初中體育教學(xué)論文優(yōu)秀范文鑒賞(共6篇)

1、.初中體育教學(xué)論文優(yōu)秀范文鑒賞（共6篇）本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，上傳到平臺(tái)為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔，請(qǐng)點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬(wàn)事如意！第1篇：初中體育教學(xué)中如何開(kāi)展快樂(lè)體育教學(xué)快樂(lè)體育教學(xué)是立足尊重學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中的主體地位，通過(guò)教師的指導(dǎo)，讓學(xué)生在掌握運(yùn)動(dòng)技能和進(jìn)行身體鍛煉的同時(shí)體驗(yàn)到體育運(yùn)動(dòng)的各種樂(lè)趣，通過(guò)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣的體驗(yàn)，逐步形成學(xué)生終身參加體育實(shí)踐的志趣和體育鍛煉的習(xí)慣。“快樂(lè)體育”教學(xué)思想是在新課改下提出的、對(duì)體育教學(xué)來(lái)說(shuō)是一種新的挑戰(zhàn)。而怎樣在初中體育教學(xué)中開(kāi)展快樂(lè)體育教學(xué)？筆者根據(jù)教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勔韵麦w會(huì)。一、剖析教材，激發(fā)教

2、師自身興趣教材是我們教學(xué)的依據(jù)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的樣板。沒(méi)有教材我們就像巧媳婦難做無(wú)米之炊一樣，所以研究體育教材是我們能否教好學(xué)生的首要條件。體育教學(xué)時(shí)，通過(guò)吃透教材我們就能結(jié)合它的特點(diǎn)來(lái)產(chǎn)生自我的發(fā)散思維以便激發(fā)自身的興趣。帶著濃厚的興趣烘托整個(gè)課堂，去刺激學(xué)生的神經(jīng)中樞。以身高為范、學(xué)高為師為準(zhǔn)則；以教材為宗旨，沿著不同的方向和角度去思考，以便尋求多樣性的答案即是激發(fā)了自身的興趣?！芭d趣是最好的老師”，當(dāng)我們因?yàn)橛辛伺d趣去的事往往會(huì)讓我們感到有快樂(lè)，快樂(lè)讓我們有所得。在教學(xué)中，以快樂(lè)的“我”影響著即將快樂(lè)的學(xué)生們，此時(shí)，就能抓住時(shí)機(jī)讓學(xué)生有更多的表演自己創(chuàng)造能力和特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生的“異想天開(kāi)

3、”，竭力保護(hù)他們創(chuàng)新方法的積極性。例如：在玩“踢剪子”的游戲時(shí)，教師提示了不少游戲方法，大部分學(xué)生都能按照教師要求完成，也有部分學(xué)生不按要求，有的拓展了教師的要求，有的改變了教師的要求，有的則想出了新的練習(xí)方法，有的干脆幾個(gè)人聯(lián)合起來(lái)游戲等等。在學(xué)生沒(méi)有完全背離教學(xué)內(nèi)容的情況下，教師不要橫加干涉，在此基礎(chǔ)上還要選擇學(xué)生好的做法予以肯定并推廣。這樣，學(xué)生的創(chuàng)造力才能在教師的保護(hù)、引導(dǎo)下得到發(fā)展，同時(shí)，教學(xué)目標(biāo)也能收到良好的效果。二、創(chuàng)設(shè)樂(lè)趣的體育教學(xué)情景快樂(lè)體育是一種全新的教育思想和教學(xué)方式，是指在體育教學(xué)中，教師充分挖掘每一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容所特有的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和對(duì)體育的興趣，并以濃厚的興

4、趣，持久的意志，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，來(lái)支配和調(diào)節(jié)自己的體育學(xué)習(xí)和健身行為，寓教于樂(lè)，從而使整個(gè)教學(xué)過(guò)程充滿歡樂(lè)、愉悅、和諧的情感和氣氛，使學(xué)生在愉快輕松的氛圍中通過(guò)自主地、歡快地從事體育學(xué)習(xí)，增強(qiáng)體力與智力，發(fā)展個(gè)性和能力，掌握所學(xué)的知識(shí)和內(nèi)容，培養(yǎng)自我體育能力與完美的人格，并在從事體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中真正獲得“快樂(lè)”和“喜悅”的體驗(yàn)?！翱鞓?lè)體育教學(xué)”是以追求能讓學(xué)生自發(fā)、自主地學(xué)習(xí)并能充分體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)在樂(lè)趣，充滿挑戰(zhàn)性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)。心理學(xué)研究表明：少年兒童的學(xué)習(xí)態(tài)度，很大程度上受到學(xué)習(xí)興趣的影響，只有當(dāng)教學(xué)活動(dòng)對(duì)他們的心理因素產(chǎn)生有效地刺激并為他們所喜愛(ài)時(shí)，才會(huì)產(chǎn)生一種積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)

