【湖南科技工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院】-機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案

1、 機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)實(shí)施方案中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)實(shí)施方案項(xiàng)目名稱(chēng)中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)實(shí)施方案申報(bào)專(zhuān)業(yè) 機(jī)電一體化技術(shù) 所屬專(zhuān)業(yè)大類(lèi) 加工制造類(lèi) 項(xiàng)目單位(蓋章) 湖南科技工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 所屬市州 湖南省湘潭市 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人 肖躍安 項(xiàng)目聯(lián)系人 肖躍安 聯(lián)系方式辦公電話手機(jī)號(hào)碼電子郵箱 湖 南 省 教 育 廳 制二一一年十月 機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)實(shí)施方案目 錄一、建設(shè)背景與基礎(chǔ)1(一) 建設(shè)背景11行業(yè)背景12區(qū)域背景23人才需求背景2(二) 建設(shè)基礎(chǔ)31、具有一支適應(yīng)形勢(shì)

2、發(fā)展和專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)合理的“雙師型”教師隊(duì)伍32、具有較好的校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)條件43、具有充足的校外實(shí)訓(xùn)基地54、學(xué)院在經(jīng)費(fèi)投入上向重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)和重點(diǎn)課程上傾斜65、選用優(yōu)秀高職教材并傭有數(shù)量充足的圖書(shū)資料66、校企合作、開(kāi)發(fā)了“工學(xué)結(jié)合”校本教材67、資源豐富的網(wǎng)絡(luò)課程68、進(jìn)行了基于工作過(guò)程的課程體系改革79、對(duì)專(zhuān)業(yè)核心能力課程進(jìn)行了教學(xué)模式和教學(xué)方法的改革710、建立了循序漸進(jìn)的實(shí)踐教學(xué)體系811、課程團(tuán)隊(duì)教研教改、科研開(kāi)發(fā)成果顯著1112、學(xué)院建產(chǎn)建全了教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控體系12二、建設(shè)思路與目標(biāo)12(一) 存在不足12(二) 指導(dǎo)思想12(三) 基本思路13(四) 建設(shè)目標(biāo)13三 重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容15

3、(一) 專(zhuān)業(yè)建設(shè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制15(二) 校企合作體制機(jī)制建設(shè)15(三) 人才培養(yǎng)模式改革的建設(shè)17(四) 專(zhuān)業(yè)課程體系建設(shè)17(五) 專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)19(六) 實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)21(七) 專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源建設(shè)22(八) 教學(xué)管理制度建設(shè)23(九) 社會(huì)服務(wù)與輻射能力建設(shè)24四、主要保障措施26(一) 組織保障26(二) 機(jī)制保障28(三) 過(guò)程管理29(四) 經(jīng)費(fèi)保障30五、實(shí)施步驟31六、經(jīng)費(fèi)預(yù)算與項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度32中央財(cái)政支持的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)實(shí)施方案序 言根據(jù)教育部 財(cái)政部關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知精神，為深入貫徹落實(shí)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)，

4、圍繞中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要的實(shí)施，以提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力為出發(fā)點(diǎn)，整體提高高等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高高等職業(yè)教育服務(wù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)的能力，結(jié)合湘潭市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要和學(xué)院“十二五”發(fā)展規(guī)劃及實(shí)際情況，在反復(fù)論證的基礎(chǔ)上，制定本實(shí)施方案。在未來(lái)二年內(nèi)，學(xué)院將以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)為龍頭，依托國(guó)有大型軍工骨干企業(yè)江南工業(yè)(集團(tuán))有限公司的資源和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)與地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)及行業(yè)發(fā)展的深度融合，以校企合作為基礎(chǔ)，深化以“產(chǎn)學(xué)合作、工學(xué)結(jié)合”為核心的人才培養(yǎng)模式改革，完善5個(gè)設(shè)備先進(jìn)、共享性強(qiáng)、滿足專(zhuān)業(yè)教學(xué)需要的重點(diǎn)實(shí)

