七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元 第26課《黃河頌》同步練習(xí) 蘇教版

1、第26課黃河頌同步練習(xí)一、選擇題1根據(jù)拼音書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)（ ）山din_ png pi_ 狂ln_ 屏zhng_b_育 體p_ z_長(zhǎng)A山巔 澎湃 狂闌 屏障 哺育 體魄 滋長(zhǎng) B山顛 澎湃 狂瀾 屏障 哺育 體魄 滋長(zhǎng) C山巔 澎湃 狂瀾 屏杖 哺育 體魄 滋長(zhǎng)D山巔 澎湃 狂瀾 屏障 哺育 體魄 滋長(zhǎng) 答案：D解析：分析：A項(xiàng)應(yīng)為狂瀾；B項(xiàng)應(yīng)為山巔；C項(xiàng)應(yīng)為屏障。故選D。點(diǎn)評(píng)：此題考查學(xué)生對(duì)同音字字形的掌握情況。2對(duì)課文內(nèi)容的分析錯(cuò)誤的是（ ）A黃河頌是著名音樂(lè)作品黃河大合唱第三樂(lè)章的歌詞，也是二首反映抗日救亡主題的現(xiàn)代詩(shī)。B詩(shī)歌著眼于“歌頌”，詩(shī)人作為時(shí)代的歌手出現(xiàn)在我們面前，他站在

2、高山之上，代表祖國(guó)英勇的兒女，向著黃河唱出了氣勢(shì)恢宏的頌歌。C詩(shī)人歌頌黃河氣勢(shì)宏偉，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，并且要向它學(xué)習(xí)，像它一樣偉大堅(jiān)強(qiáng)。D詩(shī)人借歌頌黃河歌頌我們的民族，激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感和自信心，激勵(lì)中華兒女像黃河一樣“偉大堅(jiān)強(qiáng)”，以英勇的氣概和堅(jiān)強(qiáng)的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國(guó)。答案：A解析：分析：黃河頌是黃河大合唱第二樂(lè)章的歌詞。其余三項(xiàng)正確。故選A。點(diǎn)評(píng)：此題考查學(xué)生對(duì)文史常識(shí)的積累識(shí)記能力。3“??！黃河！”這句詩(shī)反復(fù)出現(xiàn)起什么作用？對(duì)這一問(wèn)題的分析不正確的是（ ）A反復(fù)出現(xiàn)是為了對(duì)所歌頌的對(duì)象加以強(qiáng)調(diào)。B這是作者在“望”黃河的基礎(chǔ)上，情不自禁地歌頌黃河對(duì)中華民族的偉大貢獻(xiàn)。C反復(fù)出現(xiàn)，從不

3、同角度贊頌黃河，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入。D反復(fù)出現(xiàn)，把歌詞主體部分分為三個(gè)層次，依次是：黃河養(yǎng)育了中華民族；黃河保衛(wèi)了中華民族；黃河還將激勵(lì)著中華民族。答案：A解析：分析：A項(xiàng)回答過(guò)于籠統(tǒng)，沒(méi)有結(jié)合文章作答。其余三項(xiàng)具體明確，分析到位。故答案選A。點(diǎn)評(píng)：此題考查學(xué)生對(duì)反復(fù)修辭的理解。4選出下面詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)( )A屏障：像屏風(fēng)那樣遮擋的東西（多指山嶺、島嶼等）。B哺育：喂養(yǎng)，也比喻培養(yǎng)。C滋長(zhǎng)：生產(chǎn)；產(chǎn)生（多用于抽象的事物）。D狂瀾：波浪相互撞擊。答案：D解析：分析：D“狂瀾”意思是巨大的波浪，猛烈的潮流。其余三項(xiàng)正確。故選D。點(diǎn)評(píng)：此題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解，要結(jié)合課文理解詞義。5選出下面多音

4、字讀音不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（ ）A曲折B彎曲C歌曲D曲解答案：C解析：分析：ABD“曲”讀q,C項(xiàng)讀q。故選C。點(diǎn)評(píng)：此題考查學(xué)生對(duì)多音字字音的辨析。6下列加點(diǎn)詞語(yǔ)讀音有誤的一項(xiàng)是（ ）屏障 九曲連環(huán) 哺育 濁流Azhng q b zhuBzhng q b zhuCzhng q p zhuDzhng q b zhu答案：A解析：分析：B項(xiàng)“曲”應(yīng)為“q”；C項(xiàng)“哺”應(yīng)為“b”；D項(xiàng)“濁”應(yīng)為“zhu”。故選A。點(diǎn)評(píng)：此題考查學(xué)生對(duì)漢字字音的辨析。二、填空題7黃河頌由_ (原名張光年)作詞，_曲，這是抗戰(zhàn)初期很有影響的_，詩(shī)人通過(guò)贊美黃河、歌頌了中華民族堅(jiān)強(qiáng)不屈的民族精神表達(dá)了中華兒女的堅(jiān)強(qiáng)決

