pep小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)表格全教案資料

1、課題Unit1 Hello主備教師李芳單元內(nèi)容分析本單元是學(xué)生正式接受英語(yǔ)課的學(xué)習(xí)，教學(xué)Hello./Hi. Goodbye. Im. Whats your name? My names .日常會(huì)話，和crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener, bag, school文具，教師可采用交談的方式，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)詞匯或日常用語(yǔ)，并利用身邊的文具進(jìn)行教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于開(kāi)口,敢于開(kāi)口講英語(yǔ)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。單元教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)能聽(tīng)懂所接觸的指示語(yǔ)，并能按照指令做出

2、相應(yīng)的動(dòng)作。知識(shí)目標(biāo)1、能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)Hello./Hi. Goodbye. Im. Whats your name? My names .并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。2、能夠聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener, bag, school,并能用英語(yǔ)介紹文具。情感策略文化有關(guān)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于開(kāi)口,敢于開(kāi)口講英語(yǔ)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。初步了解一些課堂用語(yǔ)。教育學(xué)生做個(gè)文明知知禮的好學(xué)生。課時(shí)安排六課時(shí)第一課時(shí)A Lets talk Lets play第二課時(shí)ALets lear

3、n Lets do 第三課時(shí)A Lets make Lets sing歌曲Hello。第四課時(shí)B Lets talk Lets play C Culture第五課時(shí)BLets learn Lets do 第六課時(shí)C Lets chant Lets check Story Time教學(xué)過(guò)程 月 日 （星期 ） 總第 1 課時(shí)課題Unit1Hello第一課時(shí)主備教師李芳教學(xué)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im .。能力目標(biāo)通過(guò)創(chuàng)設(shè)見(jiàn)面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別的日常用語(yǔ)情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于開(kāi)口,敢

4、于開(kāi)口講英語(yǔ)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。教學(xué)重點(diǎn)本部分主要是見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)的會(huì)話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im .。教學(xué)難點(diǎn)自我介紹用語(yǔ)Im 的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來(lái)較難，教師要適時(shí)糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)用具教材相關(guān)人物的面具或頭飾教材相配套的錄音帶教學(xué)方法講解法、示范法、合作交流法教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1 Warm-up) 2. Presentation3 Practice4 Assessment 5 Add-activities1、播放卡

5、通片，了解所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用的環(huán)境。2、通過(guò)看卡通片告訴學(xué)生卡通一詞的發(fā)音是由英語(yǔ)單詞Cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過(guò)來(lái)的。3、與學(xué)生討論一下英語(yǔ)的作用以及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意義。1、初步了解打招呼用語(yǔ)后，教師播放本課的歌曲 Hello的錄音，引出師生之間的打招呼。T: Hello, boys and girls. 2、向?qū)W生介紹自己Hello, Im /Hi, Im 3、帶上Sarah的頭飾介紹Hello! Im Sarah. /Hi ! Im Sarah.4、聽(tīng)錄音，錄像展示Lets talk部分的教學(xué)內(nèi)容1、玩Lets play中的游戲擊鼓傳花。提示學(xué)生發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯(cuò)誤的發(fā)音。2、出示情

6、景圖，讓他們自己說(shuō)說(shuō)，在此情景中該說(shuō)些什么？讓學(xué)生看書上的圖，才圖中人物，想他們?cè)谡f(shuō)什么。學(xué)生帶上面具，互相打招呼并介紹自己，復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識(shí)。學(xué)習(xí)打招呼用語(yǔ)Hello./Hi ，邊看卡通邊說(shuō)英語(yǔ)。認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要意義。與師打招呼：Ss: Hello.學(xué)生帶上面具或頭飾，扮演這些人物到講臺(tái)前說(shuō)Hello! Im 玩“擊鼓傳花”游戲糾正學(xué)生發(fā)音。兩到四個(gè)人一組練習(xí)自我介紹。讓學(xué)生聽(tīng)錄音做練習(xí)。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)，了解語(yǔ)言所用的環(huán)境，興趣與語(yǔ)境同時(shí)創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)與興趣同時(shí)存在。教師提示學(xué)生發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯(cuò)誤的發(fā)音。讓學(xué)生在課堂中感受語(yǔ)音，感受發(fā)音。板書設(shè)計(jì)： Unit 1 Hello將清晨，兩