5、訓(xùn)室和1個(gè)能讓學(xué)生生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)的實(shí)訓(xùn)車(chē)間，建立一支“校企互通、專(zhuān)兼一體”的“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)，不斷提高學(xué)院的人才培養(yǎng)質(zhì)量和管理水平，增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力，發(fā)揮引領(lǐng)和帶動(dòng)作用，更好地為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)。根據(jù)項(xiàng)目建設(shè)的需要，學(xué)院重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)預(yù)算總經(jīng)費(fèi)為320萬(wàn)元，按照建設(shè)項(xiàng)目，分年度進(jìn)行了合理的分配，并確定了項(xiàng)目的建設(shè)進(jìn)度和具體驗(yàn)收要點(diǎn)，制定出科學(xué)的保障措施，確保重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目的順利實(shí)施。一、建設(shè)背景與基礎(chǔ)(一) 建設(shè)背景1行業(yè)背景經(jīng)過(guò)多年發(fā)展，我國(guó)裝備制造業(yè)已經(jīng)形成門(mén)類(lèi)齊全、規(guī)模較大、具有一定技術(shù)水平的產(chǎn)業(yè)體系，成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要支柱產(chǎn)業(yè)，對(duì)全國(guó)工業(yè)總產(chǎn)值、新產(chǎn)品產(chǎn)值、利潤(rùn)和稅金增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)

6、率分別為51.86%、67.58%、57.91%和34.01%，均居工業(yè)各行業(yè)首位。2009年1月國(guó)務(wù)院審議并通過(guò)了裝備制造業(yè)等十大產(chǎn)業(yè)的調(diào)整和振興規(guī)劃，我國(guó)制造業(yè)進(jìn)入了一個(gè)空前蓬勃發(fā)展的新時(shí)期，中國(guó)正在成為“世界制造中心”。黨的十六大提出本世紀(jì)前20年基本實(shí)現(xiàn)工業(yè)化的戰(zhàn)略任務(wù)，要求以信息化帶動(dòng)工業(yè)化，以工業(yè)化促進(jìn)信息化，走新型工業(yè)化道路。我國(guó)啟動(dòng)了制造業(yè)信息化工程，其核心是“機(jī)電一體化技術(shù)”。機(jī)電一體化技術(shù)是制造業(yè)實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化、柔性化、集成化生產(chǎn)的基礎(chǔ)，是提高制造業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量和勞動(dòng)生產(chǎn)率必不可少的重要手段。這必然對(duì)掌握現(xiàn)代信息化制造技術(shù)的技術(shù)人才,特別機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)數(shù)控設(shè)備維護(hù)維修人員的需

7、求與日激增。另根據(jù)中投顧問(wèn)發(fā)布的2010-2015年中國(guó)裝備制造行業(yè)投資分析及前景預(yù)測(cè)報(bào)告，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)全球化步伐的加快，中國(guó)裝備制造業(yè)在未來(lái)5年的發(fā)展將保持20%左右的增幅，到2015年我國(guó)裝備制造行業(yè)銷(xiāo)售收入預(yù)計(jì)將達(dá)到3500多億元，實(shí)現(xiàn)利稅約210億元。2區(qū)域背景2004年湖南省委、省政府在推進(jìn)新型工業(yè)化過(guò)程中，將裝備制造業(yè)列為全省三大支柱產(chǎn)業(yè)之一。全省推進(jìn)新型工業(yè)化“雙百工程”的112個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目，機(jī)械裝備制造業(yè)達(dá)28個(gè)。長(zhǎng)株潭一體化建設(shè)的快速發(fā)展使裝備制造產(chǎn)業(yè)現(xiàn)已成為湖南省重要產(chǎn)業(yè)之首，產(chǎn)量占到了全省的84.7%，全國(guó)的19%，列全國(guó)第三位。機(jī)械裝備制造業(yè)已是全省首個(gè)過(guò)千億元大關(guān)的產(chǎn)業(yè)

