小學(xué)四年級(jí)語文上冊(cè)句子專項(xiàng)練習(xí)(含答案)

1、四年級(jí)上冊(cè)句子專題練習(xí)一、 反問句與陳述句有時(shí)為了表達(dá)的需要，可以把陳述句變?yōu)榉磫柧洌部梢园逊磫柧渥優(yōu)殛愂鼍?，它們的意思相同，語氣有所不同 .（一） 反問句變陳述句方法指導(dǎo)1 、 先刪去反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等） ，有的句子可適當(dāng)再加上“很”“都”等，使句子表達(dá)的意思更準(zhǔn)確 .2 、 看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上 .3 、 反問語氣詞刪去“？”變“ . ” .練習(xí)：1. 這位小姑娘天真美好的心靈，不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎？2. 知識(shí)是無止境的，我們有什么理由驕傲自滿，故步自封呢？3. 像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？4. 這個(gè)膽

2、瓶怎么容得下你這樣龐大的整個(gè)身體呀？（二）陳述句變反問句方法指導(dǎo)第一步與第三步正好相反，第二步一樣.1 、先加上反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等） ，有的句子可適當(dāng)刪去“很”“都”等，使句子表達(dá)的意思更準(zhǔn)確 .2 、 看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上 .3 、 反問語氣詞加上“ . ”變“？” .練習(xí)：1、這個(gè)真實(shí)的故事使我深受感動(dòng) .2、我們不能辜負(fù)老師對(duì)我們的殷切希望.3、我們不能做損人利己的事.二、把下列句子分別改為“把”字句和“被”字句 .（1） 這 個(gè) 故 事 里 的 主 人 公 迷 住 了我 .（2） 大 風(fēng) 卷 起 的 塵 土 遮 住 了 我 的 視線.（

3、3） 經(jīng) 過 一 千 多 次 的 試 驗(yàn) , 愛 迪 生 終 于 找 到 了 適 合 做 燈 絲 的 材 料 .三、轉(zhuǎn)述練習(xí)：1、藺相如對(duì)趙王說： “我愿意帶和氏璧到秦國去2、軍官對(duì)孩子說： “你會(huì)成為一個(gè)真正的戰(zhàn)士的3、王老師對(duì)小華說：“我把你的書包縫好了 . ”四、 縮句方法指導(dǎo)：1 、 縮句原則：保留愿意.2 、 刪掉“在 , 中（上 , ） ”等表示時(shí)間、地點(diǎn)、方向、環(huán)境的詞3 、刪去修飾詞語（ “的、地”前面的詞語， “得”后面的詞語）4 、保留“了” “著” “過” .5、刪掉“一個(gè)、兩只、三把”等類似的數(shù)量詞6 、縮句后變成：“名詞+動(dòng)詞+名詞”或“名詞+動(dòng)詞” .練習(xí)：1. 活

4、潑可愛的弟弟津津有味地吃著又香又甜的大蘋果.2. 一只飛蛾不停地在我頭頂上飛來飛去.3. 王老師的眼睛馬上向我投來鼓勵(lì)的目光.4. 他激動(dòng)得久久說不出話來.五、 修改病句修改原則：保留句子原意；盡量少改動(dòng)，不要輕易刪去原句中的詞語或者給原句增加詞語.主要病句類型及修改方法：語序不當(dāng) （調(diào)整詞序法） 、 搭配不當(dāng) （換一個(gè)與之搭配的詞語） 、 成分殘缺 （增法） 、 重復(fù)啰嗦 （刪法） 、 表意不明 （刪掉其中的某個(gè)詞語讓句子保留一個(gè)意思）.練習(xí)：1. 我們班的語文成績是全校最好的班級(jí).2. 我們必須做到邊讀書邊思考的好習(xí)慣.3. 在教室里專心聽教師講課.4. 我們班的同學(xué)很喜歡打乒乓球、跑步、

5、讀書等體育運(yùn)動(dòng).5. 中國是世界四大聞名古國 .6. 媽媽總愛回憶過去的往事7. 星期天，我畫了一幅畫和一篇作文.8. 春天的蘭州是一個(gè)美麗的季節(jié).六、把下列句子改為擬人句1、蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去2、百靈鳥在樹枝叫 .3、一排排柳樹倒映在水中 4、知了熱得在枝頭上叫著“知了，知了！七、關(guān)聯(lián)詞語方法指導(dǎo)：【常見的幾種關(guān)系】并列關(guān)系；既 , 又, ；不是 , 而是 , ；一方面 , 一方面 ,因果關(guān)系；因?yàn)?, 所以 , ；既然 , 就, ；因此 , 之所以； ,是因?yàn)?,條件關(guān)系； 只要 , 就, ； 只有 , 才 , ； 無論 , 都, ；不管 , 總,轉(zhuǎn)折關(guān)系；雖然, 但是 , ；盡管