7、個(gè)小朋友在校門口相遇的圖貼在黑板上，圖旁寫上Hello/Hi 將自我介紹的圖片貼在黑板上，并寫 Hello, Im將放學(xué)時(shí)，師生互道再見(jiàn)的情景圖貼于黑板，并寫 Goodbye. 教學(xué)反思： 月 日 （星期 ） 總第 2 課時(shí)課題Unit1Hello第二課時(shí)主備教師李芳教學(xué)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)進(jìn)一步鞏固打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)，能在不同情景中準(zhǔn)確運(yùn)用。能力目標(biāo)能夠聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀 crayon, pencil, pen, eraser, ruler,并能用英語(yǔ)介紹文具。情感目標(biāo)進(jìn)一步培養(yǎng)開(kāi)口能力，初步了解一些課堂用語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)有關(guān)文具的五個(gè)詞匯 crayon、 pencil、 pen、 eraser

8、、 ruler的學(xué)習(xí)，并用英語(yǔ)介紹文具。教學(xué)難點(diǎn)較準(zhǔn)確讀出各單詞，尤其是crayon，eraser 兩個(gè)單詞的發(fā)音。教學(xué)用具本課相應(yīng)的文具（實(shí)物）和教師卡片和學(xué)生用卡片教學(xué)方法全身動(dòng)作反應(yīng)法教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1 Warm-up2 Presentation3 Practice4 Assessment 5 Add-activities1、師生共唱英語(yǔ)歌曲 Hello2、請(qǐng)幾名學(xué)生帶上Sarah, Wu Yifan等人物的面具或頭飾，表演見(jiàn)面打招呼或自我介紹用語(yǔ)：Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan!3、游戲：聽(tīng)聲音，識(shí)朋友1、教學(xué)單詞，并滲透 S

9、how me your 句型2、猜袋子里面放了什么：Whats in the bag? 學(xué)生猜對(duì)一件，就出示一件，學(xué)習(xí)一件。教師按次序把單詞卡片貼到黑板上，用Show me your 活動(dòng)鞏固單詞。（1）小組競(jìng)賽（2）猜詞游戲（1）看圖依次說(shuō)出每件文具用品或者由教師說(shuō)學(xué)生快速指出相應(yīng)的文具用品。（2）教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。（3）再次播放錄音， 在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對(duì)答案，最后通過(guò)給小花涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。競(jìng)賽活動(dòng)學(xué)生猜，是誰(shuí)說(shuō)的Hello，如果猜中，要說(shuō)Yes, Im 如果猜錯(cuò)，要說(shuō)No, Im，猜對(duì)得一分。先跟讀，正音；再請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀單詞卡片。讓學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊

10、做 Lets do 部分的活動(dòng)。讓學(xué)生聽(tīng)錄音做練習(xí)。教師說(shuō)詞，選手快速跑到講臺(tái)找到所聽(tīng)詞的圖片，并舉區(qū)圖片大聲讀出。讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀 Lets learn 部分的單詞， 并要求學(xué)生用手指著單詞來(lái)認(rèn)讀，力求做到眼、口、手、心、耳的綜合運(yùn)用。教師說(shuō)英文，下指令 Show me your pencils, please 學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)單詞，做出相應(yīng)的反應(yīng)。當(dāng)學(xué)生較好掌握單詞的基礎(chǔ)上，可增加活動(dòng)的動(dòng)感性和速度，采用競(jìng)賽的形式進(jìn)行。板書設(shè)計(jì)： Unit 1 Hello教學(xué)反思： 月 日 （星期 ） 總第 3 課時(shí)課題Unit1Hello第三課時(shí)主備教師李芳教學(xué)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)學(xué)唱英文歌曲 Hello

11、 讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)語(yǔ)言。能力目標(biāo)通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手制作英文名卡，進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言獨(dú)立做事情的能力。情感目標(biāo)進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)唱英語(yǔ)歌曲。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生理解教師用英語(yǔ)講述的制作步驟。教學(xué)用具本課時(shí)所用的制作名卡所需的彩筆、線繩和硬卡等，并要求學(xué)生帶來(lái)他們的彩筆、線繩和硬紙卡。文具（實(shí)物）教學(xué)方法講解法、示范法、合作交流法教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一Warm-up/Revision二、 Presentation三、 Practice四、 Assessment 五、 Add-activities1. 游戲-拋球2.

