人教版九年級語文下冊《外古詩詞背誦雁門太守行》研討課教案_16

1、人教版語文九年級下冊課外古詩詞雁門太守行教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo) 1.知識與技能：鞏固欣賞古代詩詞的方法，提高欣賞力;發(fā)展聯(lián)想、想象能力。 2.過程與方法：通過朗讀體會詩中情，小組討論理解詩中意，潛心品析發(fā)現(xiàn)詩中美，繼而發(fā)揮想象感受全詩意境。 3.情感態(tài)度價值觀：提高審美情趣，激發(fā)熱愛詩歌的情感。學(xué)情分析 雁門太守行是樂府舊題，唐人的這類擬古詩，是相對唐代“近體詩”而言的。它有較寬押韻，不受太多格律束縛，可以說是古人的一種半自由詩。學(xué)生對此題材的詩歌難于把握，通過對詩歌體例和詩歌意象及意境的分析，加深學(xué)生對此類詩歌的理解、鑒賞。 重點(diǎn)難點(diǎn) 抓住關(guān)鍵字、詞、句，通過理解詩句所展示的畫面來賞析詩詞，體會煉

2、詞煉字之妙境。突破方法：小組合作探究、討論，教師啟發(fā)引導(dǎo)點(diǎn)撥。授課時數(shù)：一課時 教學(xué)過程：一、課前活動導(dǎo)引：課前預(yù)習(xí)：（1）搜集資料，了解作家作品； （2）結(jié)合注釋初讀詩歌，初步感知課文內(nèi)容。二、導(dǎo)入新課，了解相關(guān)文學(xué)文化常識。（1）導(dǎo)入新課 有一位唐代詩人寫出了這樣一些著名詩句“男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。請君暫上凌煙閣，若個書生萬戶侯。”南園，大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋！馬，衰蘭送客咸陽道，天若有情天亦老。金銅仙人辭漢歌，黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。雁門太守行。這位詩人是誰呢？他就是唐代著名詩人、人稱詩鬼的李賀，今天我們就來學(xué)習(xí)他的一首代表詩作雁門太守行。三、出

3、示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、反復(fù)誦讀，感受、品味詩歌的意境美和語言美；2、領(lǐng)悟作者寄托的愛國情懷，培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度和價值觀。四、朗讀讀出韻味美1、學(xué)生齊讀，糾正讀錯的字音。要求：讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏，、讀出詩韻。接著男女生分組讀。指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀詩歌。 明確：一、二句“緊張，壯烈” 中間四句“凝重，悲壯” 最后兩句“堅定，豪邁”2、師配樂朗讀（樂曲十面埋伏）然后學(xué)生配樂齊聲朗讀。3、解詩意：在初讀感知基礎(chǔ)上，四人小組討論，這首詩詩中有畫，請描述每句詩所展現(xiàn)的畫面是什么？提出不明白之處，師生討論解疑。學(xué)生討論后明確回答詩句所展現(xiàn)的畫面。 一、敵軍圍城，形勢危急；我軍嚴(yán)陣以待，戒備森嚴(yán)，士氣高昂。二、黃昏時兩軍

4、激戰(zhàn)，悲壯慘烈。三、我軍乘夜突襲敵軍，天氣嚴(yán)寒，環(huán)境艱苦。四、將士們報效國家，奮勇殺敵。4、問題探究：請從詩中找出能體現(xiàn)畫面顏色的詞。明確：黑、金、紫、紅李賀為我們描繪的戰(zhàn)地圖景，聲色俱備，請同學(xué)們標(biāo)出呈現(xiàn)色彩的詞語，傳遞聲響的詞語，觀其色、聞其聲，進(jìn)而感受詩中的形象美，談出你的感受。（學(xué)生討論，談感受。）師歸納： 黑云使人聯(lián)想到大敵當(dāng)前的形勢，形勢緊急；金鱗戒備森嚴(yán)，顯示出不可侵犯的氣概。燕脂更濃的紫色透出肅殺之氣，仿佛戰(zhàn)士的鮮血染成。紅旗紅旗半卷，寫出行軍的詭秘。角聲滿天、鼓寒聲沉-給人莊嚴(yán)壯烈的感覺詩中句句都有鮮明的色彩，構(gòu)成色彩斑斕的畫面，作者用濃烈凝重但并不張揚(yáng)的色彩“黑”、“金”“

