《禮貌顯魅力》教學(xué)設(shè)計(jì)1

1、禮貌顯魅力教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) 】知識(shí)目標(biāo)：懂得什么是禮貌，禮貌的重要性，禮貌的主要表現(xiàn)；能力目標(biāo)：在生活實(shí)踐和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)以禮待人；情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)： 通過(guò)禮貌表達(dá)對(duì)他人的尊重， 樹(shù)立以不講禮 貌為恥的交往態(tài)度【教學(xué)重點(diǎn) 】禮貌的重要性、禮貌的主要表現(xiàn)【教學(xué)難點(diǎn) 】在生活實(shí)踐和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)以禮待人【教學(xué)過(guò)程 】一、請(qǐng)你思考 ：（學(xué)程導(dǎo)航 P67）1、什么是禮貌？2、人與人之間為什么要講禮貌？3、禮貌主要表現(xiàn)在哪些方面？分別有怎樣的要求？4、生活中有哪些不禮貌的現(xiàn)象？二、預(yù)習(xí)檢測(cè) ：學(xué)程導(dǎo)航P67 “合作探究”三、互動(dòng)探究 ：我們一生都要和各種各樣的人交往， 今天我很榮幸和同學(xué)們認(rèn)識(shí)

2、 了，開(kāi)始了初步的交往。要能更好地交往下去，我們要注意什么呢？ 我們交往首先要有禮貌。故事講述：我班的張佳宇與王海強(qiáng)是同桌，最近兩人總是發(fā)生矛盾。這不，張佳宇給我寫(xiě)了一封信，要求換位置。老師：我不想和王海強(qiáng)坐在一塊，我強(qiáng)烈要求換座位。和他坐一起，我從沒(méi)有開(kāi)心過(guò)。他看見(jiàn)我就喊“甲魚(yú)”，還要說(shuō)臟話、粗話。 他總是動(dòng)用我的東西，從來(lái)不打招呼，就像強(qiáng)盜。我向他借東西時(shí)， 他卻沒(méi)有好臉色，有時(shí)都不睬我。最讓我受不了的是每天下課他就硬 要靠在我的身上，說(shuō)我身上肉多，像靠在棉花上。他還經(jīng)常摸我的臉, 說(shuō)我臉上肥嘟嘟的，摸著舒服。老師，我實(shí)在忍受不了，您快點(diǎn)換了 我的座位吧，我求您了！張佳宇問(wèn)：張佳宇提出換座

3、位的原因是什么？張佳宇不能忍受王海強(qiáng)的錯(cuò)誤行為，尤其是不禮貌的行為。什么是禮貌（板書(shū)）禮貌就是處理人與人之間關(guān)系的一種規(guī)范，是人們?cè)谌粘＝煌袘?yīng)當(dāng)共同遵守的道德準(zhǔn)則。問(wèn)：人與人之間為什么要講禮貌？ 禮貌的重要性（板書(shū)）禮貌是尊重的具體表現(xiàn)。我們講文明、有禮貌包含著對(duì)他人 的尊重、寬容、謙讓、與人為善的良好品質(zhì)。禮貌是文明的體現(xiàn)。一個(gè)人是否文明禮貌既不是私事也不是 小事，關(guān)系到人際關(guān)系的質(zhì)量和社會(huì)風(fēng)氣的好壞，關(guān)系到國(guó)家和民族的尊嚴(yán)。問(wèn)：王海強(qiáng)不講禮貌表現(xiàn)在哪些方面？ 禮貌的主要表現(xiàn)（板書(shū)）禮貌的表現(xiàn)錯(cuò)誤做法應(yīng)該怎么做語(yǔ)言粗魯、不尊重、喊綽號(hào)文明、尊重、謙遜、誠(chéng)懇、態(tài)度蠻橫、冷漠親和、真誠(chéng)、大方行為不檢點(diǎn)、不莊重舉止端莊、規(guī)范問(wèn)：假如你是老師，該怎樣處理這件事情呢？應(yīng)該批評(píng)教育王海強(qiáng)，幫助他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并努力改正， 做 一個(gè)有禮貌的文明中學(xué)生；作為張佳宇應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容，寬容王海強(qiáng)的 錯(cuò)誤，幫助王海強(qiáng)改正錯(cuò)誤?；?dòng)交流：生活中處處要講禮貌：當(dāng)我們到商店購(gòu)物時(shí)；當(dāng)我們到辦 公室向老師請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)；當(dāng)我們到圖書(shū)館借書(shū)時(shí)；當(dāng)我們遇到別人求 助時(shí)請(qǐng)你用表演的形式告訴大家怎樣做是錯(cuò)誤的， 怎樣做才是正 確的？總結(jié)：禮貌待人是人們崇尚的美德，是個(gè)人素養(yǎng)的外現(xiàn)，是我們贏得別人尊重的前提， 更是成功交往的條件之一。 讓我們一起努力做一個(gè) 有禮貌的公民。四、嘗試訓(xùn)練學(xué)程導(dǎo)航 P67五、板書(shū)