，認(rèn)識(shí)其特征，不僅是學(xué)習(xí)本單元周長(zhǎng)計(jì)算的基礎(chǔ)， 也是以后學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形、正方形面積計(jì)算，以及其他

3、一些平面圖形和立體圖形（如長(zhǎng)方體 和正方體）的基礎(chǔ)，同時(shí)還有利于學(xué)生逐步建立空間觀(guān)念。長(zhǎng)方形周長(zhǎng)計(jì)算方法的探索 過(guò)程其實(shí)就是長(zhǎng)方形對(duì)邊相等的特點(diǎn)和周長(zhǎng)含義等知識(shí)的綜合運(yùn)用，因此這一過(guò)程方面 有助于學(xué)生加深對(duì)周長(zhǎng)概念的認(rèn)識(shí)，也有助于培養(yǎng)他們綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力； 另一方面，長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法是其他多邊形周長(zhǎng)計(jì)算方法的基礎(chǔ)，由長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的 計(jì)算方法，學(xué)生很容易就能領(lǐng)會(huì)并掌握其他多邊形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。本單元教學(xué)的難點(diǎn)是理解平面圖形周長(zhǎng)的含義。為使周長(zhǎng)的含義更具現(xiàn)實(shí)的意義和 價(jià)值，教材中沒(méi)有給出抽象的周長(zhǎng)定義（圍成平面圖形一周邊線(xiàn)的長(zhǎng)叫作它的周長(zhǎng)）， 而是依托學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們通過(guò)觀(guān)察、操

4、作、交流，經(jīng)歷由具體實(shí)物某個(gè)面的“邊 線(xiàn)長(zhǎng)”到平面圖形的“周長(zhǎng)”這一抽象的過(guò)程，并在此過(guò)程中逐步理解平面圖形周長(zhǎng)的 含義。本單元教材在編寫(xiě)上主要有如下特點(diǎn)：1 緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，利用他們已有的經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。教材在學(xué)生直 觀(guān)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)日常生活中長(zhǎng)方形、正方形的觀(guān)察以及相應(yīng)的 操作和測(cè)量活動(dòng)，引導(dǎo)他們進(jìn)一步探索長(zhǎng)方形、正方形的特征。在認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義時(shí)， 聯(lián)系一些常見(jiàn)物體和熟悉的圖形，幫助學(xué)生逐步建立周長(zhǎng)的概念。通過(guò)圖形的組合、轉(zhuǎn) 化以及解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生不斷加深對(duì)周長(zhǎng)的理解，提高靈活運(yùn)用數(shù)學(xué) 知識(shí)和方法的能力。這樣安排，有利于學(xué)生充分利用生活經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)

5、地學(xué)習(xí)，從而不斷增 強(qiáng)探索意識(shí)，提高探索能力。2 為學(xué)生留下適當(dāng)?shù)奶剿骺臻g。在認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生把長(zhǎng) 方形、正方形紙量一量、折一折、比一比，探索并發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形、正方形邊和角的基本特 點(diǎn)。在認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)含義的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生嘗試計(jì)算一些三角形、四邊形的周長(zhǎng)，幫助他們 初步體會(huì)平面圖形周長(zhǎng)計(jì)算的一般策略。長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法，教材沒(méi)有直 接揭示計(jì)算公式，也沒(méi)有要求學(xué)生采用統(tǒng)一的算法，而是放手讓他們?cè)诔浞指兄幕A(chǔ) 上進(jìn)行探索，獲得真切的體驗(yàn)，并選擇自己喜歡的計(jì)算方法。這樣安排，不僅有利于學(xué) 生探索和掌握長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法，也有利于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索的習(xí) 慣，有利于他們更多地獲得探索的樂(lè)趣和成功的體驗(yàn)。3 關(guān)注所學(xué)知識(shí)的及時(shí)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教材在相關(guān)的練習(xí)中，安排了一些來(lái)自于現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)際問(wèn)題。如，計(jì)算制作一面正方形鏡子的邊框大約 需要多長(zhǎng)的鋁合金條，計(jì)算一面靠墻