5、驅(qū)力，才能使?jié)撛诘牧α空嬲度氲缴硇幕顒?dòng)中來(lái)。因此，在體育教學(xué)中可將教材內(nèi)容、教學(xué)要求、思想教育與學(xué)生的身心活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑、形式多樣的教學(xué)情景，使學(xué)生在具體生動(dòng)的情景活動(dòng)中產(chǎn)生強(qiáng)烈的角色體驗(yàn)感和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。如教學(xué)急行跳遠(yuǎn)、直線跑、爬越60-80公分高的障礙物的體育課上，可設(shè)計(jì)以下教學(xué)情景，教學(xué)開(kāi)始時(shí)，讓學(xué)生在進(jìn)行曲中進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)跳過(guò)小溝（急行跳遠(yuǎn)）跑過(guò)跑道（直線跑）翻越小山（爬越障礙）慶祝勝利（韻律操）教師小結(jié)。這樣不僅完成了教學(xué)任務(wù)，且學(xué)生一堂課始終興趣盎然，積極參與。三、建立和諧融洽的師生關(guān)系和生動(dòng)有趣的教學(xué)語(yǔ)言在傳統(tǒng)教學(xué)中的師生關(guān)系一般是命令和服從、上級(jí)和下級(jí)的關(guān)系，

6、教師嚴(yán)肅認(rèn)真。而新課程改革一改過(guò)去的教條呆板模式，取而代之的是和藹、民主、文明、融洽的師生關(guān)系。教學(xué)具有二重性，一個(gè)是老師，另一個(gè)是學(xué)生，和諧的師生關(guān)系也是上好體育課的前提條件，是調(diào)動(dòng)教與學(xué)雙方積極性的一種內(nèi)在動(dòng)力。良好的師生關(guān)系驅(qū)動(dòng)教師以飽滿的熱情、全身心地投入到體育教學(xué)中去，教師會(huì)想方設(shè)法地教好學(xué)生，想學(xué)生所想，急學(xué)生所急。同時(shí)，和諧的師生關(guān)系不會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生恐慌、懼怕的心理，而是自然大方地接受教師的教學(xué)指導(dǎo)，并對(duì)教師所教的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，從而產(chǎn)生愉快感，最終順利地完成體育教學(xué)任務(wù)。因此，體育教師要用自己良好的思想品質(zhì)、豐富的知識(shí)、高超的運(yùn)動(dòng)技能、幽默風(fēng)趣的教學(xué)語(yǔ)言來(lái)教育和影響學(xué)生，在教學(xué)中應(yīng)

7、和學(xué)生打成一片，成為他們的朋友。生動(dòng)有趣的教學(xué)語(yǔ)言無(wú)論是任一學(xué)科中都非常重要，教學(xué)的語(yǔ)言要能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性使其在聽(tīng)課時(shí)大腦動(dòng)起來(lái)。要啟迪思維，就要舉一反三，教學(xué)中要多運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，如在足球訓(xùn)練課中，用“形如狡兔”來(lái)形容足球運(yùn)動(dòng)員在比賽中的過(guò)人及穿插跑動(dòng)，使學(xué)生盡快掌握過(guò)人技術(shù)及跑位戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用，并在比賽時(shí)能充分運(yùn)用所學(xué)體育知識(shí)，以求取勝對(duì)手，獲得比賽。由于初中學(xué)生年齡較小，精神不是很集中，易被外部環(huán)境因素干擾而達(dá)不到應(yīng)有的教學(xué)效果，所以體育教師的語(yǔ)言還要有風(fēng)趣。如在做跳馬練習(xí)騰空時(shí)用“身輕如燕”，落地時(shí)用“穩(wěn)如泰山”等武俠小說(shuō)中常見(jiàn)而學(xué)生們又喜歡的詞語(yǔ)來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)作質(zhì)量的追求，

8、會(huì)收到非常的教學(xué)效果。總之，快樂(lè)體育是在體育教學(xué)過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)教師的教和學(xué)生的學(xué)的積極性，使教師想教，學(xué)生想學(xué)，讓學(xué)生在其樂(lè)融融的體育教學(xué)氣氛中學(xué)習(xí)與發(fā)展，并在體育學(xué)習(xí)過(guò)程中始終體驗(yàn)到體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，并在學(xué)校與其它體育比賽中體驗(yàn)到取得“成功”與“勝利”后的一種快樂(lè)之情。教學(xué)中要開(kāi)展好快樂(lè)體育教學(xué)，我們體育老師就要不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，努力大膽地去鉆研，去創(chuàng)新適應(yīng)青少年學(xué)生身心愉悅發(fā)展的新思路，讓學(xué)生在體育課堂中真正享受體育所帶來(lái)的快樂(lè)?？鞓?lè)是學(xué)生健康的源泉，成長(zhǎng)的搖籃。讓學(xué)生在掌握體育運(yùn)動(dòng)技能和進(jìn)行身體鍛煉的同時(shí)體驗(yàn)到體育運(yùn)動(dòng)的各種樂(lè)趣，通過(guò)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣的體驗(yàn)，逐步形成學(xué)生終身參加體育實(shí)

9、踐的志趣和體育鍛煉習(xí)慣。作者：劉志勇第2篇：探究初中體育教學(xué)中愉快體育教學(xué)的應(yīng)用效果新課標(biāo)反映了素質(zhì)教育的重要性，推動(dòng)了課堂模式的改革，進(jìn)一步凸顯了學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重要性。學(xué)校和教師也明白了體育對(duì)學(xué)生的重要性，體育課的地位得到了大幅度提升，體育課不再被當(dāng)做“副課”被無(wú)休止的自習(xí)課和那些所謂的主科如數(shù)學(xué)課、語(yǔ)文課、英語(yǔ)課所淹沒(méi)。隨著對(duì)體育教學(xué)重視程度的不斷提高，初中體育教學(xué)作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分也在新課標(biāo)的推動(dòng)下得到不斷的發(fā)展，不斷的提高，不斷的突破。教師們都在探索適合學(xué)生身心發(fā)展的有效教學(xué)方式，隨之“快樂(lè)教學(xué)法”被應(yīng)用到教學(xué)中，尤其“愉快體育教學(xué)”的方法被廣泛的應(yīng)用到初

