四年級科學(xué)教學(xué)設(shè)計新部編版(姚麗麗)

1、精品教學(xué)教案設(shè)計| excellent teaching plan教師學(xué)科教案20 -20學(xué)年度第一學(xué)期任教學(xué)科:任教年級:任教老師:xx市實驗學(xué)校精品教學(xué)教案設(shè)計| excellent teaching plan課題身體的結(jié)構(gòu)教材內(nèi)容及學(xué)情分析教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標科學(xué)概念：1 .人體根據(jù)外觀特征可以分為頭、頸、軀干、四肢四部分，如果根據(jù)做事情 的小同人體還會扃小同的結(jié)構(gòu)劃分。2 .人體的外部特點可以直接觀察到，內(nèi)部的特點可以借助一些工具觀察到。過程與方法：1 .能夠應(yīng)用觸摸、手捏、聽等觀察方法并結(jié)合體驗活動，了解身體內(nèi)部的結(jié) 構(gòu)。2 .能夠根據(jù)觀察目的的不同，選擇與之相適應(yīng)的觀察方法。情感態(tài)度與

2、價值觀：1 .能夠在對人體的觀察活動中，將想象與實際的觀察區(qū)分開，保證觀察活動 的真實性。2 .對探究自己的身體感興趣，感受人體構(gòu)造的精巧與和諧之美。教學(xué)重點身體由哪些部分組成，以及認識人體的左右對稱的特點。教學(xué)難點觀察身體內(nèi)部器官。教學(xué)準備空白紙、放大鏡、尺子、人體基本結(jié)構(gòu)圖等。教學(xué)步驟（僅供參考）修改意見（包括環(huán)節(jié)修改及學(xué)案設(shè)計）（一）引入：動物的本領(lǐng)和它們的身體特點有關(guān)。1.提出問題：人人知道青蛙是捕蟲能手，青蛙為什么善于捕蟲？老鷹為什么能抓住機靈的老鼠？啄木鳥為什么能吃到樹干中的害蟲？2 .放映錄像帶：青蛙的眼睛、后腿、舌頭具有善于捕蟲的 特點，膚色用偽裝來保護自己；老鷹有堅硬而帶彎鉤

3、的喙，以 及尖利的爪子，適于捕捉老鼠；啄木鳥的嘴尖尖的適合啄食隱 藏在樹干中的蟲子，爪子兩趾在前兩趾在后，適于抓住樹干。3 .小結(jié)：動物的本領(lǐng)和它們身體的特點有關(guān)系。4 .引出課題：人有哪些本領(lǐng)？人為什么這樣有本領(lǐng)？今天 我們來觀察自己的身體。（二）觀察人的身體。1 .觀察身體的外形。我們的身體由哪幾部分組成？（讓學(xué)生觀察到人體可以分成頭、頸、軀干、四肢幾個大 的部分外，還可以讓學(xué)生進一步把這些大的部分再劃分為小的 部分。如軀干部還可以可以分成胸部、腹部、肩部、腰部、臀 部、背部等）2 .人體是左右對稱的。（1）教師提出問題：如果從頭頂開始，通過鼻尖畫一條線， 把人的身體分為左右兩部分，發(fā)現(xiàn)了

4、什么？（學(xué)生回答人體是對稱的。這里要求學(xué)生具體說出怎樣對 稱。通過討論，學(xué)生明確：人體的左邊和右邊的眼、耳、鼻、 上肢、下肢等各部分不僅大小、長短、粗細、顏色、形狀而且 位置都是一樣的，即對應(yīng)的）（2）讓學(xué)生親自體驗身體左右對稱這種結(jié)構(gòu)的好處?；顒樱后w驗用兩只眼睛看， 比用一只眼睛看到的范圍廣；活動：讓學(xué)生體會兩只眼睛比用一只眼睛看得準確；活動：讓學(xué)生先用兩只手系紅領(lǐng)巾，接著用一只手系紅領(lǐng)巾，讓學(xué)生體會兩只手比一只手做事方便靈活；活動：讓學(xué)生體會如果兩只腳不一樣長，彎腰、上臺階、轉(zhuǎn)向都會很不方便，身體也不易保持平衡。（這些活動生動有趣，又使學(xué)生體會到我們身體器官左右 對稱的優(yōu)越性。當(dāng)然從人體外

