教育技術(shù)作業(yè)及答案

1、第一次作業(yè) 1、簡述教育技術(shù)的基本概念。 教育技術(shù)就是人類在教育活動中所采用的一切技術(shù)手段和方法的總和，它分為有形的技術(shù) （物化形態(tài)）和無形的技術(shù)（智能形態(tài)）兩大類。 2、 教育技術(shù)的理論與實踐的5個方面是什么？ （1 ）學習過程和學習資源的設計。（2）學習過程和學習資源的開發(fā)。（ 3）學習過程和 學習資源的應用。 （4）學習過程和學習資源的管理。（5 ）學習過程和學習資源的評價。 3、簡述學習資源開發(fā)的主要步驟。 （1 ）進行學習資源的統(tǒng)規(guī)劃。（2）組織開發(fā)隊伍。（3）設計與開發(fā)。（4）測試、評 價與修改。 4、運用信息技術(shù)學習的優(yōu)越性有哪些？ （1 ）超時空性（2）多元選擇性（3）學習創(chuàng)新

2、性（4）交流便利性（5）個別適應性 5、教學人員教育技術(shù)能力標準有哪幾方面？ （1 ）意識與態(tài)度（2）知識與技能（3）應用與創(chuàng)新（4 ）社會責任 6、教育技術(shù)發(fā)展歷程的三條主線是什么？ （1）視聽教學（2）個別化教學（3）教學系統(tǒng)設計 7、簡述 教育技術(shù)”和電化教育”的聯(lián)系和區(qū)別。 教育技術(shù)與電化教育都是具有相同屬性的新興學科，在教育學科領(lǐng)域中具有相同或相近的 地位與作用，但是從概念和涵蓋范圍以及研究的層次、深度與廣度都有所區(qū)別。 8、當前我國教育技術(shù)的發(fā)展呈現(xiàn)哪些趨勢？ （1 ）現(xiàn)代教育技術(shù)與教育、教學改革的結(jié)合日益緊密（2）系統(tǒng)集成技術(shù)的發(fā)展 9、簡述教育傳播效果理論的 5個原理。 （1

3、）共同經(jīng)驗原理（2）抽象層次原理（3）重復作用原理（4）信息來源原理（5）最小 代價律與媒體選擇原理 10、教育技術(shù)的個理論基礎(chǔ)是什么？ 學習理論 教學理論 教育傳播學理論系統(tǒng)科學理論 11、系統(tǒng)方法基本步驟有哪些？ 分析確定問題；確定所要解決問題的目標；設計可供選擇的方案；選擇最優(yōu)的解決問題的 方案；試驗、評價和修訂解決問題的方案；應用和推廣解決問題的方案。 12、簡述課堂多媒體教學傳播模式。 課堂多媒體教學傳播模式是當前學校課堂教學的主要教學形式。在課堂多媒體教學傳播模 式中，教師分析教學內(nèi)容、 確定具體的教學目標， 并根據(jù)教學內(nèi)容的性質(zhì)和教學對象的知 識水平去選定與編制所需的各種教學媒體

4、，將多種媒體有機結(jié)合起來形成最佳的課堂教學 結(jié)構(gòu)，進行教學；在教學中，根據(jù)學生的反饋信息去調(diào)整教學內(nèi)容和所運用的媒體。整個 過程體現(xiàn)了教師為中心的教學活動。教師的水平、教師的教學準備、教師的教學技能，將 對教學傳播效果產(chǎn)生重大影響。 13、簡述遠距離媒體教學傳播模式。 當前的廣播電視大學和衛(wèi)星電視教學基本上屬于這一類型的教育傳播模式。在遠程教學傳 播模式中，利用書本、廣播與電視等教學媒體遠程傳送教學信息，學生主要通過媒體來學 習。它基本上是一種以媒體為中心的教學傳播方式，媒體編制的質(zhì)量直接影響教學傳播效 果。 14、學生自主利用媒體自學的教學傳播模式 計算機輔助教學是這一模式的典型代表。這種模

