七年級初一政治(道德與法治)上冊《第2課時 享受學習》教案【部編版適用】

1、 第 2 課時 享受學習1 教學分析【教學目標】知識目標體味學習中的快樂和辛苦；知道發(fā)現并保持學習興趣掌握學會學習的方法情感、態(tài)度與價值觀目標 學會學習，樹立正確的學習觀【重點難點】教學重點：體會學習的苦與樂，認識學習的重要性教學難點：以積極的態(tài)度對待學習，體驗學習的樂趣2 教學過程一、導入新課1.播放歌曲兒歌讀書郎2.師提問：郎的心情是怎樣的？樂觀、不怕困難的心情。這說明了什么道理？讀書是一件快樂的事情。二、新課講授目標導學一：體味學習1.學習中有快樂故事一：愛迪生發(fā)明了電燈、電話、電報、電影等，為人類的文明和進步做出了巨大的貢獻。他一生的發(fā)明有一千多種，平均 15 天就有一種新發(fā)明，是世界

2、上當之無愧的最偉大的發(fā)明家。為了搞發(fā)明創(chuàng)造，他幾乎每天都在實驗室里辛苦工作 18 小時，在那里吃飯、睡覺，但他絲毫不以為苦。他說：“我一生中從未做過一天的工作，我每天都其樂無窮。”故事二：宋末遺民翁森在他的名作四時讀書樂中寫道，春天“讀書之樂樂何如？綠滿窗前草不鋤”，夏季“讀書之樂樂無窮，瑤琴一曲來熏風”，秋季“讀書之樂樂陶陶，起弄明月霜天高”，冬季“讀書之樂何處尋？數點梅花天地心”。字里行間流露出學習的無窮樂趣和他對讀書的濃厚興趣。 2.快樂的學習經歷設計意圖：一是學生回顧自己的學習經歷，體會曾經的快樂。過去的一些事情，當時也許是痛苦的經歷，現在想來也許是難忘的美好回憶。二是展望自己的未來，

3、可以讓學生談出自己的期望，幫助學生思考讓自己快樂的方法。（1）回顧思考：回顧自己學習過程中快樂的經歷，思考自己快樂的原因。（2）交流分享：交流自己快樂的經歷或印象深刻的事情，引發(fā)同學共鳴。教師總結：學習是多方面的，是一個過程，學習中有快樂，但我們并不是每時每刻都能從中感受到快樂，有時候也有辛苦。3.學習中有辛苦（1）請同學們找尋有關表達學習是辛苦的成語或詩詞?！皶接新非跒閺?，學海無涯苦作舟”的詩句；“頭懸梁”“錐刺骨”的典故；“梅花香自苦寒來”的名言。（2）在學習遇到這么多困苦時，你是怎么去想的？又是怎樣去做的？又會有什么樣的結果？這時你的心情是怎樣的？提示：有的同學：努力去克服學習中出現的

4、困難，解決了問題，感覺自己真能干，有一種超越自我的自豪感。有的同學：怕苦，放棄努力，問題解決不了，失去信心，感覺自己真笨。教師總結：學習中有辛苦，盡管抱有興趣和探索欲望，學習也并不是輕而易舉的事情。學習過程中需要集中注意力、耗費精力，遇到困難和阻撓時需要調節(jié)不良情緒等，這些都需要我們憑借堅強的意志作出努力。4.學習帶來的享受(教材 p21)（1）在過去的學習經歷中，你有哪些快樂的體驗？進入初中以后，又有哪些讓你快樂的體驗？在未來的學習中，你希望的快樂是什么？（2）學生發(fā)言：學生講述自己的經歷，引發(fā)同學共鳴。提示：此處可結合自身具體情況回答。教師總結：當我們經歷了學習的辛苦，收獲學習的成果時，那

5、種發(fā)自內心的愉悅讓我們體 驗到學習的美好，它是學習過程帶給我們的美妙享受。目標導學二：學會學習1.學習的困擾(教材第一個探究與分享 p22)（1）回顧思考：引導學生回顧自己在學習中遇到的困擾。（2）交流分享：面對這些困擾，該怎么辦呢？提示：學生各抒己見。2.教師展示興趣遷移法當面對不喜歡的科目時，我們可以運用興趣遷移法，利用自己對其他科目的興趣來帶動不感興趣的那些科目，訓練時遵循下列做法：問自己愿不愿意把這門學科學好，用肯定的語言來回答自己，比如“我一定能將數學學好”“這些單詞我很快就會背了”。這樣反復默念，形成一種潛意識。進行身心放松訓練。慢慢做三次深呼吸，將心情放松，不要感受到壓力。想象上

6、自己所喜歡的科目的情景，讓心情愉悅起來。想象上自己不喜歡的科目的情景，然后將上喜歡的科目的愉快心態(tài)遷移到不喜歡的課程上，讓自己面對不喜歡的科目時也有一種輕松、愉快的心情。立即開始學習。教師總結：學會學習，需要發(fā)現并保持對學習的興趣。有了學習興趣，學習可以成為艱苦卻十分快樂的探索之旅。3.時間都去哪兒了(教材第二個探究與分享 p2223)設計意圖：通過對比低效率學習者和高效率學習者的學習安排，幫助學生認識到結合自己學習特點，合理安排時間、養(yǎng)成良好的學習習慣來學習可以起到事半功倍的效果。（1）分析反思：分析兩個圖的不同特點，反思自身，尋找自己沒能充分利用好時間的原因。提示：兩個圖的特點低效率學習者

7、和高效率學習者在時間的安排上不一樣，低效率學習者總是有計劃，無自律，高效學習者通常有計劃，有自律。 （2）回顧自己的一周，你的時間去哪兒了？你該怎樣有效利用時間？4.運用不同的學習方式（1）交流分享：學生相互交流各自的學習竅門？（2）相互學習：分享學習心得。教師總結：“獨學而無友，則孤陋而寡聞?！蔽覀兛梢耘c同伴相互幫助、分工合作，在交流切磋中共同完成任務。三、課堂總結學習中有苦更有樂，初中三年的學習將是我們終身學習的重要基礎，把握好初中的學習生活，將使我們終身受益。在享受學習的過程中，我們從無知走向有知，從知之甚少到知之更多，不斷地提升著我們的精神境界。只有不斷地努力，才能登上新的知識高峰，實現新的自我超越。3 板書設計4 教學反思本節(jié)課旨在通過引導學生回憶學習經歷中的快樂瞬間，讓學生明白與學習中的困難相比