2020年江蘇(南通)高考語文全真模擬試卷【含答案】(總16頁

1、2020年江蘇（南通）高考語文全真模擬試卷2020.03一、語言文字運(yùn)用(12分)1.在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分） （ ）歷史的魅力就在于相互間的認(rèn)同和歸屬。有時會忽然明白，歲月里需要 的奉獻(xiàn)，成長中要有 的斗志，更需要從歲月里長出來的熱愛。歷史并不遙遠(yuǎn)，“一切歷史都是當(dāng)代史”，當(dāng)下的種種，你我都無法真正 。用熱愛，用責(zé)任，回望過往的美麗，創(chuàng)造當(dāng)代的輝煌，成為未來的歷史。A.承前啟后 初出茅廬 缺位B.承前啟后 初生之犢 缺席C.承上啟下 初生之犢 缺位D.承上啟下 初出茅廬 缺席2.在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分） （ ）楓葉，有著獨特的文

2、化寓意。 楓葉的顏色如火如霞，顏色是那么的溫凝，它讓人明白了溫暖的含義。這一切的一切都是緣于斑斕的楓葉。相傳，在楓葉落下之前就接住楓葉的人會得到幸運(yùn)。小小的楓葉上凝聚了人們豐富的情感和無窮的遐思。人們往在懷著不同的心境在紅楓葉上尋找象征、尋找寄托?；驕剀暗乃寄睿蛉巛钡纳?，或繽紛的事業(yè)。如果在目睹楓葉落下時許下心愿，將來定會悄悄實現(xiàn)。A B. C. D.3.下列句子中，沒有使用比喻手法的一項是（3分） （ ）A.臺上的演員重新抖擻起精神，格蘭古瓦希望觀眾至少能欣賞到作品的剩余部分，沒料到這個愿也和前面幾個一樣，很快化為泡影。B.在我看來，形形色色的昆蟲家族中，七星瓢蟲算是比較高雅的，它飛翔的

3、時候輕緩悠閑，人們總覺得是撐著小洋傘散步的名緩淑女。C.偉大的人物總是一種洗眼劑，他們可以根除我們目空一切的毛病，使我們能夠看見別人和別人的成績，從而難免一些邪惡和愚蠢。D.運(yùn)用了想象或象征的詩歌，對于所有的人來說都有一種解放和振奮的力量，好像有什么投弄著人們，會讓他們像孩子一樣歡呼起舞。4.下列選項中，對2019年北京世界園藝博會會徽“長城之花”的理解不正確的一項是(3分)（ ）A.六片不同特征的花瓣圍繞恰似翩翩起舞，生動呈現(xiàn)出“生動活潑世園會”的特色。B.形態(tài)各異的花，共同代表著生命與希望、亮麗與美好、活潑與可愛、活力與清新。C.造型中漢語拼音、英文字母的完美融合，體現(xiàn)東方文化與西方文化的

4、完全不可分離。D.整體端莊大氣，彰顯生命的延展與升華，凸顯普及園藝知識、傳播美好理念的使命。二、文言文閱讀（20分）閱讀下面的文言文，完成58題宋濂，字景濂，其先全華之潛溪人，至濂乃遷浦江。幼英敏強(qiáng)記，就學(xué)于聞人夢吉，通五經(jīng)。復(fù)往從吳菜學(xué)。已，游柳貫、黃溍之門，兩人皆亟遜濂，自謂弗如。元至正中，薦授翰林編修，以親老不行，入龍門山著書。逾十余年，太祖取婺州，召見濂。除江南儒學(xué)提舉，命授太子經(jīng)，尋改起居注。濂長基一歲，皆起東南，負(fù)重名?；圻~有奇氣，而濂自命儒者。嘗召講春秋左氏傳，濂進(jìn)曰:“春秋乃孔子褒善貶惡之書，茍能遵行，則賞罰適中，天下可定也。”己，論賞賚，復(fù)曰:“得天下以人心為本，人心不固，

5、雖金帛充牣，將焉用之?！碧嫦しQ善。洪武二年詔修元史，命充總裁官。是時，帝留意文治，征召四方儒士張唯等數(shù)十人，擇其年少俊異者，皆擢編修，令入禁中文華堂肄業(yè)，命濂為之師?；蚀笞用繑咳菁渭{，言必稱師父云。濂性誠謹(jǐn)，官內(nèi)庭久，未嘗訐人過。所居室，署“溫樹”?？蛦柦姓Z，即指示之。嘗與客飲，帝密使人偵視。翼日，問濂昨飲酒否，坐客為誰，饌何物。濂具以實對。笑曰：“誠然，卿不朕欺?！遍g召問群臣臧否，濂惟舉其善者曰：“善者與臣友，臣知之;其不善者，不能知也。”主事茹太素上書萬余言。帝怒，問廷臣，或指其書曰：“此不敬，此誹謗非法。”問濂，對曰：“彼盡忠于陛下耳。陛下方開言路，惡可深罪。”既而帝覽其書，有足采者