12、復(fù)習(xí)Show me your 3. 再次用拋球游戲，此次重點(diǎn)練習(xí)打招呼和文具的表述。 教師告訴學(xué)生，英語(yǔ)名卡可讓我們彼此了解得更快。教師將完整的名卡制作過(guò)程一邊用英語(yǔ)講解一邊進(jìn)行實(shí)際操作，將整個(gè)過(guò)程呈現(xiàn)給學(xué)生。1. 指導(dǎo)學(xué)生按步驟制作。2、教師還可以指導(dǎo)學(xué)生將歌曲中的人名該換成其他主人公或?qū)W生自己的名字進(jìn)行演唱。1. 教師在做活動(dòng)之前，先做一個(gè)Show me your (pen)的活動(dòng)作鋪墊。2. 教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。告訴學(xué)生如果圖中人物所拿之物與錄音相同就畫笑臉，不同就畫哭臉。3、再次播放錄音，最后通過(guò)給小花涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。 聽(tīng)指令全班共同練習(xí)。1、學(xué)生自己動(dòng)手制作名卡。2、讓

13、學(xué)生跟錄音一起學(xué)唱歌曲Hello。學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)圖中學(xué)生手中的物品學(xué)生聽(tīng)錄音做練習(xí)。在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對(duì)答案，每一個(gè)人在說(shuō)自己名字之前都要加上和前面說(shuō)過(guò)名字的人打招呼練習(xí)自我介紹和打招呼。配合手勢(shì)，幫助學(xué)生理解和記憶。板書設(shè)計(jì)： Unit 1 Hello展示學(xué)生的名卡教學(xué)反思： 月 日 （星期 ） 總第 4 課時(shí)課題Unit1Hello第四課時(shí)主備教師李芳教學(xué)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)另一種表達(dá)道別的說(shuō)法：See you.2、初步了解歡迎語(yǔ)Welcome! 能力目標(biāo)初步學(xué)習(xí)詢問(wèn)對(duì)方的姓名及回答的用語(yǔ)Whats your name? My name is.，使學(xué)生能聽(tīng)、

14、會(huì)說(shuō)此交際用語(yǔ)。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，教育學(xué)生做個(gè)文明知知禮的好學(xué)生。教學(xué)重點(diǎn)詢問(wèn)對(duì)方的姓名及回答的用語(yǔ)Whats your name? My name is 的學(xué)習(xí)，以及另一種表達(dá)道別的表達(dá)法：See you.教學(xué)難點(diǎn)Whats your name? My name is中name 的發(fā)音和歡迎用語(yǔ)Welcome! 的發(fā)音。教學(xué)用具名字卡及本課主要人物的頭飾；教學(xué)方法講解法、示范法、合作交流法教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一Warm-up/Revision二、 Presentation三、 Practice四、Assessment五、 Add-activit

15、ies1. 與生同唱Hello歌2.、師生互相問(wèn)候Hello! /Hi!3.、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我介紹。1.老師指著自己的英文名卡說(shuō)Hello! Im Miss Zhang. 然后用My names. 反復(fù)說(shuō)三到四遍自己的名字2. 注意學(xué)生對(duì)name一詞中 a 的發(fā)音。3.教道別語(yǔ)See you.，4.聽(tīng)錄音，放課件展示B部分Lets talk的內(nèi)容。1.Pair work: 2.Lets play中的游戲1. 教師引導(dǎo)學(xué)生猜猜圖中人物所說(shuō)的話。2.教師講解題目的意思并指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)的方法。3.學(xué)生聽(tīng)錄音做練習(xí)。猜猜我是誰(shuí)的游戲1、唱Hello歌2、.師生問(wèn)候Hello! /Hi!3.自我介紹。跟

16、讀、模仿Whats your name?學(xué)習(xí)道別語(yǔ)See you.，學(xué)生戴上頭飾，表演書上Lets talk 的對(duì)話。學(xué)生站在門外做迎賓先生或小姐，再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)做嘉賓。每位迎賓者用Hello! Whats your name? 進(jìn)行發(fā)問(wèn)后，嘉賓須用My names.答出自己的名字，方可入內(nèi)。請(qǐng)一位學(xué)生到講臺(tái)前邊，用手蒙住眼睛。教師用手勢(shì)指定一男一女兩位學(xué)生，并告訴他們用（打招呼、自我介紹、詢問(wèn)對(duì)方姓名及回答）的句型對(duì)話，然后由被蒙住眼睛的學(xué)生直接說(shuō)出說(shuō)話雙方人姓名融話語(yǔ)教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生親身實(shí)踐，通過(guò)玩游戲來(lái)進(jìn)一步鞏固Lets talk 中的會(huì)話，同時(shí)學(xué)習(xí)歡迎語(yǔ)Welcome! 教學(xué)中