6、 , 還是假設(shè)關(guān)系；如果, 就 , ；即使 , 也, ；要是 , 就,選擇關(guān)系；不是, 就是 , ；是 , 還是 , ；與其 , 不如 , ；寧可, 也不 ,遞進(jìn)關(guān)系；不但, 而且 , ；不僅 , 還, 練習(xí)：（一）用關(guān)聯(lián)詞語填空）一直堅(jiān)持給我們上課1、張老師（ ）身體不好， （2、 （ ）嚴(yán)格遵守交通規(guī)則， （ ）不會(huì)出交通事故.3、 （ ）天下雨， （ ）運(yùn)動(dòng)會(huì)不開了 .4、這件衣服（）漂亮（ ）顯得很大方.（二）用關(guān)聯(lián)詞語把兩句話并成一句話.1、我們上課時(shí)要專心聽講. 我們上課時(shí)要積極開動(dòng)腦筋 .2、周總理離開了我們. 周總理的光輝形象永遠(yuǎn)活在我們心中3、張敏堅(jiān)持鍛煉身體. 張敏長得很結(jié)

7、實(shí).附：答案（一） 反問句變陳述句出錯(cuò)點(diǎn)：很多學(xué)生容易忘了第二個(gè)步驟，要注意.1. 這位小姑娘天真美好的心靈， 正像 一朵含苞欲放的花蕾 .2. 知識(shí)是無止境的，我們沒有 什么理由驕傲自滿，故步自封.3. 像這樣一條多災(zāi)多難的禍河， 不能 成為中華民族的“搖籃” .4. 這個(gè)膽瓶怎么容不 下你這樣龐大的整個(gè)身體.（二）陳述句變反問句出錯(cuò)點(diǎn)：忘加反問詞，而是句子成為疑問句； 忘記加反問語氣詞；難道 , 嗎？ 怎能 , 呢？1 、這個(gè)真實(shí)的故事 怎能不 使我深受感動(dòng) 呢？2 、我們 怎能 辜負(fù)老師對(duì)我們的殷切希望 呢？3 、我們 怎能 做損人利己的事 呢？二、把下列句子分別改為“把”字句和“被”字

8、句 .出錯(cuò)點(diǎn)：改變句子原來的內(nèi)容.不能漏字、填字.（1） 這個(gè)故事里的主人公把我迷住了.我被這個(gè)故事里的主人公迷住了.（2） 大風(fēng)卷起的塵土把我的視線遮住了 .我的視線被大風(fēng)卷起的塵土遮住了 .（3） 經(jīng)過一千多次的試驗(yàn), 愛迪生 終于 把適合做燈絲的材料找到了經(jīng)過一千多次的試驗(yàn), 適合做燈絲的材料終于 被愛迪生找到了三、轉(zhuǎn)述練習(xí)：1 、藺相如對(duì)趙王說 ，他 愿意帶和氏璧到秦國去 .2 、軍官對(duì)孩子說 ，這孩子 會(huì)成為一個(gè)真正的戰(zhàn)士的 .3 、王老師對(duì)小華說 ，他 把 小華 的書包縫好了 .4、 縮句1. 弟弟吃著蘋果.2. 飛蛾飛來飛去.3. 眼睛投來目光.4. 他激動(dòng) .5、 修改病句1.

9、 我們班的語文成績是全校最好的 .2. 我們必須養(yǎng)成邊讀書邊思考的好習(xí)慣.3. 我在教室里專心聽教師講課.4. 我們班的同學(xué)很喜歡打乒乓球、跑步、讀書等.5. 中國是世界四大聞名古國之一.6. 媽媽總愛回憶過去的事.7. 星期天，我畫了一幅畫，寫了一篇作文.8. 蘭州的春天是一個(gè)美麗的季節(jié) .六、把下列句子改為擬人句 .易錯(cuò)點(diǎn)：加上了像、猶如等比喻詞，致使句子成為比喻句 .1 、蝴蝶、蜜蜂在花叢中 翩翩起舞 .2 、百靈鳥在樹枝 唱歌 .3 、一排排柳樹在水中 照鏡子 .4 、知了熱得在枝頭上 喊 著“知了，知了！ ”七、關(guān)聯(lián)詞語（一）用關(guān)聯(lián)詞填空1 、張老師（ 雖然 ）身體不好， （ 但是 ）一直堅(jiān)持給我們上課.2 、 （ 只要 ）嚴(yán)格遵守交通規(guī)則， （ 就 ）不會(huì)出交通事故.3 、 （ 因?yàn)?）天下雨， （ 所以 ）運(yùn)動(dòng)