新人教版八年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《火把節(jié)》教案

1、新人教版八年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)火把節(jié)教案火把節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1. 通過(guò)欣賞 火把節(jié) 豐富學(xué)生對(duì)彝族音樂(lè)特點(diǎn)的感知，并認(rèn)識(shí)阮（ru）。2. 能分辨樂(lè)曲三段體的曲式結(jié)構(gòu)。3. 能說(shuō)出“火把節(jié)”的概況。教學(xué)重、難點(diǎn)1. 認(rèn)識(shí)阮，能夠聽辨出阮的音色。2. 能夠聽辨出樂(lè)曲的兩個(gè)樂(lè)段的不同。教材分析阮是我國(guó)民族彈撥樂(lè)器中很有特點(diǎn)的樂(lè)器之一?，F(xiàn)在使用的改良阮分為四種：低阮、大阮、中阮、小阮。三弦或四弦，有品，按十二平均律裝置。阮的演奏技巧不是很復(fù)雜，演奏方法及符號(hào)與琵琶相同。右手指法有彈、挑、雙彈、雙挑、分、滾、劃等；左手只按音。小阮主要用于演奏旋律；中阮、大阮、低阮主要擔(dān)任和聲伴奏。四種阮的音色圓潤(rùn)

2、而豐厚，頗具特色，并且自成一族。在樂(lè)隊(duì)中可起強(qiáng)有力的作用。目前民族管弦樂(lè)隊(duì)中主要使用大阮和中阮。 火把節(jié) 共分為三段，在一個(gè)簡(jiǎn)單的引子后，具有濃郁彝族風(fēng)味的慢板 a 段主題輕柔地出現(xiàn)，旋律輕柔、優(yōu)美。 b 段熱烈奔放，展示了人們手擎火把載歌載舞的情景。最后 a 段再現(xiàn)，顯得優(yōu)美有韻味。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，少數(shù)民族的節(jié)日非常多，其中火把節(jié)就是彝族人最著名的節(jié)日，關(guān)于火把節(jié)，還有一個(gè)傳說(shuō)呢。今天我們就到彝族朋友的火把節(jié)上去看一看。欣賞“火把節(jié)的傳說(shuō)”動(dòng)畫。二、介紹彝族的火把節(jié)彝族的火把節(jié)盛名天下，從每年的農(nóng)歷 6 月 24 日起，連續(xù)三天三夜，彝族人民在寬廣的草地上縱情歌舞、賽馬、斗牛

3、、射箭、摔跤，到了晚上，青年男子就點(diǎn)燃火把，穿行于田野山村之間，以驅(qū)除妖魔，保佑平安。密密的火把猶如一條長(zhǎng)龍?jiān)谏降馈?田間緩緩游動(dòng)， 場(chǎng)面十分壯觀， 與此同時(shí)，處處點(diǎn)燃篝火，男女老少圍著篝火歡樂(lè)歌舞，直至深夜。三、欣賞樂(lè)曲1. 初聽樂(lè)曲火把節(jié)音頻。師：火把節(jié)真是盛大的節(jié)日，現(xiàn)在我們就來(lái)欣賞一首樂(lè)曲火把節(jié) 。提問(wèn)：同學(xué)們能聽出這首樂(lè)曲是用哪種樂(lè)器演奏的嗎？音色有什么特點(diǎn)？學(xué)生自由回答。教師總結(jié)： 阮的歷史有近xx 年了， 有大、 中、 小之分，常用的是中阮和大阮，他們有四根弦，演奏時(shí)左手持琴，右手用撥子演奏。這首火把節(jié)是用中阮演奏的。中阮的音色柔和，表現(xiàn)力很強(qiáng)。2. 聽辨樂(lè)段。完整聆聽樂(lè)曲火把節(jié)

4、 。提問(wèn)：請(qǐng)說(shuō)出這首樂(lè)曲速度有什么變化？根據(jù)速度的變化可以分成幾個(gè)樂(lè)段？學(xué)生聆聽并回答。師：這首樂(lè)曲的速度是慢- 快- 慢，根據(jù)速度的變化可以分成三個(gè)部分。3. 欣賞第一樂(lè)段（ 1）初次聆聽第一樂(lè)段。提問(wèn)：請(qǐng)用語(yǔ)言描述這一樂(lè)段表現(xiàn)出的情景。（ 2）教師出示第一樂(lè)段譜例，學(xué)生演唱旋律。（ 3）再次聆聽第一樂(lè)段，學(xué)生小聲跟音樂(lè)哼唱旋律。4. 欣賞第二樂(lè)段（ 1）初次聆聽第二樂(lè)段。提問(wèn)：請(qǐng)用語(yǔ)言描述這一樂(lè)段表現(xiàn)出的情景和第一樂(lè)段有什么不同，你是根據(jù)哪些音樂(lè)要素聽出來(lái)的？學(xué)生可能回答：速度不同、節(jié)奏不同、力度不同、演奏的方法不同等（ 2）教師出示第二樂(lè)段譜例，學(xué)生演唱旋律。（ 3）先聆聽第一樂(lè)段，再聆聽第二樂(lè)段，感受第二樂(lè)段熱烈、歡慶的情緒。5. 欣賞第三樂(lè)段（ 1）初次聆聽第三樂(lè)段。提問(wèn)：這個(gè)樂(lè)段和哪個(gè)樂(lè)段旋律基本相同？說(shuō)出感受到的場(chǎng)景。（ 2）再次聆聽第三樂(lè)段，聽完后為三個(gè)樂(lè)段加上速度和表情用語(yǔ)。6. 完整欣賞樂(lè)曲火把節(jié) 。教師要求：這首樂(lè)曲是aba結(jié)構(gòu)的三段體，認(rèn)真聆聽音樂(lè)，每聽到 a 樂(lè)段出現(xiàn)，就小聲哼唱旋律。四、課堂