10、中體育教學(xué)中。一、愉快體育教學(xué)的意義新課標(biāo)以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展為目的，通過(guò)體育課程讓學(xué)生在課堂中逐漸培養(yǎng)出對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，進(jìn)而逐步提高體育運(yùn)動(dòng)的水平、熱愛(ài)體育的情感和樹(shù)立積極向上生活態(tài)度的思想。在體育課堂教學(xué)上不僅需要老師的正確引導(dǎo)還應(yīng)該在體育教學(xué)內(nèi)容上不斷的創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的興趣從根本上提高體育運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)身體素質(zhì)。傳統(tǒng)的體育教學(xué)大致可分為兩種模式，一種是教師一方單純向?qū)W生灌輸知識(shí)的“填鴨式”教學(xué)，在整個(gè)課堂教學(xué)中教師是主體處于主導(dǎo)地位。另一種是散養(yǎng)自由式，即自由活動(dòng)；采用這種方式的教師多是在體育課堂上拿出些體育器材如足球、籃球、跳繩等讓學(xué)生們自由活動(dòng)。在這種模式下許多學(xué)生就

11、會(huì)“自發(fā)”的聚集到樹(shù)蔭下或者教室做自己的事，這種模式完全失去了體育課存在的意義，因此傳統(tǒng)體育教學(xué)模式迫切的需要改進(jìn)。愉快體育教學(xué)在初中體育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用改變了傳統(tǒng)模式下的弊端，它活躍了體育課堂氣氛，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的積極性，促使學(xué)生產(chǎn)生一種積極參與的動(dòng)力，使其真正的投入到體育活動(dòng)中來(lái)，做到“終身體育”。二、愉快教學(xué)怎么被融入到體育教學(xué)中一個(gè)好的教學(xué)模式不是一下被創(chuàng)造出來(lái)的，都是要經(jīng)過(guò)不斷的發(fā)問(wèn)、反思、實(shí)踐、修改、最后完善的。怎樣才能將愉快教學(xué)融入到體育教學(xué)中呢？1.愉快的情緒一個(gè)教師上課的情緒直接影響著學(xué)生的情緒，換句話說(shuō)在課堂上老師的情緒是可以帶給學(xué)生的。老

12、師情緒好，說(shuō)話的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)都是愉快的，老師飽滿的情緒和熱情會(huì)感染給學(xué)生。一個(gè)好情緒會(huì)帶動(dòng)一個(gè)好的課堂氛圍。2.良好的關(guān)系在課堂上以飽滿的熱情授課，課下用心與學(xué)生建立良好的友誼關(guān)系。學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到問(wèn)題時(shí)可以及時(shí)的和教師進(jìn)行溝通，用心去碰撞交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)相對(duì)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。三、愉快體育教學(xué)的方法1.更新理念在體育教學(xué)過(guò)程中，首先要保持教師和學(xué)生的互動(dòng)，做到教學(xué)相長(zhǎng)。其次教師還應(yīng)在新課標(biāo)的指導(dǎo)下真正的做到因材施教。結(jié)合所教學(xué)生和教材發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，反思成因，探索途徑，實(shí)踐操作，反饋提煉，形成套路，再優(yōu)化公式化課堂，優(yōu)化公式化課堂能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。2.

13、培養(yǎng)興趣興趣是一個(gè)人學(xué)習(xí)的源動(dòng)力，在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣也是很重要的。只有學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生興趣才會(huì)開(kāi)始有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，才能真正的做到愉快體育教學(xué)。在體育教學(xué)中，教師不要被傳統(tǒng)的教學(xué)觀念束縛住，要大膽創(chuàng)新，也可以借鑒其他學(xué)科在教學(xué)中的亮點(diǎn)，找到更適合體育教學(xué)的方法。如：借鑒英語(yǔ)課堂看電影的方法，找到相關(guān)體育方面的影視材料給學(xué)生觀看?？蔀閷W(xué)生播放日本動(dòng)漫灌籃高手，里面有許多講解籃球知識(shí)的地方，教師也可以根據(jù)學(xué)生喜歡動(dòng)漫里不同人物的不同技能進(jìn)行教受和講解。以櫻木花道的灌籃為例，教師可以為學(xué)生講解什么是灌籃，灌籃的規(guī)則，什么樣的動(dòng)作是犯規(guī)，在打籃球時(shí)什么時(shí)候適合灌籃等來(lái)激發(fā)學(xué)生的源動(dòng)力。再如：在短跑的