5、式是學生自主利用教學媒體學習的一種方 式，學生直接通過多種教學媒體學習。控制學習過程的主體是學生，這是一種以學生為中 心的教育傳播模式。學生要具有高度民主的獨立性和自覺性才能完成學習。 15、簡述教學資源和教學媒體的定義。 教學媒體是載有教育、 教學信息的物體，是連接教育者與學習者雙方的中介物，是人們用 來傳遞和獲取教育、教學信息的工具。 人們就把各種各樣的教學媒體與一切可用于教育、教學的物質(zhì)條件、自然條件以及社會條 件綜合到一起，統(tǒng)稱為資源環(huán)境，也是我們通常所說的教學資源。 16、簡述教學媒體 5種分類。 視覺教學媒體、聽覺教學媒體、視聽覺教學媒體、計算機交互教學媒體、綜合教學媒體 17、分

6、別簡述視覺教學媒體、聽覺教學媒體、視聽覺教學媒體、計算機交互媒體各自的 教學特性和局限。 視覺媒體： 教學特性： （1 ）提高課堂教學效率；（2 ）視覺媒體能給學生提供圖像清晰的視覺形象，激發(fā)學生 的學習興趣；（3）表現(xiàn)手法多種多樣，使教學內(nèi)容形象生動；（ 4）使用方便靈活； 局限性： （1 ）投影儀不能自動地連續(xù)展示圖像，也不能配音；（2），不適合于個別學習；（3） 不能適應復雜多變的教學內(nèi)容。 聽覺媒體： 教學特性： （1 ）聽覺媒體的使用擴大了教學信息的傳送范圍，從而擴大了教育的規(guī)模和范圍。 （2）通過聽覺媒體可提供聲音的真實感受； （3）在語言和音樂等教學訓練中，可以提高學生的鑒賞能力

7、； 局限性： （1 ）不如印刷材料檢索方便； （2）不容易使學生較長時間地集中注意力； （3）不容易確定一個合適的提供信息的步調(diào)； （4）由教師來制作聽覺材料時，質(zhì)量難以保證。 視聽覺媒體： 教學特性： （1 ）利用廣播電視進行系統(tǒng)教學。系統(tǒng)教學是指采用錄像、電視手段進行整門課程的教 學； （2 ）利用插播教學錄像片來輔助課堂教學。教師根據(jù)教學內(nèi)容及教學計劃，在課堂教學 中直接利用電視教材和播放設備，以插播的形式輔助課堂教學，及時解決教學中的重點和 難點； 局限性： （1 ）視聽覺媒體制作較為復雜，會給教師帶來一定的困難。 （2）視聽媒體傳遞的教學信息具有單向性特征，使教與學的行為之間缺乏交互

8、性。 計算機交互媒體： 教學特性： （1 ）具有很強的交互性，有利于激發(fā)學生的學習興趣和認知主體作用的發(fā)揮。 （2）提供多樣的外部刺激，有利于知識的獲取與保持。 （3 ）具有超文本功能，可實現(xiàn)對教學信息最有效的組織與管理。 局限性： （1）購置計算機硬件設備和教學軟件的費用較貴。 （2）計算機種類多、更新快，造成維護上的困難。 18、選擇教學媒體的原則有哪幾項？ 以學習者為本的原則目標控制原則優(yōu)選決策原則實用性原則 19、網(wǎng)絡教學資源包括哪幾種分布類型？ 綜合網(wǎng)站 教育網(wǎng)站 網(wǎng)絡期刊網(wǎng)上書籍網(wǎng)上詞典（wiki百科） 專業(yè)博客 20、 在網(wǎng)上查找所需資源時，可以使用哪4種方法？ 利用綜合性門戶網(wǎng)

9、站 利用搜索引擎百度等）； 利用專業(yè)或?qū)ｎ}資源網(wǎng)站例如語文教學資源網(wǎng)； 利用專業(yè)數(shù)據(jù)庫 例如中國期刊網(wǎng) 21、網(wǎng)上搜索可以采用哪幾項技巧？使用邏輯運算符使用通配符百度快照專業(yè)文檔搜索、 把搜索范圍限定在網(wǎng)頁標題中 用雙引號精確匹配、百度搜索還提供搜索MP3、圖片、影視等指定格式文件的功能。 22、下載和保存網(wǎng)絡資源的具體步驟。 收藏、直接復制或保存、瀏覽器下載、點擊下載、使用斷點續(xù)傳下載工具下載 23、簡述整理網(wǎng)絡資源的具體步驟 把保存好的“No.1教育資源網(wǎng)物理課件”文件添加到收藏夾目錄下的物理課件”文件夾中， 并且在它的名稱中加入一些描述性的內(nèi)容。具體步驟是： （1） 在整理文件夾的對話框