17、，教師要注意全體學(xué)生的參與，鼓勵(lì)所有學(xué)生用英語(yǔ)詢問(wèn)對(duì)方的姓名并就別人的詢問(wèn)做相應(yīng)回答。板書設(shè)計(jì)： Unit 1 Hello!Whats your name? My names (用學(xué)生或本冊(cè)教材主人公的人名卡表示姓名)教學(xué)反思： 月 日 （星期 ） 總第 5 課時(shí)課題Unit1Hello第五課時(shí)主備教師李芳教學(xué)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯：school, bag, book, pencil-case, sharpener通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)做做的活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用。能力目標(biāo)了解一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)，要求學(xué)生能聽(tīng)懂并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。情感目標(biāo)按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，在活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)

18、習(xí)英語(yǔ)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)pencil-case, book, sharpener, bag, school, 5個(gè)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)本課詞匯的認(rèn)讀。教學(xué)用具與本課教學(xué)有關(guān)的文具（實(shí)物）和教師卡片學(xué)生卡片P610.教學(xué)方法講解法、示范法、合作交流法教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一Warm-up/Revision二、 Presentation三、 Practice四、 Assessment1.接力活動(dòng)2.通過(guò)圖片和單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞 3.游戲1.Lets learn1、.通過(guò)實(shí)物教學(xué)新單詞。2、Touch and say的游戲1、Lets do教師邊做

19、打開(kāi)書的動(dòng)作邊說(shuō)Open the book. 然后邊做合上書的動(dòng)作邊說(shuō)Close the book. （重復(fù)兩次）。再拿起鉛筆袋，做打開(kāi)、合上的動(dòng)作，并說(shuō)：Open the pencil-case. Close the pencil-case. 2、做Show me your.的活動(dòng)。3、游戲：畫文具。4、通過(guò)游戲Simon says 來(lái)練習(xí)以show, open, close, put, carry所引導(dǎo)的祈使句,（1） 學(xué)生看圖，用英語(yǔ)說(shuō)出圖中每樣文具物品。（2） 教師講解題目的意思并指導(dǎo)做的方法。（3） 學(xué)生聽(tīng)錄音做練習(xí)。（4） 再放錄音，學(xué)生一個(gè)接一個(gè)進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)答，要求又快又好。通過(guò)做

20、Touching game或Matching game來(lái)復(fù)習(xí)單詞邊看教師動(dòng)作，看展示的實(shí)物理解新單詞。在游戲中復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)新單詞。學(xué)生說(shuō)出open, close的意思。用同樣的方法學(xué)習(xí)Show me your sharpener. Carry the bag. 等句子。 一個(gè)學(xué)生畫，另一個(gè)學(xué)生猜。教師發(fā)指令學(xué)生做動(dòng)作。聽(tīng)錄音，完成練習(xí)，鞏固知識(shí)。新單詞教學(xué)后，詢問(wèn)學(xué)生都知道哪些文具詞，和舊單詞相結(jié)合，通過(guò)做Touch and say的游戲來(lái)進(jìn)一步練習(xí)本課新單詞和所學(xué)單詞。動(dòng)作演示put in the bag很生動(dòng)。練sharpener時(shí)，讓學(xué)生邊說(shuō)邊幫老師削鉛筆，比較有趣。Bag 和book發(fā)

21、音很像，要拿出來(lái)比較區(qū)分。板書設(shè)計(jì)： Unit 1 Hello教學(xué)反思： 月 日 （星期 ） 總第 6 課時(shí)課題Unit1Hello第六課時(shí)主備教師李芳教學(xué)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)通過(guò)有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)的詞匯。能力目標(biāo)本課時(shí)通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容掌握的情況。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并從中受到禮貌教育。教學(xué)重點(diǎn)聽(tīng)力練習(xí)和學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠。教學(xué)難點(diǎn)歌謠的學(xué)習(xí)教學(xué)用具一個(gè)裝有本單元所學(xué)的文具的書包，與本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的詞卡和圖片。教學(xué)方法講解法、示范法、合作交流法教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、 Warm-up/Re

22、vision二、 Presentation三、 Practice四、 Assessment1. 師生共唱英語(yǔ)歌曲Hello。2.復(fù)習(xí)有關(guān)文具的單詞，可通過(guò)實(shí)物和單詞卡來(lái)顯示。3.游戲：拿出一本書，并指著自己說(shuō)：I have a book. 隨后再掏出筆袋，對(duì)學(xué)生說(shuō)：I have a pencil-case.再?gòu)墓P袋里拿出一支鉛筆說(shuō)：I have a pencil. 拿出一把尺子說(shuō)：I have a ruler. 等等。1.操練Lets chant2.聽(tīng)力練習(xí)：Lets check 1、可先讓學(xué)生回憶本單元所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在圖中找相關(guān)物品(book, crayon, pencil, bag,

