《溫度》公開課教學(xué)設(shè)計【小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版四年級上冊

1、溫度教學(xué)設(shè)計教材分析本節(jié)課通過研究正、負(fù)數(shù)的現(xiàn)實模型一溫度，為下一節(jié)課從具有相反意義的量抽象出 正、負(fù)數(shù)奠泄基礎(chǔ)。為此，教材選擇北京、漠河、西安、臺北、拉薩5個城市某日溫度的氣 象信息為背景，提岀了 3個環(huán)環(huán)相扣的問題。第一個問題探索如何表示北京某天的最髙氣溫 （零上溫度）和最低氣溫（零下溫度），體驗數(shù)的擴(kuò)充的必要性，并引入帶有符號（“+”和的數(shù) 表示零上溫度與零下溫度。第二個問題中，通過在溫度計這一模型上標(biāo)記溫度的活動，體會 零上溫度、零攝氏度與零下溫度在溫度計上的位置與順序關(guān)系。第三個問題則要求把零下溫 度用帶的數(shù)表示，并能比較零下溫度的高低。廠r教學(xué)目標(biāo)1. 結(jié)合溫度的實例，探索零上溫度

2、和零下溫度的表示方法，體會用帶符號（“+”和）的數(shù) 表示零上溫度與零下溫度的必要性，理解用這樣的數(shù)表示溫度的實際意義。2. 會用帶的數(shù)表示零下溫度，能比較兩個零下溫度的大小。3. 通過在溫度計上標(biāo)記零上溫度和零下溫度的活動，體會零上溫度、零攝氏度與零下溫度 在溫度計上的位置與順序關(guān)系，會正確讀岀溫度計上顯示的溫度。4. 通過創(chuàng)設(shè)生活情境，幫助學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。教學(xué)重難點【教學(xué)重點】了解天氣預(yù)報中零下溫度的表示方法，會正確讀寫零下溫度?！窘虒W(xué)難點】比較兩個零下溫度的髙低。課前準(zhǔn)備多媒體課件、中國地圖。教學(xué)過程一. 情境導(dǎo)入。1. 課件出示“天氣預(yù)報電視畫而情境圖

3、。2. 提出問題：這是什么電視節(jié)目的畫而？天氣預(yù)報都預(yù)報些什么？3. 板書課題：溫度【設(shè)計意圖】由學(xué)生熟悉的天氣預(yù)報電視畫面情境圖導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生思考，初步感知 溫度，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。二、探究新知。I. 記錄數(shù)據(jù)，體會負(fù)數(shù)*xss畝 廠 （1）課件出示情境圖，提出問題：請你想辦法表示北京的最髙氣溫和最低氣溫。:零下2 95 C IS零下17 X?零下4 C I2 C-49 FC t 2 c；O C 6 C I（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察圖表，從圖中能獲得哪些信息CS（3）想辦法表示北京的最髙氣溫和最低氣溫。北京：零下2C5C:漠河：零下17C零下4 C；西安：0C6C：臺北：17C24C; 拉薩

4、：零下4C12C師：這一天北京的溫度是零下2C5C,也就是說，北京的最高氣溫是零上5 C,最低氣 溫是零下2 C,如果不用文字?jǐn)⑹鰜碚f明溫度，你還有什么辦法表示這兩個溫度嗎？（4）指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地用到了負(fù)數(shù)。零上5 C,可以在數(shù)字5前面加上，+”（讀作“正“5）,表 示零上5C, “+”可以省略不寫。零下2 C,可以在數(shù)字2前面加上（讀作“負(fù)“2）,表示零 下2 C, “.“不可以省略?！驹O(shè)計意圖】創(chuàng)設(shè)記錄數(shù)據(jù)這一情境，呈現(xiàn)了學(xué)生的原認(rèn)知狀態(tài)。記錄數(shù)據(jù)時要準(zhǔn)確、簡 潔、快速，這個活動的目的性強(qiáng)，有思考的價值，也易于操作，所以通過嘗試，學(xué)生逐漸 體會到了數(shù)學(xué)符號的優(yōu)越性一一簡潔明了。同時也讓學(xué)生

5、經(jīng)歷了一種數(shù)學(xué)化的再創(chuàng)造的過 程：由第到簡、由文字?jǐn)⑹龅椒柋磉_(dá)，充分感悟了負(fù)數(shù)產(chǎn)生的必要性。2. 認(rèn)識溫度訃，在溫度計上標(biāo)出最高氣溫和最低氣溫。（1）課件出示五種常用的溫度計，教師適當(dāng)介紹。（2）課件出示水銀溫度計，引導(dǎo)觀察，重點介紹0C。（3）在溫度汁上標(biāo)出這些城市的最髙氣溫和最低氣溫?！驹O(shè)計意圖】通過在溫度計上表示5個城市的溫度，加深學(xué)生對正、負(fù)數(shù)的理解，積累理 解“一對意義相反的量的活動經(jīng)驗。3. 填表，比較負(fù)數(shù)大小。（1）課件出示表格，填一填，說一說，哪個溫度最低？害卜 2弋F4 4C石卜T 7 9()9C)9()9（2）學(xué)生填寫表格，想辦法比較。（3）小結(jié)方法：在OC以下，離0C越遠(yuǎn)溫度就越低?！驹O(shè)計意圖】進(jìn)一步體會到零下幾度的含義，同時發(fā)現(xiàn)零下幾度的數(shù)字越大，表示的溫度 越低，初步感知負(fù)數(shù)的大小。三、鞏固練習(xí)。1.說一說，一5C和一20C哪個溫度低?2.下圖是某一天幾個城市的最低氣溫，看圖回答問題。（1）上海與天津，哪個城市氣溫髙？（2）天津與青島，哪個城市氣溫高？（3）長春與天津，哪個城市氣溫高？（4）耙4個城市的氣溫從髙到低排列出來，并說說你是怎么比較的。3.調(diào)查全國部分地區(qū)同一天的氣溫。年 月Il哈爾諛西安杭州臺北啟低氣溫/r放髙氣溫/9（1）哪個城幣的氣溫最高？哪個城市的氣溫最低？分別是多少？（2）把各個城市的最低氣溫從低到高排列岀來。（3）在中國地圖上找一