化工設(shè)備維護(hù)與檢修課程標(biāo)準(zhǔn)

1、課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程定位本課程應(yīng)用化工技術(shù)專(zhuān)業(yè)針對(duì)化工生產(chǎn)裝置操作與維護(hù)崗、化工生產(chǎn)工藝運(yùn)行控制崗以及車(chē)間技術(shù)、管理崗的專(zhuān)業(yè)核心課程，是基于化工生產(chǎn)事故處理過(guò)程 開(kāi)發(fā)的，通過(guò)對(duì)8個(gè)情境的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生正確維護(hù)化工設(shè)備意識(shí)，掌握典型化 工設(shè)備的故障診斷、故障處理的技能。掌握化工設(shè)備維修所必需的知識(shí)，了解化 工設(shè)備安全要以“預(yù)防為主”的方針，同時(shí)對(duì)設(shè)備檢修開(kāi)停車(chē)的步驟做到心中有 數(shù)。本課程的前導(dǎo)課程包括高等數(shù)學(xué)、基礎(chǔ)化學(xué)、化工制圖與CAD，后 續(xù)課程為化工儀表及自動(dòng)化、頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)。二、課程培養(yǎng)目標(biāo)本課程是以化工生產(chǎn)過(guò)程及設(shè)備維護(hù)為導(dǎo)向， 以典型化工設(shè)備維修任務(wù)為載 體，以職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為目的，以

2、工學(xué)結(jié)合為特色，以學(xué)生為主體，通過(guò)學(xué)習(xí)和教 學(xué)做說(shuō)(寫(xiě))合一來(lái)組織教學(xué)，使學(xué)生在完成某項(xiàng)工作任務(wù)的同時(shí)能正確掌握化 工設(shè)備維護(hù)與檢修的基本知識(shí)和基本技能，能掌握典型化工設(shè)備維修原則和技術(shù) 措施，能熟練使用常見(jiàn)的維修工具，達(dá)到職業(yè)資格的要求。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生具有 誠(chéng)實(shí)、守信、肯干、敬業(yè)、善于與人溝通和合作的職業(yè)品質(zhì)，具有分析問(wèn)題和解 決問(wèn)題的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠識(shí)別化工生產(chǎn)中設(shè)備常見(jiàn)的故障現(xiàn)象，了解其發(fā)生原因 以及一般解決辦法。1. 專(zhuān)業(yè)能力目標(biāo)(1) 能獨(dú)立診斷化工生產(chǎn)中常見(jiàn)的故障現(xiàn)象；(2) 能夠組織設(shè)備的檢修；(3) 能夠編制設(shè)備開(kāi)停車(chē)的檢修方案;（4）能夠?qū)ぴO(shè)備進(jìn)行日常維護(hù)管理；（

3、5）能夠熟練使用常見(jiàn)的化工設(shè)備檢修工具；2. 社會(huì)能力目標(biāo)（1）具有較強(qiáng)的口頭語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力、人際溝通能力；（2）具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；（3）具有良好的心理素質(zhì)和吃苦耐勞的精神，具有克服苦難的能力；（4）具備較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)、無(wú)公害意識(shí)和安全意識(shí)。3. 方法能力目標(biāo)（1）能自主學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)；（2）能通過(guò)各種媒體資源查找所需信息；（3）能夠獨(dú)立制定工作計(jì)劃并實(shí)施；（4）能夠獨(dú)立進(jìn)行調(diào)查、對(duì)比、分析；（5）能夠不斷積累經(jīng)驗(yàn)，歸納知識(shí)，從個(gè)案中尋找共性。三、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)1.學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)思想本學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì)遵循 “以崗位需求為核心，以工作過(guò)程為導(dǎo)向，以工作任務(wù) 為基礎(chǔ)，以實(shí)踐帶理論為模式，以真實(shí)的工作為依托，以

4、學(xué)生為中心，以自主學(xué) 習(xí)為切入點(diǎn)，以考核方式改革為手段，以興趣小組活動(dòng)為載體”的原則，達(dá)到使 學(xué)生能夠識(shí)別化工設(shè)備常見(jiàn)故障常見(jiàn)種類(lèi)； 能夠?qū)Φ湫凸收线M(jìn)行處理； 針對(duì)故障 制定合理的維修方案并組織實(shí)施和維修效果評(píng)價(jià)的教學(xué)目的(1) 依據(jù)應(yīng)用化工技術(shù)專(zhuān)業(yè)崗位需要，進(jìn)行工作任務(wù)分析根據(jù)化工行業(yè)所從事的四大崗位群，確定應(yīng)用化工技術(shù)專(zhuān)業(yè)所涉及的三大核 心崗位(化工設(shè)備操作、化工原料及產(chǎn)品分析、化工生產(chǎn)管理)。對(duì)核心崗位進(jìn)行剖析，確定應(yīng)用化工技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線(xiàn)，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線(xiàn)需要，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，掌握應(yīng)用 化工技術(shù)職業(yè)崗位(群)所必備的基本知識(shí)和基本