23、pencil-case, pen, sharpener, eraser, ruler)。 2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià)。唱英語(yǔ)歌曲Hello。復(fù)習(xí)有關(guān)文具的單詞Show me your學(xué)生熟悉了I have a .是我有一個(gè).后，請(qǐng)學(xué)生用自己的文具來(lái)說(shuō)：I have a. a. 全體學(xué)生聽(tīng)錄音，邊聽(tīng)錄音邊拍手有節(jié)奏的吟唱b、小組練習(xí)。 C、替換單詞，全體學(xué)生共同練習(xí)。根據(jù)聽(tīng)到的句子，讓學(xué)生圈出相應(yīng)的圖A或圖B。小組中的每個(gè)成員可以進(jìn)行比賽，看誰(shuí)找得快，找得多。通過(guò)有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)的詞匯；通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，邊聽(tīng)邊圈，檢查學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。 活動(dòng)旨在激發(fā)

24、每個(gè)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)。板書設(shè)計(jì)： Unit1Hellobook, pen, rulerbag, pencil, sharpener,crayon, pencil-case, eraser 教學(xué)反思：課題Unit2Look at me主備教師李芳單元內(nèi)容分析在整個(gè)單元的內(nèi)容編排上，既有說(shuō)說(shuō)、做做的 “Touch your .” 又有聽(tīng)聽(tīng)、畫畫的“Lets draw”,更有令孩子們動(dòng)起來(lái)的“Lets do”和“Lets play”及英文歌曲。這些活動(dòng)使教學(xué)本身豐富多彩，充滿樂(lè)趣。此外，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生還可以在本單元找到適合自己的選學(xué)內(nèi)容，即Part C 部分的

25、Culture及 Story time 。 本單元通過(guò)實(shí)用性較強(qiáng)的句式This is. Nice to meet you. 引出人體各個(gè)部位的單詞的學(xué)習(xí)。將單詞教學(xué)與句型教學(xué)有機(jī)地融合。把詞教學(xué)至始至終滲透到句型教學(xué)之中，幫助學(xué)生養(yǎng)成對(duì)詞的擴(kuò)充能力。讓學(xué)生在模仿、表演、游戲、唱歌等參與過(guò)程中達(dá)到自然交際的目的。單元教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)能夠用英語(yǔ)來(lái)介紹自己的身體部位。知識(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)并掌握body,leg,foot,arm,hand,finger六個(gè)身體部位的英語(yǔ)表達(dá)。能聽(tīng)懂Lets do中關(guān)于身體活動(dòng)的多個(gè)指令，學(xué)生能根據(jù)指令做動(dòng)作。情感策略文化有關(guān)目標(biāo)情感目標(biāo)：用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)途徑，讓學(xué)生在“做”中

26、學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使學(xué)生樂(lè)于合作參與，勇于進(jìn)行交際實(shí)踐。課時(shí)安排六課時(shí)第一課時(shí)A Lets talk Lets play第二課時(shí)ALets learn Lets do 第三課時(shí)A Lets draw C 部分的歌曲 Head , Shoulders, Knees and Toes第四課時(shí)B Lets talk Lets play Read and draw C Teddy Bear 的歌曲 第五課時(shí)BLets learn Lets do Culture第六課時(shí)C Lets chant Lets check Story Time教學(xué)過(guò)程 月 日 （星期 ） 總第

27、 13 課時(shí)課題unit2Lookatme第一課時(shí)主備教師李芳教學(xué)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)問(wèn)候語(yǔ)Good morning. Nice to meet you. 以及介紹別人用語(yǔ)This is .和建議去上學(xué)的表述句子 Lets go to school. 。能力目標(biāo)在實(shí)際情景中能區(qū)分并運(yùn)用以上各問(wèn)候語(yǔ)、介紹別人用語(yǔ)和建議去上學(xué)的表述句子。情感目標(biāo)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和敢于開(kāi)口、勇于運(yùn)用的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)早上（上午）問(wèn)候語(yǔ) Good morning. 及介紹人物用語(yǔ) This is 。教學(xué)難點(diǎn)介紹人物用語(yǔ) This is 一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示，切

28、不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)用具頭飾、教材相配套的教學(xué)課件、一個(gè)小木偶、教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)方法講解法、示范法、合作交流法教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一Warm-up/Revision二、 Presentation三、 Practice四、Add-activities1、播放歌曲 Hello ，師生共唱。2、用所學(xué)打招呼用語(yǔ)，師生互相問(wèn)候。1、用木偶的形式介紹自己和朋友的姓名。2、告訴學(xué)生英語(yǔ)的打招呼用語(yǔ)有很多，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用 Good morning. 來(lái)進(jìn)行。3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解課件內(nèi)容師生共同觀看本部分的教

