1強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)推行精細(xì)管理

1、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)推行精細(xì)管理大力推進(jìn)界埠鄉(xiāng)小學(xué)教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階（2010 年 12 月 16 日）各位領(lǐng)導(dǎo)、各位代表：現(xiàn)在，我代表學(xué)校行政向大會(huì)作 2010年度學(xué)校工作報(bào)告, 請(qǐng)予以審議。一年來學(xué)校工作的回顧一年來，在上級(jí)組織的領(lǐng)導(dǎo)下，廣大教職員工團(tuán)結(jié)拼搏、開 拓進(jìn)取，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量 上臺(tái)階的教育目標(biāo)。教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估位居片區(qū)第一。教師參加各類競(jìng)賽，累計(jì)有30多人次獲得縣級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。教師在市級(jí)以上教育刊物上發(fā)表論文 6篇。學(xué)生參加各類競(jìng)賽，累計(jì)有10多人次獲得縣級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì) 中心小學(xué)教導(dǎo)處被縣教育局評(píng)為“先進(jìn)教導(dǎo)處”。中心小學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)被共青團(tuán)縣委評(píng)為“先進(jìn)基

2、層少先隊(duì) 組織”。市級(jí)課題立項(xiàng)六項(xiàng)，其中已結(jié)題一項(xiàng)。一、細(xì)化德育工作，提高師生的思想政治素質(zhì)。1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子作風(fēng)建設(shè)。領(lǐng)導(dǎo)干部是學(xué)校及各部門的主持 者、領(lǐng)頭雁，因此必須保證自身作風(fēng)正、形象好、有威信，才能 在教師中具有號(hào)召力和影響力。一年來，中心小學(xué)非常重視班子 作風(fēng)建設(shè)，利用各種機(jī)會(huì)，反復(fù)要求班子成員，要講奉獻(xiàn)，一切 工作要為學(xué)校發(fā)展服務(wù)。做到嚴(yán)格自律，無悔奉獻(xiàn)；善于學(xué)習(xí)、 研究，駕馭管理指導(dǎo)。如今一個(gè)敬業(yè)勤政、團(tuán)結(jié)協(xié)作、作風(fēng)踏實(shí)、 辦事公正、有強(qiáng)烈責(zé)任感和事業(yè)心的集體已形成。2、狠抓德育工作隊(duì)伍建設(shè)，努力建設(shè)一支高素質(zhì)、高水平的 德育工作隊(duì)伍。一是加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮黨員在教師中的模

3、范作用。黨員是群眾的標(biāo)兵，我們?cè)邳h員中開展了“踐行科學(xué)發(fā)展 觀、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)鑄師魂”活動(dòng)，使黨員同志增強(qiáng)了黨性，發(fā)揮個(gè)人先 鋒作用，提高了黨的威信，調(diào)動(dòng)了工作積極性。二是加強(qiáng)少先隊(duì) 組織的管理，充分發(fā)輝少先隊(duì)主陣地的重要作用，中心小學(xué)開通 了紅領(lǐng)巾廣播站，開展了國(guó)旗下講話等系列活動(dòng)，濃厚了校園文 化氛圍；三是完善考核機(jī)制，提高班主任待遇。為進(jìn)一步增強(qiáng)廣 大班主任老師的責(zé)任感，提高工作熱情，中心小學(xué)不斷完善班主 任考核機(jī)制，如把班主任工作納入了年度綜合考核的范疇。 同時(shí)， 學(xué)校一方面切實(shí)逐年提高了班主任的待遇，充分體現(xiàn)“多勞多得， 優(yōu)勞多得”的原則。一年來，班主任的責(zé)任意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，工作 的干勁更

