教育教學(xué)案例：我的丑小鴨

1、如果對您有幫助！感謝評論與分享 教育教學(xué)案例：我的丑小鴨 導(dǎo)讀：本文教育教學(xué)案例：我的丑小鴨 ，僅供參考，如果覺得很不錯， 歡迎點評和分享。 教學(xué)育爭管理鳴一個學(xué)生的轉(zhuǎn)變我的丑小鴨 張林 （甘南州合作市中學(xué)） 每個人都喜歡美， 我也不例外， 作為一名以農(nóng)村生源為主的市屬 學(xué)校教育工作者， 雖然我每天看到的只是一雙雙的小布鞋， 一個個的 紅臉蛋和一身濃濃的鄉(xiāng)土味道的鄉(xiāng)里孩子， 但我覺得這就是我所喜歡 的美，每天看到孩子們清澈的雙眸、天真爛漫的笑臉，奔跑的身影， 對我都是莫大的欣慰。 可是當(dāng)又一個新學(xué)期， 我走進教室去上課的時候， 我被前排坐的 一個男孩吸引了，他個子不高，長著一個大大的腦袋，一件

2、很黑的白 襯衣上套著一個很大的西裝， 一張不怎么干凈的臉上有一雙總是在躲 閃的眼睛，我輕輕地問了句 這位同學(xué)，你叫什么名字？ 可沒想到他 就跟沒聽見似的不回答我， 有幾個學(xué)生咯咯地笑了， 旁邊坐的學(xué)生說 他叫楊俊（化名）。這個開場使我深深記住了這個名字。 在隨后的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)這個同學(xué)不僅不講衛(wèi)生，而且還反應(yīng)慢、 動作慢，他上課總是遲到，很貪玩，上課總是不能集中精神認(rèn)真聽講， 小動作特別多，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，就連他的同桌徐斌（化名） 也申請要調(diào)換座位。 轉(zhuǎn)眼半學(xué)期過去了， 又該期中考試了， 正當(dāng)教師都緊張地監(jiān)考的 時候，又有一件關(guān)于楊俊的事發(fā)生了， 那是語文考試交卷的鈴聲響過 之后，過了好久

3、李老師站在我面前很氣憤地說 你看看你的學(xué)生成啥 樣了，試卷上一個字也不寫，卻畫了一個大頭娃娃，而且還把試卷用 膠帶和桌子牢牢實實地粘在了一起，我費了好大的功夫才取下來。 接過這張卷子我氣急敗壞地沖出辦公室， 一把推開了教室的門， 可眼 前卻出現(xiàn)了這樣一幕， 在教室的墻角蜷縮著一個小身影， 傳來嗚嗚咽 咽哭泣的聲音， 好像是受了什么驚嚇， 我想這會是誰呢？當(dāng)我再走進 幾步的時候我發(fā)現(xiàn)正是楊俊， 眼淚在他的臉上沖出了兩道干凈的淚痕， 眼睛在不停地躲閃， 這讓我不是可氣而是有些可憐了， 于是我摸摸他 的頭，把他拉過來， 這時才發(fā)現(xiàn)他光著的一雙腳上穿著一雙腳趾有洞 的鞋子，雖然不是深冬，可在北方的天氣

4、已經(jīng)有幾分寒意了，看到眼 前的這一切，我的心不由得顫了一下，何等特殊的一個孩子啊，都怪 我平時工作不夠細(xì)心， 對他的了解太少了。 于是我下決心要徹底了解 這個孩子。 經(jīng)過一段漫長的土路之后， 我拐了好幾個彎， 終于到了楊俊的家。 這是一個家嗎，幾間破舊的泥土房，沒有幾樣家具，就連一個像樣的 坐的地方也沒有，屋里黑洞洞的，我輕輕地叫了聲 楊俊 ,沒人答應(yīng)我， 再回過頭來看看屋外，在一處有一個小姑娘坐在地上沖我傻傻地笑， 我走出那個破舊的院子， 開始張望， 當(dāng)一位大嬸從這里經(jīng)過時我才知 道了一切， 原來楊俊的母親是一位精神病患者， 他的妹妹也因患有精 神病而輟學(xué)在家，家里只能靠出外打工的爸爸來維持

5、生活。聽到這， 我的心都揪到了一起， 那楊俊怎么不在家？ 我迫不及待地問， 哦， 他可能是領(lǐng)著他媽媽去看病了，最近老是咳嗽。哎，瞧那不是他們來 了。 我朝著大嬸手指的方向望去，果然是楊俊領(lǐng)著他媽媽回來了。 看到這樣的一對母子， 這樣的一個家庭， 你還能對楊俊有什么可要求 的呢？ 在回來的路上我步子很重很重， 剛才看到的一切不停地在我腦海 里閃現(xiàn)，幸福的生活在當(dāng)今社會已經(jīng)很普遍了， 但對于他來說卻是一 個奢侈的字眼。再不能讓這只丑小鴨這樣下去了。 第二天放學(xué)后我特意讓楊俊留下來， 在辦公室里把我準(zhǔn)備好的衣 服、鞋子和襪子拿了出來，我說： 楊俊，快來把它們穿上，天一天 天的冷了，你的衣服太單薄了。

6、 但他就跟沒聽見似的仍低著頭，不 肯向前走一步，我拉他，他也不過來，這時我才覺得我這樣做太冒失 了，楊俊是不會無緣無故接受別人東西的。于是我又趕快補充道， 你知道這是誰給你買的嗎， 是你爸爸怕寄到你家不方便， 所以直接寄 到學(xué)校了，讓你穿暖和好好地讀書 .楊俊聽到爸爸這兩個字突然眼睛 亮了，臉上還有了笑容，就這樣楊俊開心地把這些衣服換上了，接著 我又繼續(xù)說道： 嗯，不錯，要是我們再能洗洗臉就更好了。 說著我 就開始給他倒熱水，幫他洗臉洗手，還特意領(lǐng)他去學(xué)校的 整容鏡 前 照了一下， 呀！鏡子里的楊俊（化名）就跟換了個人似的，楊俊要 天天能這樣保持就好了，你爸爸知道了一定會很高興的。 我的這個舉動好像給楊俊增添了許多勇氣， 從這以后他上學(xué)不遲 到了，每天總是能把手和臉洗干凈，其他學(xué)生也愿意和他說話了，更 讓我吃驚的是楊俊現(xiàn)在打掃衛(wèi)生很積極也很細(xì)心， 上課還能夠?qū)Ｐ穆?講了，同學(xué)們都說楊俊就跟換了個人似的。 熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生， 而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞 一個學(xué)生。熱愛學(xué)生，不僅要愛好學(xué)生，更要愛有缺點、有問題的學(xué) 困生。正因其差，因其問題多，才需要教師付出更多的時間、精力和 愛心。 我愿意去發(fā)現(xiàn)更多的丑小鴨，我堅信他們終究會變成美天鵝。 參考文