14、教學(xué)中，枯燥乏味的跑步讓學(xué)生覺(jué)得沒(méi)有意思，筆者把它改成了“大豐收”接力項(xiàng)目，通過(guò)搬運(yùn)傳遞“水果（改裝礦泉水瓶為道具）”就生動(dòng)有趣得多了?？梢詫⑷喾殖蓭捉M進(jìn)行接力比賽，對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這樣一來(lái)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和參與性，讓學(xué)生感覺(jué)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，也為他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中更好地學(xué)習(xí)、生活奠定了基礎(chǔ)。在這些實(shí)踐中可以看出不同的教學(xué)模式可以激發(fā)不同學(xué)生的潛質(zhì)，吸引不同學(xué)生的注意力。課堂氣氛的活躍，使每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)，緩解了學(xué)生心理上的壓力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。3.產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生興趣后，教師要進(jìn)一步讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)體育的動(dòng)力。在愉快體育教學(xué)中教師不再是主體不再是單一的施教者

15、。教師可以根據(jù)學(xué)生心理素養(yǎng)、身體素質(zhì)的不同，制定相應(yīng)的教學(xué)方式，因材施教，不再只單單以成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的好壞、優(yōu)差。良好的評(píng)價(jià)機(jī)制可以鼓勵(lì)學(xué)生，從學(xué)生心靈深處挖掘安全感，尋求歸宿感，激發(fā)成功意識(shí)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的自信心，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。真正達(dá)到了愉快體育教學(xué)的目的。4.建立有樂(lè)趣的教學(xué)環(huán)境學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，很大程度上受到學(xué)習(xí)興趣的影響，只有當(dāng)教學(xué)活動(dòng)對(duì)他們的心理產(chǎn)生有效的刺激并為他們所喜愛(ài)時(shí)，他們才會(huì)產(chǎn)生一種積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力，才能將潛在的力量真正投入到活動(dòng)中來(lái)。因此，在體育教學(xué)中，教師應(yīng)將教材內(nèi)容、教學(xué)要求、思想教育、情感升華與學(xué)生的身心活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，建立起生動(dòng)活潑、形式多樣的快

16、樂(lè)體育模式，使學(xué)生在具體生動(dòng)的體育游戲中產(chǎn)生強(qiáng)烈的角色體驗(yàn)感和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在不經(jīng)意間就掌握了教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到了“野蠻其體魄”的目的。四、愉快體育教學(xué)應(yīng)用效果1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣初中生的這個(gè)年齡段正是培養(yǎng)和學(xué)習(xí)的最佳階段，不同的課程培養(yǎng)的方向也不同。體育課對(duì)初中生培養(yǎng)是其他課程不可替代的。在這個(gè)階段教會(huì)學(xué)生正確的運(yùn)動(dòng)方法，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)潛能，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育愛(ài)好，讓學(xué)生有一個(gè)強(qiáng)健的身體素質(zhì)。有一個(gè)健康的身體能讓學(xué)生受益一生。2.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的教育模式都是教師施教，教師一味的灌輸，學(xué)生被迫接受。方式老舊，沒(méi)有新意，學(xué)生的學(xué)習(xí)興致不高。教師和學(xué)生之間的互動(dòng)就是提問(wèn)和回答，課堂氣氛沉

17、重。愉快體育教學(xué)的應(yīng)用改變了這種落后的模式，使學(xué)生在快樂(lè)輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而使學(xué)生自己主動(dòng)去學(xué)習(xí)。培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。總之，在初中體育教育教學(xué)中運(yùn)用愉快教學(xué)的方法能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生的興趣，磨練學(xué)生的意志，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)生活打下良好的基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、健全的人格，為學(xué)生帶來(lái)了身心健康?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切”。這只是剛剛拉開(kāi)序幕，后面要探究的內(nèi)容還很多，很多有待去思索、去嘗試、去作答、去展示。作者：李斌第3篇：初中體育教學(xué)中愉快體育教學(xué)的應(yīng)用價(jià)值探析一、愉快體育教學(xué)的重要性觀察初中體育課上學(xué)生的狀態(tài)，會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生喜歡上體育的原因

18、不是因?yàn)轶w育課讓學(xué)生感到放松、快樂(lè)，而是因?yàn)橛辛梭w育課，學(xué)生可以自由安排時(shí)間。這違背了體育教學(xué)的宗旨。如果能夠運(yùn)用愉快體育教學(xué)的方式，體育課的教學(xué)效果就會(huì)完全不一樣。首先，學(xué)生喜歡上體育課的主要原因是在體育課上可以得到放松，減輕學(xué)習(xí)壓力。其次，體育課上的師生互動(dòng)會(huì)讓給學(xué)生感到教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，從而更加有活力。最后，學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)會(huì)增進(jìn)學(xué)生間的友誼，提高班級(jí)的凝聚力。二、如何把愉快體育教學(xué)應(yīng)用到初中體育教學(xué)好的教學(xué)模式值得去實(shí)踐，并在實(shí)踐中完成教學(xué)要求。愉快體育教學(xué)模式怎樣在體育教學(xué)中體現(xiàn)其應(yīng)用價(jià)值，如何很好地運(yùn)用這種教學(xué)模式？筆者就以下幾個(gè)部分進(jìn)行淺析。1.把愉快融于初中體育教學(xué)中人與人

