優(yōu)化復習課堂提高復習效率

1、優(yōu)化復習課堂提高復習效率一節(jié)好的復習課，除了對知識的系統(tǒng)梳理，對基礎知識、基本 概念、基本技能進行溫故知新，將其理結成片、結成網(wǎng)外，更重要 的是激發(fā)學生的熱情，點燃思維的火花，讓每個學生得到不同程度 的發(fā)展。一、精心制定復習計劃初中數(shù)學內(nèi)容多而復雜，其基礎知識和基本技能又分散覆蓋 在三年的教科書中，學生往往學了新的忘了舊的。因此 ，教師必須 依據(jù)課程標準規(guī)定的內(nèi)容和系統(tǒng)化的知識要點，精心編制復習計劃。教師可采用基礎知識習題化的方法，根據(jù)平時教學中學生掌 握的應用知識的情況，編制一套滲透主要知識點的測試題 ，讓學生 分段在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成。然后按測試中出現(xiàn)的學生難以理 解、遺忘率較高而且易混易

2、錯的內(nèi)容 ，確定計劃的重點。復習計 劃制定后，要做好復習課例題的選擇、練習題配套作業(yè)的篩選。 教師要將制定的復習計劃交給學生 ，弁要求學生再按自己的學習 實際制定具體的復習規(guī)劃，確定自己的奮斗目標。二、明確教學目標中學數(shù)學復習的目的表現(xiàn)為，通過復習數(shù)學知識，把學生知識 的學習和能力的培養(yǎng)結合起來，通過知識的教學，培養(yǎng)學生的能力 在能力提高的基礎上，不斷發(fā)展和完善學生的素質。在這個目標 逐步實現(xiàn)的過程里，中學生逐步掌握了數(shù)學知識，弁且由于能力和 素質的大大提高，必將使其他課程的學習效果大大改觀。在非智力因素等同的條件下，智力的差異有決定性的作用三、夯實基礎知識復習的第一階段，首先必須要求學生系統(tǒng)

3、地掌握課本上的基 礎知識和基本技能，過好課本關。其中教師要做好如下兩件事 ：第一，對學生提出明確的要求：對基本概念、法則、公式、定 理不僅要正確敘述，而且要靈活運用。對課本后練習題必須逐題 過關;每章后的復習題帶有綜合性 ,要求多數(shù)學生必須獨立完成 少數(shù)困難學生可在老師的指導下完成。第二，對解題結果的評講：學生易錯的題目，教師要分析錯在 哪里、為什么會錯，怎樣改變條件和問題，使錯誤的答案變成正確 的答案。要分析解題的根據(jù)是什么、還有沒有別的解法等。學生 在平時學習時，只接受正確的知識，缺乏對錯誤出現(xiàn)的心理準備 往往看不出錯誤但又改不對。在總復習中 ，教師揭示、分析錯誤 展示這一嘗試、修正的過程

4、，這對學生認識錯誤的發(fā)生和解決問 題會產(chǎn)生有益的影響。四、提高深化知識培養(yǎng)綜合運用數(shù)學知識解題的能力 ，是學習數(shù)學的重要目的 之一。這個階段的復習目的是使學生把各個章節(jié)中的知識聯(lián)系起 來,弁能綜合運用，做到舉一反三、觸類旁通。要把培養(yǎng)學生的能 力這一思想貫穿整個復習的始終。 綜觀中考數(shù)學試題中對能力的 考查，大致可分成兩個階段、兩個層次。狠抓重點內(nèi)容，適當練習熱點題型。多年來，初中數(shù)學中的“方程” “函數(shù)” “圓” 一直 是中考的重點考查內(nèi)容，“方程思想” “函數(shù)思想”貫穿中 考試卷 的始終，所以要重點復習好這部分內(nèi)容?；A知識查漏補缺。在復習過程中和學生訓練過程中，總會發(fā)現(xiàn)有些知識還沒掌握好

5、, 解題還沒有思路,因此要抓緊時間把這些問題的解題思路和方法 弄明白，然后再找類似的題給學生做一做，直到學生真正弄懂會做 為止，決不要輕易地放棄。五、強化心理疏導進入最后沖刺階段時，最重要的是抓住學生的心理動態(tài)，不管 是學習好的還是學習差的，都應該給予學生關心，注意他們在想什 么，及時排除他們的考前焦慮，爭取每一位學生都能發(fā)揮出他們的 正常水平，甚至是超常發(fā)揮，這才是作為一名教師最大的欣慰。在 這一關鍵時期，教師不僅要繼續(xù)從數(shù)學學科的角度、從知識能力 的角度、應試技巧的角度去關心、幫助學生 ，更應該多從精神上、 心理上、意志品質上去關心、愛護和幫助學生。比如 ：可以加強 和學生、家長之間的交流，對學生加強心理指導