中職計算機教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)分析

1、中職計算機教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)分析1. 前言當今社會， 隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展， 我國的各種高新科學(xué) 技術(shù)面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)， 同時有很多的問題則是需要我們?nèi)ミM行 解決的，這就需要我們在科技創(chuàng)新的角度上對出現(xiàn)的問題進行分 析和采取相應(yīng)的解決措施。但是，這對于中職學(xué)校來講，可以為 高科技培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型人才， 而我們要如何的提高和培養(yǎng)中 職學(xué)生的創(chuàng)新能力， 是當今社會的一大重點話題， 尤其是在中職 計算機教學(xué)當中這點更為重要。2. 關(guān)于創(chuàng)新能力和意識培養(yǎng)的概述 創(chuàng)新能力和意識是需要個人在能力和意識上具備創(chuàng)新的意 愿，而這些則是培養(yǎng)創(chuàng)新能力和取得創(chuàng)新成果的先決條件， 同時 對于那些沒有創(chuàng)新意識和

2、能力的人來說是沒有辦法取得創(chuàng)新成 果的。而取得創(chuàng)新成果的主要因素就是具備創(chuàng)新的能力和意識。 創(chuàng)新能力上還存在著創(chuàng)新思維和方法的兩個內(nèi)容， 只有具備了這 兩種能力也可以在成果上取得創(chuàng)新的； 只有思維和能力不斷的進 行更新， 我們才可以沖破傳統(tǒng)觀念在創(chuàng)新上的影響， 進而培養(yǎng)和 提高中職計算機教育人才的創(chuàng)新能力和意識。 隨著科學(xué)技術(shù)的不 斷發(fā)展， 社會對科技創(chuàng)新人才的要求越來越嚴格， 這就加大了科 技創(chuàng)新人才的競爭力， 進而為社會培養(yǎng)創(chuàng)新人才存在著巨大的挑 戰(zhàn)。3. 中職計算機教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的措施3.1 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力就要營造良好的創(chuàng)新環(huán)境 在中職計算機的教學(xué)當中， 老師們可以讓學(xué)生們

3、隨意進行組 合，這樣就給學(xué)生們提供了很好的探討交流的機會， 打破傳統(tǒng)的 思維交流方式， 讓學(xué)生們把自己內(nèi)心的想法， 通過組合的方式讓 同學(xué)們相互學(xué)習(xí)， 這樣就可以讓更多的學(xué)生得到參與的機會， 讓 其有更多的收獲。同時教師還可以為學(xué)生爭取到更多的探索機 會，讓學(xué)生根據(jù)教學(xué)內(nèi)容在一個全新的發(fā)展空間里發(fā)揮其自身想 象的空間。 同時教師還要采用更多的教學(xué)練習(xí)方法， 讓學(xué)生積極 主動的加入到教學(xué)活動當中， 給學(xué)生一種獲得成功的喜悅感。 故 而，教師應(yīng)該合理的利用探索性問題， 積極培養(yǎng)學(xué)生在分析和探 索問題的能力， 讓學(xué)生們在教學(xué)中可以大膽的提出疑問， 留有思 考的空間，給學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。3.

4、2 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識是作為教師教學(xué)中的只要任務(wù) 在中職計算機教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的前提條件， 就是必 須要具備創(chuàng)新意識中的創(chuàng)新意愿才可以完成的， 而這些就決定了 創(chuàng)新成果取得大小。 在當今中職計算機教學(xué)中， 教師的主要教學(xué) 目標就是把創(chuàng)新意識放在首位， 培養(yǎng)出善于思考和勤于動腦的創(chuàng) 新人才，故而，提高教學(xué)的質(zhì)量。3.3 教師運用學(xué)用結(jié)合的方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 當前，我國的計算機技術(shù)在不斷的發(fā)展著， 而計算機這門專 業(yè)具有較強的實用性、 操作性、 專業(yè)性以及綜合應(yīng)用性等方面的 特點，在教學(xué)當中，每門專業(yè)課程都有自身的特點，這就要求教 師們根據(jù)不同課程的特點來進行教學(xué)設(shè)計， 根據(jù)學(xué)生們的現(xiàn)

5、狀進 行教學(xué)。正如早 Visual FoxPro6 程序設(shè)計這門課程的教學(xué)中， 教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況， 設(shè)計了緊密的知識鏈和層次不同的 綜合型題，并對學(xué)生進行有效的指導(dǎo)，結(jié)合實際問題進行教學(xué)。 如報表、菜單設(shè)計、代碼設(shè)計等等，讓學(xué)生們可以自主的分析和 探討問題， 有獨立自主的解決問題的能力， 讓學(xué)生把所學(xué)的知識 和實際相互結(jié)合， 做到學(xué)以致用。 進而培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知 識的能力。因此，教師要要恰大好處的運用先打教育技術(shù)，充分 的挖掘?qū)W生的潛力， 大力的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維， 努力培養(yǎng)學(xué)生 的創(chuàng)新能力，時中職計算機學(xué)生可以成為創(chuàng)新型人才。3.4 中職計算機教師要及時的更新教學(xué)的觀念 中職計

6、算機教學(xué)受傳統(tǒng)教學(xué)的影響， 在教學(xué)的過程當中教師 是作為課堂的實施者和管理者。 因此， 中職計算機的教師就要改 變傳統(tǒng)的觀念，樹立新的教學(xué)觀念，明確的指引學(xué)生學(xué)習(xí)，這才 是教師教學(xué)的主體方位， 同時教師還是課堂教學(xué)當中作為引導(dǎo)者 和幫助者，在教學(xué)當中，教師要做到與學(xué)生相互尊重，與學(xué)生相 互平等的原則， 這樣就可以在計算機教學(xué)中培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)新能 力和意識。3.5 中職計算機教學(xué)要合理利用導(dǎo)向型教學(xué)模式 在中職計算機教學(xué)中， 教學(xué)模式的教學(xué)方法在教學(xué)活動中是 最常用的， 教師一般都是運用行為模式來進行教學(xué)， 而運用這種 模式教學(xué)會直接影響教學(xué)的質(zhì)量和效果。培養(yǎng)學(xué)生具備創(chuàng)新能 力，就必須要有創(chuàng)新的思維和意識， 對于這些現(xiàn)象教師要培養(yǎng)學(xué) 生善于發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。 學(xué)生要對待問題積極主動， 這樣就可以提高學(xué)生解決問題能力和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣， 所以中職計 算機教學(xué)運用向?qū)徒虒W(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和意識。4. 結(jié)語 通過以上方面的探討，我們可以知道在中職計算機教學(xué)中， 教師要積極的激發(fā)學(xué)生的求知欲， 讓學(xué)生們多去思考問題， 樹立 學(xué)習(xí)的信心， 充分的挖掘?qū)W生的潛在能力， 把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給 學(xué)生，給學(xué)生更多的思考空間，同時教師不僅把學(xué)生放在首位， 積極給學(xué)生創(chuàng)造