北京健康教育二年級上

1、序 號 第一課 1課時日 期 教學內容2、牙齒的功能與保健課 型新授教學目標1、初步了解牙齒的特征和作用。2、掌握有益于牙齒健康的基本技能。3、體會牙齒對人體的重要作用，自覺的保護牙齒。4、改變不良的習慣，培養(yǎng)良好的口腔衛(wèi)生習慣，受益一生。教學重點掌握有益于牙齒健康的基本技能。教學難點認識牙齒的功能。教具、學具牙齒模型、小鏡子、實物投影板書設計2、牙齒的功能與保?。ㄒ唬┚捉溃?1、切牙（門牙）：切割食物。 2、犬齒（尖牙）：刺穿和撕裂食物。 3、前磨牙：撕裂和研碎食物。 4、磨牙（臼齒）：研磨食物。（二）輔助發(fā)音：（三）美觀：課后反思教 學 過 程設 計 意 圖一、觀察活動： 1、學生用小鏡子

2、觀察，數(shù)一數(shù)自己口腔里有多少顆牙？ 2、看一看牙齒都長得一樣嗎？ 3、描述觀察結果： 4、師語：人的一生中有兩副牙乳牙和恒牙。乳牙20顆，約6歲時恒牙逐漸萌出替換乳牙，恒牙一般為2832顆。二、牙齒的功能：（一）咀嚼： 1、切牙（門牙）：切割食物。 2、犬齒（尖牙）：刺穿和撕裂食物。 3、前磨牙：撕裂和研碎食物。 4、磨牙（臼齒）：研磨食物。（二）輔助發(fā)音：師：牙齒與口唇、舌頭共同參與發(fā)音，如果沒有牙齒，發(fā)音就不準確；如果沒有前牙，說話就會“漏風”、“噴口水”。（三）美觀：師：保持面容外形，使人更美觀。三、保護牙齒的方法： 1、早晚認真刷牙，飯后漱口： 2、不挑食、不偏食： 3、改正不良習慣：

3、 4、正確咀嚼： 5、少吃甜食，少喝甜飲料： 6、定期檢查：四、評價： 請學生他課堂上學到的知識告訴家長，檢查家人是否有良好的衛(wèi)生口腔習慣。初步了解牙齒的特征。認識牙齒的功能。掌握有益于牙齒健康的基本技能將本課知識延伸到家庭。序 號第二節(jié) 1課時日 期 教學內容4、講究個人衛(wèi)生課 型新授教學目標1、懂得講究個人衛(wèi)生能保健防病。2、學會在日常生活中搞好個人衛(wèi)生的意識。3、感悟現(xiàn)代文明人應該樹立講究個人衛(wèi)生的意識。4、在日常生活中養(yǎng)成講究個人衛(wèi)生的良好習慣。教學重點怎樣清潔皮膚。教學難點怎樣搞好個人衛(wèi)生。教具、學具實物投影板書設計4、講究個人衛(wèi)生課后反思教 學 過 程設 計 意 圖一、從小養(yǎng)成個人

4、衛(wèi)生習慣： 1、討論：我們搞個人衛(wèi)生，應該做哪些事情？ 2、課堂檢查：自己的個人衛(wèi)生情況。 3、請已經(jīng)養(yǎng)成好習慣的同學講感受。 4、小結：在這個年齡段的孩子應該初步養(yǎng)成一定的個人衛(wèi)生習慣；搞好個人衛(wèi)生會令人精神愉悅，身體舒服；在與人的社會交往中也十分重要。 5、教會學生正確區(qū)分“內衣”“外衣”，外衣可定期換洗，內衣經(jīng)常換洗，夏季衣服要天天換洗。二、為什么要清潔皮膚： 1、觀察：手背和胳膊上有什么？從哪里來的？ 2、看實物投影，講解：身體新陳代謝（皮屑脫落）、人類活動、皮膚自身功能（分泌油脂和汗水）這三合一，導致我們身上出現(xiàn)泥垢。如不經(jīng)常清洗，一旦毛孔被堵塞，就會導致皮膚病的發(fā)生。 3、思考、討