6、。悉召廷臣詰責(zé)，因呼濂字曰：“微景濂，幾誤罪言者?！卞蠲藏S偉，美須髯，視近而明，一黍上能作數(shù)宇。自少至老，未嘗一日去書卷，于學(xué)無所不通。為文醇深演迤，與古作者并。在朝，郊社宗廟山川百神之典，朝會宴享律歷衣冠之制，四裔貢賦賞勞之儀，旁及元勛巨卿碑記刻石之辭，咸以委濂，屢推為開國文臣之首。士大夫造門乞文者，后先相踵。其明年，卒于夔，年七十二。知事葉以從葬之蓮花山下。蜀獻(xiàn)王慕濂名，復(fù)移塋華陽城東。弘治九年，四川巡托馬俊奏:“濂真儒翊運(yùn)，述作可師，黼黻多功，輔導(dǎo)著績。久死運(yùn)成，曲壤沉淪，乞加恤錄。”下禮部議，復(fù)其官，春秋祭葬所。正德中，追謚文憲。(選自明史卷一二八，有刪節(jié))5.對下列加點詞的解釋，不

7、正確的一項是（3分） （ ）A.己，論賞賚 賚：賞賜B.今入禁中文華堂肄業(yè) 肄:學(xué)習(xí)C.間召問群臣藏否 間:秘密D.未嘗訐人過 訐:揭發(fā)6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分） （ ）A.宋濂從小就聰敏記憶力強(qiáng)，曾經(jīng)向夢吉、吳萊、柳貫、黃溍等人學(xué)習(xí)五經(jīng)。B.作為儒者的宋濂，既能講授經(jīng)學(xué)，又能把經(jīng)學(xué)的內(nèi)容很好地和現(xiàn)實生活結(jié)合。C.為了考驗宋濂是否誠實，皇帝暗中派人察看宋濂喝酒的情況，并在第二天查問。D.蜀獻(xiàn)王移塋、馬俊上奏、朝廷恩準(zhǔn)復(fù)官和祭祀等都體現(xiàn)了對宋濂的認(rèn)可和尊重。7.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)得天下以人心為本，人心不固，雖金帛充牣，將焉用之。(5分

8、)(2)自少至老，未一日去書卷，于學(xué)無所不通。為文醇深演迤，與古作者并。(5分)8.請簡要概括宋濂被“推為開國文臣之首”的原因。(4分)三、古詩詞鑒賞(11分)閱讀下面這首宋詩，完成910題霜 風(fēng)陸 游十月霜風(fēng)吼屋邊，布裘未辦一銖綿。豈惟饑索鄰僧米，真是寒無坐客氈。身老嘯歌悲永夜，家貧撐拄過兇年。丈夫經(jīng)此寧非福，破涕燈前一粲然。【注】這首詩作于宋孝宗乾道三年(1167)十月。前一年，陸游因支持抗金將領(lǐng)張浚沒用兵，遭言官彈劾，被朝廷罷免了隆興府（今江西南昌）通判的官職，此時正在家鄉(xiāng)山陰（今浙江紹興）過著閑居的生活。9.請根據(jù)前三聯(lián)，概括作者“悲”的原因。(5分)10.請分析詩歌表達(dá)了作者哪些情感

9、。(6分)四、名句名篇默寫（8分）11.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。名余日正則兮， 。 （屈原離騷） ，無以至千里。 （荀子勸學(xué)）幾處早鶯爭暖樹， 。 （白居易錢塘湖春行） ，云歸而若穴瞑。（歐陽修醉翁亭記） ，抱明月而長終。（蘇軾赤壁賦）浩蕩離愁白日斜， 。（龔自珍己亥雜詩）德不孤， 。（論語里仁） ，不能成方圓。（孟子離婁上）五、現(xiàn)代文閱讀(一)(15分閱讀下面的作品，完成1214題星期六蘇童老漆，小孟原本不認(rèn)識，只是火車上同座，幫小孟拎行李。那天小孟請老漆進(jìn)屋喝口茶，老漆說，我不進(jìn)去了，我們單位最近很忙，小盂就說，那你方便的時候來玩吧。老漆甩著手腕想了想說，星期六，星期六我來吧。星期