5、紫”“紅”勾畫出蒼茫悲壯的畫面，加上“角聲滿天”、“鼓寒聲沉”，給人莊嚴(yán)壯烈的感覺。以色示物，以色感人，以色傳情，作者簡直就是一個高明的畫家。5、品讀詩句，探究問題（1）首句運(yùn)用什么修辭手法？渲染了什么氣氛？ 首句用比喻和夸張的手法，渲染敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢?！皦骸弊?，一字傳神，形象寫出敵軍人馬眾多，來勢兇猛，以及交戰(zhàn)雙方力量懸殊的，守軍將士處境的艱難。 現(xiàn)在人們常用“黑云壓城” 來形容局勢的危急。（2）第三、四句是從什么角度來描寫戰(zhàn)爭的殘酷？作者沒有從正面描繪兩軍短兵相接、兵刃交加的廝殺場面，而是從聽覺和視覺兩個方面來寫戰(zhàn)斗的激烈和悲壯。用嗚咽的角聲、紫紅的秋色，渲染悲壯慘烈的氣

6、氛。（3）第五、六句寫出了戰(zhàn)士們怎樣的精神狀態(tài)？ “半卷”含義極為豐富，黑夜行軍，偃旗息鼓，位的是“出其不意，攻其不備”， 紅旗“半卷”是為乘夜偷襲敵營。抓住戰(zhàn)鼓“聲不起”寫寒冷至極，進(jìn)而寫出了將士們不畏寒冷，不怕疲勞和連續(xù)作戰(zhàn)的精神，再現(xiàn)了作戰(zhàn)的地點(diǎn)和將士們不畏嚴(yán)寒英勇殺敵的情景。 （4）最后兩句在全詩中有什么作用？ 這兩句詩運(yùn)用典故，點(diǎn)明主旨，抒寫將士們誓死報效朝廷的決心和愛國情懷。 6、梳理詩中作者表達(dá)的情感這首詩用鮮明的色彩點(diǎn)染戰(zhàn)斗的氣氛,描繪一場邊關(guān)戰(zhàn)爭，歌頌守邊將士浴血奮戰(zhàn)，視死如歸的英雄氣概和誓死報國的愛國情懷。7、了解詩歌體裁“ 雁門太守行”是樂府舊題，唐人的這類擬古詩，是相對

7、唐代“近體詩”而言的。它有較寬押韻，不受太多格律束縛，可以說是古人的一種半自由詩。 “行”，古樂府的一種體裁。8、知人論世，了解作者李賀(790816)：字長吉，唐皇室遠(yuǎn)支。家居福昌之昌谷，后人因稱李昌谷。早有詩名，但因父諱而無法應(yīng)試進(jìn)舉。因仕途失意，他就把全部精力用在寫詩上。27歲病逝。今存詩240余首，他的詩繼承前代積極浪漫主義傳統(tǒng)，以奇特的想象，濃艷的色彩，瑰麗奇峭的語言，創(chuàng)造出種新奇瑰麗的境界，形成了他幽冷濃艷、虛幻荒誕的獨(dú)特風(fēng)格，在中唐詩壇上獨(dú)樹一幟，對后世產(chǎn)生了很大的影響，人稱“奇才”“鬼才”，被人稱為“詩鬼”。有李長吉歌詩昌谷集傳世。補(bǔ)充介紹：李賀母親鄭氏，生一女二子，長守昌谷。

8、大女出嫁后，家境愈貧寒。李賀兄弟二人外出謀生，欲飽肌腹。李賀自幼體形細(xì)瘦，通眉長爪，長相極有特征。他才思聰穎，七歲能詩，又擅長“疾書”。相傳貞元十二年（公元796）李賀正值七歲，韓愈、皇甫湜造訪，李賀援筆輒就寫就高軒過一詩，韓愈與皇甫湜大吃一驚，李賀從此名揚(yáng)京洛 。9、學(xué)生試背10、課堂練習(xí)（1）“詩鬼”李賀在雁門太守行中寫敵人兵臨城下，戰(zhàn)云籠罩，使人透不過氣來，而戰(zhàn)士整裝待發(fā)，士氣還很旺盛的詩句是：（2）首句用黑云暗喻敵軍，一個“壓”字，把敵軍的 情況，淋漓盡致地表現(xiàn)出來。（3）最后二句表達(dá)了作者怎樣的情感？ 11、課堂總結(jié)：李賀的詩，用詞新奇、構(gòu)思獨(dú)特、想象豐富、色彩斑斕、風(fēng)格怪異。12、齊讀全詩，用“我喜歡 ，因?yàn)?”句式說話。教師點(diǎn)撥品析角度，學(xué)生試說。五、拓展延伸1、交流吟誦自己積累的其他表達(dá)愛國情懷的詩詞名句。六、布置作業(yè) 搜集、積累表達(dá)愛國情懷的詩詞名句，從內(nèi)容和寫法等方面寫點(diǎn)賞析文字，與同學(xué)交流。板書設(shè)計： 雁門太守行 李賀黑云壓城-形勢危急 （比喻、夸張）角聲、夜紫-悲壯慘烈 （聽覺、視覺）臨易水、黃金臺-誓死報國 （運(yùn)用典故）