4、足、效率更高了；四是落實(shí)校委會(huì)、教師會(huì)例會(huì)制度。 利用每周例會(huì)時(shí)間由值周校委總結(jié)一周以來的工作成績(jī)，分析并 解決本周工作中存在的問題；布置下一階段的任務(wù)和工作要求； 五是重視家庭教育與學(xué)校教育的結(jié)合，定期召開家長(zhǎng)會(huì)，積極開 展“學(xué)生評(píng)教師”、“教師評(píng)校長(zhǎng)”、“家長(zhǎng)評(píng)學(xué)?！钡摹叭u(píng)”活動(dòng)，努 力營(yíng)造家校暢通工程，使家庭教育與學(xué)校教育同步。通過多種途 徑，依賴多種形式開展對(duì)單親、無親、“留守學(xué)生”的教育與管理。形成了以德育大綱為依據(jù)，以學(xué)校教育為主體，以社會(huì)教育為導(dǎo) 向的新格局。3、抓好日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，從小事入手，從一點(diǎn)一滴 做起，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。（1）、以“校園是我家，愛護(hù)靠大家

5、”為主題，通過晨會(huì)、班 隊(duì)會(huì)、思想品德課，規(guī)范學(xué)生行為，著力培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì) 和行為習(xí)慣。一是開學(xué)初，對(duì)學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育，組織學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)生日常行為規(guī)范 小學(xué)生守則以及班級(jí)管理?xiàng)l例，文明學(xué)生評(píng)比條例，讓學(xué)生明白做文明學(xué)生的準(zhǔn)則；二是利 用每周升旗儀式中的國(guó)旗下講話，有計(jì)劃地開展文明禮儀等教育 活動(dòng)，在活動(dòng)中感化和規(guī)范學(xué)生的行為。（2）、科學(xué)有效地加強(qiáng)班級(jí)管理，在班級(jí)管理工作中注入了人文教育理念，并把班級(jí)管理工作分成“出勤、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全” 等條款實(shí)行班級(jí)量化評(píng)定，每周一小評(píng)，每月一大評(píng)，學(xué)期一總 評(píng)，根據(jù)量化得分評(píng)出文明班級(jí)、優(yōu)秀班主任。班級(jí)管理工作進(jìn) 入了一個(gè)全新的境界，開創(chuàng)了學(xué)校德育

6、工作的新局面。4、構(gòu)建政工處、教導(dǎo)處、少先隊(duì)大隊(duì)部三管齊下的德育工作網(wǎng)絡(luò)，開展系列化主題教育活動(dòng)。如“鄱陽湖生態(tài)與發(fā)展素質(zhì)教育月”活 動(dòng)、“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”和全省中小學(xué)生安全知識(shí)網(wǎng)上答題活動(dòng)、 “感恩教育”演講比賽、朗讀比賽和文藝匯演、體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、廣播體操 比賽等藝體活動(dòng)，活動(dòng)的開展促進(jìn)了學(xué)生的身心健康發(fā)展。二、加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量（一）教學(xué)常規(guī)管理工作1. 強(qiáng)化常規(guī)管理，規(guī)范運(yùn)行。 開學(xué)初，教導(dǎo)處及時(shí)修訂、完善了 教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則。精心制定了切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃。為確保教學(xué)教研工作落到實(shí)處，教導(dǎo)處除平時(shí)加強(qiáng)對(duì)老師們的備課、 作業(yè) 積極督查外，校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持聽“推門課”并做到了和任課教

7、師及時(shí)座談， 及時(shí)反饋指導(dǎo)，及時(shí)交流，收效顯著。2. 實(shí)施教學(xué)全過程的規(guī)范程序管理。 學(xué)校的教學(xué)工作具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?程序性和備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導(dǎo)等教學(xué)的主要環(huán)節(jié)。 抓好這幾個(gè)主要環(huán)節(jié)，教學(xué)質(zhì)量得到保障。我們做法是： 備課：本學(xué)期中心小學(xué)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)和骨干教師的整體優(yōu)勢(shì)， 體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)和腦力資源的共享，建立了電子備課室，減輕了教師們的備 課負(fù)擔(dān)。讓教師騰出大量時(shí)間投身教學(xué)改革，鉆研教材教法，有充足 時(shí)間進(jìn)行課前研究和課后反思，從而提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。 上課：本學(xué)期，我們以課堂教學(xué)為實(shí)施新課改的主陣地，為落 實(shí)課改精神，我們繼續(xù)要求教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，吸納新理念，努力轉(zhuǎn)變 自己的教學(xué)行為。提倡