5、能力，能夠從事化工生產(chǎn)裝置 操作及維護(hù)、工藝運(yùn)行控制、生產(chǎn)技術(shù)管理等崗位工作的德、智、體、美全面發(fā) 展的高素質(zhì)技能性人才。(2) 根據(jù)工作任務(wù)的要求，設(shè)計(jì)教學(xué)根據(jù)化工領(lǐng)域的職業(yè)崗位群任職要求，參照企業(yè)工作過(guò)程，進(jìn)行課程設(shè)計(jì)， 根據(jù)化工領(lǐng)域的職業(yè)崗位群任職要求， 參照企業(yè)工作過(guò)程，將典型設(shè)備檢修維護(hù) 任務(wù)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)領(lǐng)域，再將學(xué)習(xí)領(lǐng)域轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)充分考慮了濰坊地 區(qū)經(jīng)濟(jì)狀況、企業(yè)類(lèi)型和學(xué)校辦學(xué)條件。 根據(jù)專(zhuān)業(yè)需求和企業(yè)具體情況， 學(xué)習(xí)相 關(guān)內(nèi)容。靈活的知識(shí)點(diǎn)組合滿(mǎn)足了不同職業(yè)技術(shù)崗位需求， 具有較強(qiáng)的可操作性， 充分體現(xiàn)了職業(yè)性、實(shí)踐性和開(kāi)放性的要求。本課程設(shè)計(jì)了 8個(gè)學(xué)習(xí)，每個(gè)學(xué)習(xí) 又

6、有若干個(gè)典型工作任務(wù)。見(jiàn)表1表1化工設(shè)備維護(hù)與檢修學(xué)習(xí)情景序號(hào)學(xué)習(xí)學(xué)時(shí)數(shù)量1單體計(jì)量槽安全評(píng)價(jià)102換熱器維護(hù)與檢修83塔設(shè)備維護(hù)與檢修84反應(yīng)釜維護(hù)與檢修85化工管路維護(hù)與檢修86機(jī)泵維護(hù)與檢修87氯堿化工生產(chǎn)設(shè)備典型事故分析8合計(jì)58(3) 以工作任務(wù)為基礎(chǔ)，整合教學(xué)內(nèi)容按照“以能力為主線(xiàn)，以典型的工作為載體，以真實(shí)的工作環(huán)境為依托，以 完整的 工作過(guò)程為行動(dòng)體系”的總體設(shè)計(jì)要求，本課程以培養(yǎng)典型化工設(shè)備維 護(hù)與檢修能力和相關(guān)的崗位能力為基本目標(biāo)， 緊緊圍繞典型工作任務(wù)完成的需求 來(lái)選擇和組織教學(xué)內(nèi)容，突出工作任務(wù)和知識(shí)聯(lián)系，使學(xué)生掌握獨(dú)立制定計(jì)劃、 實(shí)施計(jì)劃和獨(dú)立評(píng)估計(jì)劃的工作能力。 以

7、操作性強(qiáng)的技能為主線(xiàn)，將理論知識(shí)放 在相關(guān)知識(shí)中講解，把學(xué)生可以通過(guò)自我學(xué)習(xí)培養(yǎng)可持續(xù)能力的部分作為拓展知 識(shí)。在7個(gè)學(xué)習(xí)下，分成14個(gè)子學(xué)習(xí)，每個(gè)子學(xué)習(xí)是一個(gè)具體工作任務(wù)。每個(gè) 子任務(wù)都包括4單：工作任務(wù)單、技能單、作業(yè)單及任務(wù)考核單。各個(gè)環(huán)節(jié)的教 學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)明確。在教學(xué)方式上，按“4單”要求完成工作任務(wù)，均采用集中與分組訓(xùn)練相結(jié)合，集體輔導(dǎo)與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的方式，最后進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。2.學(xué)習(xí)描述學(xué)習(xí)的描述包括：學(xué)習(xí)的名稱(chēng)、學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)方法和建議、工 具與媒體、學(xué)生已有基礎(chǔ)和教師所需執(zhí)教能力、考核方式。學(xué)習(xí)目標(biāo)主要描述通過(guò)該學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)學(xué)生應(yīng)獲得的崗位能力； 學(xué)習(xí)內(nèi)容主要描述在該學(xué)習(xí)