10、中，單擊創(chuàng)建文件夾命令。 （2） 選中新建的文件夾，在整理文件夾的對話框中，單擊重命名命令，在新文件夾的 名稱中輸入 物理課件”。表示在這個文件夾下收藏的都是有關(guān)部門物理課件的網(wǎng)站資源。 （3） 選中“ No.1教育資源網(wǎng)物理課件”文件，重復第二步，把名稱修改為“ No.1教育資源 網(wǎng)物理課件-有好的課件”。 （4） 把“No.1教育資源網(wǎng)物理課件-有好的課件文件移動到 物理課件”這個文件夾中， 先選中要移動的文件，單擊 移至文件夾命令按鈕，打開移動文件夾對話框。 （5）選中 物理課件”這個文件夾后，單擊確定按鈕。 至此我們就完成所有的任務。 24、簡述整理本機資源的具體步驟。 整理本機資源的

11、主要工作是把收集到的各種資源分別放到對應的分類中。一是要在電腦中 建立資源文件夾，并根據(jù)需要建立多層子文件夾， 其目錄結(jié)構(gòu)應合理明晰。 二是對每一個 文件夾，要根據(jù)其中資料的內(nèi)容進行命名。 下面以物理學科為例，在硬盤上新建六個分別為媒體素材、題庫、試卷、案例、文獻資料 和課件的文件夾。具體步驟是： （1 ）雙擊我的電腦”圖標，再雙擊“D:盤”（假定把文件都存在“D盤下）。 （2） 新建 物理”文件夾。單擊鼠標右鍵，在彈出的菜單中選擇新建命令，在子菜單中選 擇文件夾命令（也可以用 文件”菜單下的新建命令來實現(xiàn)）。選中新建的文件夾，單擊 鼠標右鍵，在彈出的對話框中選擇重命名命令將文件夾命名為 物理

12、”（也可以在選中文 件夾后，用 文件”菜單下的重命名命令來實現(xiàn)）。 （3）雙擊可打開 物理”文件夾。用上述方法建立六個名為媒體素材、題庫、試卷、案例、 文獻資料和課件的文件夾。 在建立了分類目錄后，就可以把相應的資源放入對應的目錄中。 25、虛擬學習社區(qū)的 5個特點是什么？時間、空間的無限性、規(guī)模靈活性、參與者的層 次多樣、多樣性、自我管理性 26、校園網(wǎng)有哪5種功能？ （1 ）為及時、準確、可靠地收集、處理、存儲和傳輸教育信息等提供工具和網(wǎng)絡環(huán)境。 （2 ）為學校行政管理和決策提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、手段和網(wǎng)絡環(huán)境，實現(xiàn)辦公自動化，提高工 作效率、管理和決策水平。 （3）為備課、課件制作、授課、學習、

13、練習、輔導、交流、考試、統(tǒng)計和評價等各個教 學環(huán)節(jié)提供網(wǎng)絡平臺和環(huán)境。 （4 ）為使用網(wǎng)絡通信、視頻點播和視頻廣播技術(shù)，提供符號素質(zhì)教育要求的新型教育模 式。 （5 ）為科學研究資料的檢索、收集和分析，成果的交流研討，模擬實驗等提供環(huán)境和手 段。 27、數(shù)字圖書館的特點。信息儲存空間小、不易損壞、信息查閱、檢索方便、遠程迅速 傳遞信息、同一信息可多人同時使用 現(xiàn)代教育技術(shù)作業(yè)2 （書面作業(yè)）參考答案 1、在開發(fā)圖像教學資源時，所面臨的任務主要有哪些？ （1 ）獲取圖像，通過數(shù)碼相機拍攝、掃描、抓屏、網(wǎng)絡下載等各種方法獲取圖像材料。 （2 ）對圖像進行調(diào)整，例如縮小或放大，裁減，調(diào)整顏色，調(diào)整亮