10、六后來就成了老漆來訪的日子。老漆第一次來作客，小孟、寧竹夫婦倆有點不知所措，但良好的修養(yǎng)使他們熱情地接待了這位客人。寧竹不認(rèn)識老漆，她以為老漆是小孟在大學(xué)里的同學(xué)。老漆嘿嘿一笑，我不是大學(xué)生，高考差一分。寧竹反應(yīng)快，她說，大學(xué)生有什么用？我們家小孟是名牌大學(xué)，可他連電燈都不會裝。老漆會意地笑起來，是呀，這不是他一個人的問題，我認(rèn)識的大學(xué)生都不會裝電燈，會電工的都沒上過大學(xué)。寧竹說，以后我們家的電工活就找你了？老滌說，沒問題，隨叫隨到。他們沒有在任何事情上麻煩老漆的意圖。但是老漆后來卻幫了他們一個大忙。幾年來小孟一直想跳槽去高新技術(shù)開發(fā)區(qū)，他隨口與老漆過這件事，可老漆卻笑起來，不會有什么問題。小

11、孟那天調(diào)侃說，怎么啦，你父親在開發(fā)區(qū)當(dāng)總指揮？老漆說，你問這干什么？小孟說，不干什么，就是有點好奇。老漆笑了笑，你們知識分子，什么事都好奇，好奇心能當(dāng)飯吃嗎？算朋友吧，是一天天處出來的關(guān)系。小孟夫婦知思圖報，小孟去開發(fā)區(qū)報到的前一天夫婦到商店里采購送給老漆的禮物。老漆不肯收，他說，早道你們知識分子也這么俗氣，我就不管你們的事了。話說到了這個地步，剃須刀我收下了，不過我不帶回家，帶回家我也是送人，不如你們替我保管，反正我經(jīng)常來，來了就能用，不一樣嗎？以后的日子里，小孟家里就經(jīng)常響起電動須刀吱吱運(yùn)轉(zhuǎn)的聲音，那通常是在星期六的下午，偶爾也會是星期五或者星期天的傍晚。老漆的來訪就這樣成為小孟家庭生活的

12、一部分。這樣的日子里寧竹尤其忙碌，做飯洗涮的時候總能聽見老漆在客廳里轉(zhuǎn)動剃須刀的聲音，住房太小了，寧竹在廚房里也能聽清三個旋轉(zhuǎn)刀頭切割胡須的聲音，老漆的胡子被剃須刀吞咽的聲音。有一天，她在廚房里脫口而出，吵死了，煩死了!他們對老漆心懷感激，打著燈籠滿世界找也找不到這樣的腳友，可是另一方面他們對星期六還是越來恐懼，星期五的夜里小孟上床時發(fā)出莫名的怪笑，呈期六，老漆又要來了。星期六的腳步來得那么匆忙，小孟一大早就被寧竹推醒了，小孟看見寧竹臉色憔悴滿眼血絲的樣子嚇了一跳，他以為她病了，寧竹說只是失眠了。我一直在想今天老漆來了會怎么樣，我逼著自己不去想，可一閉眼就聽見那該死的剃須刀的聲音。寧竹突然用一

13、種決絕的語氣說，你今天不能留在家里，一起走。那天夜里，他們回家時看見門口留下了好幾顆煙蒂，小孟數(shù)了一下，一共有六顆煙蒂，小孟把它們一一撿了起來，再扔在垃圾袋里，做這些事的時候他好像是在把他和老漆的友誼一顆一顆地扔在了垃圾袋里，他的心里空落落的。他果然沒來，寧竹說，令天他不來了，他把星期六又還給我們了。老漆沒有來，這個星期六的下午顯得那么寧靜而空曠，小孟一時不知道做什么好，哎，你說我該干點什么？看書吧，你都半年沒看書了。突然，他們聽見了門外傳來自行車的鈴鐺聲，老漆登門先打鈴鐺，這也是規(guī)律，剎那間小孟愣住了，寧竹從沙發(fā)上跳了起來，寧竹驚慌失措地抓住他的手，他還沒有明白過來，人已經(jīng)被寧竹拉進(jìn)了臥室。