5、論：采取什么方法能保證皮膚的清潔？三、互動天地： 1、看圖說話，教師帶領學生完成第一題。 2、學生分小組學習，完成其他內容。答案：（1）照書上說。 （2）照書上說。 （3）因為雙腳整天被鞋襪包裹，活動量大，汗液分泌多，容易滋生細菌，所以要天天洗。 （4）因為內衣緊貼皮膚，最容易被皮屑、汗?jié)n、油脂，甚至糞便污染，所以應該經(jīng)常換。 （5）因為甲垢中有大量細菌和寄生蟲卵等，所以要經(jīng)常剪。 （6）因為我們生活在人群中，有被傳染頭虱和體虱的可能，所以要經(jīng)常洗頭、理發(fā)，避免傳染。四、要注意的問題： 1、選擇兒童用品。 2、剪指甲：不要剪得太短。 3、浴后避免吹風。 4、毛巾個人專用。五、互動天地： 1、看

6、圖，判斷對錯。（三題均錯） 2、講出理由： （1）留長指甲不衛(wèi)生，因為甲垢中有大量病菌不易清洗凈。 （2）與別人混用毛巾可能會交叉感染疾病。 （3）身體疲乏時用熱水泡腳有利于消除疲勞。六、動手動腦： 教師帶讀，讓學生在課上背誦下來，回家背給家長聽。了解個人衛(wèi)生包含的基本內容。以皮膚清潔為重點，讓學生知道搞好個人衛(wèi)生的重要性。通過看圖說話，了解搞好個人衛(wèi)生的原因。知道搞好個人衛(wèi)生時要注意的問題。了解課堂學習效果，對其進行評價。讓學生鞏固本課所學，同時促進家長幫孩子養(yǎng)成個人衛(wèi)生的好習慣。序 號第三節(jié) 0.5課時日 期 教學內容1、人體的感覺器官課 型新授教學目標1、初步了解人體的感覺器官及其作用。

7、2、培養(yǎng)學生運用感覺器官觀察事物的能力。3、體會感覺器官對人體的重要意義，更好的愛護它們。4、培養(yǎng)學生利用感覺器官全面觀察事物、認真細致、實事求是的科學態(tài)度。教學重點了解人體的感覺器官。教學難點了解人體感覺器官的作用。教具、學具搖鈴、香水、糖、冷水、溫水、軟玩具、尺子板書設計1、人體的感覺器官（一）眼睛：（二）鼻子：（三）舌：（四）耳朵：（五）皮膚手：課后反思教 學 過 程設 計 意 圖一、課堂活動： 1、讓學生用圍巾蒙住雙眼，試著走路、拿東西。 2、用棉花堵住耳朵，發(fā)出不同的聲音，讓學生分辨。 3、用手捏住鼻子或用棉球堵住鼻孔，讓學生聞有氣味的物體。 4、提問：假如我們沒有了這些感覺器官，會

8、是什么樣子？ 5、總結：我們之所以能夠觀看美景、欣賞音樂、品嘗美味、感知冷暖，完全是得益于感覺器官。那么，就讓我們來認識一下人體的感覺器官。二、認識感覺器官的名稱、位置和作用： 1、看圖，朗讀兒歌。 2、講解：人體能夠感受體內、體外變化的功能，就叫做感覺。感受這種變化的眼睛、耳朵、鼻子、舌頭和皮膚等器官，統(tǒng)稱為感覺器官。三、互動天地：認識五官（一）眼睛：看圖片 1、提問：是什么器官幫助我們知道這是一幅美麗的圖畫？ 2、提示：通過眼睛，這就是視覺。（二）鼻子： 1、活動：請幾名學生蒙住眼睛，問不同氣味的瓶子，猜猜都是什么？ 2、提問：是什么器官幫助我們知道它們的？ 3、提示：鼻子，這就是嗅覺。（

9、三）舌： 1、活動：請一名學生蒙住眼睛，品嘗食物的味道，說說是什么？ 2、提問：是什么器官幫助我們知道這些食物的味道的？ 3、提示：舌，這就是味覺。（四）耳朵： 1、活動：學生聽聲音辨認物體，如搖鈴、口琴、手機等。 2、提問：是什么器官幫助我們知道這些聲音是那種物體發(fā)出的？ 3、提示：耳朵，這就是聽覺。（五）皮膚手： 1、活動：學生閉眼用手摸物體，辨別物體的形狀、冷熱、軟硬、痛和癢。 2、提問：是什么器官幫助我們感覺痛和癢，物體的形狀、冷熱、軟硬？ 3、提示：皮膚，這就是觸覺?？偨Y：我們用眼、耳、鼻、舌、手（皮膚）這五個感覺器官辨認東西，這些活動都可以叫做觀察物體。四、動手動腦：運用感覺器官觀