14、度、對比度等。 （3 ）對圖像進行組合與變形，例如將照片上的部分內(nèi)容復制下來，拼和合到另外一張圖 片上。 （4）為圖像添加文字，雖然圖像能呈現(xiàn)形象的視覺信息，但很多時候需要添加語言文字 使圖像的含義更清晰明確。 （5 ）對圖像格式進行轉(zhuǎn)換。 2、位圖圖像和矢量圖形各有哪些特征？ 位圖圖 位圖圖像可以保留更多的細節(jié)，質(zhì)量更高，表現(xiàn)力更強，缺點是所需存儲空間通常較大； 而矢量圖形，由于經(jīng)過了抽象，會損失大量細節(jié)，圖像質(zhì)量較差，但所需存儲空間較小。 再有，由于矢量圖形中保存的是畫圖的指令，因此可以靈活地縮放而不影響質(zhì)量； 像縮放后，尤其是縮小再放大后，會產(chǎn)生嚴重的失真。 3、人們?yōu)槭裁匆l(fā)明圖像的各

15、種壓縮算法？壓縮算法有哪些特征？ 由于精細圖像所需存儲空間較大，這會對傳輸、存儲、顯示圖像都不利。為了減少圖像文 件所占的存儲空間，人們發(fā)明了各種壓縮算法。 壓縮算法特征： 壓縮前后所需的信息存儲量之比要大。 實現(xiàn)壓縮的算法要簡單，壓縮、解壓速度快，盡可能地做到實時壓縮和解壓。 恢復效果要好，要盡可能完全恢復原始數(shù)據(jù)。 4、簡述常見的圖像類型以及適合的圖像文件格式。 照片：適合的圖像文件格式 JPG 簡單小動畫：適合的圖像文件格式GIF 函數(shù)圖形、統(tǒng)計圖表：適合的圖像文件格式GIF、PNG、BMP 要求透明效果的圖像，以疊加到背景圖片：適合的圖像文件格式GIF、PNG 多媒體課件中使用的小圖標

16、、按鈕圖像：適合的圖像文件格式GIF、JPG、BMP 網(wǎng)絡課程中使用的小圖標、按鈕圖像：適合的圖像文件格式GIF、JPG 掃描后需要進行文字識別的圖像：適合的圖像文件格式TIF、BMP 5、簡述圖像的獲取方式與適用情況。 （1） 數(shù)碼相機拍攝適用情況：所需圖像為實物且容易接近和拍攝。 （2） 掃描儀掃描適用情況：印刷材料中包含的所需圖像 （3 ）屏幕捕捉 適用情況：多媒體課件或者網(wǎng)站中有需要的圖片，而且課件或網(wǎng)站未提供圖片保存功能。 （4）特殊圖形的繪制適用情況：規(guī)則的或者結(jié)構(gòu)化的圖形，用特定軟件工具繪制。 （5 ）視頻截圖適用情況：VCD/DVD等視頻畫面中包含需要的圖像。 （6 ）網(wǎng)絡檢索

17、和下載適用情況：自己手頭沒有圖片，但網(wǎng)上可能有符合需要。 6、使用掃描儀掃描材料時應注意哪些問題？ （1 ）合理設置分辨率（2）合理設置顏色模式（3）去網(wǎng)格（4）存儲格式 7、簡述常用的屏幕捕捉方法。 （1）Print Screen鍵（2） Akt+Print Screen 鍵（3）聊天工具內(nèi)嵌的抓屏功能（4）專門 的抓屏軟件 8、簡述SnagIt軟件捕捉屏幕畫面的步驟。 （1 ）設置捕捉模式為 圖像” （2）設置輸入選項。（3）設置輸出選項。（4）設置特殊 效果（濾鏡） 9、最基本的圖像處理任務有哪些？ （1 ）圖像縮放和裁剪（2）圖像旋轉(zhuǎn)（3）顏色模式調(diào)整（4）顏色調(diào)整（5）藝術(shù)化處理 （