14、老漆在外面敲門，一邊敲一邊喊著他們的名字。老漆起初很文雅很有耐心，漸漸地敲門聲變得急促了，那聲音像雷雨一樣傳到臥室里，小孟摸著心臟部位，寧竹則捂住了耳朵，他們從對方的臉上發(fā)現(xiàn)了相仿的堅持到底的表情。大概堅持了五分鐘，外面終于安靜了。一會兒，寧竹躡手躡腳地向窗前走去，她與老漆四目相接，老漆站在離窗子一米遠(yuǎn)的地方不停地打著自行車鈴鐺。(有題改)12.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的賞析，不正確的一項是（3分）A.老漆和小孟、寧竹夫婦二人本來互不認(rèn)識，只因為老漆的熱心而相互間成了朋友。B.第一次接待老漆，小孟、寧竹夫婦倆顯得“不知所措”，為后文態(tài)度變化做了鋪墊。C.小說用小孟撿起六顆煙蒂并扔到垃圾袋里

15、的細(xì)節(jié)描寫，寫出了冷落朋友的極度悲傷。D.標(biāo)題“星期六”既點明雙方聊天時間，又是一種隱喻，過分的規(guī)律會成為一種負(fù)擔(dān)。13.請簡要概括老漆眼里知識分子的特點。（6分）14.探究小說結(jié)尾的表達(dá)效果。（6分）6、 現(xiàn)代文閱讀(二)（12分）閱讀下面的作品，完成1517題大學(xué)之大與大學(xué)之道陳 浩沒有遠(yuǎn)大理想來仰仗，大學(xué)將無法擁有精神中心；同樣，沒有偉大精神作支撐，大學(xué)理想與實踐就會斷裂。展現(xiàn)大學(xué)共同精神的表述有很多：崇尚科學(xué)，鞠躬盡瘁；淡泊名利，甘為人梯；堅忍不拔，自強(qiáng)不息；守正開新，常勤精進(jìn)；獨立之人格，自由之思想；迎難而上，挑戰(zhàn)權(quán)威，不唯上、不唯書、不唯洋，不信邪惡、不隨波逐流、不同流合污；等等。

16、大學(xué)匯聚和倡導(dǎo)的這些精神，已足可豎起大拇指，令世人欽佩。若將大學(xué)使命、大學(xué)理想、大學(xué)正義等匯合起來考察，大學(xué)精神之偉大，更是無可爭辯的，絕對不失為人類社會精神之燈塔，是國家和民族精神匯聚、傳承、發(fā)展、開新、引領(lǐng)之高地。大學(xué)在堅守自身精神家園的同時，理應(yīng)保持那種敏銳的建設(shè)性批判思維，或是理性反思的姿態(tài)，不斷砥礪精神氣節(jié)。大學(xué)教師在為學(xué)生傳授專業(yè)知識的同時，更應(yīng)注重教給學(xué)生兩樣?xùn)|西，一是思悟力，二是精氣神。現(xiàn)代大學(xué)如果不能讓受教育者精神更加高貴，心智趨于成熟，靈魂更加純潔，格調(diào)通往卓然，那真就該深刻反省了。欲想有成就的大學(xué)者，對科學(xué)真理鍥而不舍的追求精神，不只是口頭上的，而是滲透到自己的潛意識和日

17、常生活行為中的。尤其做基礎(chǔ)研究或理論原創(chuàng)的學(xué)人，如果沒有一種嘔心瀝血、孜孜以求的精神境界，就不會出大成果，成不了大科學(xué)家和大學(xué)問家。當(dāng)代中國，為什么很難出國際大師級科學(xué)家？一個重要原因就是太按捺不住急功近利的欲望，吃不得苦，耐不住寂寞，舍不得付出耐性，不懂得或做不到“久久為功”。這些品格在當(dāng)今中國的大學(xué)，表面上看是學(xué)生沒達(dá)到，實際上也正是很多領(lǐng)導(dǎo)和教師缺失應(yīng)有的境界。目光短淺，得過且過，投機(jī)取巧，慵懶倦怠，氣泄神衰，萎靡不振等是其大敵。大學(xué)精神與時代精神、民族精神必然是互相激蕩和同構(gòu)相諧發(fā)展的。在改革創(chuàng)新精神越來越成為中華民族和國家發(fā)展主旋律的今天，我們的大學(xué)面對教育教學(xué)種種積弊，面對社會不滿

18、和吶喊，遲遲邁不出為提質(zhì)加力、實現(xiàn)自我超越的大改革步子，是談不上與時代精神合拍的。改革開放之初和上世紀(jì)90年代中后期，高教界和大學(xué)的管理體制大改革等搞得轟轟烈烈，在業(yè)內(nèi)外引起大震撼。但進(jìn)入新世紀(jì)以來，人們熱盼的依靠新的教育教學(xué)大改革促進(jìn)教育質(zhì)量大提高的局面并未出現(xiàn)。今天談大學(xué)改革，應(yīng)從兩方面梳理：問題的改革和改革的問題。有問題難題才需要改革，找準(zhǔn)問題改革才有目標(biāo)方向。當(dāng)前一些大學(xué)改革本身存在的最大問題是：避實就虛，懸浮不著地。亟須反思的是如何避免改革目的被改革措施手段所淹沒、甚至顛倒了。離開全面深化教育教學(xué)改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量這個核心價值和根本目的談大學(xué)改革，把邏輯和手段當(dāng)目的的改革，免不了