8、。近年來(lái)，國(guó)家加大了對(duì)軍工企業(yè)的投入和技術(shù)改造，湖南是國(guó)家三線建設(shè)軍工企業(yè)較多的地區(qū)，軍工產(chǎn)品向高技術(shù)化轉(zhuǎn)變，急需大量數(shù)控設(shè)備維護(hù)維修及機(jī)電一體化設(shè)備制造、安裝調(diào)試和維護(hù)維修等制造類(lèi)人才。湘潭市“十二五規(guī)劃”中提出大力發(fā)展湘潭(德國(guó))工業(yè)園、火炬創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園、雙馬工業(yè)園、臺(tái)灣工業(yè)園、九華工業(yè)園，重點(diǎn)發(fā)展新能源裝備制造優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，著力打造新產(chǎn)業(yè)基地，這些都為機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)和發(fā)展提供的有力的支撐。3人才需求背景“機(jī)電一體化技術(shù)”是機(jī)械、電子、計(jì)算機(jī)、自動(dòng)控制及信息處理技術(shù)、檢測(cè)傳感技術(shù)、伺服傳動(dòng)技術(shù)及系統(tǒng)工程等有機(jī)結(jié)合的一門(mén)復(fù)合技術(shù)，它代表著機(jī)械工程技術(shù)革命的前沿方向，具有強(qiáng)大的應(yīng)用發(fā)展?jié)摿?/p>

9、。隨著經(jīng)濟(jì)、技術(shù)的飛速發(fā)展，需要一大批掌握這一技術(shù)的復(fù)合技能型人才，它不同于一般的技術(shù)技能型人才。復(fù)合技能型人才是知識(shí)技術(shù)交叉融合的產(chǎn)物，主要指在企業(yè)生產(chǎn)加工一線中掌握一門(mén)以上技能，能夠在生產(chǎn)中從事多工種、多崗位的復(fù)雜勞動(dòng)，具有掌握交叉技術(shù)知識(shí)解決生產(chǎn)操作難題的綜合技能者，通常分布在加工業(yè)、服務(wù)業(yè)以及新興的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)人才正屬于這一類(lèi)型人才。在目前競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)條件下，企業(yè)越來(lái)越意識(shí)到高端機(jī)電技能型人才的重要性。高等職業(yè)院校機(jī)電一體化技術(shù)人才規(guī)格正適合現(xiàn)有企業(yè)發(fā)展需求。企業(yè)看重高等職業(yè)院校畢業(yè)生較為看重的是：(1)薪酬要求適中；(2)有較強(qiáng)的適應(yīng)能力，能適應(yīng)較為艱苦的工作環(huán)境；

10、(3)掌握較高的機(jī)電一體化生產(chǎn)專(zhuān)業(yè)技能，能解決生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題；(4)有一定的可塑性，除從事機(jī)電一體化工作外，還可從事相關(guān)的應(yīng)用性工作。可以看出，大專(zhuān)層次機(jī)電一體化技術(shù)人才能較好地迎合目前的社會(huì)市場(chǎng)需求。因此，充分發(fā)展機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)高等職業(yè)教育是社會(huì)的需要，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。近兩年我們抽樣調(diào)研了湖南省軍工行業(yè)的骨干企業(yè)(江南工業(yè)(集團(tuán))等)、長(zhǎng)株潭地區(qū)工程機(jī)械企業(yè)(長(zhǎng)沙金龍工程機(jī)械有限公司等)、機(jī)電產(chǎn)品制造業(yè)(湘潭恒欣實(shí)業(yè)有限公司、湘潭天天電工廠等)及珠三角眾多企業(yè)的30多個(gè)崗位，該專(zhuān)業(yè)與我院長(zhǎng)期合作的企業(yè)就共需求機(jī)電一體化高技能人才2000多人，可見(jiàn)該專(zhuān)業(yè)具有廣闊的人才需求市場(chǎng)。由于我校是

