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文檔簡介

1、教育護(hù)士的崗位職責(zé)1) 在教育總監(jiān)、病區(qū)護(hù)士長的指導(dǎo)下領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)所在病區(qū)或單元的臨床護(hù)理教育工作，處理、協(xié)調(diào)相關(guān)事宜2) 了解本專業(yè)護(hù)理新進(jìn)展，掌握護(hù)理新知識(shí)、新業(yè)務(wù)、新形勢(shì)，制定護(hù)理新方法， 提供專業(yè)護(hù)理實(shí)踐角色模式， 發(fā)展和完成教育的標(biāo)準(zhǔn)及程序3)根據(jù)工作需要，承擔(dān)臨床護(hù)理工作任務(wù)4)在護(hù)士長的統(tǒng)籌安排下， 分管一定床位數(shù)的患者及病區(qū)其他工作任務(wù)，至少有30% 的時(shí)間直接參與臨床實(shí)踐活動(dòng)5) 負(fù)責(zé)本?？谱o(hù)理教育工作的全面組織協(xié)調(diào)、評(píng)估、策劃、 實(shí)施、評(píng)價(jià)6) 負(fù)責(zé)制訂本專科具體的護(hù)理教育實(shí)施計(jì)劃，落實(shí)護(hù)理部及?？频淖o(hù)理教育計(jì)劃7) 負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)護(hù)生帶教、新入職護(hù)士崗前教育、護(hù)士在職教育、病人

2、教育、進(jìn)修護(hù)理人員培訓(xùn)教育工作8)評(píng)估病人及護(hù)士的需要，根據(jù)臨床護(hù)理質(zhì)量存在問題 ,設(shè)立臨床護(hù)理教育項(xiàng)目并落實(shí)9) 負(fù)責(zé)組織本?？莆Ｖ鼗颊?疑難/典型病例的護(hù)理教學(xué)查房、承擔(dān)本?？频呐R床小講課任務(wù)10)參與本科室疑難典型病例醫(yī)護(hù)一體化查房，收集疑難/典型病例資料加入到臨床護(hù)理病例庫供臨床護(hù)理教育及考核使用11) 負(fù)責(zé)本科室內(nèi)的護(hù)理會(huì)診咨詢， 同時(shí)提供其他科室會(huì)診咨詢，幫助解決醫(yī)院內(nèi)本專業(yè)的護(hù)理疑難問題。 加強(qiáng)與所有學(xué)科的合作， 做到專業(yè)臨床教育資源共享12) 負(fù)責(zé)本科室護(hù)士教育培訓(xùn)檔案及各類教學(xué)資料的管理13)在沒有研究護(hù)士的醫(yī)院， 負(fù)責(zé)科室護(hù)理研究工作， 研究環(huán)境、基礎(chǔ)教育、 操作等對(duì)臨床護(hù)理工作的影響及與學(xué)科發(fā)展的關(guān)系， 研究持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)的方法精品資料w

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