語文教案-滲透心理健康

1、精選文檔- 精選文檔 3、三個小伙伴可編輯、教學目標:1 、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。2 、復習鞏固漢語拼音，學會本課9 個生字，兩條綠線內(nèi)的 6 個字只識不寫。理解由生字組成的詞 語，認識 1 種筆畫。3 、理解課文內(nèi)容，懂得在遇到困難的時候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。二、 教學重點與難點 ： 識字、寫字、理解課文。教學準備 ： 生字卡片、教學掛圖、投影片、頭飾。三個小伙伴小野豬用嘴巴挖樹坑小袋鼠用皮口袋運肥料小象用鼻子澆水五、教學時間 ： 二課時六、教學過程：第一課時學習目標：初讀課文，復習鞏固漢語拼音，學會本課9 個生字，兩條綠線內(nèi)的 6 個字只識不寫。揭示課

2、題。1 、今天我們要學的新課是講一個關(guān)于三個小伙伴的故事。板書課題： 14 三個小伙伴2 、讀題，講解：伙伴就是同伴、好朋友。3 、提問：你有好朋友嗎？你們經(jīng)常一起干什么？4 、過渡：故事里的三個小伙伴是誰呢？它們在一起要做一件什么事呢？初讀指導。5 、自由讀課文，要求：讀準字音，給每個自然段標上序號。6 、檢查自學情況。1 ）出示生字詞：挖坑施肥培土澆水嘴巴鼻子拱就把2 ）指名讀生字詞。3 ）指名讀課文?？磮D學習第一自然段。出示掛圖，指名回答三個小伙伴是誰。小黑板先后出示下列詞語：y e zh u d d sh uxi eng小野豬小袋 鼠 小 象指名讀，齊讀。從圖上能看出它們?nèi)ジ墒裁磫?？?/p>

3、示第一自然段，指名讀，齊讀，指導讀好句中停頓。一同上山栽樹還可以怎么說呢？這三個小伙伴一同上山栽樹，多高興?。≡蹅儊砀吒吲d興地讀這句話。分組讀，表演。指導寫字1 、指名讀：同拉么把巴沒有要2 、根據(jù)筆順集體書空。3 、師范寫生字，學生觀察字形結(jié)構(gòu)、筆畫。左右結(jié)構(gòu)的有：拉把沒寫時左窄右寬。沒，右上不是“幾” 。上下結(jié)構(gòu)的有：要上下部分寫扁些，要緊湊。4 、學生在書上描紅，在習字冊上練寫。5 、作業(yè)：熟讀課文。第二課時學習目標：理解課文第二到第三自然段， 懂得在遇到困難的時候， 大家要密切合作， 才能把事情做好的道理。能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。談話導入1 、小朋友，上節(jié)課我們初讀了

4、 14 課課文，齊讀題目，學習了它的生字，現(xiàn)在讓我來看看小朋友的生字掌握情況。2 、出示卡片：一同沒有嘴巴就不要緊長鼻子怎么辦手拉著手指名讀，師生評議。新授1 、課文中的三個小伙伴是誰呢？根據(jù)回答貼圖片（作板書） ：小野豬小袋鼠小象這節(jié)課我們就來看看這三個小伙伴是怎么上山栽樹的。出示掛圖：三個小伙伴一同上山栽樹了，它們手里帶了栽樹的工具嗎？它們怎么栽樹呢？2 、出示：沒有鋤頭挖樹坑怎么辦？指導讀好這句話。這時誰第一個想出了辦法？它是怎么說、怎么做的？板書：用嘴巴挖樹坑出示：小野豬說： “不要緊，不要緊。我有硬硬的嘴巴。 ”不一會兒，小野豬就用嘴巴拱出了一個樹坑。指導讀，指名讀，齊讀。喜歡小野豬

5、的小朋友再讀一遍，可邊說邊演，評議。3 、樹坑挖好了，第二個困難又來了，是什么呢？自由讀第三自然段。出示：沒有籮筐運肥料怎么辦？這時誰想出了辦法？它怎么說、怎么做？板書：用皮口袋運肥料你喜歡小袋鼠嗎？為什么？指導讀。男女生賽讀，評議。請喜歡小袋鼠的小朋友演一演。4、樹坑挖好了，肥料也運來了，三個小伙伴就要栽樹了，我們來看看它們接下去怎么做。指名生讀第四自然段。什么叫培上泥土？指名做動作示范。5 、沒有水桶怎么澆水呢？指名讀第五自然段，說說你讀懂了什么？板書：用長鼻子澆水出示三個小伙伴說的話：你們看，三個小伙伴都這么說，都那么積極主動，沒一個偷懶的。指導讀小象說的話。什么叫“吸足了水”？小伙伴在