11、企業(yè)主管主辦，同時(shí)與湘潭恒欣實(shí)業(yè)有限公司、湘潭天天電工廠、長(zhǎng)沙金龍工程機(jī)械有限公司、北京機(jī)械設(shè)備租賃有限公司、華中數(shù)控股份有限公司等單位建立了深度合作的校企合作聯(lián)合辦學(xué)的關(guān)系。企業(yè)先進(jìn)的制造設(shè)備與加工技術(shù)，為我校機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)提供了強(qiáng)有力的支撐，為校企合作、工-學(xué)相結(jié)合提供了堅(jiān)實(shí)的可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。(二) 建設(shè)基礎(chǔ)湖南科技工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的前身是湖南兵器工業(yè)職工大學(xué)，創(chuàng)辦于1962年，由國(guó)有大型軍工骨干企業(yè)江南工業(yè)(集團(tuán))有限公司和湖南省國(guó)防科技工業(yè)局共同管理，是中國(guó)軍工行業(yè)唯一一所既培養(yǎng)軍工特有專(zhuān)業(yè)人才，又為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)機(jī)械制造類(lèi)、汽車(chē)制造類(lèi)高素質(zhì)技能人才的高等職業(yè)學(xué)院，2008年改

12、辦為湖南科技工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。辦學(xué)五十年來(lái)，學(xué)院堅(jiān)持走校企合作、工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)道路，為中國(guó)國(guó)防科技工業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)了上萬(wàn)名各類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)技能人才。2004年被評(píng)為國(guó)家重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校。2008被評(píng)為中華人民共和國(guó)人力資源社會(huì)保障部國(guó)家技能人才培養(yǎng)示范基地。本專(zhuān)業(yè)設(shè)置于2995年11月，2006年9月面向全省招生以來(lái)已為社會(huì)培養(yǎng)機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才133人，2011屆畢業(yè)生87人，畢業(yè)生初次就業(yè)81人，初次就業(yè)率為93.1%，名列省內(nèi)同類(lèi)專(zhuān)業(yè)前茅?，F(xiàn)在校三屆學(xué)生共327人。經(jīng)過(guò)多年的建設(shè)項(xiàng)目，機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)目前已是我校的具有特色的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)之一1、具有一支適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展和專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)合理的“雙師型

13、”教師隊(duì)伍學(xué)校高度重視師資隊(duì)伍建設(shè)，幾年來(lái)，按照“數(shù)量足夠，素質(zhì)優(yōu)良，結(jié)構(gòu)合理、專(zhuān)兼結(jié)合”的目標(biāo)，通過(guò)多渠道引進(jìn)，多途徑培養(yǎng)，建成了一支適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展和專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)合理的“雙師型”教師隊(duì)伍。(1)專(zhuān)業(yè)帶頭人肖躍安，1958年出生，大學(xué)本科學(xué)歷，機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)，高級(jí)實(shí)驗(yàn)師職稱(chēng)。從事教育事業(yè)26年。承擔(dān)過(guò)本專(zhuān)業(yè)的“plc技術(shù)”、“電工技術(shù)”及“電子產(chǎn)品的分析與制作”等專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)工作。在江南工業(yè)(集團(tuán))有限公司工作過(guò)5年，2008年被學(xué)校選送到深圳日技城進(jìn)修2個(gè)月，學(xué)習(xí)機(jī)電產(chǎn)品的生產(chǎn)加工工藝、5s管理等企業(yè)文化。2011年暑假又被學(xué)校選送到江南鼎晨數(shù)控設(shè)備有限公司進(jìn)修2個(gè)月，在數(shù)控機(jī)床安裝與調(diào)試員

