20XX年秋季學期教導處工作總結

1、20XX年秋季學期教導處工作總結一學期來，我們緊緊圍繞區(qū)教研室“教育質(zhì)量年”作為 教學重點，以教科研為突破口，以落實素質(zhì)化教育目標為中 心，以培養(yǎng)學生的學習能力為出發(fā)點，在校長的領導下，圍 繞“科研興校、質(zhì)量立校”的工作思路，深化課堂教學改革， 開拓進取。學校教學工作順利開展，教育教學水平在原有基 礎上稍有進步?，F(xiàn)將一學期來的工作做如下的總結：一、六認真工作常抓不懈。本學期，教導處組織教師學習了金閶區(qū)教師教學工作 資料匯編一書，認真學習了蘇州市及金閶區(qū)教師教學工作 規(guī)范，加強教師教學“六認真”管理，并把工作重心放在于“認真?zhèn)湔n”、“認真上課”、“認真布置與批改作業(yè)”三 個環(huán)節(jié)和努力提高教育教學

2、質(zhì)量上。1. 認真?zhèn)湔n。開學初，教導處就針對學校老師的不同情 況，讓一部分老師率先實行了電子備課，并制定了學校電子 備課要求，每學期結合新的金閶區(qū)教學“六認真”工作規(guī)范中的備課要求，進行備課檢查三次。開學初檢查備課 環(huán)節(jié)是否齊全，尤其對于新增的“全冊教學的重難點”、“學 生情況分析”、“提高教學質(zhì)量的措施”、“預習指導”等 的檢查；期中考試過后檢查教學目標設置是否合理，重難點 是否有突破；最后檢查老師備課有沒有缺課和機動課有沒有 備課。由于每次備課都有針對性，所以老師的備課質(zhì)量有所 提高，尤其是數(shù)學組的孔維文老師，在區(qū)教研室對我校進行 常規(guī)檢查時，備課得到了教研員的肯定和表揚。但是，在備課中也

3、發(fā)現(xiàn)許多問題，比如：機動課時老師 經(jīng)常是用來進行單元測試的，但在備課中只有試卷沒有質(zhì)量 分析；我們老師雖然有教學重點的設置，但有的老師重難點 設置不到位和設置錯誤，這些都是我們教導處在接下來工作 中需要組織老師學習并且加以指導的地方。2. 認真上課。本學期教導處用推門聽課的方法，加強對 課堂教學的監(jiān)控。同時，開展教研團隊二次上課的磨課活動，老師在活動 中表現(xiàn)出了非常高的積極性，在集體備課、第一次上課后能 把自己的聽課感受和意見充分的表達出來，大家在一起暢所 欲言，積極討論，為上課的老師出謀劃策， 在磨課的過程中， 老師的教學能力也得到了提高。3. 認真布置和批改作業(yè)。本學期在作業(yè)管理上采取同年

4、級老師互相檢查，互相監(jiān)督。我們采用這個方法是因為現(xiàn)在 教材的練習一直在變，補充習題和同步探究上的題目有一定 的拓展性。互相檢查可以幫助同年級的老師相互學習，以前我們在檢查作業(yè)中發(fā)現(xiàn)同一年級的老師甚至還有一道題有不同的答案，因此作業(yè)互查加大了老師之間在怎樣布置作 業(yè)、正確的作業(yè)格式及教學方法上的交流，有利于老師之間 互相溝通和相互學習。特別是對青年教師，作業(yè)的相互檢查 使她們可以學到老教師對工作的認真態(tài)度和一些教學方法。當然，在教導處的作業(yè)檢查中，我們還是發(fā)現(xiàn)了一些問 題，比如，中高年級語文，因為同步探究是選做的，所以很 多老師都把學生最薄弱的、最需要多練多講的閱讀理忽略 了，老師們可能是怕麻煩

5、，因為做了就要講解，需要花大量 的時間。數(shù)學作業(yè)中我們也發(fā)現(xiàn)學生的兩極分化比較嚴重， 并且還需培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，數(shù)學的回家作業(yè)對于兩 級分化嚴重的班級應考慮分層布置作業(yè)，以上這些都需要在 下學期繼續(xù)努力。二、教研、科研齊頭并進。教研和科研是教導處提高教學質(zhì)量的理論基礎和有效 手段，本學期的教科研工作結合學校的“十一五”課題研究 工作繼續(xù)穩(wěn)步開展。首先我們建立了不同學科的教學團隊， 使老師在團隊教學中完成上課、評課，通過一次又一次的討 論，一次一次的磨課，老師們的教研氛圍越發(fā)濃厚。由于學校骨干教師沒有實小和中心校多，所以學校的課 題組活動在圍繞課題研究時把主要精力放在如何使我們的 青年教師

6、提高課堂教學效率上，本學期，我們的各子課題組 由年輕老師擔任課題組組長，在同時做好過程性資料搜集整 理工作的同時，也提高了年輕老師的科研能力。本學期，學 校完成了“十一五”課題的中期匯報活動，在活動中，我們 找出了在工作中還存在的問題，并且制定了以后要完成的任 務，課題組完成本年度的課題匯報并送市年審。三、青年教師成長迅速。一個學校的青年教師能否迅速成長是學校后繼發(fā)展的 一個重要指標，本學期我們教導處把培養(yǎng)青年教師，幫助青 年教師提高課堂教學水平作為工作的一個重點來抓。做好青藍傳幫帶是我們培養(yǎng)青年教師的主要方法。開學 初，我們就有6位青年教師拜了師傅，師傅傾囊相授，徒弟 虛心好學，交流從課堂教學到作業(yè)的設置批改，師傅們把自 己教學經(jīng)驗