五年級下冊課程綱要-楊程旭

1、 小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊課程綱要【課程名稱】：小學(xué)數(shù)學(xué)人教版第十冊【課程類型】：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書【教學(xué)材料】：小學(xué)數(shù)學(xué)人教版第十冊人民教育出版社【教學(xué)時數(shù)】：60課時【設(shè)計教師】： 楊程旭 趙敏 巴冰【適用對象】：二附小五年級學(xué)生【設(shè)計時間】2014年2月15日一、本冊課程內(nèi)容 第一單元：圖形的變換 第二單元：因數(shù)與倍數(shù) 第三單元：長方體和正方體 第四單元：分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì) 第五單元：分?jǐn)?shù)的加法和減法 第六單元：統(tǒng)計第七單元：數(shù)學(xué)廣角第八單元：總復(fù)習(xí)二、本冊課程目標(biāo) 數(shù)與代數(shù)：1、 掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因

2、數(shù)和最小公倍數(shù)。 2、理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的大小，會把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)， 會進行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。 3. 理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)加、減法，會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡單實際問題。 空間與圖形：1、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。 2、知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義。 3、 結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實

3、物體積的測量方法。 統(tǒng)計： 1、 通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實際意義；根據(jù)具體的問題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。 2、 認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。 綜合實踐： 1、 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。 2、在學(xué)習(xí)的過程中，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。 三、課程內(nèi)容及課時安排：單元內(nèi)容單元目標(biāo)課時第一單元：圖形變換軸對稱 旋轉(zhuǎn) 欣賞設(shè)計 整理復(fù)習(xí) 我能進一步認(rèn)識圖形的軸對稱，探索

4、圖形成軸對稱的特征和性質(zhì)，并能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。進一步認(rèn)識圖形的旋轉(zhuǎn), 探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，能在方格紙上把簡單圖形旋轉(zhuǎn)90。學(xué)生初步學(xué)會運用對稱、平移和旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計圖案,進一步增強空間觀念。4課時第二單元： 因數(shù)與倍數(shù)因數(shù)和倍數(shù) 2、5、3的倍數(shù)的特征 質(zhì)數(shù)和合數(shù) 整理和復(fù)習(xí) 學(xué)生能說出因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等概念，知道有關(guān)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。學(xué)生通過自主探索，掌握2、5、3的倍數(shù)的特征。學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象概括能力得到提高。 6課時第三單元：長方體與正方體長方體和正方體的認(rèn)識 長方體和正方體的表面積 長方體和正方體的體積 整理和復(fù)習(xí) 粉刷圍墻 通過觀察和操作，

5、認(rèn)識長方體和正方體的特征以及它們的展開圖。通過實例，認(rèn)識體積（包括容積）的意義及度量單位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），會進行單位之間的換算，感受一單位體積的實際意義。結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，并能運用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。探索某些實物體積的測量方法。12課時第四單元：分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì) 分?jǐn)?shù)的意義 真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù) 分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì) 約分 通分 分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化 整理和復(fù)習(xí) 知道分?jǐn)?shù)是怎樣產(chǎn)生的，能說出分?jǐn)?shù)的意義，明確分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。認(rèn)識真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，知道帶分?jǐn)?shù)是一部分假分?jǐn)?shù)的另一種書寫形式，能把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)。掌握分?jǐn)?shù)的基本性

6、質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的大小。認(rèn)識公因數(shù)與最大公因數(shù)、公倍數(shù)與最小公倍數(shù)，能找出兩個數(shù)的最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)，能比較熟練地進行約分和通分。會進行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。20課時第五單元：分?jǐn)?shù)的加法和減法同分母分?jǐn)?shù)加減法 異分母分?jǐn)?shù)加減法 分?jǐn)?shù)加減混合運算 整理和復(fù)習(xí)明白分?jǐn)?shù)加減法的算理，掌握分?jǐn)?shù)加減法的計算方法，并能正確地計算出結(jié)果。知道整數(shù)加法的運算定律對分?jǐn)?shù)加法仍然適用，并會運用這些運算定律進行一些分?jǐn)?shù)加法的簡便運算，進一步提高簡算能力。體會分?jǐn)?shù)加減運算在生活、生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用。7課時第六單元：統(tǒng)計眾數(shù) 復(fù)式折線統(tǒng)計圖 打電話 知道眾數(shù)的意義及特點。能根據(jù)具體的問題，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征

7、。認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能說出復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點。能根據(jù)復(fù)式折線統(tǒng)計圖回答簡單的問題。根據(jù)數(shù)據(jù)的變化進行數(shù)據(jù)分析和合理的推測。3課時第七單元：數(shù)學(xué)廣角找次品 本單元主要以“找次品”這一操作活動為載體，學(xué)生通過觀察、猜測、實驗等方式感受解決問題策略的多樣性，在此基礎(chǔ)上，通過歸納、推理的方法體會運用優(yōu)化策略解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。根據(jù)學(xué)生的年齡特征，教材在素材的選取上非常注重現(xiàn)實性，如鈣片、礦泉水、松果、餅干等物品，都是學(xué)生身邊常見的，既可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又為教師組織教學(xué)提供了便利。2課時第八單元：總復(fù)習(xí)4課時 四、實施手段 1、 老師能創(chuàng)造性地使用教材，對教材進行合理的整合，提高教

8、學(xué)效率。2、讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。 學(xué)會獨立思考、自主探索、合作交流。教學(xué)中老師要面向全體學(xué)生，既要重視優(yōu)生的培養(yǎng)又要關(guān)注差生的個別輔導(dǎo)。3、數(shù)與代數(shù)方面：通過解決實際問題進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，增強運算意義的理解，重視估算和算法多樣化;讓學(xué)生經(jīng)歷從實際問題中抽象出數(shù)量關(guān)系（數(shù)模）；避免繁雜的運算，禁止將運算與應(yīng)用分開，加強方法的指導(dǎo)。4、圖形與幾何方面：加強直觀教學(xué)，充分利用教具、學(xué)具和課件的合理運用；注重學(xué)生通過觀察、操作、推理等手段認(rèn)識幾何圖形和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。5、 統(tǒng)計與概率方面：注重學(xué)習(xí)內(nèi)容與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程，并根據(jù)數(shù)據(jù)做出簡單的判斷和預(yù)測，并進行交流，避免單純的統(tǒng)計量的計算。6、 綜合與實踐方面：運用所學(xué)的知識和方法解決簡單的實際問題，積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗和基本的數(shù)學(xué)思想方法，重視學(xué)生與他人合作交流能力的培養(yǎng)。 五、課程評價 1、課堂反饋：通過觀察、問答、交流、操作等途徑實現(xiàn)。 2、課后反饋：通過作業(yè)、實踐活動、校信通等途徑實現(xiàn)。 有效性評價: 一、評價指標(biāo)及成績來源 1、過程性評價。 （1)課堂表現(xiàn)。通過個人回答、板演習(xí)題、操作學(xué)具、小組匯報，了解學(xué)