5、部來看，結(jié)構(gòu)上述后/、少特點， 但對小學(xué)生來說觀察起來都有一定的難度，不便觀察，所以也就把重點放在身體的左右對稱這個特點上。從教學(xué)的情況來看，選擇這個觀察點，不僅符合學(xué)生的水平， 而且選擇的體驗活動， 方便易行，人人都能參與，學(xué)生很有興趣，也使課堂氣氛很活 躍。）3 .觀察身體的內(nèi)部。（1）教師用解暗箱的游戲引入（突破難點）。教師準備一個牛皮紙袋，里面什-個塑料瓶，瓶里裝半瓶 水，另外還有其它的如夾鉗、鐘表等物品。教師讓學(xué)生想辦法 推測里面的物品，并說出自己這樣猜測的理由。學(xué)生通過用手 摸、捏、搖、聽等方法最后終于猜出了里面的物品。接著教師出7l幅回，上向回有一個人體外表的輪廓，告 訴學(xué)生人體

6、好比剛才那個紙袋子，外面由皮膚包裹著，看不見 里面，讓學(xué)生想辦法推測內(nèi)部有什么。這時學(xué)生的思路打開了，想出了許多好辦法：有的說，用耳朵可以聽到心臟的跳動，從而可以知道心臟的位置；有的說，手臂曲起，可以摸到鼓起的肌肉；有的說，說話時有手摸喉部， 可以摸到正在振動的聲帶； 跑步后胸部一起一伏，可以知道那里是肺部；有的說，吃飽飯后，脹起來的地方是胃；有的說，餓的時候，肚子咕咕叫，這里可能是腸子；有的說，用力往下捏，可以摸到硬的，那是骨頭；最后讓學(xué)生根據(jù)大家用看、摸、聽等方法所得到的信息，綜合想象一下人體的內(nèi)部是什么模樣？（皮膚下面是什么、 肌肉下面是什么、 骨胳包著的是什么， 血管和神經(jīng)怎樣分布）4

7、 .身體怎樣工作：利用學(xué)生熟悉的身體活動，讓學(xué)生在對活動的體驗中，利 用泡泡圖的方式把活動中多個身體部分共同參與的情況表現(xiàn)出 來。思考：如果按照人體工彳的類型劃分 ，我們更深夜靜可以怎么看待人體的組成呢？（三）課的延伸。問題：直立行走是人區(qū)別于其它動物的重要特征之一，請查閱資料了解人體具備什么樣的結(jié)構(gòu)特點，使其能直立行走？（四）作業(yè)板書設(shè)計作業(yè)設(shè)計課后反思課題骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉教材內(nèi)容及學(xué)情分析教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標科學(xué)概念：身體的肢體活動由骨骼、 關(guān)節(jié)和肌肉共同完成， 不同的運動形式，骨骼、關(guān)節(jié) 和肌肉的組合結(jié)構(gòu)也會后不同。過程與方法：1 .能夠在觀察的基礎(chǔ)上，做出上肢結(jié)構(gòu)形態(tài)的觀察記錄，并能夠在不

8、斷完善 認識的過程中，有意識的對自己的觀察記錄進行補充完善。2 .能查閱資料，了解有關(guān)上肢結(jié)構(gòu)的知識，能夠?qū)φ召Y料完善并糾正自己對人體結(jié)構(gòu)的認識。3 .能夠?qū)討B(tài)的身體活動過程分解為若葉動作分別進行細致有目的的觀察活動。情感態(tài)度與價值觀：1 .能夠在獨立思考得基礎(chǔ)上，與他人分享研究結(jié)果，愿意合作交流。2 .能夠正確對待觀察、研究中不完善的結(jié)果，善才在反復(fù)觀察、研究中完善認識。教學(xué)重點了解在運動中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)運動， 及身體在做不向運動的過程中， 骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉所發(fā)揮的作用。教學(xué)難點用觀察記錄的方式記錄下每一段學(xué)習(xí)中對研究議題的想法與思考過程。教學(xué)準備人體基本結(jié)構(gòu)圖、骨骼模型等。教學(xué)

9、步驟（僅供參考）修改意見（包括環(huán)節(jié)修改及學(xué)案設(shè)計）（一）引入：我們的的里什-個支架，這就是骨骼。骨骼 支撐著我們的身體，保護著我們的內(nèi)臟器官，使我們能進行各 種各樣的活動。骨骼能獨立運動嗎？有哪些組織與骨骼協(xié)調(diào)工 作呢？（二）觀察上肢的運動1.拿重物：學(xué)生體驗一側(cè)手臂完成拿起啞鈴動作。感受 肌肉在運動中的變化和作用；嘗試使用不同的觀察方法來了解運動中骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉 的協(xié)調(diào)運動。能感受到拿起、放下時都在用力、肌肉變化/、同。觀察方法及觀察目的分解觀察上肢運動，降低觀察難度。借助對上肢活動的感受，了解骨骼關(guān)節(jié)與肌肉的關(guān)系。2 .記錄我們的觀察用圖文記錄觀察所得，強調(diào)將學(xué)生觀察到的事實、體驗到 的