8、中所需學(xué)習(xí) 的知識(shí)點(diǎn)。各學(xué)習(xí)的描述見(jiàn)表 2表2學(xué)習(xí)情景1描述學(xué)習(xí)名稱(chēng)單體計(jì)量槽安全評(píng)價(jià)學(xué)時(shí)數(shù) 10情景描述本任務(wù)擬設(shè)定A化工企業(yè)在大修期間對(duì)PVC聚合工段單體計(jì)量槽安 全性進(jìn)行評(píng)估，設(shè)計(jì)的子任務(wù)為“單體計(jì)量槽強(qiáng)度校核”和“單體計(jì) 量槽壓力試驗(yàn)”。學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)? 能根據(jù)設(shè)備壁厚校核壓力容器強(qiáng)度? 能夠根據(jù)工藝參數(shù)計(jì)算試驗(yàn)壓力? 能夠?qū)毫θ萜鞲郊S修與維護(hù)? 掌握壓力容器附件選用原則學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)方法和建議? 化工容器結(jié)構(gòu)分類(lèi)? 化工容器常用材料性能? 構(gòu)件的受力分析? 壓力容器強(qiáng)度校核與壁厚計(jì)算? 壓力容器封頭選用? 壓力容器壓力實(shí)驗(yàn)? 壓力容器附件選用將壓力容器設(shè)計(jì)基礎(chǔ)分成3個(gè)單兀，每個(gè)單兀

9、 按照六步教學(xué)法組織教學(xué)，學(xué)生在老師的指導(dǎo) 下制定方案、實(shí)施方案、最終評(píng)價(jià)學(xué)生。教學(xué) 過(guò)程體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v 解，并進(jìn)行引導(dǎo)、監(jiān)督、評(píng)價(jià)。教師提前準(zhǔn)備 好教學(xué)課件、任務(wù)單、并準(zhǔn)備好教學(xué)場(chǎng)地。學(xué) 習(xí)資料。教學(xué)方法采用問(wèn)題引導(dǎo)法、案例教學(xué) 法、實(shí)踐教學(xué)法、多媒體授課、啟發(fā)討論法等。教學(xué)工具及設(shè)備學(xué)生的知識(shí)支撐教師執(zhí)教能力多媒體教室高等數(shù)學(xué)熟悉壓力容器設(shè)計(jì)過(guò)程工作任務(wù)單，教學(xué)課件，計(jì)量槽結(jié)構(gòu)熟悉壓力容器壓力試驗(yàn)視頻教學(xué)資料等計(jì)量槽正常工作的工藝的步驟參數(shù)熟悉壓力容器附件選用、維護(hù)方式過(guò)程考核占60%考核方式階段考核占20%期末考核占20%學(xué)習(xí)情景2描述學(xué)習(xí)名稱(chēng)換熱器維護(hù)與檢修學(xué)時(shí)數(shù)

10、8情景描述某化工廠液氯工段液化器冷卻水氯離子含量激增，判斷故障為換熱器 泄露。在車(chē)間技術(shù)人員的組織下進(jìn)行檢修，本情景可以分為“認(rèn)識(shí)換 熱器內(nèi)部構(gòu)造”、“換熱器維護(hù)與檢修”兩個(gè)子任務(wù)。學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)? 根據(jù)故障現(xiàn)象判斷換熱器故障原因；? 根據(jù)故障原因選取合適的維修手段；? 換熱器日常維護(hù)；? 換熱器的選用原則；?換熱器結(jié)構(gòu)及工作過(guò)程；學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)方法和建議? 換熱器結(jié)構(gòu)分類(lèi)? 換熱器選用條件? 換熱器零部件的作用；? 換熱器的耐壓實(shí)驗(yàn)? 換熱器的清洗? 管殼式換熱器的檢修步驟將換熱器的維護(hù)與檢修分成3個(gè)單元，每個(gè)單 元按照六步教學(xué)法組織教學(xué)，學(xué)生在老師的指 導(dǎo)下制定方案、實(shí)施方案、最終評(píng)價(jià)學(xué)生。