29、學(xué)課件。教師向?qū)W生打招呼：T: Good morning. Im Miss Wang /Mr. Whats your name? 學(xué)生回答 S: My names 此時(shí)，教師主動(dòng)與學(xué)生握手并說(shuō)T: Nice to meet you. 鼓勵(lì)學(xué)生回答 S: Nice to meet you, too.4、教師介紹卡通人物 Kitty, Mickey 并進(jìn)行交流。給學(xué)生分小組，扮演對(duì)話中的人物或其他人物，進(jìn)行實(shí)際交流。教師在可鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)Miss, Mrs , Mr1、指導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊跟讀。2、不聽(tīng)錄音，指導(dǎo)學(xué)生試說(shuō)本部分的內(nèi)容。3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)，期間巡視。4、指導(dǎo)學(xué)生用以上方法替換單詞進(jìn)行

30、練習(xí)。共唱歌曲，自由下座位同別人打招呼并詢問(wèn)姓名。學(xué)生扮演不同角色練習(xí)Lets talk/A 。學(xué)生跟讀并模仿Lets talk 部分的內(nèi)容。了解稱謂詞Miss, Mrs , Mr。學(xué)生展示練習(xí)情況。 此時(shí)，教師可給予一些小貼畫兒，適當(dāng)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生的展示情況,尤其是運(yùn)用多人物或運(yùn)用 Miss, Mrs , Mr進(jìn)行練習(xí)的小組。1、全體學(xué)生聽(tīng)錄音，邊聽(tīng)錄音邊跟讀。2、不聽(tīng)錄音，試說(shuō)本部分的內(nèi)容。3、小組練習(xí)。4、用以上方法替換單詞，全體學(xué)生共同練習(xí)。使學(xué)生了解到，這兩種方法都是在打招呼，但不同點(diǎn)在于Good morning.可用于上午或早上，Hello/Hi 可用于所有時(shí)間段。用以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)

31、生敢于開(kāi)口、勇于運(yùn)用英語(yǔ)的習(xí)慣并形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計(jì)： unit2LookatmeGood morning.Nice to meet you.This is Miss, Mrs , MrLets go to school.教學(xué)反思： 月 日 （星期 ） 總第 14 課時(shí)課題unit2Lookatme第二課時(shí)主備教師李芳教學(xué)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo) 能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀head, eye, face , ear, nose, mouth, 這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語(yǔ)介紹自己身體的這幾個(gè)部分。能力目標(biāo)初步了解表示接觸的指示用語(yǔ)，能聽(tīng)懂，并按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)

32、習(xí)慣和能力。教學(xué)重點(diǎn)關(guān)于頭部的單詞head, eye, face , ear, nose, mouth的學(xué)習(xí) 。教學(xué)難點(diǎn)eye, face 兩個(gè)單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，注意口型。教學(xué)用具單詞卡片和圖片、有關(guān)動(dòng)作的圖片、教材配套的錄音帶、頭飾、頭部及五官圖片教學(xué)方法講解法、示范法、合作交流法教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一Warm-up/Revision二、 Presentation三、 Practice四、 Assessment （1）師生共同復(fù)習(xí)所學(xué)歌曲 （2）師生共同復(fù)習(xí)第一單元 Lets chant 部分的內(nèi)容。（3）指導(dǎo)復(fù)習(xí)對(duì)話。1、引出本課單詞的教學(xué) h

33、ead, eye, face , ear, nose, mouth 。2、教師再次借助動(dòng)作和表情，比如，點(diǎn)點(diǎn)頭、眨眨眼、摸摸鼻等。 3、教師指著自己說(shuō)：Good morning. Im Miss/Mr Look at me . 指著自己的頭說(shuō)：This is my head. 用同樣的方法依次介紹：eye, face , ear, nose, mouth 。4、讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀 Lets learn 部分的單詞并要求學(xué)生指著自己頭部和相應(yīng)的部位。5、游戲：Simon says教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simon says ,學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下（1）小組活動(dòng)：教師讓