10、察蘋果，使學生明白要全面認識一個物體，常常需要同時使用幾個感官。感覺器官對于人體來說是極為重要的，所以同學們應該很好的愛護它們，讓他們更好的為我們服務。介紹感覺器官，了解感覺器官是怎樣認識物體的。初步了解人體的感覺器官。通過各種活動讓學生了解、掌握人體感覺器官的名稱和作用，同時能在激發(fā)學生興趣的同時幫助學生進行記憶。通過吃蘋果的活動，引導學生全面觀察事物。序 號第三節(jié) 0.5課時日 期 教學內容3、學會交流與合作課 型新授教學目標1、認識人在社會中生存都需要交流。2、學會交流的技巧。3、體驗與人交流合作的愉快。4、提高與人交流合作的能力。教學重點提高與人交流合作的能力。教學難點學會交流的技巧。

11、教具、學具一個細頸花瓶、三個系上線的圓球板書設計3、學會交流與合作一、什么是交流？二、什么是合作？課后反思教 學 過 程設 計 意 圖一、導入：你獨自一人在家，沒人與你交流，沒人與你合作，你來到學校和同學、老師在一起，就要學會與他人交流，與他人合作。二、什么是交流？ 1、觀察：看書 2、討論：交流后你感覺怎樣？舉例說明。 3、小結：在集體中表達自己的見解和與他人交換意見就是交流。在社會生活中離不開交流，必須要學會交流。三、交流的基本技巧： 1、看書觀察：10頁下，11頁上。 2、討論：你有什么交流的辦法？還應注意什么？ 3、小結：交流時需要積極、禮貌和大方。交流中講究禮貌和大方，表現(xiàn)在說話語氣

12、和體態(tài)上，也表現(xiàn)在方式方法上，如：要尊重對方，耐心傾聽，善于表達和敢于提問。四、學習合作：（一）什么是合作？ 1、觀察：看書12、13頁的內容。 2、討論：小紅第一個做完值日就先回家了，對不對？為什么？ 3、小結：一起討論，一起出力，顧及他人，共同做成事情就是合作。在完成工作中需要合作，合作中有分工，有互助，又照顧他人，有合理競爭，有奉獻精神。（二）怎樣合作取得勝利？ 1、觀察：看12頁上的排球比賽。 2、討論：排球比賽能獲得勝利的基本因素有哪些？ 3、實踐：從細頸花瓶中拽出圓球。 （1）看實物，思考。 （2）選三位學生上來演示。 （3）允許商量，計算時間。 （4）評價：肯定迅速、順序拽出圓球

13、的三位同學有協(xié)作和奉獻精神，誰都不搶第一，結果是三個人共同獲得了第一。對于想到同樣方法的學生給與肯定和鼓勵。 4、小結：即交流又合作，齊心協(xié)力，互相幫助，才能取得勝利。五、動手動腦： 回家后和爸爸媽媽以及其他親人，談談課上所學內容，和大家一起分享交流與合作的樂趣。引入新課。認識人在社會中生存都需要交流。學會交流的技巧。了解什么是合作。讓學生體驗與人交流合作的愉快。提高與人交流合作的能力。序 號第四節(jié) 0.5課時日 期 教學內容5、愛護教室環(huán)境課 型新授教學目標1、了解環(huán)境衛(wèi)生與身體健康的密切關系。2、掌握教室環(huán)境保潔的方法。3、激發(fā)公共道德和公共衛(wèi)生意識。4、養(yǎng)成自覺維護公共場所環(huán)境衛(wèi)生的習慣