11、教 學(xué)過(guò)程體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v 解，并進(jìn)行引導(dǎo)、監(jiān)督、評(píng)價(jià)。教師提前準(zhǔn)備 好教學(xué)課件、任務(wù)單、并準(zhǔn)備好教學(xué)場(chǎng)地。學(xué) 習(xí)資料。教學(xué)方法采用問(wèn)題引導(dǎo)法、案例教學(xué) 法、實(shí)踐教學(xué)法、多媒體授課、啟發(fā)討論法等。教學(xué)工具及設(shè)備學(xué)生的知識(shí)支撐教師執(zhí)教能力多媒體教室，換熱器檢 修實(shí)訓(xùn)室，工作任務(wù)單， 教學(xué)課件，視頻教學(xué)資 料等換熱器的基本結(jié)構(gòu)及在化工生產(chǎn)中的作用管殼式換熱器常見(jiàn)故障 處理方式，換熱器的日 常維護(hù)方式，換熱器的 基本結(jié)構(gòu)及分類(lèi)?？己朔绞綄W(xué)習(xí)情景3描述學(xué)習(xí)名稱(chēng)塔設(shè)備維護(hù)與檢修學(xué)時(shí)數(shù)8情景 某化工廠乙烯單體精餾工段精餾塔塔出現(xiàn)頂溫度下降，回流罐液面卜描述 降，塔釜液面上升、壓力升高的現(xiàn)

12、象，初步判斷故障為淹塔，通過(guò)調(diào)整進(jìn)料量和回流量對(duì)淹塔現(xiàn)象無(wú)明顯改善， 說(shuō)明換熱器存在故障，需 要停車(chē)檢修，在車(chē)間技術(shù)人員的組織下進(jìn)行停車(chē)檢修， 本情景可以分 為“認(rèn)識(shí)塔內(nèi)部構(gòu)造”、“板式塔器維護(hù)與檢修”兩個(gè)子任務(wù)。學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)? 根據(jù)故障現(xiàn)象判斷塔設(shè)備故障原因；? 板式塔和填料塔的結(jié)構(gòu)及工作過(guò)程；? 根據(jù)故障原因選取合適的維修手段；?塔設(shè)備日常維護(hù)；? 塔設(shè)備的選用原則；學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)方法和建議? 塔設(shè)備結(jié)構(gòu)分類(lèi)? 填料塔和板式塔選用條件? 塔設(shè)備內(nèi)部構(gòu)件；? 塔設(shè)備的壓力試驗(yàn)實(shí)驗(yàn)? 塔設(shè)備的清洗? 填料塔和板式塔的檢修步驟將塔設(shè)備的維護(hù)與檢修分成2個(gè)單元，每個(gè) 單元按照六步教學(xué)法組織教學(xué)，學(xué)

13、生在老師 的指導(dǎo)下制定方案、實(shí)施方案、最終評(píng)價(jià)學(xué) 生。教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師進(jìn)行 適當(dāng)?shù)闹v解，并進(jìn)行引導(dǎo)、監(jiān)督、評(píng)價(jià)。教 師提前準(zhǔn)備好教學(xué)課件、任務(wù)單、并準(zhǔn)備好 教學(xué)場(chǎng)地。學(xué)習(xí)資料。教學(xué)方法采用問(wèn)題引 導(dǎo)法、案例教學(xué)法、實(shí)踐教學(xué)法、多媒體授 課、啟發(fā)討論法等。教學(xué)工具及設(shè)備學(xué)生的知識(shí)支撐教師執(zhí)教能力多媒體教室，化工單元操作實(shí)訓(xùn)室，工作任務(wù)單，教學(xué)課件，視頻教塔設(shè)備的基本結(jié)構(gòu)及在化工生產(chǎn)中的作用板式塔和填料塔常見(jiàn)故 障類(lèi)型及處理方式、日 常維護(hù)方式，換熱器的學(xué)資料等基本結(jié)構(gòu)及分類(lèi)。考核方式學(xué)習(xí)情景4描述學(xué)習(xí)名稱(chēng)反應(yīng)釜的維護(hù)與檢修學(xué)時(shí)數(shù) 8情景描述某化工廠PVC聚合工段不銹鋼聚合釜人孔處發(fā)