19、之間的情緒會(huì)互相影響。那么教師的上課情緒就非常關(guān)鍵了，因?yàn)榻處煹那榫w好，所說(shuō)的話都帶有正能量，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。所以，體育教師首先要做的就是把愉快融于體育教學(xué)中，讓學(xué)生感受教師的熱情，使學(xué)生在體育課上正常發(fā)揮，積極地展現(xiàn)自己。在體育教學(xué)中，教師不僅要保持愉快的情緒，也要讓學(xué)生保持愉快的心情。這就要求教師細(xì)心觀察，排除學(xué)生的不良情緒，給予學(xué)生積極的鼓勵(lì)，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。比如，有時(shí)候?qū)W生心情不好，教師又不好特意詢問(wèn)。這時(shí)教師首先要做的就是營(yíng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍，并特意對(duì)心情不好的學(xué)生給予關(guān)心，幫助他融入體育學(xué)習(xí)中，可以讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的探討等各種互動(dòng)，然后針對(duì)此學(xué)生的表現(xiàn)給予表?yè)P(yáng)，課下還可以考慮

20、是否有必要給予他精神上的幫助。2.通過(guò)愉快體育教學(xué)建立良好的師生關(guān)系學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境影響學(xué)生的發(fā)展，而教師和家長(zhǎng)都是其影響因素。所以，教師要建立良好的師生關(guān)系，這是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要渠道。教師和學(xué)生之間存在年齡和身份的落差，這種落差在一定程度上阻礙學(xué)生的學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，往往不愿與教師溝通，寧可把問(wèn)題放在心里。消除這種落差的有效措施就是在師生之間建立良好的友誼，消除師生之間的代溝。愉快體育教學(xué)模式把主體從教師轉(zhuǎn)向?qū)W生，讓學(xué)生成為整個(gè)體育訓(xùn)練過(guò)程的主人，給予學(xué)生一個(gè)相對(duì)輕松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，在這種環(huán)境下學(xué)生和教師的溝通交流會(huì)增多，學(xué)生在課堂的拘謹(jǐn)會(huì)減少，久而久之，學(xué)生和教師之間

21、就能愉快的相處，甚至成為朋友。比如，在課堂教學(xué)中，教師可以參與學(xué)生的休息活動(dòng)，和學(xué)生一起放松，讓學(xué)生感覺(jué)教師就在他們身邊，并沒(méi)有代溝和特殊性，長(zhǎng)此以往，師生之間的關(guān)系就會(huì)更加融洽。三、愉快體育教學(xué)的應(yīng)用價(jià)值1.提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性傳統(tǒng)體育教學(xué)中，教師是課堂的主體，教師通過(guò)言傳身教將自己所掌握的體育知識(shí)傳授給學(xué)生，學(xué)生在課堂上機(jī)械地獲取教學(xué)內(nèi)容。這種教學(xué)模式死板，教師教學(xué)方法千篇一律，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。而愉快體育教學(xué)可有效消除傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端。愉快體育教學(xué)注重學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的愉快心理，教師和學(xué)生之間的交流更加廣泛，教師通過(guò)和學(xué)生建立良好的關(guān)系，讓學(xué)生更加主動(dòng)和快樂(lè)地參與體育學(xué)習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好

22、的學(xué)習(xí)氛圍，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)。不同的教學(xué)課程培育的重點(diǎn)不同，但教學(xué)目標(biāo)都是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。2.促進(jìn)學(xué)生體育興趣的正確發(fā)展初中生所處的年齡階段正是發(fā)展各方面興趣特長(zhǎng)的黃金階段，在這期間，學(xué)生樂(lè)于接觸各種體育活動(dòng)。愉快體育教學(xué)過(guò)程中所引用一些興趣類體育項(xiàng)目，可以很好地滿足學(xué)生的需求。在初中課堂中培養(yǎng)學(xué)生的體育愛(ài)好，可以讓學(xué)生在以后的生活中保持自己喜歡的體育愛(ài)好，讓學(xué)生能夠強(qiáng)身健體、受益終生。四、結(jié)語(yǔ)愉快體育教育在學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展方面起到重要作用，教師應(yīng)關(guān)注這一模式，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使初中體育教育發(fā)揮其應(yīng)有的作用。作者：吳招娣

23、第4篇：初中體育教學(xué)中愉快體育教學(xué)分析隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和教育水平的不斷進(jìn)步，傳統(tǒng)的教育方法已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需求，傳統(tǒng)應(yīng)試教育也逐漸暴露了越來(lái)越多的問(wèn)題和不足。如今初中體育教學(xué)在傳統(tǒng)應(yīng)試教育觀念的影響下也受到了很大的阻礙，例如體育科目得不到學(xué)校的重視，學(xué)生學(xué)習(xí)體育只為了增加中考分?jǐn)?shù)等。人們認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該把精力運(yùn)用在學(xué)習(xí)理論知識(shí)上，從而忽視了體育科目的重要性。目前，隨著近幾年教育觀念的逐漸改變，很多學(xué)校和教師已經(jīng)認(rèn)識(shí)到體育科目的重要性，為了能夠在教學(xué)中更突出體育教學(xué)效率和適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需求，愉快體育已成為體育教學(xué)的必然發(fā)展趨勢(shì)。一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的老師，體育教學(xué)也是一樣

24、，只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能使教學(xué)活動(dòng)順利實(shí)施。因此，在體育教學(xué)過(guò)程中，教師要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)方式，可以在教學(xué)中穿插體育比賽等方式吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)也增加了課堂的趣味性，使學(xué)生能夠愉快地投入到體育活動(dòng)中。除此之外，利用游戲活動(dòng)也可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使學(xué)生在比賽中能夠用自己的技術(shù)和智慧挑戰(zhàn)對(duì)手，并感受到勝利的喜悅。因此，只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能夠使學(xué)生主動(dòng)地參與到體育教學(xué)中來(lái)。二、運(yùn)用評(píng)價(jià)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情評(píng)價(jià)是一種很有效的教學(xué)手段，教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生合理評(píng)價(jià)，能夠使得學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性大大提升。在體育教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生給予不同的評(píng)價(jià)，做到因材施

