浙江工商大學(xué)教師教學(xué)工作規(guī)程

1、浙江工商大學(xué)教師教學(xué)工作規(guī)程（浙商大教 2005 418 號）為建立良好的本、 ?？平虒W(xué)秩序， 提高本、 ?？平虒W(xué)質(zhì)量， 使學(xué)校的教學(xué)及其管理工作逐步實現(xiàn)科學(xué)化、規(guī)范化，特制定本教學(xué)工作規(guī)程。一、教師教學(xué)工作基本要求第一條熱愛社會主義祖國，貫徹國家的教育方針，忠誠人民的教育事業(yè)；努力以馬克思主義的立場、觀點和方法觀察和分析問題，教書育人。第二條認(rèn)真鉆研學(xué)科理論與教育科學(xué)， 重視調(diào)查研究和業(yè)務(wù)實踐， 不斷提高學(xué)術(shù)水平與教學(xué)水平； 主動積極承擔(dān)教學(xué)任務(wù)， 開展科研活動， 講究教學(xué)方法，爭取優(yōu)良的教學(xué)效果。第三條重視精神文明建設(shè)， 樹立良好的教風(fēng)， 以身作則， 為人師表， 言傳身教；對學(xué)生循循善誘、

2、關(guān)心愛護(hù)，又嚴(yán)格要求，嚴(yán)格考核和管理。二、教師教學(xué)工作職責(zé)第四條參與制定所任課程的教學(xué)大綱， 并按照教學(xué)大綱和有關(guān)規(guī)定選用優(yōu)秀教材；負(fù)責(zé)該課程的各教學(xué)資料、教學(xué)手段的基本建設(shè)。第五條負(fù)責(zé)實施所任課程的教學(xué)環(huán)節(jié)（包括授課、實驗、輔導(dǎo)、答疑、批改作業(yè)、指導(dǎo)實習(xí)、課程設(shè)計、考核等），把好質(zhì)量關(guān)。第六條對聽課學(xué)生進(jìn)行組織管理和指導(dǎo)， 要檢查學(xué)生到課情況， 維護(hù)好課 堂紀(jì)律，保持良好的教學(xué)秩序。第七條主持所任課程的考核， 做好學(xué)生考試資格審查， 嚴(yán)格考試紀(jì)律， 維 護(hù)考場秩序。 考試評分要嚴(yán)格按照評分標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行， 準(zhǔn)確及時公正地評定成績，并做好試卷分析。第八條通過教學(xué)活動和課外工作對學(xué)生進(jìn)行思想、 品德教

3、育； 主動與學(xué)生所在學(xué)院的院長、 班主任交流教學(xué)信息和動態(tài)， 共同解決教學(xué)活動中出現(xiàn)的各種問題。三、主講教師資格第九條主講教師必須全面負(fù)責(zé)所任課程的教學(xué)組織安排工作， 按照教學(xué)大綱要求， 全面地掌握課程的基本內(nèi)容， 能獨立完成所任課程各教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)工作。第十條主講教師一般應(yīng)具有碩士以上 （含碩士） 學(xué)位或講師以上 （含講師）職稱。 英語、 體育、 藝術(shù)類教師中學(xué)歷為本科或職稱為助教的， 須持有高等學(xué)校教師資格證，方可認(rèn)定為本課程的主講教師。 55 歲（含）以下的教授、副教授每年均須為本科生授課。第十一條對于教學(xué)質(zhì)量評估分低于 70 分或連續(xù)兩學(xué)期低于 75 分的主講教師， 暫停其主講教師資格

4、。 一年內(nèi)不安排教學(xué)任務(wù)， 通過承擔(dān)專任輔導(dǎo)教師或其他教學(xué)輔助工作， 進(jìn)行限期改進(jìn)。 限期改進(jìn)后， 經(jīng)相關(guān)學(xué)院及教務(wù)處審核同意， 方可安排教學(xué)主講任務(wù)， 恢復(fù)其主講教師資格。 若兩次取消主講教師資格，調(diào)離教師崗位。四、新開課教師應(yīng)具備的條件 第十二條每年選留或分配來校的新教師均須參加學(xué)校組織的教學(xué)工作培訓(xùn)i,學(xué)習(xí)教學(xué)工作基本規(guī)程，了解教師的職責(zé)和工作要求，每學(xué)期應(yīng)聽一 定數(shù)量的課，并結(jié)合高等教育學(xué)、大學(xué)心理學(xué)、高校教師倫理學(xué)、高等教育法規(guī)基礎(chǔ)等教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)，掌握教學(xué)規(guī)律，加 快適應(yīng)過程，為開展教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。第十三條熟悉擬開課程的教學(xué)大綱，全面掌握所開課程的內(nèi)容，對重點、 難點及其處理