18、6 ）文字處理 10、常見的圖像處理軟件有哪些？ Windows自帶的畫圖軟件光影魔術(shù)手Adobe Photoshop 11、調(diào)整圖像文件大小有哪兩種方式？ （1 ）圖像縮放（2 ）圖像裁剪 12、圖片的格式轉(zhuǎn)換。 圖片的格式轉(zhuǎn)換是需要改變文件中數(shù)據(jù)，使其重新編碼，需要借助專門軟件來進行。 13、為了開發(fā)聲音教學資源，教師通常需要做哪些工作？ （1 ）錄制聲音，利用計算機、錄音筆、手機等設備錄音，并將錄好的聲音導入計算機。 （2 ）從已有的錄音帶（模擬信號）將聲音轉(zhuǎn)換為計算機文件（數(shù)字文件）； （3）編輯聲音，提高/降低音量，增加/減少噪聲等。 （4）將多個聲音文件混合， 14、利用計算機錄制

19、聲音的操作簡單，但其錄制聲音的質(zhì)量不高，其主要原因是？ 第一：環(huán)境噪聲不好控制，日常生活中和教學過程中充斥著大量噪聲，由于人的注意的選 擇性和適應性，這些通常不會過濾噪聲，再播出來時，人們會驚訝地發(fā)現(xiàn)背景噪聲很大； 第二，通常計算機配置的聲卡以及錄音的麥克風，質(zhì)量都不算太好，有電流噪聲，影響錄 15、常見的聲音格式有哪些？ WAV 格式 CD格式 MP3格式 WMA/RA 格式 16、簡述聲音的獲取 5種方式。 （1 ）計算機聲卡錄制（2） CD光盤抓?。?）錄音筆等便攜設備錄制（4）視頻文件抓取 聲音（5 ）網(wǎng)絡搜索和下載 17、用錄音筆錄音前的準備工作有哪些？ 一是試錄音；二是熟悉設備的操

20、作；三是清理錄音設備，留出足夠的空間；四是給電池充 電或者更換電池；五計劃好錄音設備的擺放位置。 18、借助軟件開發(fā)音頻教學材料，至少要完成哪幾項任務？ （1 ）基本音頻編輯（2）信號生成（3）特殊效果（4）混音（5）文件格式轉(zhuǎn)換 19、常見數(shù)字音頻處理任務和常用軟件。 常見數(shù)字音頻處理任務： （1 ）基本音頻編輯（2）信號生成（3）特殊效果（4）混音（5）文件格式轉(zhuǎn)換 常用軟件： Windows Xp 等的附件錄音機 ”。 GoldWave;Audition. 20、進行聲音轉(zhuǎn)換時，有哪些需要注意的事項？ （1 ）在網(wǎng)絡課程使用的聲音，最好采用流媒體格式，如wma、ra等，這些格式的聲音 文

21、件存儲空間小，網(wǎng)絡性能也更好。 （2 ）在幻燈片或者用 U盤復制的多媒體課件中使用的聲音，可以選擇MP3，能夠保證 聲音質(zhì)量，比 WMA所占空間小很多。 （3）通常應保留質(zhì)量較好的 WAV文件以及Audition工程文件，如果只保留低質(zhì)量的 MP3 或者WMA文件，將來進一步處理時會受到很多限制。 21、在視頻教學資源開發(fā)中，有哪些視頻處理任務？ （1 ）創(chuàng)建新的視頻材料。（2）收集視頻材料。（3）修改已有的視頻材料。（4）組合 已有的視頻材料。 22、有哪些視頻參數(shù)可能影響視頻的質(zhì)量或教學信息的呈現(xiàn)質(zhì)量？ （1 ）畫面尺寸和長寬比（2）幀頻（3）聲音質(zhì)量（4）編碼方式 23、獲取視頻可以采用

