2019年八年級下冊語文教學(xué)工作計劃范文

1、僅供參考【整理】2019年八年級下冊語文教學(xué)工作計劃范文一、教材簡析北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書*語文七九年級教材中，八年級 上、下冊屬于一個階段，這兩冊教材在編排上呈現(xiàn)出來的共同點是各單元仍以 專題組元，但同時也兼顧文體。八年級下冊六個單元分別以人民科學(xué)家的精神風(fēng)米中國導(dǎo)彈之父一一錢學(xué)森祭哥倫比亞號梁思成的故事克隆技術(shù)的倫理問題我們這雙手科學(xué)家的數(shù)字武器細(xì)菌的啟示渴望與人對話東施效顰話語詞保修剃頭匠獄中書簡（節(jié)選）-絞刑架下的報告（節(jié)選）-在出獄歡迎會上的演說-牛虻就義-囚歌-就義詩-我的自白書-與朱元思書-中國山水游記的感性-三峽-黃山記-飲酒歸園田居-過故人莊田園樂-獨坐敬亭山-逢

2、雪宿芙蓉山主人-滁州西澗-江雪題李凝幽居-西江月？遣興愛蓮說芙蕖采蓮曲曉出凈慈寺送林子方 蘇幕遮荔枝圖序清塘荷韻水龍吟？次韻章質(zhì)夫楊花詞水龍吟竹鄒忌諷齊王納諫曹劌論戰(zhàn)諫太宗十思書諷諫小議唐且不辱使命晏子使楚為專題內(nèi)容，其中以記敘類文章為主，第三單元與傳統(tǒng)說明文單元相比，在語文與科學(xué)的上有突破性的進(jìn)展，拓寬了語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科 的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難 易程度以及課程目標(biāo)這兩個方面來考慮的。二、教學(xué)目標(biāo)1、課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè) 計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊教

3、材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標(biāo)如 下。2、要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚 心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的 質(zhì)量和速度。3、熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言的 特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，掌握常用的說明方 法，體會說明文準(zhǔn)確、周密的語言。默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。4、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的 內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，

4、了解借景抒情 的寫法，體會作品的語言特色。三、教學(xué)措施1) .從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的 過程中,提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。2) .語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以 及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語 文素養(yǎng)的整體提高。3) .重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分 析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力 ，尤其要重 視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。4) .教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科

5、學(xué)地訓(xùn)練技 能,全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課 ，尤其要備好學(xué)生，改 變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點.要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式 和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。5) .重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓 寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會。6) 作文教學(xué),貼近生活實際,富有生活氣息，靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀 書筆記,嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。7) .實行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué).利用課 外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。8) .引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成

6、立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實行一幫 一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提咼學(xué)習(xí)興趣和成績。9) .優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長的模范帶 頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。10) .作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異.充分照顧到不同學(xué)生的特 點。11) .利用競賽,學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報告 會,故事會，朗誦會,演講會,辦手抄文學(xué)報，鍛煉能力，提高興趣。12) .課前五分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事,成語解說等，鍛煉表達(dá) 能力。13) .組織3-4次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識的運用。14) .組織

7、采訪和調(diào)查至少一次。15) .要求寫一篇小論文。16) .做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。17) .教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信 心。18) .開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué).對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng) 多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。培養(yǎng)輔差計劃指導(dǎo)思想：提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué) 習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在http:/daiyue8.c n教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能 力。培化計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從

8、培 養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)和較強(qiáng)閱讀、寫作 能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。輔差對象定目標(biāo)：在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀。說、 寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在 80分左右，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進(jìn)步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是 語文考試這一基本的能力。閱讀和寫作)。定內(nèi)容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量 課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給 他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運用，提高寫作層次，同時安排一定難

9、 度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌 握，作文至少能寫得出。逐步提高差生的寫作水平，可先布置他們摘抄。 寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能 力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取善于說。主要措施1 課外輔導(dǎo)，利用晚修、文體課時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。2 .采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。3 .請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)h經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。4 .課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。5 .對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱 讀，不斷提高做題和寫作能 力。6 .采用激勵機(jī)制，對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其