《圓明園的毀滅》教學(xué)設(shè)計(jì)(公開(kāi)課)

1、圓明園的毀滅教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1理解課文內(nèi)容，2、把朗讀、感悟、想象、寫(xiě)話、合作探究結(jié)合起來(lái),理解課文內(nèi)容.了解圓明園輝煌的過(guò)去和毀滅的經(jīng)過(guò)。3、激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)、仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華、的責(zé)任感使命感。教學(xué)重點(diǎn)1.理解課文內(nèi)容，了解圓明園輝煌的過(guò)去和毀滅的經(jīng)過(guò)。2.激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)、仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。教學(xué)難點(diǎn)領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)，體會(huì)作者構(gòu)思的匠心獨(dú)運(yùn)。教學(xué)用具多媒體課件、視頻教學(xué)過(guò)程第二課時(shí)導(dǎo)入:有一座言語(yǔ)無(wú)法形容的建筑,一-種恍若月宮的建筑.它是用用玉石用青銅，用瓷器建造一一個(gè)夢(mèng),這就是圓明園,一座舉世聞名的皇家園林,這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)感受它昔日的輝煌。1、讓我們

2、一起走進(jìn)它宏偉的建筑，朗讀課文第三段，思考圓明園里都有什么樣的建筑，匯報(bào).也有。有。也有。2、還有哪些景點(diǎn)?請(qǐng)?jiān)跁?shū).上勾畫(huà)出來(lái)。3、用書(shū)_上的句子概括圓明園建筑的三個(gè)主要特點(diǎn)。此刻,漫步在這樣的園內(nèi),你會(huì)說(shuō)有如-.3、想不想目睹圓明園當(dāng)年的樣子,-起來(lái)感受它作為萬(wàn)園之園的獨(dú)特魅力吧!課件欣賞;.4、看完視頻什么感受?用一個(gè)詞或-句話概括，再讀課文，讓我們一-起陶醉在這恍若月宮的圓明園中。過(guò)渡:圓明園昔日的輝煌除了體現(xiàn)在精美的布局、宏偉的建筑上，更體現(xiàn)在它珍貴的文物.上5,小組合作學(xué)習(xí)第四自然段:劃一一劃出圓明園中有哪些珍貴文物議一-本段第一句在文中起什么作用說(shuō)一-為什么說(shuō)它是當(dāng)時(shí)世界上最大的博

3、物館藝術(shù)館?過(guò)渡:就是這樣-座世界上最精美,最宏偉,最珍貴的皇家園林,卻在-場(chǎng)空前的浩劫中化為灰燼.6、默讀第5段，找出英法聯(lián)軍犯下的滔天罪行，讀給大家聽(tīng)，應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣讀呢?7、你能用三個(gè)詞語(yǔ)概括侵略者的罪行嗎?請(qǐng)?jiān)谖闹腥Τ鰜?lái)(掠、搶、燒)8、讓我們一-起目睹當(dāng)年這些強(qiáng)盜野蠻搶奪、肆意破壞的情景，銘記那段不堪的歷史吧!至此，這座園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華化為了灰燼，什么都沒(méi)有了，沒(méi)有了。沒(méi)有了。也沒(méi)有了。此時(shí)你有什么感受?用你的朗讀來(lái)表達(dá)你想要說(shuō)的感受,9、此刻,如果你就站在這片廢墟之.上,心里會(huì)想些什么呢?動(dòng)筆寫(xiě)下來(lái)10、生匯報(bào)總結(jié):這把火,燒毀了園林藝術(shù)的瑰寶;這把火,燒毀了建筑藝術(shù)的精華:這把火,燒毀了耗資5億兩白銀,歷時(shí)151年才建成的萬(wàn)園之園.“圓明園里，荒野的風(fēng)，嗚咽地講述著-一個(gè)古老的故事;殘留的柱，痛苦地書(shū)寫(xiě)著-個(gè)國(guó)家的恥辱。圓明園的大火早已熄滅，可是我們思考的腳步不能停止。有著5千年文明的中國(guó)為什么會(huì)被幾千個(gè)強(qiáng)盜殺到京城?讓我們記住這樣一句話:勿忘國(guó)恥，振興中華。五、板