10、感受，通過圖回、文字真實的表現(xiàn)出來。交流與相關(guān)資料比對（完善自己的認識）（是重要的學(xué)習(xí)方法）通過觀察記錄，學(xué)生把自己對于上肢骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉在 活動中的關(guān)系，直觀表現(xiàn)出來。3 .觀察與骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉相似的物體對骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)認識的拓展，利用現(xiàn)代機械上的類似 構(gòu)造，直觀地表現(xiàn)三者的功能特點。經(jīng)常參加體育鍛煉能使我們的骨骼粗壯、肌肉發(fā)達、關(guān)節(jié) 更加靈活。再次明確三者關(guān)系，并上升到健康生活的高度。（三）課的延伸。參加體育鍛煉和我們的骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)的關(guān)系。（四）作業(yè)板書設(shè)計作業(yè)設(shè)計課后反思課題跳動起來會怎樣教材內(nèi)容及學(xué)情分析教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標科學(xué)概念：1 .人體運動需要氧氣，肺的氣體交換作用將氧氣

11、吸收進血液，將二氧化碳排出體外。2 .人體運動量越大，消耗的氧氣也就越多，就需要加快肺的呼吸，以吸收進 更多的氧氣。3 .經(jīng)常鍛煉身體，可以加大身體的肺活量，這樣有利于身體健康。過程與方法：1 .合理使用實驗記錄單，能夠測量單位時間內(nèi)心跳與呼吸的次數(shù)，并進行數(shù) 據(jù)分析。2 .能夠結(jié)合實驗現(xiàn)象、相關(guān)信息資料，作出對呼吸次數(shù)加快原因的分析。情感態(tài)度價值觀：1 .愿意與同學(xué)相互交流，能夠在合作中完成實驗活動。2 .能夠耐心、細致的完成心跳和呼吸次數(shù)的測量活動。教學(xué)重點以學(xué)生很容易感受到的身體活動后的變化為線索，將呼吸和循環(huán)系統(tǒng)引入學(xué)生的視野，并展現(xiàn)出這兩大系統(tǒng)在支持人體活動上的作用與聯(lián)系。教學(xué)難點以

12、學(xué)生很容易感受到的身體活動后的變化為線索，將呼吸和循環(huán)系統(tǒng)引入學(xué)生的視野，并展現(xiàn)出這兩大系統(tǒng)在支持人體活動上的作用與聯(lián)系。教學(xué)準備秒表、聽診器、塑料袋、吸管、肺活量測量儀教學(xué)步驟（僅供參考）修改意見（包括環(huán)節(jié)修改及學(xué)案設(shè)計）（一）引入當(dāng)我們跳動的時候，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉都參與了運動，發(fā)生了變化，我們的身體里還發(fā)生了什么變化？（二）測量心跳和呼吸（1）播放一段有關(guān)運動的錄像。（播放學(xué)生跑步后的體征表現(xiàn)，如流汗、氣喘、疲憊的視頻資料）（2）匯報交流：運動后身體發(fā)生哪些變化？（呼吸加快、流汗、心跳加快等）（3）提出問題：為什么會出現(xiàn)這種反應(yīng)？今天我們十起 來研究我們的身體在運動后究竟會發(fā)生哪些變化。2

13、.探究運動前后呼吸次數(shù)的變化（1）測試運動前的呼吸次數(shù)一分鐘自己的呼吸為幾次？（一呼一吸算呼吸一次）.討論交流掌握測試呼吸次數(shù)的方法。學(xué)生測平靜時的呼吸次數(shù)并做好記錄。匯報統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)：平靜時大多數(shù)同學(xué)的每分鐘呼吸次數(shù)在20-40次左右。（3）測試運動后的心跳和呼吸次數(shù)根據(jù)我們上課的這個環(huán)境，你能不能設(shè)一個運動量比較大運動項目？學(xué)生設(shè)計并交流室內(nèi)運動。強調(diào)運動時注意事項后做運動，測試運動后的心跳和呼 吸的次數(shù)并做好記錄。匯報交流：運動后的呼吸次數(shù)。對比運動前后呼吸次數(shù)的數(shù)據(jù)，分析這些數(shù)據(jù)說明了什 么？發(fā)現(xiàn)：運動后人體的呼吸次數(shù)明顯加快了。（板書：運動呼吸加快）（三）呼吸為什么加快1 .提出問題：我們每時每刻都在進行著呼吸，伴隨著運動量的增加，每分鐘呼吸的次數(shù)也會增加，那么運動與呼吸有什 么關(guān)系呢？2 .體驗活動：反復(fù)呼吸塑料袋里的空氣，有什么感覺？試著解釋為什么會這樣。學(xué)生猜測。在這個活動中學(xué)生將會采集人體在平靜、一定量的運動以及運動后幾段時間內(nèi)的每分鐘心跳與呼吸次數(shù)的數(shù)據(jù)。并引出 問題“呼吸為什么會加快”。驗證活動：比較