學(xué)困生轉(zhuǎn)化情況記錄

1、學(xué)困生轉(zhuǎn)化情況記錄 學(xué)困生基本情分析 景馬陽 該生性格文靜，喜歡獨處，對班級和學(xué)校里的事都不感興趣，漠不 關(guān)心。家長對孩子關(guān)心不夠，平常學(xué)習(xí)中遇到的困難也不向老師和 其他同學(xué)詢問，回家作業(yè)從不完成，自身懶惰，不愛學(xué)習(xí) 一、與孩子談心，增強他學(xué)習(xí)的積極性和自信心。 轉(zhuǎn) 化 措 施 二、針對該生實際情況，開展“一幫一活動”為該生找一位負責(zé)任 的“小老師”，經(jīng)常對他進行輔導(dǎo)和幫助。讓小老師督促他正確流 利朗讀課文和聽寫生字詞等。 三、課堂教學(xué)中多關(guān)心學(xué)困生學(xué)習(xí)狀態(tài)，并注意做到分層次練習(xí)， 讓學(xué)困生嘗試在課堂上完成老師所布置作業(yè)。同時，多給予他回答 問題的機會，幫助樹立學(xué)習(xí)自信心；并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

2、，重點 是培養(yǎng)按時完成作業(yè)的習(xí)慣。 四、加強與家長的溝通與聯(lián)系，明確要求，讓家長明確責(zé)任，多關(guān) 心輔導(dǎo)孩子，讓孩子健康成長。 五、針對學(xué)生的心理特征，引導(dǎo)學(xué)生積極參加班級多種多樣的班 級活動，讓他感受來自班級的同學(xué)的關(guān)心和愛護。 轉(zhuǎn) 化 轉(zhuǎn)化效果良好，學(xué)生的成績有了進步，學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣提 咼了。 學(xué)困生轉(zhuǎn)化情況記錄表 學(xué)困生基本情分析 姓名 衛(wèi)嘉豪 家庭 情況 父母不在家，靠老人照顧，學(xué)習(xí)無人輔導(dǎo)和督促： 情況 分析 同學(xué)學(xué)習(xí)成績較差，平時考試的情況令人擔(dān)憂，書寫潦草，認字、 寫字的情況比較糟糕，作業(yè)不按時完成。但是該生性格隨和，愛勞 動，成績雖不太好，但是許多同學(xué)都樂于和他交往。 轉(zhuǎn)

3、化措施 1、走近該生，發(fā)現(xiàn)其閃光點，促其上進。 2、經(jīng)常和他談話，或下課時，或游戲中，讓其中多一點信任，多幾 份關(guān)愛，讓他體會到班主任對他的期望和關(guān)心。用真誠的愛心去拆 除學(xué)生戒備心理的障礙物。 3、激活其樂學(xué)點。我經(jīng)常將其找來談心，給他補習(xí)功課，每天中午 利用一定的時間幫助他學(xué)習(xí)。平時我加倍地關(guān)心他，安排好同學(xué)幫 助他，他對學(xué)習(xí)的興趣也愈來愈濃了。 4、對他不足之處我進行適當(dāng)?shù)呐u。在沒有得到學(xué)生的信任的時侯， 特別是那些成績中下的學(xué)生，千萬不要對學(xué)生進行當(dāng)眾批評，否則， 就永遠失去他對你的信任，你也很難挽救你的過失。 轉(zhuǎn)化 效果 我發(fā)現(xiàn)他課堂發(fā)言積極了，有時拿書過來問我不理解之處，雖然有

4、時的小測試他的測試情況不太好，但未對學(xué)習(xí)失去興趣，能夠拿習(xí) 題向我求教，積極完成我要求課外習(xí)題，說明前面我的教育還是算 成功得。 學(xué)困生轉(zhuǎn)化情況記錄表 學(xué)困生基本情分析1 姓名 齊思金 情況 分析 尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，熱愛勞動，樂于為班集體服務(wù)。行為習(xí)慣較 差，丟三落四，不按時完成作業(yè)。正是由于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)欠 自覺，所以基礎(chǔ)知識掌握不扎實，生字掌握不過關(guān)，經(jīng)常缺胳膊少 腿，說過多次任不改正，學(xué)習(xí)成績不理想。 一、與家長加強聯(lián)系，爭取家長對學(xué)校工作的支持與配合。培養(yǎng)良 好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。 轉(zhuǎn) 二、課堂上，經(jīng)常設(shè)計一些淺顯的問題讓其回答，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心； 化 另外布置淺顯的作業(yè)讓他做，培養(yǎng)

5、愛做作業(yè)的習(xí)慣。 措 三、在班上確立“一幫一”學(xué)習(xí)小組， 讓熱心助人的同學(xué)與她結(jié)伴， 施 營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 四、定期進行相關(guān)知識的輔導(dǎo)：聽寫生字詞；朗讀課文；背誦課文； 造句訓(xùn)練 轉(zhuǎn) 書寫有所提高，上課能自覺聽講，對自己會得問題敢大膽舉手。但 化 加字漏字現(xiàn)象還存在，家庭作業(yè)有時還不能按時完成，有的胡亂填 效 寫。 果 學(xué)困生轉(zhuǎn)化情況記錄表 學(xué)困生基本情分析 姓名 庫蕊 家庭 情況 父母長期不在家，由奶奶照顧 情況 分析 不自覺遵守紀(jì)律，不自覺學(xué)習(xí)；不按時完成作業(yè)，書寫又亂又臟， 個人衛(wèi)生差。 轉(zhuǎn)化措 施 1課堂上有舉手發(fā)言，就優(yōu)先請他回答，并對他的進步要及時的 表揚，增強其對學(xué)習(xí)的信心與興趣。 2、對該孩子傾注滿腔的師愛。經(jīng)常與他談話，了解他的思想動態(tài)， 與他建立良好的師生關(guān)系。慢慢地消除他的歧視感。 3、降低要求，品嘗成功。開始先對他提出小要求。例如上課每次 要回答老師提出的問題一次，作業(yè)只要他完成，有作業(yè)交就可以了， 并對他微小進步馬上表揚他，增強其學(xué)習(xí)的興趣。 轉(zhuǎn)化 效果 經(jīng)過一