5、方法清楚，對課程的各教學(xué)環(huán)節(jié)比較熟悉，除教材外尚需了 解相關(guān)課程的教學(xué)內(nèi)容和一定數(shù)量的教學(xué)參考書與參考資料，并寫出完整 的教案。第十四條至少進(jìn)行一個教學(xué)單元（二學(xué)時）以上的試講，并經(jīng)評議獲得通 過。第十五條具備上述條件的教師，應(yīng)經(jīng)過院（部）主任進(jìn)行主講教師資格審 查認(rèn)可，并報教務(wù)處備案。五、教師開新課應(yīng)具備的條件第十六條教師對該新課領(lǐng)域有較系統(tǒng)的了解和研究。第十七條依據(jù)教學(xué)大綱提出較詳細(xì)的教學(xué)方案，選定或編寫出有一定質(zhì)量 的教材；寫出不少于三分之一的教案。第十八條經(jīng)院（部）考核確定已達(dá)到開新課要求第十九條新開課程需經(jīng)過院 （部） 主任同意， 經(jīng)教務(wù)處審核， 報主管校領(lǐng) 導(dǎo)批準(zhǔn)，方可開出。六、教

6、學(xué)準(zhǔn)備第二十條主講教師均應(yīng)根據(jù)學(xué)校批準(zhǔn)執(zhí)行的教學(xué)計劃要求參與制定擬任課程的教學(xué)大綱。 教學(xué)大綱經(jīng)院 （部） 審核批準(zhǔn)， 任課教師在執(zhí)行中不得隨意改變。第二十一條開設(shè)課程均應(yīng)有合適的教材。 應(yīng)當(dāng)有意識地把科研成果引入教學(xué)內(nèi)容， 擴(kuò)大教學(xué)信息量。 教材內(nèi)容應(yīng)具有較強(qiáng)的科學(xué)性、 先進(jìn)性、 思想性和適用性。 教師應(yīng)提出與教材配套的參考書目， 并確定或編寫出有利于掌握所學(xué)知識的習(xí)題、輔助教材、案例等，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。第二十二條任課教師應(yīng)根據(jù)校歷就教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容及其進(jìn)程、 本人的教學(xué)信息、 輔導(dǎo)答題時間、 地點的安排、 對課程學(xué)習(xí)的各項要求和期末考試的方法與學(xué)期成績的評分標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容， 在上課前寫出該

7、課程的授課提綱并上交學(xué)校向?qū)W生公布。第二十三條任課教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n。 任課教師應(yīng)寫出講稿或教案。 要按照教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容， 明確各章節(jié)的教學(xué)要求， 分清重點、 難點， 合理分配課堂時間， 考慮教學(xué)方法， 并使各種教學(xué)手段 （如教具、 多媒體教學(xué)設(shè)備、實驗設(shè)備、 cai 等）處于完好待用狀態(tài)。教師應(yīng)積極參加二周一次的教研活動。同一門課程有兩名以上教師講授時， 應(yīng)堅持定期與不定期地共同研究或集體備課， 以求集思廣益， 取長補(bǔ) 短。七、課堂講授第二十四條課堂教學(xué)是教學(xué)過程的主要環(huán)節(jié)。 教師應(yīng)把握講授的深度、 廣度和教學(xué)內(nèi)容的重點難點， 研究和改進(jìn)教學(xué)方法， 注重運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。注意啟發(fā)式教學(xué)方