8、教師變單純知識(shí)傳授者為學(xué)生學(xué)習(xí)組織者、參與者、促進(jìn)者；倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；倡導(dǎo)教師努力構(gòu) 建師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)模式。為了保證課堂 40分鐘出效益， 校長(zhǎng)和教務(wù)處每周不定時(shí)進(jìn)行檢查，以檢查、督促和指導(dǎo)教師按要求 上好每一節(jié)課。為規(guī)范課堂教學(xué)行為，中心小學(xué)出臺(tái)了管理制度，學(xué) 校領(lǐng)導(dǎo)不定期的對(duì)教師是否按課表上課進(jìn)行檢查，查到擠占、挪用課時(shí)現(xiàn)象，每人次扣除責(zé)任教師學(xué)年度個(gè)人考核總分 0.2分。 作業(yè)：作業(yè)的布置與批改，是使學(xué)生進(jìn)一步鞏固課堂所學(xué)到的 知識(shí)，形成技能、發(fā)展實(shí)際操作能力的重要環(huán)節(jié)。教師通過檢查反饋 學(xué)生學(xué)習(xí)情況，可有針對(duì)性地搞好輔導(dǎo)。根據(jù)小學(xué)生年齡特點(diǎn)及生長(zhǎng) 發(fā)育需要，結(jié)

9、合課改精神，我們?cè)谧鳂I(yè)的布置與批改上，強(qiáng)調(diào)合理布 置，不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，大部分教 師都能按要求科學(xué)合理地設(shè)計(jì)與布置作業(yè)，有的教師還能根據(jù)訓(xùn)練重 點(diǎn)設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的拓展延伸性作業(yè)，能及時(shí)認(rèn)真地進(jìn)行批改 和講評(píng)。輔導(dǎo)：注重學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo)是提高教學(xué)質(zhì)量的必要手段。在 這個(gè)問題上，我們雖沒有給開辟更多輔導(dǎo)時(shí)間和場(chǎng)合， 但我們還是提 倡老師多動(dòng)腦筋，針對(duì)學(xué)生不同情況和個(gè)性差異因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)， 通過多種渠道進(jìn)行幫助和強(qiáng)化輔導(dǎo)。（二）校本教研與課改工作提高教學(xué)質(zhì)量，教師是關(guān)鍵?，F(xiàn)代化的教育呼喚高素質(zhì)的教師隊(duì) 伍。要求教師不但要有先進(jìn)的教育觀念，有較高的理論水平，有駕

10、馭 課堂的藝術(shù)，還要掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，為此，中心小學(xué)下大力氣建設(shè) 一支業(yè)務(wù)素質(zhì)高的教師隊(duì)伍。讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。1、要求教師深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)以及課程標(biāo)準(zhǔn)解讀本。 以教研組為單位組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)討論，更新觀念，探討新策略，利 用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從 經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。2、每周定期開展教研活動(dòng)。有備課、聽課、評(píng)課、看優(yōu)質(zhì)課實(shí)錄。 教師從理論學(xué)習(xí)到實(shí)踐研討，在聽課、評(píng)課活動(dòng)中得到啟示，使教師 教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展，通過看優(yōu)質(zhì)課錄像，使教師教學(xué)水平更上 一層樓。3、積極為老師們謀求走出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并把新的信息給全校老 師帶回來。一年來