14、生泄漏，需要停車(chē)檢修，在車(chē)間技術(shù)人貝的組織卜進(jìn)行停車(chē)檢修， 本情景可以分為 認(rèn)識(shí)反應(yīng)釜類(lèi)型及結(jié)構(gòu)”、“反應(yīng)釜的維護(hù)與檢修”兩個(gè)子任務(wù)。學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)? 反應(yīng)釜的結(jié)構(gòu)及工作過(guò)程；? 掌握常見(jiàn)反應(yīng)釜常見(jiàn)故障維修方法；? 掌握塔設(shè)備日常維護(hù)手段；? 反應(yīng)釜的選用原則；學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)方法和建議? 反應(yīng)釜的結(jié)構(gòu)分類(lèi)；? 反應(yīng)釜的選用原則；? 反應(yīng)釜的內(nèi)部構(gòu)件；? 反應(yīng)釜的壓力試驗(yàn)；? 反應(yīng)釜的日常維護(hù)；? 反應(yīng)釜的檢修步驟；? 反應(yīng)釜故障處理手段；將反應(yīng)釜的維護(hù)與檢修分成2個(gè)單元，每個(gè) 單元按照六步教學(xué)法組織教學(xué)，學(xué)生在老師 的指導(dǎo)下制定方案、實(shí)施方案、最終評(píng)價(jià)學(xué) 生。教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師進(jìn)行

15、適當(dāng)?shù)闹v解，并進(jìn)行引導(dǎo)、監(jiān)督、評(píng)價(jià)。教 師提前準(zhǔn)備好教學(xué)課件、任務(wù)單、并準(zhǔn)備好 教學(xué)場(chǎng)地。學(xué)習(xí)資料。教學(xué)方法采用問(wèn)題引導(dǎo)法、案例教學(xué)法、實(shí)踐教學(xué)法、多媒體授 課、啟發(fā)討論法等。教學(xué)工具及設(shè)備學(xué)生的知識(shí)支撐教師執(zhí)教能力多媒體教室，化工單元反應(yīng)釜的基本結(jié)構(gòu)及在反應(yīng)釜常見(jiàn)故障類(lèi)型及操作實(shí)訓(xùn)室，校外實(shí)訓(xùn)化工生產(chǎn)中的作用處理方式、日常維護(hù)方單位的反應(yīng)工段，工作式，反應(yīng)釜的基本結(jié)構(gòu)任務(wù)單，教學(xué)課件，視及分類(lèi)。頻教學(xué)資料等考核方式學(xué)習(xí)情境5描述學(xué)習(xí)名稱(chēng)化工管路維護(hù)與檢修學(xué)時(shí)數(shù)8情景描述某化工廠燒堿車(chē)間電解工段到蒸發(fā)工段燒堿管線(xiàn)上的不銹鋼截止閥 關(guān)閉不嚴(yán)，從而導(dǎo)致泄漏，需要停車(chē)檢修，在車(chē)間技術(shù)人員的組織下 進(jìn)

16、行停車(chē)檢修，本情景可以分為“認(rèn)識(shí)管路元件”、“管件檢修與維護(hù)” 兩個(gè)子任務(wù)。學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)? 了解管道與閥門(mén)的作用；? 掌握管道及連接方式的特點(diǎn)；? 了解管道安裝的基本原則；? 根據(jù)工藝要求正確選用管道閥門(mén)；? 掌握閥門(mén)等附件的維護(hù)及維修技術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)方法和建議? 管道的連接方式；? 閥門(mén)的種類(lèi)及選用；? 化工管路的維護(hù)及維修；? 化工管路的壓力試驗(yàn)；? 化工管路的檢修步驟；? 化工管路的安裝與拆卸? 閥門(mén)的使用與維護(hù)；將化工管路的維護(hù)與檢修分成2個(gè)單元，每 個(gè)單元按照六步教學(xué)法組織教學(xué)，學(xué)生在老 師的指導(dǎo)下制定方案、實(shí)施方案、最終評(píng)價(jià) 學(xué)生。教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師進(jìn) 行適當(dāng)?shù)闹v解，

17、并進(jìn)行引導(dǎo)、監(jiān)督、評(píng)價(jià)。 教師提前準(zhǔn)備好教學(xué)課件、任務(wù)單、并準(zhǔn)備 好教學(xué)場(chǎng)地。學(xué)習(xí)資料。教學(xué)方法采用問(wèn)題 引導(dǎo)法、案例教學(xué)法、實(shí)踐教學(xué)法、多媒體 授課、啟發(fā)討論法等。教學(xué)工具及設(shè)備學(xué)生的知識(shí)支撐教師執(zhí)教能力多媒體教室，化工管路 拆裝實(shí)訓(xùn)室，工作任務(wù) 單，教學(xué)課件，視頻教 學(xué)資料等化工管路的基本結(jié)構(gòu)及在化工生產(chǎn)中的作用化工管路及閥門(mén)常見(jiàn)故 障類(lèi)型及處理方式、日 常維護(hù)方式，閥門(mén)的基 本結(jié)構(gòu)及分類(lèi)。考核方式學(xué)習(xí)情境6描述學(xué)習(xí)名稱(chēng)化工機(jī)泵維護(hù)與檢修學(xué)時(shí)數(shù) 8情景描述某化工廠燒堿車(chē)間涼水工段離心泵軸封處泄露，初步判斷是長(zhǎng)時(shí)間使 用導(dǎo)致機(jī)械密封磨損或者機(jī)械密封處雜質(zhì)過(guò)多，從而導(dǎo)致泄漏，需要 停車(chē)檢修，在