14、崗位學(xué)習(xí)“ck6150型數(shù)控”的安裝與調(diào)試工作。由于具有豐富的理論教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力，教學(xué)質(zhì)量考核連續(xù)四年為優(yōu)秀。有較強(qiáng)的教學(xué)改革和科研開(kāi)發(fā)能力：主持一個(gè)省級(jí)教改課題，兩個(gè)院級(jí)科研課題、一門(mén)院級(jí)精品課程開(kāi)發(fā)；參與了一個(gè)國(guó)家級(jí)科研課題和四個(gè)省級(jí)科研、教改課題工作。公開(kāi)出版發(fā)行教材一本及編寫(xiě)過(guò)多本校本教材，多次在公開(kāi)刊物上發(fā)表論文。(2)專(zhuān)業(yè)教師團(tuán)隊(duì)由學(xué)院院長(zhǎng)、全國(guó)優(yōu)秀教師、中國(guó)兵器工業(yè)銀華獎(jiǎng)獲得者楊可以教授、學(xué)院副院長(zhǎng)博士研究生劉建亞副教授、教務(wù)處主任及江南工業(yè)(集團(tuán))首席技師等共25名專(zhuān)兼職教師組成，全部具有本科及以上學(xué)歷，45歲以下青年教師碩士比例達(dá)38%，25名教師中兼職教師9人

15、，專(zhuān)兼教師比例：1.5：1，雙師型教師23人，占92%，具有職業(yè)資格或擁有工程系列資格的教師24人，占96%。2、具有較好的校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)條件目前，本專(zhuān)業(yè)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)條件能夠滿足教學(xué)的要求，專(zhuān)業(yè)核心課程都在專(zhuān)業(yè)教室內(nèi)進(jìn)行教學(xué)；有能夠滿足專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)的實(shí)訓(xùn)中心，使學(xué)生在真實(shí)的職業(yè)環(huán)境完成專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)。專(zhuān)業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地使用面積 5500平方米，設(shè)備總共160余臺(tái)，設(shè)備狀況良好、完好率為93%。實(shí)訓(xùn)室全部對(duì)學(xué)生開(kāi)放，實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)97%。(1)按照行業(yè)企業(yè)實(shí)境構(gòu)建實(shí)訓(xùn)室學(xué)院高度重視數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，近年來(lái)先后投資400多萬(wàn)，購(gòu)置了較先進(jìn)的計(jì)算機(jī)、機(jī)加工設(shè)備、電加工設(shè)備、數(shù)控設(shè)備，逐漸形成

16、了貼近企業(yè)一線的職業(yè)氛圍和設(shè)備先進(jìn)、軟硬配套的實(shí)訓(xùn)基地。本專(zhuān)業(yè)擁有實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)室23個(gè)，包括電工、電子實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、plc實(shí)訓(xùn)、液壓傳動(dòng)實(shí)驗(yàn)室、數(shù)控車(chē)實(shí)訓(xùn)室、數(shù)控銑加工實(shí)訓(xùn)室、普通車(chē)床加工實(shí)訓(xùn)室、普通銑床加工實(shí)訓(xùn)室、數(shù)控設(shè)備維修實(shí)訓(xùn)室、公差與技術(shù)測(cè)量實(shí)訓(xùn)室、機(jī)電一體化實(shí)訓(xùn)室、數(shù)控仿真實(shí)訓(xùn)室等。 (2)引企入校，共建實(shí)訓(xùn)基地學(xué)院引進(jìn)長(zhǎng)沙華沃工程機(jī)械有限公司、湘潭市恒欣實(shí)業(yè)的限公司、北京紫竹慧機(jī)械設(shè)備租賃有限公司、與湘潭銘德工貿(mào)有限公司等企業(yè)共建校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。由學(xué)院提供實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地、技術(shù)和管理，由公司提供部分設(shè)備、原材料，公司在生產(chǎn)的同時(shí)，根據(jù)學(xué)院的教學(xué)計(jì)劃安排，承擔(dān)一定的學(xué)生實(shí)習(xí)任務(wù)，并安排經(jīng)驗(yàn)豐