11、，我校積極組織教師參加實(shí)驗(yàn)小學(xué)、逸夫小學(xué)、金 川小學(xué)、城北小學(xué)開展的教學(xué)開放周活動(dòng)、片區(qū)以及省、市、縣教研 活動(dòng)，老師們回校后開展了送課下鄉(xiāng)和開展有效課堂教學(xué)專題講座等 活動(dòng)，大家都受益匪淺。4、搞好“百校千課”活動(dòng)推動(dòng)有效課堂教學(xué)。每位教師每學(xué)年上 好一堂公開教學(xué)課，做好課堂教學(xué)評(píng)估，協(xié)同教師就如何 減負(fù)增效, 提高40分鐘的課堂效率進(jìn)行全面深入的討論與研究。本學(xué)年每學(xué)期 校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)到課堂聽課均在 25節(jié)以上。5、全面推行集體合作備課。 克服我鄉(xiāng)校多面廣、交通不便的困 難，定期集中進(jìn)行了同年級(jí)同學(xué)科的集體合作備課， 充分發(fā)揮團(tuán)體協(xié) 作，展現(xiàn)集體智慧，為教師探討問題提供了一個(gè)平臺(tái)，有力地

12、改進(jìn)了 教學(xué)手段，提高了教學(xué)效率。抓好教案使用檢查。不定期檢查教師的教案使用情況，督促每一位教師對(duì)教案進(jìn)行二次備課，根據(jù)本班學(xué)情、 教情進(jìn)行合理增減，對(duì)教與學(xué)的實(shí)際情況進(jìn)行有效反思。并在期中、 期末組織了兩次全面的常規(guī)檢查。 并對(duì)檢查情況進(jìn)行全鄉(xiāng)通報(bào)，表揚(yáng) 優(yōu)秀、鼓勵(lì)不足的教師。6、加強(qiáng)了薄弱學(xué)科的管理與考核。鄉(xiāng)中心小學(xué)出臺(tái)了薄弱學(xué) 科考核方案，組織開展了全鄉(xiāng)1-5年級(jí)音樂、體育、美術(shù)的考核、 評(píng)估，對(duì)考核成績(jī)進(jìn)行獎(jiǎng)罰并納入學(xué)校管理考評(píng)。三、堅(jiān)持狠抓安全工作，創(chuàng)建平安校園安全工作是學(xué)校工作的有機(jī)組成部分， 這項(xiàng)工作的好壞，牽動(dòng)每個(gè)學(xué) 生家庭的喜與憂，因此學(xué)校十分重視。一是制定和完善了一系列安全

13、 工作制度、方案等，與各學(xué)校（幼兒園）各部門層層簽訂了責(zé)任 狀，做到職責(zé)分明。二是學(xué)校堅(jiān)持晨檢制度，凡是未到?；蛏W(xué)生 值日教師必須在第一時(shí)間知道，并協(xié)助查明情況，及時(shí)上報(bào)學(xué)校。三是堅(jiān)持每學(xué)期一次師生安全演練活動(dòng)，本年度中心小學(xué)進(jìn)行了防踩 踏、防震減災(zāi)逃生演練。四是定期對(duì)各學(xué)校（幼兒園）的安全進(jìn)行拉 網(wǎng)式排查，對(duì)排查出來的隱患限期進(jìn)行整改。 五是堅(jiān)持在季節(jié)變化時(shí) 間之前，對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行安全項(xiàng)目的溫馨提醒，如春季防雷電；夏 季防溺水；秋、冬季防火、防煤氣中毒常識(shí)等。 5月份開展了安全知 識(shí)講座；月份聘請(qǐng)了界埠派出所民警到校上法制教育課?；顒?dòng)的 開展提高了學(xué)生的法制意識(shí)和自我防范能力。2010