22、哪 6種方式？ （1 ）購買音像材料（2）網(wǎng)絡查找和下載（3）錄像帶和電視信號轉(zhuǎn)換（4）數(shù)碼攝像機 拍攝 （5）軟件操作屏幕捕捉（6）圖片、文字和聲音合成視頻 24、視頻的常見格式有哪些？ AVI格式 MPG格式 WMV格式 FLV格式 25、常見的視頻處理任務有哪 4類？ （1 ）添加片頭、片尾和字幕（2）視頻片段的剪切和組接（3）替換視頻的聲音（4）替 換視頻的畫面 26、需要視頻格式轉(zhuǎn)換的典型情況有哪些？ （1 ）所用設備或者軟件支持的視頻格式和已有的視頻格式不兼容。 （2）為了改變視頻質(zhì)量。 （3）為了在互聯(lián)網(wǎng)上使用視頻，將其轉(zhuǎn)換為流媒體格式。 現(xiàn)代教育技術(shù)作業(yè)3 （書面作業(yè)）參考答案

23、 1、 簡述動畫在教育教學領(lǐng)域中的4種主要應用。 （1 ）呈現(xiàn)復雜的結(jié)構(gòu)，尤其是具有復雜空間結(jié)構(gòu)的事物。（2）表現(xiàn)復雜的過程。 （3 ）優(yōu)化教學信息的呈現(xiàn)。（4 ）創(chuàng)設學習情境。 2、簡述動畫的類型（二維與三維動畫，位圖動畫與矢量動畫，順序與交互動畫）。 二維畫面是平面上的畫面。二維畫面無論怎樣看， 畫面的內(nèi)容是不變的。 二維與三維動畫 的區(qū)別主要在采用不同的方法獲得動畫中的景物運動效果。 二維動畫的特點：二維動畫是對手工傳統(tǒng)動畫的一個改進。就是可將事先手工制 作的原動畫逐幀輸入計算機，由計算機幫助完成繪線上色的工作，并且由計算機控制完成 紀錄工作。 三維動畫又稱3D動畫，是近年來隨著計算機軟

24、硬件技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一新興技術(shù)。 三維動畫軟件在計算機中首先建立一個虛擬的世界，設計師在這個虛擬的三維世界中按照 要表現(xiàn)的對象的形狀尺寸建立模型以及場景，再根據(jù)要求設定模型的運動軌跡、虛擬攝影 機的運動和其它動畫參數(shù)，最后按要求為模型賦上特定的材質(zhì)，并打上燈光。當這一切完 成后就可以讓計算機自動運算，生成最后的畫面。 3、簡述多媒體課件的開發(fā)過程。 分析階段：需求分析；學生、目標和內(nèi)容分析；資源和約束條件分析 設計階段：內(nèi)容選擇和組織；教學活動設計；教學信息呈現(xiàn)方式設計；交互方式設計 制作階段：素材收集和處理；集成 試用和評價：制訂試用計劃；試用過程觀察和數(shù)據(jù)收集；數(shù)據(jù)匯總與形成結(jié)論 4、簡

25、述使用Powerpoint的典型開發(fā)任務的操作。 （1 ）圖形繪制（2）圖像的使用（3）聲音的使用（4）視頻的使用（5）動畫（6）統(tǒng)一 幻燈片風格 （7）幻燈片的非線性放映（8）排練計時功能（9）旁白功能（10）備注 具體的操作見書本 P131-134 5、常見的動畫制作軟件有哪些？ Adobe Flash Windows Movie Maker Corel 會聲會影幾何畫 板 ImageReady Cool 3D Swift 3D 3DMAX Maya 6、簡述Authorware適合開發(fā)教學和培訓課件的主要原因。 （1）利用圖標封裝了文本和圖像顯示、動畫、聲音播放、交互等常見的課件開發(fā)功能

26、， 大多數(shù)功能通過鼠標拖拽、點擊即可實現(xiàn)，對編程的需求降至最低。 （2）提供了多種交互方式，同時內(nèi)置了跟蹤交互過程的系統(tǒng)變量，是教師可以收集交互 過程的幾乎所有細節(jié)信息，如學生在做一道練習題目時，嘗試了幾次、正確幾次、錯誤幾 次、花了多少時間等，全部都有相應的記錄。 （3）內(nèi)置了腳本編程語言，該語言簡單易學，而且足夠靈活。 7、簡述網(wǎng)絡課件的特點。 （1 ）開放性（2）標準化（3）易更新（4）對存儲空間的敏感性（5）可檢索性 8、網(wǎng)絡課件的導航設計包括哪些內(nèi)容？ （1 ）首先應包括系列化教學事件如明確學習目標、課程概覽、提示學前經(jīng)驗、提供原則、 例證、練習、評估和反饋等； （2）提供導航工具：