17、富的技術(shù)人員進(jìn)行指導(dǎo)。公司為專(zhuān)業(yè)教師提供了掛職鍛煉崗位，教師可直接參與項(xiàng)目研發(fā)、工藝、編程及加工等崗位工作，以公司為主組織學(xué)生開(kāi)展生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)。(3)參照行業(yè)企業(yè)的管理模式，創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)管理校內(nèi)數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地參照行業(yè)企業(yè)的管理模式，制定了部門(mén)崗位職責(zé)、安全文明生產(chǎn)制度、人員管理制度、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)等規(guī)章制度。實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)部技術(shù)和管理人員一是由教師兼職，身份雙重化；二是從行業(yè)企業(yè)引進(jìn)技術(shù)專(zhuān)家和高技能人才承擔(dān)教學(xué)和生產(chǎn)組織與管理工作，為實(shí)踐教學(xué)和對(duì)外生產(chǎn)提供了人員保障。(4)企業(yè)文化環(huán)境建設(shè)環(huán)境文化建設(shè)包括管理制度、安全操作規(guī)程、安全標(biāo)語(yǔ)、生產(chǎn)操作流程、文明生產(chǎn)等上墻展示，統(tǒng)一穿工作服上崗。營(yíng)造一個(gè)完整的行業(yè)企

18、業(yè)文化氛圍，促進(jìn)職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成。3、具有充足的校外實(shí)訓(xùn)基地學(xué)院依托行業(yè)-中國(guó)兵器行業(yè)、國(guó)有大型軍工企業(yè)-江南工業(yè)集團(tuán)辦學(xué)，建立了一套完整的校企合作、工學(xué)結(jié)合的專(zhuān)業(yè)技能人才培養(yǎng)與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)機(jī)制。先后與江南工業(yè)(集團(tuán))有限公司、湘潭市恒欣實(shí)業(yè)有限公司、湘潭電工廠、廣東德豪潤(rùn)達(dá)電氣股份有限公司合作共建了設(shè)備先進(jìn)、條件優(yōu)越的49個(gè)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。這些實(shí)訓(xùn)基地每年為學(xué)院在校學(xué)生提供用于實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)崗位，可以同時(shí)容納上千名學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐技能訓(xùn)練。省內(nèi)外的一些著名高校如：北京理工大學(xué)、南京理工大學(xué)、國(guó)防科技大學(xué)、湘潭大學(xué)、湖南師范大學(xué)等，每年有實(shí)習(xí)學(xué)生到學(xué)院的實(shí)訓(xùn)基地來(lái)進(jìn)行實(shí)習(xí)與實(shí)踐技能訓(xùn)練。此外，還與珠江三角洲多

19、家企業(yè)建立了合作關(guān)系，為他們輸送優(yōu)秀畢業(yè)生，派送教師到企業(yè)學(xué)習(xí)，建立了互助雙贏的校企合作關(guān)系。4、學(xué)院在經(jīng)費(fèi)投入上向重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)和重點(diǎn)課程上傾斜2008年10月16日印發(fā)湖南科技工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院精品課程獎(jiǎng)勵(lì)辦法(院辦字200858號(hào))的通知、以及教材建設(shè)、教研立項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)建設(shè)等與課程建設(shè)密切相關(guān)的一系列文件，學(xué)院從2005年開(kāi)始了校內(nèi)重點(diǎn)課程和精品課程建設(shè)。2009年、2010年、2011年在“機(jī)電一體化技術(shù)”專(zhuān)業(yè)上投入的經(jīng)費(fèi)分別為13.7萬(wàn)元、206萬(wàn)元、102萬(wàn)元，重點(diǎn)扶持精品專(zhuān)業(yè)、重點(diǎn)課程建設(shè)。學(xué)院規(guī)定在立項(xiàng)為院級(jí)精品課程后，即撥付科研經(jīng)費(fèi)，對(duì)于評(píng)定為國(guó)家級(jí)、省級(jí)精品課程者，學(xué)院按1:1的