14、。教學重點掌握教室環(huán)境保潔的方法。教學難點環(huán)境保潔中應注意的問題。教具、學具健康書板書設計5、愛護教室環(huán)境一、教室環(huán)境被人污染：1、空氣污染：2、噪音污染：3、光污染：二、教室環(huán)境被害蟲污染：三、保持教室環(huán)境衛(wèi)生：課后反思教 學 過 程設 計 意 圖一、引入新課： 1、觀察教室，計算一天在教室內活動的時間，整整8個小時。 2、看圖，結合校園實際，回答“互動天地”中的問題。二、教室環(huán)境被人污染： 1、空氣污染：人體排出的氣體中有25種有害物質。帶菌者。 2、噪音污染：高聲喊叫，大聲說話。 3、光污染：墻壁上顏色鮮艷的裝飾物；開燈彌補自然光線的不足；窗簾遮擋自然光。三、教室環(huán)境被害蟲污染： 1、提

15、問：什么是“四害”？為什么說它們是害蟲？ 2、看圖、討論：“四害”的害處在哪里？（通過不同的途徑傳播各種疾病。） 3、討論、回答：我們怎樣消滅四害？你家有什么消滅害蟲的好方法？四、保持教室環(huán)境衛(wèi)生： 1、互動天地：看圖，判斷，理由。 2、動手動腦：離開學校后，怎樣保護環(huán)境衛(wèi)生？（1）在家里應該怎樣做？（2）在公共場所應該怎樣做？ 3、小結：在家：栽種盆花，調低電視機和音響的音量，除四害，開場通風在公共場所：不隨地吐痰，不隨手亂丟廢棄物，不高聲喧嘩激發(fā)公共道德和公共衛(wèi)生意識。了解教室環(huán)境被污染的幾種原因。掌握教室環(huán)境保潔的方法。環(huán)境保潔中應注意的問題。教育學生要有公德意識。序 號第四節(jié) 0.5課

16、時日 期 教學內容6、養(yǎng)成良好的飲食習慣課 型新授教學目標1、懂得良好的飲食習慣是身體健康的重要保證。2、掌握健康飲食的基本原則。3、在學習中體會到要養(yǎng)成良好的飲食習慣，不但要聽從長輩的教導，更需要努力學習健康知識。4、從現(xiàn)在就開始努力，逐步養(yǎng)成良好的飲食習慣。教學重點養(yǎng)成良好的飲食習慣。教學難點怎樣養(yǎng)成良好的飲食習慣。教具、學具健康書板書設計6、養(yǎng)成良好的飲食習慣如何養(yǎng)成良好的飲食習慣： 1、聽從長輩的教導。 2、認真上好健康教育課。 3、在生活中小伙伴互相提醒。課后反思教 學 過 程設 計 意 圖一、介紹自家的飲食習慣： 1、你家早餐經(jīng)常吃什么？你每天都吃早餐嗎？ 2、正餐主食經(jīng)常吃什么？

17、你每餐都吃青菜嗎？ 3、聚會、過年、過節(jié)時，你比平時吃的多呢，還是和平時一樣。二、良好的飲食有哪些？ 1、看圖，讀課文。 2、了解“良好飲食習慣”的內容： 吃好早餐：包括奶類（或豆?jié){）、骨類、蛋白質類（雞蛋或肉類）、果蔬類。 不挑食不偏食，細嚼又慢咽。 粗細糧搭配，葷素菜全吃。 定時定量，不暴飲暴食。 少吃咸，少吃油炸食。 高高興興吃，不做其他事。 走路不進食。 零食要適量，冷飲要少喝。三、習慣好、快樂多： 1、看圖，說說自己有沒有同樣的快樂。 2、如果沒有，想想為什么？四、了解食物消化的時間：帶領學生看懂書上的內容，明確養(yǎng)成良好飲食習慣的重要性。五、如何養(yǎng)成良好的飲食習慣： 1、聽從長輩的教

18、導。 2、認真上好健康教育課。 3、在生活中小伙伴互相提醒。六、動手動腦：1、和家長一起分辨哪些是健康食品？哪些是非健康食品？2、油炸食品、膨化食品、燒烤食品，高糖飲料，經(jīng)常食（飲）用對健康不利。讓學生了解自己的飲食習慣，在學習時進行糾正。懂得良好的飲食習慣是身體健康的重要保證。掌握健康飲食的基本原則。在學習中體會到養(yǎng)成良好的飲食習慣的快樂。在學習中體會到要養(yǎng)成良好的飲食習慣，不但要聽從長輩的教導，更需要努力學習健康知識。從現(xiàn)在就開始努力，逐步養(yǎng)成良好的飲食習慣。向家長傳授健康飲食的知識。序 號 第五節(jié) 0.5課時日 期 教學內容7、預防呼吸道傳染病課 型新授教學目標1、了解呼吸道傳染病的基本