18、車(chē)間技術(shù)人員的組織下進(jìn)行停車(chē)檢修， 本情景可以分為“離心泵構(gòu)造及調(diào)試”、“離心泵維護(hù)與檢修”兩個(gè)子任務(wù)。學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)? 了解泵的分類(lèi)及結(jié)構(gòu)；? 掌握離心泵的開(kāi)停車(chē)規(guī)程；? 掌握離心泵故障的維修方法；? 掌握離心泵操作規(guī)程；學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)方法和建議? 機(jī)泵的分類(lèi)及結(jié)構(gòu)；? 離心泵的工作原理；? 離心泵的使用及維護(hù)；? 離心泵的故障檢修；? 離心泵的安裝及調(diào)整；? 離心泵的主要零部件；將機(jī)泵的維護(hù)與檢修分成2個(gè)單元，每個(gè)單 元按照六步教學(xué)法組織教學(xué)，學(xué)生在老師的 指導(dǎo)下制定方案、實(shí)施方案、最終評(píng)價(jià)學(xué)生。 教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師進(jìn)行適當(dāng) 的講解，并進(jìn)行引導(dǎo)、監(jiān)督、評(píng)價(jià)。教師提 前準(zhǔn)備好教學(xué)課

19、件、任務(wù)單、并準(zhǔn)備好教學(xué) 場(chǎng)地。學(xué)習(xí)資料。教學(xué)方法采用問(wèn)題引導(dǎo)法、 案例教學(xué)法、實(shí)踐教學(xué)法、多媒體授課、啟 發(fā)討論法等。教學(xué)工具及設(shè)備學(xué)生的知識(shí)支撐教師執(zhí)教能力多媒體教室，化工機(jī)泵機(jī)泵的基本結(jié)構(gòu)及在化化工離心泵常見(jiàn)故障類(lèi)拆裝實(shí)訓(xùn)室，工作任務(wù)工生產(chǎn)中的作用型及處理方式、日常維單，教學(xué)課件，視頻教護(hù)方式，機(jī)泵的基本結(jié)學(xué)資料等構(gòu)及分類(lèi)?？己朔绞綄W(xué)習(xí)情境7描述學(xué)習(xí)名稱(chēng)氯堿化工生產(chǎn)設(shè)備典型事故分析學(xué)時(shí)數(shù)8本情境是以氯堿化工廠典型生產(chǎn)事故為藍(lán)本創(chuàng)設(shè)的，共分為“燒堿車(chē)情景間事故分析”、“氯車(chē)間事故分析”、“PVC車(chē)間事故分析”等三個(gè)任描述務(wù)。通過(guò)典型事故分析，掌握設(shè)備日常維護(hù)的基本方法，以此減少事故的發(fā)生。學(xué)? 了解氯堿化工生產(chǎn)基本結(jié)構(gòu)；習(xí)? 掌握各工段之間的相互聯(lián)系及作用；目? 掌握氯堿化工生產(chǎn)中所用設(shè)備種類(lèi)；標(biāo)? 掌握試車(chē)的基本原則；? 掌握聯(lián)動(dòng)試車(chē)方案的編制；學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)方法和建議? 氯堿化工生產(chǎn)裝置；? 氯堿化工產(chǎn)品的生產(chǎn)原理；? 氯堿化工生產(chǎn)裝置維護(hù)；? 檢修方案編制；? 開(kāi)車(chē)方案編制；將氯堿化工生產(chǎn)檢修與委會(huì)分成3個(gè)單元， 每個(gè)單元按照六步教學(xué)法組織教學(xué)，學(xué)生在 老師的指導(dǎo)下制定方案、實(shí)施方案、最終評(píng) 價(jià)學(xué)生。教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師 進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解，并進(jìn)行引導(dǎo)、