父母要怎么輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)

1、父母要怎么輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)剛?cè)胍荒昙壍暮⒆哟蠖鄶?shù)識字量上不來，做題目的時候字不認(rèn)識，父母非常狂躁 ! 一定要克制自己的心情，很耐心地陪孩子識字讀題。小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中， 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅決定著現(xiàn)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功，也將為孩子將來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，當(dāng)然，這些好的習(xí)慣也將浸潤到其他學(xué)科，影響他們終生的行為與命運(yùn)。好的習(xí)慣從某種意義上講就是有意識地重復(fù)某種好的行為， 直至成為一種無意識的行為， 自然而然的科學(xué)的行為。 下面我們和你分享在小學(xué)數(shù)學(xué)的家庭輔導(dǎo)中， 哪些習(xí)慣有助于孩子們的學(xué)習(xí)和成長， 這些習(xí)慣又該如何培養(yǎng)。讀題三遍，認(rèn)真理解題目要求第一遍：看清每一個字。孩子用手指指著題目文字，家長領(lǐng)讀

2、一句，孩子跟著讀一句。太長的句子可以斷開分兩三次讀。這個過程是孩子們看清每一個字的過程， 所以可以較慢或者斷開讀。孩子們經(jīng)常看著字讀， 就會慢慢認(rèn)識這些字，一段時間以后就可以先讓孩子們自己讀，遇到不認(rèn)識的字家長教一下。第二遍：完整地讀一遍題目要求，說說題意，勾出關(guān)鍵字詞。1讀完以后家長不要忙著給孩子解釋題意，而是鍛煉孩子， 讓孩子用自己的話說說題目要求是什么意思。如果發(fā)現(xiàn)孩子沒有理解正確或者理解不全面，再讓孩子讀一遍，盡量讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)題目給出的要求。如果孩子經(jīng)過幾遍讀題還是不能理解正確，家長可以采用提問的方式幫助孩子進(jìn)行分析，常用的提問方式有：題目要求我們做什么?( 畫圈、連線、涂色、填空

3、、計算……); 要求怎么做 ?(把誰圈起來 ?把什么樣的連起來 ? 把什么涂上顏色 ?……) 。例如：“把同樣高的涂上相同的顏色。 ”提問：做什么 ?(涂色 );把誰涂上顏色 ?(同樣高的 );涂什么顏色 ?(相同的顏色 )。孩子正確理解題意后讓他選出關(guān)鍵字詞勾畫出來， 幫助自己加深理解和記憶。上面這道題就可以這樣勾畫： 把同樣高的涂上相同的顏色。第三遍：正確理解之后再讀一遍，加深記憶和理解。然后動筆做題。獨(dú)立解決，自己檢查，對自己的行為負(fù)責(zé)1. 理解了題意以后，讓孩子自己答題。2. 答完題后，自己對照題目要求進(jìn)行檢查。檢查的方法有很多，

4、 不同的題檢查方法不一定相同， 但是都有一個總的原則就是不能只看答案， 而是要再看題目要求， 對照題目要求檢查過程、最后才是答案。 如果是填空題，最基本的訣竅是讀一讀看2是否通順 ;是計算題一定要再算一下……。家長可以根據(jù)題目的類型指導(dǎo)孩子相應(yīng)的檢查方法。三種改錯的方法孩子自己檢查以后再邀請家長檢查，如果發(fā)現(xiàn)錯誤， 家長根據(jù)錯誤情況教給他改錯的方法。1.a 類：粗心的錯誤。家長發(fā)現(xiàn)錯誤后先不做任何提示，只是提醒他再看題目要求、 圖或者文字，然后對過程、答案進(jìn)行思考。孩子如果自己發(fā)現(xiàn)并改正了， 就讓他在這道題的序號下面寫一個a，表示這類錯誤是由于粗心造成的，完全可以自

5、己改正，同時也提醒自己不要再粗心。2.b 類：方法、知識錯誤。孩子自己不知道為什么錯，家長可以給他提示。例如：某題：下面哪一行不一樣，在它后面的括號里畫“√ ”。(1)1 、2 、3、4、5()(2)2 、4 、6、8、10()(3)5 、6 、7、8、9()孩子能夠理解題目要求是選擇不一樣的一行，可是不知道哪一行不一樣。家長可以這樣提示：“第一行的數(shù)字在發(fā)生什么變化?每次增加多少 ?第二行呢 ?”孩子根據(jù)提示去思考， 而不是家長直接告訴他答案?？傊?，能讓孩子去思考的，家長決不代替。孩子根據(jù)提示作出來以后讓他在這道題的序號下面寫一個b，表3示這類問題自己還有一些困難，是自己的薄弱點

6、，需要以后多思考、多練習(xí)。3.c 類：無法理解的問題。有些錯誤家長提示方法以后都不能解決，必須家長講解方法、 過程，幫著孩子做出來的，這類問題請在序號下面寫一個c，表示這是孩子的難點，提醒孩子在老師講解類似問題的時候注意聽。4. 這些 a、 b、c 符號的標(biāo)注，其實就是孩子對自己錯誤的原因進(jìn)行分析，能夠有效幫助孩子找到發(fā)生錯誤的根源， 同時幫助孩子找到相應(yīng)的解決辦法。例如：對于 a 類錯誤，需要仔細(xì)讀題，認(rèn)真檢查 ;對于錯誤，需要上課時認(rèn)真聽老師和同學(xué)的方法，多思考，多練習(xí)。家長可以針對 b、c 類錯誤，再設(shè)計類似的題讓孩子練一練，力爭能夠在下一次不再成為薄弱點、難點。這個習(xí)慣養(yǎng)成以后， 孩子

7、在高段的學(xué)習(xí)中能夠進(jìn)行自我管理。 高段科目多，內(nèi)容多，時間緊，復(fù)習(xí)時有針對性，把書、作業(yè)拿出來，重點針對 b、c 類進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，就可以高效地完成知識的查漏補(bǔ)缺，重點突破，這樣節(jié)約時間，輕松愉快。有錯必改，錯誤不過夜每次做作業(yè)之前， 先將前面沒改的錯題改正后才能開始做新的作業(yè)。有些在學(xué)校里做的課堂作業(yè)如果孩子沒來得及在學(xué)校里改， 那么回家后也應(yīng)該拿出來當(dāng)天改正。孩子往往只注意改家庭作業(yè)上的錯，忽略了其它的作業(yè)。 家長可以提醒孩子每天把各項作業(yè)拿出來看看是4否有錯沒改。錯題就是背在孩子身上的包袱， 只有將它拿掉， 才能為第二天的學(xué)習(xí)掃清障礙， 幫助孩子輕松進(jìn)入新課程的學(xué)習(xí)， 這將是一個良性的循環(huán)。否則，這些沒解決的錯誤又會導(dǎo)致第二天新課學(xué)起來困難，壓在他身上的包袱會像滾雪球一樣越來越重，最后導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)吃力，厭學(xué)，自卑，痛苦。記錄作業(yè)所用的時間時間寫在每次作業(yè)的后面，例如做練習(xí)冊第 9、10 頁，就把時間寫在第 10 頁最后，不要寫在家庭作業(yè)的記錄本上。記錄時間會給孩子壓力， 這樣可以督促孩子集中注意力， 專注地完成作業(yè)。同時為了追求速