34、學(xué)生按小組練習(xí)head, eye, face , ear, nose, mouth 。（2）全體活動(dòng)：Listen and draw（3）教師摸頭部的不同部位，要求學(xué)生說(shuō)單詞。（4）指導(dǎo)學(xué)生兩人一組做練習(xí)，練習(xí)內(nèi)容同（5）指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做Lets do 部分中的活動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生做第二單元的第二部分的練習(xí)。1、Hello、Happy Teachers Day2、全班邊拍手邊跟錄音吟唱。3、學(xué)生戴上頭飾，練習(xí)本課A部分Lets talk 的對(duì)話。讓學(xué)生先初步了解單詞。學(xué)習(xí)單詞的聽(tīng)說(shuō)。學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)單詞。認(rèn)讀head, eye, face , ear, nose, mouth 的單詞卡片和圖片

35、。聽(tīng)錄音，跟讀 Lets learn 部分的單詞游戲鞏固所學(xué)內(nèi)容。小組的每一個(gè)組員分別說(shuō)一個(gè)單詞，其他同學(xué)指出相應(yīng)的部位。學(xué)生按教師的指令畫圖學(xué)生說(shuō)單詞。同桌互相練習(xí)。聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做。做第二單元的第二部分的練習(xí)。Look at me 可加上動(dòng)作，eye把e e比作眼睛，y當(dāng)鼻子，形象，有助于記憶。練face,加入歌曲this si my face，增加趣味性。之后將單詞放在eyes and ears歌曲里操練，效果好。最后，讓學(xué)生同桌練習(xí)，touch your 擴(kuò)大操練面。板書設(shè)計(jì)： Unit Two Look at me在黑板上貼上同 Lets learn部分一樣的圖案，學(xué)習(xí)單詞時(shí)用，以便

36、理解單詞的含義。教學(xué)反思： 月 日 （星期 ） 總第 15 課時(shí)課題unit3lookatme第三課時(shí)主備教師李芳教學(xué)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)通過(guò)畫出相應(yīng)的臉部五官圖，進(jìn)一步熟悉并檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況。能力目標(biāo)學(xué)唱英文歌曲，并在歌曲中做游戲、練習(xí)語(yǔ)言。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)上養(yǎng)成運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言獨(dú)立做事情的能力。教學(xué)重點(diǎn)實(shí)際生活中的語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)1、eye, face ,mouth 三個(gè)詞發(fā)音的再次強(qiáng)調(diào)。2、歌曲中的短語(yǔ)掌握較難，在此教師讓學(xué)生了解含義即可。教學(xué)用具頭飾單詞卡片和圖片教學(xué)方法講解法、示范法、合作交流法教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一War

37、m-up/ Revision二、 Presentation三、 Practice四、 Assessment 五、Add-activities（1）教師播放本單元C 部分的歌曲 Head , Shoulders, Knees and Toes（2）出示單詞卡片和圖片。1、眼、耳、鼻、口、臉和相應(yīng)的英語(yǔ)單詞逐一出示2、指導(dǎo)做Lets draw部分的練習(xí)。3、教師重復(fù)Touch the ground. 和Turn around. 兩句話。游戲：Simon says教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simon says ,學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下指導(dǎo)學(xué)生做本單元第3部分的練習(xí)。本課的練習(xí)

38、是讓學(xué)生畫出動(dòng)物身體上所缺的部分。游戲：真假難辨兩人一組，每人一套六張圖片，上面是A部分Lets do 的內(nèi)容。游戲開(kāi)始時(shí)，其中一人在自己的游戲牌中抽出一張圖，面朝下放在桌子中間，并用英語(yǔ)表述圖中的動(dòng)作，如Touch your head. 如果對(duì)方相信，就執(zhí)行這個(gè)動(dòng)作；如果對(duì)方不相信，就搖頭，并翻開(kāi)這張牌檢驗(yàn)。如果發(fā)的指令是真話，而對(duì)方未做動(dòng)作或發(fā)的指令是假話，而對(duì)方做了動(dòng)作，則此牌歸對(duì)方所有。反之，則歸指令方所有。誰(shuí)先出完牌，誰(shuí)是勝利者。 1、學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)歌曲中的內(nèi)容。試唱歌曲 2、認(rèn)讀 head, eye, face , ear, nose, mouth的單詞卡片和圖片。學(xué)生再次練習(xí)