25、教，而不是只針對(duì)成績(jī)來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如，一個(gè)學(xué)生原本體育成績(jī)不好，但后來(lái)穩(wěn)步提升，進(jìn)步明顯，即便成績(jī)依然不算非常優(yōu)秀，教師也應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)。在教學(xué)當(dāng)中，教師要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)，并對(duì)其表?yè)P(yáng)，從而提高其學(xué)習(xí)的熱情。三、讓后進(jìn)生體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)在教學(xué)中，不同學(xué)生的身體素質(zhì)會(huì)導(dǎo)致其體育成績(jī)的高低，身體素質(zhì)好的學(xué)生往往能積極地參與運(yùn)動(dòng)，而身體素質(zhì)差的學(xué)生對(duì)體育沒(méi)有興趣。所以，在教學(xué)過(guò)程中，體育教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注后進(jìn)生，并做到區(qū)別對(duì)待，要幫助他們感受體育，激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性。四、創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)情境要?jiǎng)?chuàng)設(shè)教學(xué)情境，一方面要?jiǎng)?chuàng)設(shè)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境，另一方面還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)師生人際關(guān)系心理環(huán)境。在這其中，心理環(huán)境包括師生合作的凝聚

26、力、競(jìng)爭(zhēng)的氛圍等。教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境則包括平整的跑道、色彩對(duì)比和諧的場(chǎng)地等。除上述之外，在教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)講究教育教學(xué)的藝術(shù)，與學(xué)生一同活動(dòng)，在輕松的環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)，感染學(xué)生感受體育的樂(lè)趣，使學(xué)生能夠快樂(lè)、輕松地學(xué)習(xí)體育。五、科學(xué)地安排教學(xué)內(nèi)容首先要保證教學(xué)內(nèi)容順序得當(dāng)，學(xué)生在剛上課時(shí)注意力集中，這時(shí)教師應(yīng)該教授課本上的內(nèi)容，而隨著時(shí)間的推移，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)疲倦，這時(shí)教師就應(yīng)進(jìn)行一些活動(dòng)。在內(nèi)容安排上，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性的科目應(yīng)放在前半部分，而訓(xùn)練力量的部分則應(yīng)該放在后半部分。此外，教學(xué)要結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)，要結(jié)合學(xué)生的愛(ài)好，因材施教。例如，由于男女的差別性，男生適合籃球等體育項(xiàng)目，女生則適合跳皮筋等體育項(xiàng)目。如

27、今，體育事業(yè)正在不斷的發(fā)展，而社會(huì)的進(jìn)步也對(duì)體育事業(yè)的要求越來(lái)越高。體育應(yīng)從小抓緊，在愉快的教學(xué)中，教師要鉆研合適的教學(xué)方法，做到了解學(xué)生，因材施教，發(fā)揮學(xué)生的積極性，并讓學(xué)生感受到體育的樂(lè)趣，只有這樣，才能使體育教學(xué)達(dá)到其目標(biāo)。作者：陳桂紅第5篇：怎樣在初中體育教學(xué)中開(kāi)展快樂(lè)體育教學(xué)快樂(lè)體育教學(xué)是立足尊重學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中的主體地位，通過(guò)教師的指導(dǎo)，讓學(xué)生在掌握運(yùn)動(dòng)技能和進(jìn)行身體鍛煉的同時(shí)體驗(yàn)到體育運(yùn)動(dòng)的各種樂(lè)趣，通過(guò)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣的體驗(yàn)，逐步形成學(xué)生終身參加體育實(shí)踐的志趣和體育鍛煉的習(xí)慣?！翱鞓?lè)體育”教學(xué)思想是在新課改下提出的、對(duì)體育教學(xué)來(lái)說(shuō)是一種新的挑戰(zhàn)。而怎樣在初中體育教學(xué)中開(kāi)展快樂(lè)體育

28、教學(xué)？筆者根據(jù)教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勔韵麦w會(huì)。一、剖析教材，激發(fā)教師自身興趣教材是我們教學(xué)的依據(jù)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的樣板。沒(méi)有教材我們就像巧媳婦難做無(wú)米之炊一樣，所以研究體育教材是我們能否教好學(xué)生的首要條件。體育教學(xué)時(shí)，通過(guò)吃透教材我們就能結(jié)合它的特點(diǎn)來(lái)產(chǎn)生自我的發(fā)散思維以便激發(fā)自身的興趣。帶著濃厚的興趣烘托整個(gè)課堂，去刺激學(xué)生的神經(jīng)中樞。以身高為范、學(xué)高為師為準(zhǔn)則；以教材為宗旨，沿著不同的方向和角度去思考，以便尋求多樣性的答案即是激發(fā)了自身的興趣?！芭d趣是最好的老師”，當(dāng)我們因?yàn)橛辛伺d趣去的事往往會(huì)讓我們感到有快樂(lè)，快樂(lè)讓我們有所得。在教學(xué)中，以快樂(lè)的“我”影響著即將快樂(lè)的學(xué)生們，此時(shí)，就能抓住時(shí)機(jī)讓學(xué)生