8、式，既要重視知識傳授，又需重視能力培養(yǎng)。第二十五條教師上課應(yīng)做到語言流暢， 條理清楚， 板書規(guī)范， 用普通話講授。第二十六條教師應(yīng)重視講課效果的信息反饋， 根據(jù)課堂實際及時調(diào)整講課進(jìn)度與講授方式， 力求使教、 學(xué)雙方協(xié)調(diào)一致， 以提高課堂教學(xué)效率， 取得好的教學(xué)效果。第二十七條教師應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行課堂紀(jì)律。 按時上課， 不提前下課， 也不要拖堂。注意檢查學(xué)生到課情況，維護(hù)課堂秩序。第二十八條凡屬下列情況之一，一年內(nèi)不應(yīng)擔(dān)任講授任務(wù)。1 、對擬開課程的基本內(nèi)容未完全掌握，缺乏必要準(zhǔn)備和試講不合格者。2 、對已開設(shè)課程的教學(xué)質(zhì)量總評估分低于 70 分或連續(xù)二學(xué)期評估成績低于 75 分者。八、課外指導(dǎo)與作

9、業(yè)批改 第二十九條教師要通過對學(xué)生課外學(xué)習(xí)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和習(xí) 慣。第三十條課堂講授后， 均應(yīng)及時安排輔導(dǎo)答疑。 教師也可主動向?qū)W習(xí)有困難學(xué)生提出當(dāng)面接受答題的要求，必要時還可組織集體答題。第三十一條教師要依據(jù)各類課程的性質(zhì)和特點， 布置必要的課外作業(yè)。 課外作業(yè)要有一定的量的要求。人文經(jīng)管類課程任課教師應(yīng)積極推行“讀、寫、議”活動。第三十二條教師要按時批改作業(yè)。 學(xué)生作業(yè)原則上應(yīng)全部批改； 少數(shù)作業(yè)量大， 可適當(dāng)減少批改量， 但批改量不應(yīng)少于總量的 1/3 。批改作業(yè)應(yīng)細(xì)致認(rèn)真， 注意指出作業(yè)中的優(yōu)點和錯誤。 抄襲或缺交作業(yè)者應(yīng)按規(guī)定扣除平時成績，作業(yè)缺交量超過總量1/3 以上者，教

10、師有權(quán)取消其考試資格。第三十三條院 （部） 應(yīng)不定期地抽查學(xué)生作業(yè)本， 以了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教師批閱的情況。九、實驗教學(xué)第三十四條實驗教學(xué)是理論聯(lián)系實際、 培養(yǎng)實驗技能和實踐能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。 獨立設(shè)置的實驗課程應(yīng)有完整的教學(xué)大綱； 附在理論中的實驗章節(jié)， 應(yīng)編有相對獨立的實驗大綱。 獨立設(shè)置的實驗課程應(yīng)有實驗教材和實驗指導(dǎo)書。 實驗課應(yīng)嚴(yán)格按實驗大綱進(jìn)行， 任課教師不得隨意減少實驗項目或?qū)嶒瀮?nèi)容。 實驗課程原則上應(yīng)開設(shè)有綜合性、 設(shè)計性的實驗， 并積極努力創(chuàng)造條件做好實驗室的課外開放工作。第三十五條指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備實驗提倡把科學(xué)研究成果，經(jīng)提煉或簡化后轉(zhuǎn)化為教學(xué)實驗內(nèi)容，旨在不斷提高實驗

11、質(zhì)量。對計劃開出的實驗， 應(yīng)親自試做。學(xué)生上課前，教師應(yīng)注意檢查儀器設(shè)備的完好狀況和器材藥 品的有效性，防止帶故障操作，并進(jìn)行有關(guān)安全、衛(wèi)生教育。第三十六條教師應(yīng)要求并督促學(xué)生在實驗前做好預(yù)習(xí)。實驗進(jìn)行中，教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)，并注意安全，防止事故。要注意培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度和 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，認(rèn)真撰寫實驗報告。教師應(yīng)逐一認(rèn)真批改實驗報告，不 符合要求的應(yīng)退回重做，發(fā)現(xiàn)抄襲者應(yīng)按規(guī)定扣除平時成績。 未做實驗數(shù) 達(dá)三分之一以上者，教師有權(quán)取消其實驗課程的考試資格。有嚴(yán)格的考試 考核制度和計分標(biāo)準(zhǔn)，獨立設(shè)置的實驗課程最終成績由實驗操作考試成 績、實驗理論考試成績、平時操作和實驗報告成績?nèi)糠纸M成。十、