14、年下半年，中心小學(xué)還配備了保安2名，制定了門衛(wèi)工作職責(zé)、保安人員值班 值勤工作制度，興建了門衛(wèi)室，為學(xué)校提供了安全保障。一年來， 師生中無一例違法犯罪案例和安全事故。四、弾思極慮，改善辦學(xué)條件開學(xué)伊始，中心小學(xué) 并有重點(diǎn)的加大了對(duì)眾所周知，我鄉(xiāng)小學(xué)的網(wǎng)點(diǎn)布局調(diào)整，起步早，但發(fā)展緩慢，致 使現(xiàn)在學(xué)校點(diǎn)多面廣，在校園建設(shè)上不能集中進(jìn)行經(jīng)費(fèi)投入。鑒于 此，我鄉(xiāng)的校園建設(shè)只有立足當(dāng)前，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，因地、因校制宜， 改善辦學(xué)條件。1、我鄉(xiāng)各村小校舍門窗、玻璃損壞較大， 就統(tǒng)一部署為各村小維修了門窗、 安裝了玻璃。廖土于小學(xué)的投入，努力營(yíng)造該校的校園文化氣息！今年上半年花1700 多元在該教學(xué)大樓安裝了 “

15、樂學(xué)、多思、活潑、健康、明德”十個(gè)大字。下半年又花6000多元為該校24扇教室門用鐵皮進(jìn)行了包裝，同時(shí), 又投資1700多元在校門口安裝了 “廖土于小學(xué)”四個(gè)鍍金大字校園 面貌得到根本性改變。2、應(yīng)廣大群眾的要求，在經(jīng)費(fèi)十分緊張的情況下 ，學(xué)校還是花 費(fèi)了 15000多元在界埠中心小學(xué)搭建了一個(gè)學(xué)生飯棚，徹底改變了 以往學(xué)生吃飯時(shí)風(fēng)吹雨淋的窘狀，保證了學(xué)生就餐的安全和衛(wèi)生。3、努力向上爭(zhēng)資，加大安全投入。本學(xué)期，校領(lǐng)導(dǎo)又向縣教育 局爭(zhēng)資2萬多元，在中心小學(xué)新建了一個(gè)門衛(wèi)室，并招聘了兩名保安， 安裝了了攝像頭進(jìn)一步保彰了學(xué)校的安全。“亂三斑象教育教 。四是隨著學(xué)校 財(cái)力不足對(duì)學(xué)校工作凸顯成效，榮

16、譽(yù)催人奮進(jìn)。這些成績(jī)的取得，凝聚著我們廣 大職工的心血和汗水。此時(shí)此刻，我們不會(huì)忘記老師們 克服疾苦，一 年如一日?qǐng)?jiān)守在第一線；不會(huì)忘記老師們 為了學(xué)校的發(fā)展積極出謀獻(xiàn) 策，勇挑重?fù)?dān)正是全體教師的艱辛努力， 鑄成了界埠鄉(xiāng)小學(xué)的輝 煌！借此機(jī)會(huì)，我謹(jǐn)代表學(xué)校行政向全體教師致以崇高的敬意和衷心 的感謝！在肯定成績(jī)的同時(shí)，我們也應(yīng)該清醒地看到學(xué)校工作還存在 不少問題與不足。一是對(duì)先進(jìn)教育理念的學(xué)習(xí)特別是自覺運(yùn)用現(xiàn)代教 育理論指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性不夠，觀念落后，方 法陳舊的現(xiàn)象還在一定范圍內(nèi)，一定程度上存在。二是學(xué)校管理在某 些領(lǐng)域和環(huán)節(jié)中還不同程度地存在“松”“軟”“散”學(xué)質(zhì)量是學(xué)校

17、工作的生命線”的意識(shí)還需進(jìn)一步確認(rèn) 改革與發(fā)展進(jìn)程的加速，學(xué)校基本建設(shè)投入的加大， 發(fā)展的制約問題更加突出。2011年工作目標(biāo)和思路一、工作目標(biāo)2011年是實(shí)現(xiàn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵之年。學(xué)校將牢固樹立和” “服全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，圍繞“德育立?！?“質(zhì)量強(qiáng)?！?“科研興校 務(wù)助校”的工作思路，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，推行精細(xì)管理，以促進(jìn)學(xué)生的 全面發(fā)展為本，培養(yǎng)“合格+特長(zhǎng)”的新世紀(jì)新人；以促進(jìn)教師的專業(yè) 成長(zhǎng)為本，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)；以促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展為本，進(jìn)一 步提升學(xué)校的辦學(xué)水平，舉全鄉(xiāng)師生之合力，確保教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。二、工作思路1、德育立校，在精細(xì)管理中求實(shí)效。進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)班子的自身