19、知識：傳播途徑、預防常識。2、掌握預防呼吸道傳染病的方法，能說出幾種常見的呼吸道傳染病。3、認識到良好衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成對于傳染病防治的重要意義。4、培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，逐步提高自我防病意識，使自己終身受益。教學重點掌握預防呼吸道傳染病的方法。教學難點預防呼吸道傳染病的各種方法。教具、學具實物投影、有關傳染病的圖片板書設計7、預防呼吸道傳染病怎樣預防呼吸道傳染?。?針對傳染源隔離病人 切斷傳播途徑 針對易感人群提高機體免疫力課后反思教 學 過 程設 計 意 圖一、認識冬春季常見的幾種傳染?。?1、課堂討論：說說自己得過或見過的傳染病。教師要加以總結區(qū)分。 2、認識幾種常見的呼吸道傳染病

20、：麻疹、腮腺炎、猩紅熱、水痘、流腦、流感。二、傳播途徑： 1、設問：這些病是怎樣傳染的？ 2、講解：因為這些傳染病的病菌、病毒存在病人的鼻咽分泌物中，而這些分泌物會通過咳嗽、打噴嚏、說話、吐痰散播到空氣中，健康人要呼吸，這些飛沫容易進入健康人體內。三、怎樣預防呼吸道傳染?。?1、探究：這些傳染病為什么容易發(fā)生在學校？發(fā)生時有哪些危害？ 2、講解：學校是一格相對封閉的特殊場所，人群密集，接觸面廣，一旦有人感染容易造成相互傳播。兒童的免疫功能發(fā)育不健全；衛(wèi)生習慣還沒有養(yǎng)成；自我保護意識差；青少年是易感人群。危害：影響健康、學習，連累家長照顧自己，花錢看病，傳染給他人。如果學校內傳染病爆發(fā)，還要停課

21、。 3、看圖說話，課堂討論，教師總結：分為三類：針對傳染源隔離病人。延伸：不去上學、住院治療等。切斷傳播途徑不去病人家串門、流行期間不去公共場所、開窗換氣、濕式掃地、戴口罩。延伸：不隨地吐痰、不對人打噴嚏。針對易感人群提高機體免疫力：鍛煉身體、注意營養(yǎng)、避免受涼、預防接種。延伸：預防服藥、心情愉快、生活規(guī)律、保證睡眠等。四、互動天地： 1、教師領讀并講解： 2、學生領讀： 3、分組朗誦：五、動手動腦： 1、知識鏈接：有關“非典”的知識，引起學生的重視。2、同伴之間互相說說見過或得過的冬春季傳染病。 3、向家長了解自己曾經(jīng)得過哪些傳染??？認識幾種常見的呼吸道傳染病。了解呼吸道傳染病的基本知識及傳

22、播途徑。掌握預防呼吸道傳染病的方法。認識到良好衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成對于傳染病防治的重要意義。培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，逐步提高自我防病意識，使自己終身受益。引起學生對傳染病的重視，通過和家長的了解，加深自己的認識。序 號 第五節(jié) 0.5課時日 期 教學內容8、蟄咬傷的處理課 型新授教學目標1、認識蚊蟲的樣子，了解它們對我們的傷害。2、學習蟄咬傷的急救方法。3、體驗被蟄咬后冷靜地用學過的急救方法處理傷口，關心照顧他人。4、培養(yǎng)遇到被蟄咬的情況能夠自救、互救，妥善處理的能力。教學重點學習蟄咬傷的急救方法。教學難點被毒蛇咬傷后的處理方法。教具、學具實物投影板書設計8、蟄咬傷的處理無毒蛇：一排牙齒；毒蛇：只有兩個毒牙；課后反思教 學 過 程設 計 意 圖一、談話導入：今年夏天，你被蚊子叮咬過嗎？什么感覺？怎樣處理的？二、初步認識各種蚊蟲： 1、利用實物投影出示實物： 2、學生觀察。 3、講解：蟄咬我們