怎樣當好一名優(yōu)秀的基層中小學校長

1、 教育教學管理案例 怎樣當好一名優(yōu)秀的基層小學校長一、校長的一日常規(guī)“上面千條線，下面一針穿”?；鶎有ｉL就是這根針，校長的日常工作 是繁雜的，怎樣過好每一天，做到雜而有序、忙而不亂、有條不紊地做好 各項工作。1 、走一走，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。教師到校情況怎樣？各個班級的管理情況怎樣？衛(wèi)生 狀況如何？等等。都是校長每天該全面了解和掌握的，最好的辦法就是每 天走一走，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。發(fā)現(xiàn)問題及時指出，并督促其糾正。要求老師們每天 什么時候到校，校長應提前到校，到各班教室、辦公室走一走，了解老 師和學生到校情況， 向師生問個好， 交談幾句。這樣做與師生距離拉近了， 時間一長，關系自然會融洽。同時，還能及時準確地掌握第一

2、手資料。2 、聽一聽、講一講。你想了解到老師們上課的情況怎么樣？是不是很投入？ 哪些老師更扎實一些？還存在一些什么問題？思想狀況怎樣？教學和生活 上有哪些問題？對領導有哪些意見和要求？還有學生的各方面情況怎樣？ 家長對學校、對老師有什么意見和要求等等。你都必須深入課堂和教 師、學生和家長中去聽一聽，當他們對學校某些工作不理解時，就要講一 講，使他們明白、理解，然后支持和配合；當他們在某些問題上有思想顧 慮時，也必須講一講，做一做工作，使其消除顧慮。對一些比較嚴重的問 題，還必須帶回來，加以歸納整理、分析研究，然后指導改進。3 、看一看，查一查。學校對職工的要求，校長對職工的號召，要想百分之 百

3、的認同并自覺去做是很難的，總是有差距的，總有一些落后份子，這 就必須靠學校領導去不斷地檢查督促，才能使其完成任務。再者從工作的 常規(guī)上來講，也必須是有布置，就應該有檢查，如果只有布置，而沒有檢 查，那么久而久之，布置就會落空。因此，校長還必須經(jīng)常到師生中去查 一查，看一看教師的備課、學生的作業(yè)、班級工作記錄等，了解布置的工 作教師們執(zhí)行得怎樣？哪些老師做得對？哪些老師還有差距？好的及時表 揚，予以鼓勵；幫助有差距的老師指出存在的問題，并督促其加以改正。4 、議一議，談一談。校長的許多工作，特別是一些重大的舉措，都非常 有必要與職工談一談，讓他們議一議，因為校長的工作是通過職工來實現(xiàn) 的，職工們

4、如果思想不通或接受不了的事，你是辦不好或辦不成的。只有 通過他們議一議以后，你才會發(fā)現(xiàn)要保證你的這一些舉措的順利實現(xiàn)還有 哪些準備工作要做？應該怎樣去做？同時還會發(fā)現(xiàn)你這一舉措有哪些地方 還不足，要予以改進和完善?？傊?，堅持議一議，談一談，就能使學校工 作成為教職工們的自覺行動。5 、學一學，研一研。校長要想始終掌握學校領導工作的主動權(quán)，就必須 堅持學習、更新知識，成為精通業(yè)務、善于管理的行家理手。要及時收集 整理教育教學信息，學習和掌握新的教育教學理念，要分析研究在新形勢 下的學校管理工作。一句話，要每天擠出一定時間從事學習和研究。校長 對學校的領導就是對教育思想的領導。如何實現(xiàn)這種領導？自

5、己讀書和組 織教師讀書是最好的辦法。讀書，可以豐富一個人的內(nèi)涵，讀書，可以凈 化一個人的心靈，讀書，可以提升一個人的生命價值，讀書，也同樣可以 提升校長的教育理想和信念。二、校長的辦學理念應具備兩個特征一個好校長就是一所好學校。 一個出色的校長可以把一般資源辦成優(yōu)質(zhì) 資源，可以把一般學校經(jīng)營成品牌學校， 這里的關鍵是校長的辦學理念。 蘇藿姆林斯基說過：“學校領導首先是思想上的領導，其次是行政上的領 導?！币簿褪钦f，一所學校的崛起，首先得益于校長嶄新的教育思想和辦 學理念。辦學理念是一所學校的靈魂， 而且至少具有以下兩個方面的特征： 1 、富有個性。不同的學校有不同的情況。優(yōu)秀校長的高明之處在于

6、能夠根 據(jù)學校的具體情況來經(jīng)營、管理學校。這就決定了辦學理念也應該是獨特的、 有個性的，是校長本人在結(jié)合學校情況的基礎上對教育的理性認識和理想追 求，它包含了校長的學校管理觀、教育觀、質(zhì)量觀、學生觀等等。2 、與時俱進。任何思想都有它的時代性和階級性，辦學思想、辦學理念尤 其如此。教育要適應形勢，必須占領致高點，做到與時俱進。任何落后 于時代的教育都應該是淘汰的教育?！耙宰蛱斓闹R，教今天的的學生， 適應明天的生活”是對教育的褻瀆。三、校長要努力成為“四家” “校長是一個學校的靈魂，要想評論一個學校，先要評論他的校長?！?新的形勢給現(xiàn)代校長提出了更高的要求。 現(xiàn)代校長要管理好學校這個 “家”，