19、陷入空談、玄談、混談之困局。當(dāng)前大學(xué)改革有個怪現(xiàn)象值得關(guān)注，就是全面實施素質(zhì)教育這個“戰(zhàn)略主題”被邊緣化，“通識教育”舶來品還在某些大學(xué)掩蓋、沖淡、沖擊素質(zhì)教育的實施。戰(zhàn)略主題遭擱淺，實際上是教育教學(xué)這項核心改革被輕忽，或者說是核心改革本身不硬朗、無大作為被遮蔽了。改革釋放巨能，改革創(chuàng)造機(jī)運(yùn)。教改乏力，提質(zhì)無望。再啟大學(xué)教學(xué)大改革，搞好改革分層設(shè)計，提振每個大學(xué)人的教改欲望與能力，這是時代深處傳來的召喚。能否守住和弘揚(yáng)大學(xué)精神，是對大學(xué)人意志的考驗?！安涣x而強(qiáng)，其斃必速”。大學(xué)人如果也在名利、金錢和情色的誘惑中把握不住自己，如果小改即止、小進(jìn)則滿，甚至只為獲取暫時的小利而丟掉恒久的大義，精神懈

20、怠甚至頹廢，是遲早的事。有的教授走上領(lǐng)導(dǎo)崗位后，陷入權(quán)錢名利怪圈而不能自拔，走上了違紀(jì)違法犯罪之路。謹(jǐn)防大學(xué)精神失守，以精神高度托起師生事業(yè)學(xué)業(yè)高度，始終應(yīng)該是現(xiàn)代大學(xué)治理的重要關(guān)切。（有刪改）15.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分） （ ）A.遠(yuǎn)大理想和偉大精神對于大學(xué)、國家民族、人類社會都有極為重要的作用和影響。B.大學(xué)精神的缺失表現(xiàn)為一些大學(xué)人急功近利吃不得苦、耐不住寂寞、沒有耐性等。C.大學(xué)精神與時代精神、民族精神是互相激蕩和同構(gòu)相諧發(fā)展的，三者是完全同步的。D.大學(xué)人要在名利、金錢和其他各種誘惑中把握住自己，堅決守住和弘揚(yáng)大學(xué)精神。16.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確

21、的一項是（3分） （ ）A.大學(xué)共同精神的內(nèi)容表述很多，這也就要求從意志、人格、思想、學(xué)術(shù)等方面引導(dǎo)。B.嘔心瀝血、孜孜以求等品格表面看是學(xué)生缺少，而根本原因在部分領(lǐng)導(dǎo)和教師身上。C.當(dāng)前一些大學(xué)改革本身存在的最大問題是改革目的、措施手段顛倒，陷入某種困局。D.每一所大學(xué)只要不邊緣化全面實施素質(zhì)教育的“戰(zhàn)略主題”，就能不失守大學(xué)精神。17.大學(xué)人應(yīng)該怎樣做才能弘揚(yáng)大學(xué)精神？請簡要概括。（6分）7、 現(xiàn)代文閱讀(三)(12分)閱讀下面的作品，完成1820材料一目前中國正處于新型城鎮(zhèn)化轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵階段，面臨著水資源人均占有率低、水資源分布不均、水污染嚴(yán)重以及濱水區(qū)景觀單調(diào)等問題；德國基本上完成了城鎮(zhèn)

22、化，但面臨著“再城鎮(zhèn)化”的情況，也遇到了人口增長停滯、水資源高度利用帶來的水利基礎(chǔ)設(shè)施過于龐大，統(tǒng)一規(guī)劃發(fā)展的濱水區(qū)缺乏地方性等問題，不同國家、地區(qū)的政府間交流與探討有利于解決兩國不同的問題，德國先進(jìn)的技水和豐富的經(jīng)驗?zāi)転橹袊峁┙梃b，而中國廣闊的空間與多樣的案例將為德國提供不同的視角。對于城鎮(zhèn)化過程中遇到水資源短缺的嚴(yán)重問題，要求在城市規(guī)劃和管理中最大化利用水資源，采取更加高效和智能的分配方式和管理手段。智能水管理系統(tǒng)在智慧城市建設(shè)中具有關(guān)鍵作用，因此需要構(gòu)建相應(yīng)的建筑設(shè)計和智能水控系統(tǒng)。首都經(jīng)濟(jì)易大學(xué)李云鵬根據(jù)居民和游客兩類使用者的用水情況，結(jié)合物聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行用水量監(jiān)測，從而建立基

