(完整word版)一年級下冊科學《玩泥巴》教案

1、蘇教版一年級下冊 第 2 課玩泥巴教案 【教學目標】1、知識與技能 2、過程與方法意識到泥土是地球上一種重要的物質(zhì)。通過篩泥土的活動，知道天然的泥土中混合著各種物體,，泥土是由顆粒大小不同的物質(zhì)組成的。3、情感態(tài)度與價值觀做捏泥塑的活動，感受泥的特點?！窘虒W重點】 【教學難點】在玩中感受到泥土的特點。 學習用泥土捏一個泥塑物品?！窘虒W準備】1、 教師材料：課件、一個捏好的泥塑。2、 學生材料：每組泥土若干(一次性餐盒分裝) 、一次性桌布(或舊報紙) 1 張、一套篩子(3 個,篩孔大小不同) 、 2 個塑料盆、一杯適量的水。【教學過程設(shè)計】一、喚起生活經(jīng)驗1.、小朋友們一定都很喜歡大自然吧! 因

2、為大自然總會給我們帶來很多有趣的事物。 在 一個陽光燦爛的周末,幾個好伙伴相約一起來到戶外去玩泥巴，我們來看一看，他們是怎么 玩泥巴 的？(堆土、澆水活泥巴、捏小烏龜)2、 你們玩過泥巴嗎?3、 泥土覆蓋在地球表面：不僅為動物植物提供了生活的家，還可以成為我們手中有趣的 玩具。今天我們就一起來“玩泥巴” (板書課題) ，捏一個你最喜歡的造型。設(shè)計意圖：交流自己是怎樣玩泥巴的，不僅可以調(diào)動玩泥巴的經(jīng)驗，也可以把學生帶入學 習情境，為后續(xù)活動做好鋪墊。 二、篩泥土1、瞧，我用泥巴捏的小章魚可愛嗎?這是我用我家樓下花園里的土。 你們可以直接用它 來捏造型嗎?( 實物投影一些含有石塊、樹枝的土)生：不

3、行，土里有樹枝，有石頭，會戳到手。生：不行，還要倒點水。2.、沒錯，樹枝、石頭等都不是泥土，我們要先把他們挑揀出來。 (板書:揀)有些大的土 塊 要用手捻捻碎(板書：捻) 。這樣就行了嗎?3、ppt 出示兩種土(顆粒大小不同) 。提問：要用泥巴捏造型，你覺得哪一種土更適合?為什么?生：第二種，更細一點。4、沒錯,這是老師處理過的土，才這樣細，你猜老師是怎么做的?可不可能是一顆顆揀出 來 的? 你有什么好方法?生：5、老師今天給大家?guī)砹艘粋€神器，它的名字叫做“篩子”。篩子是個不錯的選擇，可 以讓比篩孔小的顆粒漏下去。(板書：篩)(播放 ppt 或示范)篩的時候都需要有一個盆接住漏下來的泥土。篩

4、的時候手臂可以試著左 右搖擺，幅度不要太大，不然土就灑出來了。6、我正好有 2 個篩子，仔細觀察它們有什么不同。生：孔的大小不同。7、想一想:先用哪一個?后用哪個篩呢?生 1：直接用篩孔最小的篩子篩(提醒：如果泥土沒有進行初步篩選，大的顆粒很多，會 堵 住小的篩孔。)生 2：先用孔大的，再用孔小的。8、小結(jié)一下，想要得到適合做泥塑的土可真不容易呀!(1) (指著板書) “揀”“捻”“篩”，篩子從篩孔大的開始用。 3 個篩子：2 個 盆， 盆交替使用。(1) 友情提醒：分工合作，人人參與。篩完坐正,注意衛(wèi)生。“篩完”：篩到已經(jīng)沒有太多土漏下來為止。 注意：篩子上的顆粒不要倒,就放在上面，篩子放一

5、邊。下面就請你們來動動手。發(fā)：塑料餐盒分裝的泥土、 3 個篩子、 2 個塑料盆。9、 學生操作，老師巡視10、 看一看：3 個篩子篩得的土有什么不同?生：大小不同，篩孔小的篩出來的土就越細。11、 (ppt 出示實驗冊內(nèi)容)是的，不同的篩子可以篩出不同的土,請你來連一連，這里有 三 個篩孔大小不同的篩子，篩孔依次為大、 中、 小，用他們篩土, 分別可以得到下面幾 號土呢? （學生口答）12、 原來泥土是由這些大大小小、粗細不同的物質(zhì)組成的。設(shè)計意圖：這個一個簡單的分離泥土、篩選泥土的操作活動。通過分揀采集來的土壤，將 觀察目標聚焦于顆粒大小不同的泥土上。 再通過篩泥土，發(fā)現(xiàn)泥土可以分成大小不同

6、的顆 粒。 三、捏泥塑1、 細土我們已經(jīng)篩出來了，是不是就可以捏泥塑了?你們試著捏一下，行不行。2、 太干了，太松散了，怎么辦?生：加水，像和面一樣和泥。3、水怎么倒?一下全倒進去行嗎?生：不行，要慢慢倒，水多了就稀了。4、 時間關(guān)系,如果完全自己來篩出合適的泥土,估計得好半天呢,也需要更多的土，所以今 天老師提前篩好了一些，補充給每一組。5、 補充說明：先把盆傾斜過來，把土集中在一邊。先倒半杯水，用手將泥和水攪拌在一 起，泥團變大后不斷捏一捏?？梢孕〗M共同捏一個，也可以分成四份，每人捏一個。開始 發(fā)揮你 的創(chuàng)造力，捏個你喜歡的泥塑吧。6、 學生操作7、 你發(fā)現(xiàn)加了點水的泥有什么變化?生：加水后像橡皮泥一樣，可以捏。而干的泥土很松散，不能捏成型。8、展示作品設(shè)計意圖：干的泥土加水能和成泥, 泥會表現(xiàn)出與干的泥土截然不同的特點。 關(guān)于這一點, 直接告訴學生沒有意義，而要讓他們?nèi)プ鲎隹?。本活動就是通過做泥塑的活動，引導學生 感受泥的特點。同時，通過資料介紹，使學生知道泥塑經(jīng)過燒制可以變成陶器。 四、總結(jié)與拓展1、 大家捏的泥塑不好保存,就需要再加工，就成了陶器。燒至 700 度可成陶器能裝水； 燒