27、目錄、菜單、圖標、索引等。 （3 ）應給予學生者適當?shù)目刂茩?quán)。 （4）告知學習進度 9、教師在選擇演示型課件時應注意哪些問題？ （1）教學信息內(nèi)容是否適合教學目標、學科規(guī)范。 （2）信息呈現(xiàn)方式是否適合課堂教學，例如如果文字太小、一次顯示的文字太多，則通 常不適合用于課堂演示。 （3 ）演示過程中信息的呈現(xiàn)速度是否可控，內(nèi)容順序是否可以調(diào)整。 （4）聲音是否可以控制，例如背景音樂是否可以關(guān)閉。 （5）課件是否方便修改和替換，教師通常需要根據(jù)具體教學需求，添加、刪除、調(diào)整教 學信息，某些格式的演示型課件（如SWF ）很難修改，這會造成不便。 10、教師在選擇練習型和測試型課件時應注意哪些問題？

28、（1 ）題目是否和學生課程中所學內(nèi)容一致。 （2）題目質(zhì)量如何，計算機提供的反饋，是否有助于學生發(fā)現(xiàn)錯誤，鞏固正確知識。 （3）課件是否記錄了學生的練習和測驗歷史數(shù)據(jù)。 （4）教師是否可以修改練習和測試中的題目、試卷等，如果可以，教師可以將其用于其 他單元或者知識點的教學。 11、教師在選擇模擬型課件時應注意哪些問題？ （1 ）課件模型的正確性和有效性。 （2）課件模型的真實程度應有助于學生理解，同時不會妨礙學習。 （3 ）課件交互方式的評估。 （4）是否具備課件的運行環(huán)境，有些模擬型課件需要特殊外部設備的支持。 12、教師在選擇游戲型課件應注意哪些問題？ （1 ）分析游戲是如何將學科目標體現(xiàn)

29、在游戲活動中的，是否合理，是否真正有學習的作 用。 （2）游戲的 計分”系統(tǒng)是按照什么規(guī)則制定的，這種規(guī)則可能對學生行為產(chǎn)生何種影響。 （3 ）游戲過程中個人、小組如何競爭。 （4）游戲的交互方式是否適合學生。 （5）教師能否控制游戲的難度、競爭規(guī)則、教學內(nèi)容等。 13、博客具有哪些特點？ （1 ）個體性（私密性）（2）社會性（公開性）（3）動態(tài)性（4）可管理性（5）多媒體 化 14、博客的教學應用主要哪些方面？ （1 ）教育、教學反思和交流（2）學生作品展示和交流（3）為學生提供資源（4）班級 管理 15、簡述什么是 Wiki、有哪些特點？ Wiki是專門創(chuàng)建互聯(lián)網(wǎng)百科全書的工具。 特點：

30、具備和傳統(tǒng)的百科全書類似的特點：（1）以詞條（術(shù)語）為基本單位。（2 ）支持詞條 的分類。（3）支持詞條之間的關(guān)聯(lián)。 和傳統(tǒng)的百科全書不同的特點；（1）動態(tài)（2）平民化（3）多媒體表征（4）可搜索（5） 保留了歷史記錄。 16、教師應具備的電子郵件技能有哪些？ （1）熟悉申請免費郵箱地址的流程和操作方法，以幫助尚無郵箱的學生申請郵箱。 （2）熟悉訪問郵件服務器的兩種方法。 （3） 理解與電子郵件相關(guān)的如下概念：E-mail地址、郵件、收件人、發(fā)件人、主題、郵 件正文、附件、回復、轉(zhuǎn)發(fā)、群發(fā)、抄送、簽名、郵件夾、垃圾郵件、郵件過濾。 （4）掌握如下操作：接收和閱讀郵件，撰寫和發(fā)送郵件、轉(zhuǎn)發(fā)郵件、