23、于個人分類水量消耗定價的計量（反饋）系統(tǒng)，新的智能水資源分配框架可以有效地利用水資源，減少浪費并改善城市可持續(xù)發(fā)展的能力。面對與水相關(guān)的威脅和極端情況，需要先進(jìn)的技術(shù)措施和設(shè)計干預(yù)，提高人類棲息地的恢復(fù)力。北京林業(yè)大學(xué)李翅在“韌性城市”的概念下，進(jìn)行了新鄉(xiāng)市黃河灘區(qū)生態(tài)安全格局和社會經(jīng)濟(jì)的研究，該區(qū)域生態(tài)環(huán)境優(yōu)越，文化源豐富，但在洪水威脅下，存在基礎(chǔ)設(shè)施水平低、社會發(fā)展滯后、產(chǎn)業(yè)競爭水平低等問題。應(yīng)用場景預(yù)設(shè)的方法，預(yù)測幾種典型洪水的泛溢范圍，在工程安全的前提下，提出在河灘地區(qū)的帶狀開發(fā)布局，并在此基礎(chǔ)上建立韌性的洪水管理策略和與之匹配的城鄉(xiāng)發(fā)展策略。（摘自地理研究，2019年第38卷第2期）

24、材料二長江經(jīng)濟(jì)帶11個省(直轄市)產(chǎn)業(yè)發(fā)展階段和布局缺乏統(tǒng)籌，總體規(guī)劃布局不合理，沒有形成一個從產(chǎn)品到供應(yīng)、價值、產(chǎn)業(yè)的上中下游緊密的鏈，勢必因資源利用率不高造成某些資源的過度開發(fā)或浪費。因區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、建設(shè)水平差異導(dǎo)致的流域上中下游對水資源的利用效率不同，求資源的需求矛盾正逐步凸顯，長江流域水資源開發(fā)利用率為17.8，工業(yè)、生活、灌用水利用率不高，工業(yè)企業(yè)用水重復(fù)利用率在62左右，城市供水管阿漏失率普遍約為20，灌溉水利用系數(shù)的為0.45，總體來看，長江流域水資利用小效益低于全國平均值，水資源浪費嚴(yán)重，具有較大的節(jié)水潛力。接照“十三五”實行最嚴(yán)格水資源管理制度考核工作實施方案的要求，以全

25、國重要江河湖泊水功能區(qū)納污能力核定和分階段限排總量控制方案為基礎(chǔ)，落實長江經(jīng)濟(jì)帶重要江河湖泊水功能區(qū)污染物總量減排目標(biāo)要求。制定長江流城專門的保護(hù)性法律作為地方政績的“硬約束”，同時盡快出臺量化污染事件生態(tài)環(huán)境損害程度的規(guī)范文件，完善環(huán)保行政執(zhí)法與刑事司法銜接聯(lián)動機(jī)制，推行檢察機(jī)關(guān)開展公益訴訟，推進(jìn)生態(tài)環(huán)境損害賠償制度改革等。同時應(yīng)建立統(tǒng)一、高效、動態(tài)的監(jiān)督考核機(jī)制。一是建立統(tǒng)一的水資源數(shù)據(jù)庫，建立實時監(jiān)控系統(tǒng)，為考核提供數(shù)據(jù)支持；二是對照水資源消耗總量和強(qiáng)度雙控線、生態(tài)保護(hù)紅線等建立定量考核體系，強(qiáng)化長江保護(hù)制度執(zhí)行的嚴(yán)肅性和約束性。各類涉水工程開發(fā)時企業(yè)利用要堅持生態(tài)優(yōu)先原則。從生態(tài)保護(hù)優(yōu)