18、建設(shè)。要強(qiáng)化全局意識(shí)、責(zé) 任意識(shí)、效率意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，要在深入人心上下功夫， 在開拓創(chuàng)新上下功夫，在務(wù)求實(shí)效上下功夫。努力建設(shè)一支廉政勤政， 能得到教職工擁戴的干部隊(duì)伍。深入實(shí)踐規(guī)范、科學(xué)、精細(xì)的管理思 想，進(jìn)一步明確崗位職責(zé)，建立健全管理體系。進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。教師隊(duì)伍素質(zhì)是學(xué)校生存和發(fā)展的關(guān) 鍵，是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的根本。要把教師思想教育放到教師隊(duì)伍建設(shè) 的突出位置。深入開展師德專項(xiàng)教育活動(dòng)，將理論學(xué)習(xí)與教育實(shí)踐結(jié) 合起來，將師德素養(yǎng)與行為反思結(jié)合起來，提高師德水平。要繼續(xù)構(gòu) 建以教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，以校本研修為重點(diǎn)的繼續(xù)教育體系， 完善 教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)

19、習(xí)，推動(dòng)提高，促進(jìn)成長(zhǎng)， 努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)型教師群體。啟動(dòng)“名師”工程，發(fā)揮各級(jí)骨干教師的榜 樣引領(lǐng)作用，認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)校的學(xué)科帶頭人。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)。進(jìn)一步規(guī)范德育工 作的組織和領(lǐng)導(dǎo)。強(qiáng)化少先大隊(duì)部工作，更有效地發(fā)揮少先隊(duì)組織先 鋒模范作用和管理學(xué)生的職能，對(duì)學(xué)生言行進(jìn)行全方位監(jiān)督，規(guī)范學(xué) 生行為。加強(qiáng)班級(jí)的組織建設(shè)，更積極地調(diào)動(dòng)班集體管理學(xué)生的主動(dòng) 性。2、質(zhì)量強(qiáng)校，在過程監(jiān)控中謀突破。抓好常規(guī)管理。進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)常規(guī)，以提高教學(xué)質(zhì)量為加 強(qiáng)平時(shí)的過程管理，特別是加強(qiáng)課堂常規(guī)和教學(xué)環(huán)節(jié)的管理， 穩(wěn)步實(shí) 施教學(xué)常規(guī)改革，要盡量走出形式化、應(yīng)付式的誤區(qū)，切實(shí)增強(qiáng)管理 的實(shí)效

20、性。完善促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的教師常規(guī)管理制度、教師過程評(píng)詁方案。教導(dǎo)處應(yīng)堅(jiān)持每月常規(guī)檢查和不定時(shí)抽查，并及時(shí) 地將檢查結(jié)果反饋，并督促好對(duì)問題的整改。抓好質(zhì)量監(jiān)控。全鄉(xiāng)上下要增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，把提升教學(xué)質(zhì)量 作為學(xué)校工作的中心，扎實(shí)有效地抓緊抓好。全力抓好五年級(jí)學(xué)科教 學(xué)，堅(jiān)持每學(xué)期召開一次五年級(jí)研討會(huì)制度，每次有特定的主題，特 定的發(fā)言人。建立五年級(jí)成績(jī)跟蹤登記冊(cè)，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行跟蹤督促， 對(duì)優(yōu)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，有力促進(jìn)整體成績(jī)的提高。對(duì)于村小將實(shí)行過程評(píng) 估與質(zhì)量抽測(cè)為主的評(píng)估方式，客觀、公正地對(duì)各校的教學(xué)情況進(jìn)行 評(píng)價(jià)。3、科研興校，在校本研討中提質(zhì)量。以“教導(dǎo)處”為主體，加強(qiáng)校本教研工作管理。立足學(xué)校實(shí)