6、山上栽樹，小象從山上跑到河邊，一定很遠，還要把長長一鼻子的水運到山上，多不容易呀！指導讀第五自然段，小組比讀，評議。你喜歡小象嗎？為什么？演一演小象。6 、 小樹終于栽好啦！ 出示掛圖 2 ， 看看課文最后一個自然段是怎么寫的？齊讀， 想想你讀懂了什么。出示最后一個自然段。指導讀。7 、三個小伙伴不僅使出自己最大的本領(lǐng)，還那么積極主動，相互配合，一同把樹栽好，都很可愛。小朋友也很聰明，你們和小伙伴一起做事一定也能很順利。指名帶上頭飾表演，評選“表演小能手” ，發(fā)智慧果。8 、小朋友在一起學習，一起玩，就應該像這三個小伙伴一樣，發(fā)揮自己的本領(lǐng)，一起努力，才能很好地完成任務(wù)，得到快樂?？磮D講故事9

7、 、出示投影片10 、小結(jié)：小熊生病住院后，小伙伴都帶上禮物來看望它，關(guān)心它。這個故事告訴我們，好伙伴還應該怎樣？希望大家以后也能成為好伙伴，互相關(guān)心，互相幫助。5 、瀑布教學目標：1. 認識本課的 10 個生字，寫會本課9 個生字。2. 能準確、流利、有感情地朗讀課文，感受詩歌的音韻美。3. 感受瀑布的雄偉、壯觀，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。4. 通過搜集材料，了解瀑布的更多知識，初步培養(yǎng)學生的搜集和處理材料的能力。5. 通過課堂教學，培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式。教學重點：1. 有感情地朗讀課文，感受詩歌的音韻美及瀑布的雄偉、壯觀，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。2. 初步培養(yǎng)學生的

8、搜集和處理材料的能力，培養(yǎng)學生樂于合作、認真傾聽、積極表達及大膽質(zhì)疑的良好習慣。教具準備： 多媒體課件。教學過程：一、猜聲音，導入新課。同學們，今天我給大家?guī)硪粋€朋友，他很調(diào)皮，想讓大家聽聽他的聲音，猜猜他是誰？愿意猜嗎？（課件放瀑布的聲音）猜出他是誰了嗎？請大家把課本翻到第 72 頁，認真看看題目，試一試能不能和我一起把題目寫到黑板上？師生共同板書：瀑布。二、交流資料，豐富知識儲備。課前我們已經(jīng)讓大家搜集了有關(guān)瀑布的材料，請同學們拿出自己的搜集卡，把你搜集到的材料介紹給大家。交流后小結(jié)：看，我們通過上網(wǎng)、查書、看報紙、看臺歷、認真傾聽別人發(fā)言等各種途徑了解了瀑布的這么多知識，想不想知道我們

9、課文的小詩歌是怎么寫瀑布的？三、初讀課文，認識生字。1. 學生自由讀課文。讓我們一起來讀讀課文，如果遇到不認識的字你怎么辦？（提醒學生注意（ 1 ）標出生字； （ 2 ）讀書的姿勢：頭正、身直，手拿書，眼明、心快，口要準。 ）2. 用自己喜歡的方式學習不認識的字，并多讀幾遍。3. 同桌匯報生字學習情況：用手指給你的同桌看，用嘴讀給你的同桌聽，提醒同桌要跟著讀。4. 找名學生做小老師，幫老師檢查生字。5. 生字挑戰(zhàn)游戲：挑戰(zhàn)其他同學，隨便問他關(guān)于生字的情況，如：組詞、小魔術(shù)、結(jié)構(gòu)、寫法、造句子等。三、有感情朗讀課文至背誦，理解詩歌。1 . 生字大家學的這么好，再回到課文中，你還能認識他們嗎？現(xiàn)在

10、我們再來讀讀課文，這次讀，你對自己有什么要求？（引導學生：不添字、不漏字、不錯字、不破句，還要注意讀書的姿勢。 ）讀完后小結(jié)：剛才做到四個一的同學請舉起手來，同學們做的可真棒！能夠說到做到。誰愿意讀給大家聽聽？（指三名同學讀詩歌）2 . 你還愿意聽誰讀，可以直接告訴他，并說明理由。 （推選三名同學接讀課文，其余同學和我一起端起書來，認真聽。 ）讀完后師生評價，如果有缺點，可引導學生，別人的意見你能接受嗎？再讀一讀試一試。3 .為了幫大家讀好課文，我還從網(wǎng)上搜集了很多圖片，愿意看嗎？（多媒體課件放瀑布圖片、錄像材料）看完后你想說些什么？現(xiàn)在懷著激動的心情，我們再來讀讀課文，看能不能比剛才讀得更好？4 . 分小組讀課文比賽：各小組可以選擇喜歡的形式來讀，如：齊讀、接讀、表演讀等，再給大家一點時間，讀一讀，練一練，再來比。5 .各小組讀課文比賽開始。6 .師配樂范讀：聽大家讀得這么好，我也忍不住了，讓我也來參加比賽好嗎？7 .嘗試背誦：還愿意來讀嗎？讓我們在音樂聲中一起讀讀課文，能背過的同學可以合上課本，沒背過的同學可以看著書來讀。四、默讀課文，引導學生質(zhì)疑。1. 現(xiàn)在讓我們來默讀課文，默讀后回答我的三個問題，所以要認真讀，讀后動腦猜猜我會提出哪些問題？2. 引導學生質(zhì)疑：我會提出哪些問題？學生提出問題，師生共同釋疑。 （不