12、指導(dǎo)實習(xí)第三十七條學(xué)生的實習(xí)，是促進(jìn)理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)正確的世界觀與 人生觀，獲得實際生產(chǎn)知識和管理知識，鍛煉獨立工作能力的重要環(huán)節(jié)。要根據(jù)學(xué)科特點認(rèn)真制訂實習(xí)大綱，事前還應(yīng)結(jié)合實際制訂具體的實習(xí)計 劃。第三十八條實習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)由教學(xué)經(jīng)驗豐富、有一定組織能力、具有中級 及中級以上職稱的教學(xué)人員擔(dān)任。要積極組織青年教師參加實習(xí)指導(dǎo)工 作，在實踐中加強(qiáng)理論聯(lián)系實際，提高自身的動手能力。實習(xí)前指導(dǎo)教師 應(yīng)提前了解熟悉學(xué)生與實習(xí)單位兩方面的情況， 做好必要的準(zhǔn)備，實習(xí)中 要加強(qiáng)指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，全面關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活與安全，組織 好各種教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生向?qū)嶋H學(xué)習(xí)，爭取學(xué)習(xí)單位的指導(dǎo)與幫助。

13、注 意加強(qiáng)與實習(xí)單位的聯(lián)系，主動為實習(xí)單位提供服務(wù)。蹲點指導(dǎo)實習(xí)的教 師不得隨意離開實習(xí)場所。第三十九條指導(dǎo)教師要根據(jù)學(xué)生在實習(xí)過程中的實際表現(xiàn)和實習(xí)作業(yè)（包括實習(xí)報告、調(diào)研報告、案例分析、實習(xí)日記等）完成的情況，結(jié)合實習(xí) 前段時間對學(xué)生實習(xí)工作的評價，作好成績考核與評定工作。實習(xí)結(jié)束后， 要向?qū)W院寫出書面的實習(xí)總結(jié)報告。十一、指導(dǎo)課程設(shè)計、模擬實驗第四十條課程設(shè)計、模擬實驗旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用有關(guān)課程的理論和技術(shù)知 識解決實際問題的能力，并進(jìn)一步提高運(yùn)算、繪畫、使用技術(shù)資料和實際 操作的技能。指導(dǎo)教師必須遵循教學(xué)大綱，熟練地掌握設(shè)計、實驗的內(nèi)容 及方法，編寫好指導(dǎo)書，并做好必要的準(zhǔn)備工作。教師在

14、指導(dǎo)課程設(shè)計和 模擬實驗前應(yīng)試做一遍。第四十一條課程設(shè)計、模擬實驗的內(nèi)容應(yīng)符合教學(xué)要求。 在設(shè)計、實驗的 指導(dǎo)中既要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，又要注意發(fā)揮學(xué)生的主動性與創(chuàng)造性， 獨立完成設(shè)計和實驗。十二、指導(dǎo)畢業(yè)論文和畢業(yè)設(shè)計 第四十二條畢業(yè)論文和畢業(yè)設(shè)計是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實際 問題能力的重要環(huán)節(jié)。指導(dǎo)教師應(yīng)由有經(jīng)驗的具有中級職稱以上教學(xué)人員 擔(dān)任。為培養(yǎng)青年教師，也可由高、中、初級職稱教師組合并由中級以上 教師負(fù)責(zé)的指導(dǎo)小組實施指導(dǎo)。畢業(yè)論文與畢業(yè)設(shè)計的選題應(yīng)結(jié)合經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會發(fā)展和科學(xué)研究的實際，堅持理論與實踐相結(jié)合的原則。 指導(dǎo)教師要在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上， 做 好各方面準(zhǔn)備，編寫出畢