29、有更多的表演自己創(chuàng)造能力和特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生的“異想天開(kāi)”，竭力保護(hù)他們創(chuàng)新方法的積極性。例如：在玩“踢剪子”的游戲時(shí)，教師提示了不少游戲方法，大部分學(xué)生都能按照教師要求完成，也有部分學(xué)生不按要求，有的拓展了教師的要求，有的改變了教師的要求，有的則想出了新的練習(xí)方法，有的干脆幾個(gè)人聯(lián)合起來(lái)游戲等等。在學(xué)生沒(méi)有完全背離教學(xué)內(nèi)容的情況下，教師不要橫加干涉，在此基礎(chǔ)上還要選擇學(xué)生好的做法予以肯定并推廣。這樣，學(xué)生的創(chuàng)造力才能在教師的保護(hù)、引導(dǎo)下得到發(fā)展，同時(shí)，教學(xué)目標(biāo)也能收到良好的效果。二、創(chuàng)設(shè)樂(lè)趣的體育教學(xué)情景快樂(lè)體育是一種全新的教育思想和教學(xué)方式，是指在體育教學(xué)中，教師充分挖掘每一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容所

30、特有的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和對(duì)體育的興趣，并以濃厚的興趣，持久的意志，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，來(lái)支配和調(diào)節(jié)自己的體育學(xué)習(xí)和健身行為，寓教于樂(lè)，從而使整個(gè)教學(xué)過(guò)程充滿歡樂(lè)、愉悅、和諧的情感和氣氛，使學(xué)生在愉快輕松的氛圍中通過(guò)自主地、歡快地從事體育學(xué)習(xí)，增強(qiáng)體力與智力，發(fā)展個(gè)性和能力，掌握所學(xué)的知識(shí)和內(nèi)容，培養(yǎng)自我體育能力與完美的人格，并在從事體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中真正獲得“快樂(lè)”和“喜悅”的體驗(yàn)?！翱鞓?lè)體育教學(xué)”是以追求能讓學(xué)生自發(fā)、自主地學(xué)習(xí)并能充分體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)在樂(lè)趣，充滿挑戰(zhàn)性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)。心理學(xué)研究表明：少年兒童的學(xué)習(xí)態(tài)度，很大程度上受到學(xué)習(xí)興趣的影響，只有當(dāng)教學(xué)活動(dòng)對(duì)他們的心理因素產(chǎn)生有效

31、地刺激并為他們所喜愛(ài)時(shí)，才會(huì)產(chǎn)生一種積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力，才能使?jié)撛诘牧α空嬲度氲缴硇幕顒?dòng)中來(lái)。因此，在體育教學(xué)中可將教材內(nèi)容、教學(xué)要求、思想教育與學(xué)生的身心活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑、形式多樣的教學(xué)情景，使學(xué)生在具體生動(dòng)的情景活動(dòng)中產(chǎn)生強(qiáng)烈的角色體驗(yàn)感和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。如教學(xué)急行跳遠(yuǎn)、直線跑、爬越60-80公分高的障礙物的體育課上，可設(shè)計(jì)以下教學(xué)情景，教學(xué)開(kāi)始時(shí)，讓學(xué)生在進(jìn)行曲中進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)跳過(guò)小溝（急行跳遠(yuǎn)）跑過(guò)跑道（直線跑）翻越小山（爬越障礙）慶祝勝利（韻律操）教師小結(jié)。這樣不僅完成了教學(xué)任務(wù)，且學(xué)生一堂課始終興趣盎然，積極參與。三、建立和諧融洽的師生關(guān)系和生動(dòng)有趣的教學(xué)語(yǔ)言

32、在傳統(tǒng)教學(xué)中的師生關(guān)系一般是命令和服從、上級(jí)和下級(jí)的關(guān)系，教師嚴(yán)肅認(rèn)真。而新課程改革一改過(guò)去的教條呆板模式，取而代之的是和藹、民主、文明、融洽的師生關(guān)系。教學(xué)具有二重性，一個(gè)是老師，另一個(gè)是學(xué)生，和諧的師生關(guān)系也是上好體育課的前提條件，是調(diào)動(dòng)教與學(xué)雙方積極性的一種內(nèi)在動(dòng)力。良好的師生關(guān)系驅(qū)動(dòng)教師以飽滿的熱情、全身心地投入到體育教學(xué)中去，教師會(huì)想方設(shè)法地教好學(xué)生，想學(xué)生所想，急學(xué)生所急。同時(shí)，和諧的師生關(guān)系不會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生恐慌、懼怕的心理，而是自然大方地接受教師的教學(xué)指導(dǎo)，并對(duì)教師所教的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，從而產(chǎn)生愉快感，最終順利地完成體育教學(xué)任務(wù)。因此，體育教師要用自己良好的思想品質(zhì)、豐富的知識(shí)、高超