7、 除了全心全意為學校服務的公仆意識，還應努力成為“四家”。1 、博學多識，具有過硬業(yè)務本領的 教育專家 。校長是教育人的人，是師 者之師。這就要求校長不僅是學校的行政首長，還應是教育方面的專家。2 、嚴謹務實，具有非凡工作能力的 管理專家 ?，F(xiàn)代校長要提倡科學管理， 要用最先進的管理理念管理學校，建立科學、規(guī)范的管理制度，引入合理 的競爭機制，講求效率與民主，實現(xiàn)學校內(nèi)部結(jié)構(gòu)及育人過程的最優(yōu)化。3 、高瞻遠矚，具有遠大眼光的 戰(zhàn)略家 ?，F(xiàn)代校長要有真正的戰(zhàn)略思想， 而不是眼花繚亂的戰(zhàn)術(shù)，要對辦學和管理實現(xiàn)戰(zhàn)略操作：對學校發(fā)展要有 一個總體構(gòu)思和目標，以目標為導向，在動態(tài)管理中實現(xiàn)目標。4 、縱

8、橫捭闔，具有超強應變能力的 社會活動家 。現(xiàn)代校長不僅要充分發(fā) 揮學校的教育基地作用，還要大力加強對外宣傳，提高學校的知名度，同時在各種社交活動中還要彰顯出一定的公共能力。四、校長要扮演好 “五重角色 ”校長是一種相對獨立的特殊職務，他不是什么官，然而肩負的責任卻 十分重大，要管的事情數(shù)不勝數(shù)。有些看起來簡單的工作，做起來卻是難 辦的事情。做一個校長難，做一個好校長更難。一個優(yōu)秀的校長至少應該 扮演好“五重角色”。1 、把握正確方向，做一個 領航者?！白鰧Φ氖虑?，而不是把事情做對”。 作為校長，正確決策、明確教育目標、端正教育思想是第一位的工作。2 、運用科學管理，做一個 開拓者 ?？茖W管理是

9、提高學校辦好質(zhì)量和效益 的根本保證。作為學校管理的主體，校長承擔制定、執(zhí)行學校決策和監(jiān)督學 校決策的實施等管理任務， 這就決定了校長要有科學的管理精神和態(tài)度， 要運用科學的方法理清各種工作的頭緒。3 、培養(yǎng)眾多優(yōu)秀人才，做一名 “伯樂” 。 “一個好校長，帶領一批好老 師，就能辦出一所好學?！薄ＰｉL的重要作用在于培養(yǎng)一代名師。4 、協(xié)調(diào)公共關系，做一個師生成長的 促進者。校長管理活動中涉及到校 長與教師、與員工，校長與學生、與家長，校長與上級、與社會各方面的 關系，協(xié)調(diào)這些關系對辦好一所學校，對師生成長至關重要。校長要善于 協(xié)調(diào)好各種關系，使全體師生員工目標同一，認識同向，行為同步，增強 學校

10、的感召力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。5 、支配學校財力，做一個 “聚財者” 。校長承擔著改善辦學條件，改善 教職工物質(zhì)生活的責任。校長要講究生財、聚財、用財之道。在“一切要錢 用”的情況下，防止和克服“一切向錢看”的偏向。經(jīng)費拮據(jù)的學校，校長 應以當“管家婆”的方法，勤儉持家，精打細算。管好財物首先要摸清家底， 做到心中有數(shù)；然后做好預算，統(tǒng)籌安排，保證學校的正常運轉(zhuǎn)；同時要開 源節(jié)流，廣辟蹊徑，盡最大努力保證師生的福利待遇。五、校長必須具備“六種能力”1 、“世事洞明”的 觀察力 ?！笆朗露疵鹘詫W問，人情練達即文章”。校 長要深層次地熟悉學校情況，做到心中有數(shù)，“世事洞明”十分重要。校 長要善于建立全

11、方位的思維方式，使自己的視野在 360 度空間“掃描”。 2 、 “高瞻遠矚”的 預見力 。“凡事預則立，不預則廢”?！邦A”即有預見、有 準備、有計劃。要管理好一個學校、校長必須具有預見性的素質(zhì)， 能從錯綜復雜的事物中看出規(guī)律性，察出新意，從而制定好切實可行的學 校管理目標，提出近期指標和遠期規(guī)劃，不斷推動學校向前發(fā)展。3 、“博采眾長”的 綜合能力 ?！懊讽氝d雪三分白，雪卻輸梅一段香”。 人各有所長，也有所短，作為一把手的校長，不論其資力、經(jīng)歷如何，個 人能力總是有限的。因此要發(fā)揮其他領導的能力，用整體優(yōu)勢來彌補個體不足。能揚人之長，容人之短，團結(jié)好一班人馬，在心理相容的基礎上做 到心往一處想，勁往一處使。同時還要虛心向教職工學習，集眾人智慧于 一身，熔各家之見于一爐，博采眾長，發(fā)展事業(yè)。4 、“解決矛盾”的 判斷力 。“操千曲而知意，觀千劍而識器”。一所學 校數(shù)十名教職員工，有幾十件、甚至上百件大事小事正在進行中，經(jīng)常會 出現(xiàn)各種矛盾，這是無法避免的。校長在處理學校發(fā)生的各種矛盾時，要 善于識別矛盾的性質(zhì)，而且能準確地在各種矛盾中找出主要矛盾，并能及 時進行科學剖析，進行去偽存真地判斷，并予以解決。5 、“身體力行”的 引導力 ?！皩W校好不好，主要看領導”。校長可以說 是一所學校的“靈魂”，其表率和引導作用非同一般。古今中外的教育