39、單詞。讓學(xué)生聽(tīng)錄音，并畫出頭部的各個(gè)部位，然后將所畫的圖與單詞連線。學(xué)生跟讀。教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令進(jìn)行游戲。學(xué)生練習(xí)。學(xué)生游戲鞏固Lets do 的內(nèi)容。讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解新單詞Shoulders, Knees讓學(xué)生聽(tīng) Lets sing 部分的錄音，邊聽(tīng)邊拍手，在節(jié)奏的感知下初步學(xué)唱歌曲。要求學(xué)生大聲演唱歌曲。鼓勵(lì)學(xué)生要有自信心。鼓勵(lì)學(xué)生自編歌曲，發(fā)揮學(xué)生的潛能板書設(shè)計(jì)： Unit Two Look at me教學(xué)反思： 月 日 （星期 ） 總第 16 課時(shí)課題unit3Look at me!第四課時(shí)主備教師李芳教學(xué)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼和問(wèn)候語(yǔ)，使學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) Good

40、 morning!/Good afternoon! This is . Nice to meet you./Nice to meet you, too. Lets go to school. 。能力目標(biāo)通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，使學(xué)生能夠進(jìn)行運(yùn)用。情感目標(biāo)初步培養(yǎng)學(xué)生模仿發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的習(xí)慣，要求模仿正確、語(yǔ)調(diào)自然。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼和問(wèn)候語(yǔ)Good afternoon! Nice to meet you, too. 。教學(xué)難點(diǎn)Good afternoon! 和Nice to meet you .的連讀，以及 afternoon 的發(fā)音。教學(xué)用具頭飾、一個(gè)時(shí)鐘、B 部分Lets talk內(nèi)容的教課件

41、教學(xué)方法講解法、示范法、合作交流法教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、 Warm-up/Revision二、 Presentation三、 Practice四、 Assessment五、 Add-activities（1）師生共同練習(xí) Teddy Bear 的歌曲，邊唱邊表演。（2）讓學(xué)生展示上節(jié)課所畫的作品-頭部圖案。（3）教師隨意拿出一張學(xué)生作品，同時(shí)撥動(dòng)鐘表。1、出示鐘表，引出 Good afternoon! 的學(xué)習(xí)。2、播放本課 B 部分Lets talk內(nèi)容的教學(xué)課件。3、教師展示各句話的中文圖案，教師再次強(qiáng)調(diào)Good morning. 和 Good after

42、noon! 兩個(gè)句子的區(qū)別。4、教師出示 Mike, Wu Yifan, Wu Yifans mother 的頭飾。（1）教師給學(xué)生分小組，指導(dǎo)表演。（2）教師將B 部分Lets talk的句子內(nèi)容打亂順序，寫在卡片上，貼于黑板。（3）教師鼓勵(lì)學(xué)生自己讀 Lets play 部分的句子。Read and draw1、練習(xí) Teddy Bear 的歌曲，邊唱邊表演。2、介紹自己的五官 This is my eyes. This is my nose. 。3、全班同學(xué)根據(jù)時(shí)間和圖上的人物打招呼。觀看課件，學(xué)生跟讀 B 部分Lets talk的內(nèi)容。區(qū)別：Good morning. 和 Good a

43、fternoon! 扮演人物，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。三人一組分角色表演 Lets talk 的內(nèi)容。a. 學(xué)生讀卡片上的句子 b.學(xué)生聽(tīng)錄音，指句子 c.不聽(tīng)錄音，學(xué)生排列句子 d.聽(tīng)錄音，訂正句子順序 e.全體學(xué)生讀排列正確的句子。小組練習(xí)Lets play 部分的對(duì)話。做、本單元第4部分練習(xí)。學(xué)生根據(jù)所讀對(duì)話內(nèi)容畫出相應(yīng)的時(shí)間或太陽(yáng)的位置?；顫娪腥さ牟即九蓟蜃寣W(xué)生準(zhǔn)備以前所做的頭飾，通過(guò)做游戲、活動(dòng)，再次鞏固練習(xí)和運(yùn)用問(wèn)候語(yǔ)、打招呼用語(yǔ)和介紹別人用語(yǔ)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，使學(xué)生能夠進(jìn)行運(yùn)用。初步培養(yǎng)學(xué)生模仿發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的習(xí)慣，要求模仿正確、語(yǔ)調(diào)自然。板書設(shè)計(jì)： Unit Two Look at me上午的圖案旁注明 Good morning.下午的圖案旁注明 Good afternoon.兩人握手問(wèn)好的圖案 Nice to meet you.Nice to meet you, too.教學(xué)反思： 月 日 （星期 ） 總第 17 課時(shí)課題unit3Look at me!第五課時(shí)主備教師李芳教學(xué)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀 body, leg, arm, hand, finger, foot 這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語(yǔ)介紹自己身體的這幾個(gè)部分。能力目標(biāo)能聽(tīng)懂 Lets do 部分的指示用語(yǔ)，并按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。情感目標(biāo)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)