31、群發(fā)郵件、回復郵 件、查找郵件、通信錄和文件夾管理操作。 （5）郵件客戶端程序的配置和使用。 （6）培養(yǎng)學生良好的使用習慣和網(wǎng)絡禮儀。 17、電子郵件在教學中可以起到哪些作用？ （1 ）個別輔導或作業(yè)個性化反饋（2）作業(yè)管理（3）學生教育和家校聯(lián)系（4）幫助學 生開展合作學習 18、網(wǎng)絡課程有哪些特點？ （1 ）交互性（2）開放性（3）個性化（4）協(xié)作性（5）多媒體化（6）超文本 19、簡述Moodle的網(wǎng)絡教學功能。 （1） 以學生為中心，提供了多樣學習活動，如：podcast （播客）、問卷調(diào)查、 wiki、心 得報告、日志、聊天、論壇、測驗、投票、互動評價等。 （2）Moodle支持三種

32、主流的教學組織形式：星期格式、主題格式、社區(qū)格式。 （3） Moodle支持多種教學方法： WebQuest、程序教學、PBL等。 （4）全面評價功能。 20、通常 WebQuest包括6個部分，它們分別是什么？ （1 ）引言（2）任務（3）過程（4）資源（5）評估（6）結(jié)束 現(xiàn)代教育技術(shù)作業(yè)4書面作業(yè)第六章 1簡述活動實施環(huán)境設計的 5項內(nèi)容？ 答1建立人際網(wǎng)絡；2充實媒體環(huán)境；3擴大學習空間；4學習時間彈性化；5擴充學習內(nèi) 容。 2簡述網(wǎng)絡教學設計對學習者能力分析的特點？ 答學習者的能力包括學習者的基礎(chǔ)知識，學習的經(jīng)歷，學習的能力等。在網(wǎng)絡教學中還一 個包括三個重要的能力：1網(wǎng)絡學習能力；

33、2協(xié)作學習能力；3自主學習能力。 3簡述講授教學設計的 4項基本內(nèi)容，？ 答1教學設計的前期分析包括兩個方面，一個是教學內(nèi)容的分析，還有一個是學習者的 分析；2教學策略設計 包括四個方面，第一 先行組織者的策略；第二 目標與先行問題； 第三 課堂問答 第四 沖突與概念改變；3教學媒體的選擇和使用；4教學設計的評價。 4教學設計的一般過程模式包括哪7中要素？ 答1學習需要分析 2學習內(nèi)容分析 3學習者分析4學習目標的闡明 5教學策略的制定 6 教學媒體的選擇和運用7教學設計成果的評價。 5實施關(guān)系論教學設計的 4個要點是什么？ 答1為學生準備和提供親身體驗的機會；2建立作業(yè)假說 3強調(diào)交互作用的

34、過程 4由學習 者建立學習方案。 6簡述活動開展過程設計的三項內(nèi)容？ 答1角色分工的設計包括教師與學生之間的分工以及學生內(nèi)部的分工2調(diào)控規(guī)則的設計 是對活動的微觀控制 3活動總結(jié)形式的設計主要指活動的研究成果以怎樣的形式呈現(xiàn)出 來。 7網(wǎng)絡教學設計的過程包括哪7個方面的內(nèi)容？ Whe n you are old and grey and full of sleep, And no ddi ng by the fire, take dow n this book, And slowly read, and dream of the soft look Your eyes had once, an

35、d of their shadows deep; How many loved your mome nts of glad grace, And loved your beauty with love false or true, But one man loved the pilgrim soul in you. And loved the sorrows of your cha nging face; And bending dow n beside the glow ing bars, Murmur, a little sadly, how love fled And paced upo

36、n the mountains overhead And hid his face amid a crowd of stars. The furthest dista nee in the world Is not betwee n life and death But whe n I sta nd in front of you Yet you dont know that I love you. The furthest dista nee in the world Is not whe n I sta nd in front of you Yet you cant see my love

37、 But whe n un doubtedly knowing the love from both Yet cannot be together. The furthest dista nee in the world Is not being apart while being in love But whe n I pla inly cannot resist the year ning Yet prete nding you have n ever bee n in my heart. The furthest dista nee in the world Is not struggli ng aga inst the tides But using on es in differe nt