26、先的角度優(yōu)化大型水庫調(diào)度，通過魚類產(chǎn)卵期加大下泄流量、保障生態(tài)流量等措施形成有利于魚類生存的水文條件，通過建設(shè)適合的過魚設(shè)施、重要水生生物棲息地修復(fù)、沿江岸邊帶生態(tài)修復(fù)等措恢復(fù)水生生物生境，逐步修復(fù)受損的水生生態(tài)系統(tǒng)功能。(摘自人民長江2018年10月28日)材料三為保護(hù)和珍惜水資源，聯(lián)合國將3月23日定為“世界水日”，2017年3月22世界水日標(biāo)語為:保護(hù)水資源。在社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展下，水資源供需矛盾問題日益凸顯，水生態(tài)環(huán)境遭到破壞，隨著人們家庭用水量的增加，導(dǎo)致各地水資源出現(xiàn)了過度開發(fā)的問題，相較于上世紀(jì)50年代，多地河徑流水量顯著減少，大量河流干涸，由于污染治理不到位、河流自凈能力較差，導(dǎo)致

27、水體水質(zhì)下降，水體功能受到了嚴(yán)重影響，甚至引發(fā)地面沉降以及海水入侵等嚴(yán)重的地質(zhì)問題。數(shù)據(jù)顯示，2016年，全國水資源總量為32466.4億立方米，居世界第六位，但是，人均水資源量僅有2260立方來，居全球88位，僅有美國的20、加拿大的3，屬于世界上13個缺水國家之一。從分布情況來看，我國的水資源也并不均勻，東部、南部地區(qū)淡水資源更加豐富，集中了我國70的淡水資源，北部、西部淡水資源量較少。調(diào)查顯示，我國缺水城市共計183個，其中40個為嚴(yán)重缺水城市。（摘自中國水運(yùn)2018年第3期）18.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分） （ ）A.就全國范圍或著許多局部地區(qū)來說，中國都面臨水資

28、源保護(hù)不力、利用率不高的間題。B.聯(lián)合國將每年的3月23日定為“世界水日”的目的就是號召大家要堅決保護(hù)好水資源。C.發(fā)展中國家、發(fā)達(dá)國家之間開展水資源保護(hù)的交流，有利于相互借鑒，提高保護(hù)水平。D.我國不僅是世界上較少的缺水國之一，而且許多地區(qū)間的淡水資源分布嚴(yán)重不均勻。19.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分） （ ）A.中國城鎮(zhèn)化過程中遇到水資源短缺的嚴(yán)重問題，要學(xué)會用科技手段分配和管理水資源。B.長紅經(jīng)濟(jì)帶在保護(hù)水資源時必須學(xué)會綜合施策、多措并舉，不能有的“硬”，有的“軟”。C.我國水資源持點就是總量不少、人均占有量少；缺水城市較多、嚴(yán)重缺水城市不少。D.不論“韌性城市”

29、的建設(shè)理念還是生態(tài)優(yōu)先的工程開發(fā)原則都需逐步落實、穩(wěn)步推進(jìn)。20.保護(hù)水資源，涉及哪些對象，這些對象各自有哪些不同的責(zé)任？請結(jié)合材料簡要分析。（6分）八、作文(70分)21.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作攝影中的視角有兩種:一種是由外向內(nèi)，另一種是由內(nèi)向外。視角不同，則畫面的美不盡相同，不僅攝影如此，生活中的很多事也都是如此。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請據(jù)此寫一篇文章。要求:自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。2020年江蘇高考全真模擬試卷（南通密卷）參考答案1.B解析：承前啟后:承接前面的，開創(chuàng)后來的，指繼承前人事業(yè)，為后人開辟道路。承上啟下:承接上面的，

30、引起下面的，多用在寫文章方面。初生之犢:比喻勇敢大膽、敢作敢為的年輕人。初出茅廬:原比喻新露頭腳，現(xiàn)比喻剛離開家庭或?qū)W校出來工作，缺乏經(jīng)驗。缺席:開會或上課時沒有到；缺位:職位等空缺；達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)或要求;空缺的職位。2.D.解析:既然是“文化寓意”就要從文化開始，而且是能夠總領(lǐng)其他方面，所以放第一句，緊接“幸運(yùn)”的就是，是對前面的小結(jié)，中的“斑斕”與后面向子的描寫相一致，所以綜合起來考慮就選D.3. D4. C解析：“東方文化與西方文化的不可分離”錯5.C 解析：應(yīng)為“有時”“間或”。6.A解析：文中只說向夢吉學(xué)習(xí)五經(jīng)。7.（1）得到天下以得到人心為根本，(假如)人心不穩(wěn)固，即使金帛充滿，將有何