15、業(yè)論文與畢業(yè)設(shè)計的任務(wù)書和教學(xué)方案。任務(wù)書 應(yīng)在畢業(yè)環(huán)節(jié)進(jìn)入前一個月下達(dá)給學(xué)生。第四十三條指導(dǎo)教師要認(rèn)真審定學(xué)生劃擬的總體方案和工作計劃。經(jīng)常督 促檢查工作進(jìn)度和工作質(zhì)量，對無故拖延進(jìn)度和質(zhì)量不符合要求的及時提 出警告，并采取有效措施進(jìn)行補(bǔ)救。第四十四條畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計完成后，指導(dǎo)教師要根據(jù)學(xué)生完成的工作 量、工作能力、工作態(tài)度等寫出書面評語，提出評分初步意見，并參加答 辯和成績評定。第四十五條除畢業(yè)論文與畢業(yè)設(shè)計外，要有計劃有目的地給學(xué)生提供科研 機(jī)會，進(jìn)行科研方法訓(xùn)練、布置學(xué)生論文和帶有科研性質(zhì)的各類作業(yè)， 也 可組織優(yōu)秀學(xué)生承擔(dān)教師研究課題的部分工作。十三、成績考核 第四十六條成績考核

16、是督促學(xué)生全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)、 鞏固掌握所學(xué)課程的重要環(huán)節(jié)， 也是檢查和分析教學(xué)效果的重要手段。 要按教學(xué)計劃規(guī)定和教務(wù) 處的安排執(zhí)行。 在學(xué)期中進(jìn)行課程結(jié)束性考試， 須由院 （部） 和教務(wù)處批準(zhǔn)并按期末考試要求組織考試，否則考試成績無效。第四十七條所學(xué)課程和教學(xué)環(huán)節(jié)均須進(jìn)行考核， 考核可包含平時考查、 期中考試與期末考試等內(nèi)容， 并以此綜合評定課程成績， 其中平時考查的成績比例一般不大于 30% 。課程考試應(yīng)力求做到考、教分離。教學(xué)內(nèi)容較為穩(wěn)定的公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)主干課應(yīng)建立試題（卷）庫。第四十八條兩名教師以上授同一門課程， 而無試題 （卷） 庫， 應(yīng)由院 （部）組織實行統(tǒng)一大綱、 統(tǒng)

17、一教材、 統(tǒng)一命題、 統(tǒng)一閱卷。 各類試卷均應(yīng)制定標(biāo)準(zhǔn)答案和評分細(xì)則。第四十九條考試復(fù)習(xí)期間， 教師不得故意縮小課程復(fù)習(xí)范圍， 指定所謂復(fù)習(xí)“重點”，更不得以任何形式暗示和泄露考題。第五十條主講教師應(yīng)在期末擔(dān)任所任課程的監(jiān)考工作， 并在監(jiān)考中認(rèn)真執(zhí)行考試規(guī)則， 嚴(yán)格維護(hù)考場紀(jì)律， 不徇情、 不護(hù)短。 發(fā)現(xiàn)作弊應(yīng)立即制止，并及時取得證據(jù)報學(xué)院和教務(wù)處處理。第五十一條考試閱卷應(yīng)嚴(yán)肅認(rèn)真， 非統(tǒng)考課程的考試成績原則上應(yīng)呈正態(tài)分布。課程考試結(jié)束后，要及時進(jìn)行試卷分析。十四、教學(xué)紀(jì)律第五十二條教師不得在教學(xué)活動中散布違背四項基本原則的言論和其他錯誤思想，不得進(jìn)行不良的宣傳活動。第五十三條每個教師都應(yīng)服從

18、院 （部） 的工作分配， 承擔(dān)一定的教學(xué)任務(wù)和課外教學(xué)活動，按本規(guī)程規(guī)定履行職責(zé)。第五十四條執(zhí)教期間， 要堅守崗位， 任何人不得隨意調(diào)、 停課， 排定的課程表不能任意更改 （包括上課時間、 地點和任課教師） 。 教師有特殊情況必須離崗者，要事先填寫調(diào)課申請單，由院（部）簽署意見，并報教務(wù)處備案（一周以上的停課須由分管校長審批方可調(diào)課）。十五、獎勵與教學(xué)事故的處理第五十五條對教師的教學(xué)態(tài)度、 教學(xué)能力和履行教師基本職責(zé)的情況， 應(yīng)定期進(jìn)行考核。對在教書育人、教學(xué)質(zhì)量、教材建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)改革、教學(xué)管理等某一方面做出突出成績的教師，經(jīng)學(xué)校評定后給予獎勵，也可申請各級教育成果獎的評選。第五十六條因工作失