33、的運(yùn)動(dòng)技能、幽默風(fēng)趣的教學(xué)語(yǔ)言來(lái)教育和影響學(xué)生，在教學(xué)中應(yīng)和學(xué)生打成一片，成為他們的朋友。生動(dòng)有趣的教學(xué)語(yǔ)言無(wú)論是任一學(xué)科中都非常重要，教學(xué)的語(yǔ)言要能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性使其在聽(tīng)課時(shí)大腦動(dòng)起來(lái)。要啟迪思維，就要舉一反三，教學(xué)中要多運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，如在足球訓(xùn)練課中，用“形如狡兔”來(lái)形容足球運(yùn)動(dòng)員在比賽中的過(guò)人及穿插跑動(dòng)，使學(xué)生盡快掌握過(guò)人技術(shù)及跑位戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用，并在比賽時(shí)能充分運(yùn)用所學(xué)體育知識(shí)，以求取勝對(duì)手，獲得比賽。由于初中學(xué)生年齡較小，精神不是很集中，易被外部環(huán)境因素干擾而達(dá)不到應(yīng)有的教學(xué)效果，所以體育教師的語(yǔ)言還要有風(fēng)趣。如在做跳馬練習(xí)騰空時(shí)用“身輕如燕”，落地時(shí)用“穩(wěn)如泰山”等武俠

34、小說(shuō)中常見(jiàn)而學(xué)生們又喜歡的詞語(yǔ)來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)作質(zhì)量的追求，會(huì)收到非常的教學(xué)效果?？傊?，快樂(lè)體育是在體育教學(xué)過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)教師的教和學(xué)生的學(xué)的積極性，使教師想教，學(xué)生想學(xué)，讓學(xué)生在其樂(lè)融融的體育教學(xué)氣氛中學(xué)習(xí)與發(fā)展，并在體育學(xué)習(xí)過(guò)程中始終體驗(yàn)到體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，并在學(xué)校與其它體育比賽中體驗(yàn)到取得“成功”與“勝利”后的一種快樂(lè)之情。教學(xué)中要開(kāi)展好快樂(lè)體育教學(xué)，我們體育老師就要不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，努力大膽地去鉆研，去創(chuàng)新適應(yīng)青少年學(xué)生身心愉悅發(fā)展的新思路，讓學(xué)生在體育課堂中真正享受體育所帶來(lái)的快樂(lè)?？鞓?lè)是學(xué)生健康的源泉，成長(zhǎng)的搖籃。讓學(xué)生在掌握體育運(yùn)動(dòng)技能和進(jìn)行身體鍛煉的同時(shí)體驗(yàn)到體育運(yùn)動(dòng)的各種

35、樂(lè)趣，通過(guò)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣的體驗(yàn)，逐步形成學(xué)生終身參加體育實(shí)踐的志趣和體育鍛煉習(xí)慣。作者：張侑銘第6篇：培養(yǎng)學(xué)生興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用分析初中是學(xué)生正處于骨骼發(fā)育的成長(zhǎng)階段，也是提高學(xué)生身體素質(zhì)以及心理素質(zhì)的最佳時(shí)期，在初中體育中，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行主體的引導(dǎo)，促使學(xué)生能夠得到全面的身心發(fā)展。初中體育教學(xué)中既能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，而且還能幫助學(xué)生減輕在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的壓力。在初中的興趣教學(xué)法中，是以學(xué)生的興趣為主體，啟發(fā)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)和娛樂(lè)中的興趣，從而在學(xué)生的體育鍛煉和學(xué)習(xí)過(guò)程中具有積極性的意義，因此在初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣是至關(guān)重要的。一、培養(yǎng)學(xué)生興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中存在的問(wèn)題興趣教

36、學(xué)法作為一種新的教學(xué)方法，在初中體育教學(xué)中還存在著一些問(wèn)題，其中提高初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運(yùn)用是現(xiàn)階段初中體育教學(xué)中一個(gè)重要的手段。接下來(lái)，我們就對(duì)培養(yǎng)學(xué)生興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單的闡述。1.初中體育教學(xué)課程中缺少應(yīng)有的興趣我國(guó)大部分初中生體育教學(xué)課程中，都會(huì)受到其他文化課程的影響，沒(méi)有一套完整的、具有體育課程特色的教學(xué)方案。初中體育的教學(xué)模式還是沒(méi)有依據(jù)新課標(biāo)的基本要求，對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新。目前的初中體育還留有傳統(tǒng)的教學(xué)模式的影子。散放式的教學(xué)方法對(duì)現(xiàn)代的學(xué)生培養(yǎng)興趣是極為不利的，初中生在對(duì)于體育學(xué)習(xí)的需求和興趣的培養(yǎng)沒(méi)有得到應(yīng)有的重視，正是由于這一原因老師就沒(méi)法對(duì)學(xué)生的體育興趣和學(xué)習(xí)進(jìn)行分析，使學(xué)生喪失參加到體育教學(xué)活動(dòng)中的積極性，在進(jìn)行編排體育課程之時(shí)，老師不考慮學(xué)生的興趣愛(ài)好，只是利用傳統(tǒng)的比賽游戲和簡(jiǎn)單的跑步練習(xí)等開(kāi)展體育教學(xué)。就現(xiàn)代的初中體育教學(xué)而言，大多數(shù)學(xué)生都是被動(dòng)學(xué)習(xí)的，許多學(xué)生不喜歡主動(dòng)參加體育活動(dòng)，而且體育活動(dòng)大多數(shù)是由老師來(lái)安排內(nèi)容，沒(méi)有考慮到學(xué)生的主體地位，導(dǎo)致活動(dòng)中缺少趣味性