31、用處？(假設(shè)句式、雖、充牣、焉、句意通順各1分，意對即可。)（2）宋濂從小到老，沒有一天離開過書卷，對于學(xué)問沒有不通曉的。所寫文章醇厚精深氣勢流轉(zhuǎn)綿長，與古代作者并駕齊驅(qū)(并稱，沒有差別)。(省略主語、去、雙重否定、并、句意通順，意對即可。）8.讀書、編書、著書、授書都有重名；講經(jīng)為太祖太子所贊揚(yáng)；為文有人風(fēng)格；規(guī)范朝會禮儀文辭。(每點1分，意對即可。)9.生活貧苦；生命已老；仕途失意；環(huán)境惡劣。(每點1分，四點即滿分5分，意對即可。)10.對身處國境的慨嘆；成為大丈夫的篤定；面對苦難的豁達(dá)。(每點2分，意對即可。)11.(1)字余曰靈均(2)故不積跬步(3)誰家新燕啄春泥(4)若夫日出而林霏

32、開(5)挾飛仙以邀游(6)吟鞭東指即天涯(7)必有鄰(8)不以規(guī)矩12.C“極度悲傷”錯。13.動手能力不夠強(qiáng)；對事情充滿好奇；也以物質(zhì)回報友人。(每點2分，三點6分，意對即可。)14.呼應(yīng)前文，使小說的結(jié)構(gòu)更完整；對寧竹動作等的描寫，表達(dá)了她期待又尷尬的內(nèi)心；“打著自行車鈴鐺”的細(xì)節(jié)，真實地再現(xiàn)了老漆的無奈和苦悶；結(jié)尾很有畫面感，增添了小說的張力；敘述時看似平靜，其實蘊(yùn)含著內(nèi)心復(fù)雜而強(qiáng)烈的情感；結(jié)尾用語不多，但給讀者留下了充分的想象空間，言簡意豐。(每點2分，三點滿分6分，意對即可。）15.C。“完全同步”錯16.D。條件關(guān)系錯。17.為學(xué)生傳授專業(yè)知識，更應(yīng)注重提升學(xué)生的思悟力和精氣神；要

33、將對科學(xué)真理鍥而不舍的追求滲透到自己的潛意識和日常生活行為中；要不斷改革大學(xué)相關(guān)方面的積弊；要保持恒久大義，托起師生事業(yè)學(xué)業(yè)高度。(每點2分，三點6分，意對即可。)18.B.還有“珍惜水資源”19.C.還有空間分布不均。20.對象:國家、企業(yè)、群眾、專家等。責(zé)任:國家要加強(qiáng)立法、監(jiān)管，做好頂層設(shè)計；企業(yè)在建設(shè)工程時要堅持生態(tài)優(yōu)先、水資源優(yōu)先等原則；群眾要節(jié)約用水，從日常生活開始保護(hù)水資源；專家要積極研究，出謀劃策，推動落實。(每點2分，三點即6分意對即可。)21.首先，把握材料核心概念“視角”的內(nèi)涵。它是指由物體兩端射出的兩條光線在眼球內(nèi)交叉而成的角，物體越小或距離越遠(yuǎn)，視角越??；攝影鏡頭所能

34、攝取的場面上距離最大的兩點與鏡頭連線的夾角;指觀察問題的角度。它包括平常物體與人的關(guān)系，尤其包括攝影，更重要的還指人看問題的角度。無論哪種“視角”都與人緊密相關(guān)。材料中的”視角”有實有虛，但無論虛實，都應(yīng)源于實體的“視角”，并能表現(xiàn)它具體的特征。其次，把握材料組合所形成的關(guān)系。材料由三句話構(gòu)成。第一句為列舉兩種攝影中的視角，由外而內(nèi)的和由內(nèi)而外的，無論哪種都離不開人與外界的關(guān)系。第二句話說，兩種方式，所得畫面美不完全相同。這似乎在暗示，橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同，美無處不在，換一個視角就有新的美。第三句話，是把人的思考引向更廣闊的生活天地，“生活中的很多事也都是如此”，從生活出發(fā)，寫生活中的事，掲示有關(guān)“視角”的道理。畫面美、美的畫面，緣于不同視角的主觀感受，暗示美的畫面因人而異，美的畫面與人的關(guān)系有著特殊性?！緟⒖甲g文】宋濂，字景濂，其祖先是金華潛溪人，到宋濂這一輩才遷至浦江。宋濂幼時聰敏，記憶力強(qiáng)，就學(xué)于聞人夢吉，精通五經(jīng)，后又跟隨吳萊學(xué)習(xí)。不久，又在柳貫、黃溍門下游學(xué)，他們兩人都極推崇宋濂，自謂不如他。元至正年間，宋濂因舉薦授為翰林編修，但他以父母年老為由堅辭不就，而到龍門山閉門著書。十余年后，朱元璋攻取婺州，召見宋濂。授他為江南儒學(xué)提舉，奉命講