5、心和一往無(wú)前的勇氣。答案：光未然|冼星海|抒情詩(shī)解析：分析：背誦默寫(xiě)一定的文學(xué)常識(shí)。點(diǎn)評(píng)：主要考查對(duì)文學(xué)常識(shí)等考點(diǎn)的掌握。 8詩(shī)歌以_為抒情主體，由黃河的形象，寫(xiě)到_，由“我”的“望”，寫(xiě)到“我”對(duì)_，再寫(xiě)到_。全詩(shī)一氣呵成，激情澎湃，氣貫長(zhǎng)虹。答案：“我”|黃河的精神|黃河的贊頌|“我們”的決心解析：分析：熟讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容、結(jié)構(gòu)即可。點(diǎn)評(píng)：此題考查了學(xué)生對(duì)詩(shī)的理解感悟能力。9從三個(gè)角度謳歌黃河的偉大精神。一是_，一是_，一是_。答案：把黃河比喻成“民族的搖籃”|把黃河比喻成“民族的屏障”|把黃河比喻成“民族的偉大精神”解析：分析：整體感知詩(shī)歌，把握詩(shī)人情感傾向。作者圍繞“黃河”展開(kāi)，黃

6、河是母親河，養(yǎng)育了中華兒女。同時(shí)黃河又保護(hù)著中華兒女，黃河的精神是中華民族的精神。點(diǎn)評(píng)：學(xué)生要熟讀詩(shī)歌，具有一定的分析能力。10寫(xiě)出兩句關(guān)于黃河的古詩(shī)詞。_，_。答案：白日依山盡，黃河入海流解析：分析：古詩(shī)當(dāng)中很多描寫(xiě)黃河的，需要學(xué)生積累識(shí)記。點(diǎn)評(píng)：考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的積累識(shí)記。11“我們民族的偉大精神”，是指_。答案：不畏艱難險(xiǎn)阻、堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志和偉大的英雄氣概。解析：分析：“民族的精神”指的是堅(jiān)韌、頑強(qiáng)、不屈不撓的民族魂。點(diǎn)評(píng)：考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解。三、閱讀理解12閱讀文段，回答問(wèn)題。望黃河滾滾，奔向東南。驚濤澎湃，掀起萬(wàn)丈狂瀾；濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)；從昆侖山下奔向黃海之邊；把中原大地劈成南

7、北兩面。??！黃河！你是中華民族的搖籃！五千年的古國(guó)文化，從你這兒發(fā)源；多少英雄的故事，在你的身邊扮演！??！黃河！你是偉大堅(jiān)強(qiáng)，像一個(gè)巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄筑成我們民族的屏障。啊！黃河！你一瀉萬(wàn)丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀。（1）黃河大合唱是一部大型_作品，由_作詞，_譜曲。作品由_、_等八個(gè)樂(lè)章組成，它以_、_和磅礴的氣勢(shì)，表現(xiàn)出黃河兒女的英雄氣概。 答案：合唱音樂(lè)|光未然|冼星海|黃河船夫曲|黃河頌|豐富的藝術(shù)形象|壯闊的歷史場(chǎng)景解析：分析：牢記關(guān)于黃河大合唱的相關(guān)知識(shí)，把握詩(shī)歌主題。點(diǎn)評(píng)：主要考查學(xué)生對(duì)文史知識(shí)的識(shí)記。 （2）作者為什么稱(chēng)黃河為“搖籃”，是“

8、屏障”？答案：比作“搖籃”，是因?yàn)辄S河哺育滋養(yǎng)了世代的炎黃子孫，它又是中華民族的發(fā)祥地；把它比作屏障是因?yàn)辄S河天險(xiǎn)在地理位置上可作為軍事屏障，黃河的偉大堅(jiān)強(qiáng)精神，更足以成為民族精神上的城防，是中華民族抵御外辱的制勝法寶，突出了黃河對(duì)中華民族的保衛(wèi)作用。解析：分析：因?yàn)辄S河水哺育了我們中華兒女，所以是“搖籃”；因?yàn)辄S河是天險(xiǎn)，所以又保護(hù)了中華兒女，是“屏障”。點(diǎn)評(píng)：主要考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解分析。 （3）你是如何理解黃河“向南北兩岸伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀”？答案：作者運(yùn)用比喻修辭手法把黃河的主流比作巨人的軀干，把支流比作臂膀，以寫(xiě)出黃河的偉大力量解析：分析：該句用了形象的比喻，對(duì)黃河的主流、支流進(jìn)行了形象概述。點(diǎn)評(píng)：考查學(xué)生對(duì)比喻句的理解。（4）歌詞中三次出現(xiàn)的“?。↑S河！”，作者是從三個(gè)角度來(lái)抒寫(xiě)的，請(qǐng)根據(jù)作者的思