20、經(jīng)費(fèi)給予配套，并對(duì)其實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)給予重點(diǎn)投入，對(duì)師資的培養(yǎng)納入重點(diǎn)資助范圍。對(duì)立項(xiàng)但需自籌經(jīng)費(fèi)的國(guó)家級(jí)課題資助經(jīng)費(fèi)為1萬(wàn)元4萬(wàn)元；省部級(jí)科研課題資助經(jīng)費(fèi)為5000元2萬(wàn)元；市廳級(jí)科研課題資助經(jīng)費(fèi)為3000元10000元；院級(jí)課題資助經(jīng)費(fèi)為10005000元。5、選用優(yōu)秀高職教材并傭有數(shù)量充足的圖書(shū)資料根據(jù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的需要，學(xué)院制定了近期和長(zhǎng)遠(yuǎn)的教材建設(shè)計(jì)劃。一方面選用符合教學(xué)大綱要求的、教育部推薦的優(yōu)秀高職高專(zhuān)教材；另一方面作好教材的編寫(xiě)規(guī)劃，鼓勵(lì)教師編寫(xiě)適合我省及學(xué)院教學(xué)特點(diǎn)的實(shí)用講義，最后形成教材公開(kāi)出版。本專(zhuān)業(yè)選用的教材中，教育部推薦的近三年出版的優(yōu)秀高職高專(zhuān)教材比例分別為64 %

21、、75 %、76%。學(xué)院圖書(shū)館傭有優(yōu)質(zhì)專(zhuān)業(yè)紙質(zhì)圖書(shū)11500冊(cè)；電子圖書(shū)11600冊(cè)；6、校企合作、開(kāi)發(fā)了“工學(xué)結(jié)合”校本教材本專(zhuān)業(yè)教師積極開(kāi)發(fā)自編教材, 2008年改辦高職后，和江南工業(yè)(集團(tuán))有限公司、湘潭市恒欣實(shí)業(yè)有限公司一起編寫(xiě)基于工作過(guò)程的特色教材，目前公開(kāi)出版的教材有8 本,自編教材或講義7本。這些教材的特點(diǎn)是：全書(shū)以若干個(gè)工作任務(wù)為載體，部分任務(wù)載體來(lái)源于企業(yè)實(shí)際產(chǎn)品。以任務(wù)為核心，繼而提供任務(wù)資訊、電路制作的任務(wù)分析、計(jì)劃、實(shí)施方案等，最后對(duì)任務(wù)的完成進(jìn)行檢查與評(píng)價(jià)。充分體現(xiàn)了“工學(xué)結(jié)合”的特色。7、資源豐富的網(wǎng)絡(luò)課程按照工作過(guò)程系統(tǒng)化課程改革的需要，專(zhuān)業(yè)核心課程的主講教師在職

22、教新干線個(gè)人空間上建立了課程教學(xué)資源與互動(dòng)空間 (包括課程標(biāo)準(zhǔn)、授課計(jì)劃、電子教案、教學(xué)引導(dǎo)文、例題仿真、教學(xué)案例、課程作業(yè)等)和學(xué)習(xí)素材庫(kù)(圖片庫(kù)、元件庫(kù)、電路庫(kù))，建立了網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，還提供了多個(gè)電子網(wǎng)站的鏈接。為了提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)并及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的疑難問(wèn)題，與學(xué)生在線答疑。8、進(jìn)行了基于工作過(guò)程的課程體系改革高等職業(yè)教育是高等教育體系的重要組成部分，也是職業(yè)教育體系的重要組成部分。近幾年，學(xué)院認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)(教高200616號(hào))精神，堅(jiān)持為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的方針，轉(zhuǎn)變教育思想與觀念，樹(shù)立了正確的質(zhì)量觀，立足于高等職業(yè)教育層次，

23、突出職業(yè)教育特點(diǎn)，以勞動(dòng)力市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以提高學(xué)生就業(yè)為目標(biāo)，為軍工行業(yè)、長(zhǎng)株潭區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)了一批高技能型人才，2008年機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行教學(xué)改革試點(diǎn)，改革的基本點(diǎn)首先更新教育觀念，堅(jiān)持科學(xué)定位，明確辦學(xué)方向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的路子，經(jīng)過(guò)近兩年的教學(xué)，機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生實(shí)踐能力明顯提高。(1) 基于工作過(guò)程的課程體系改革為強(qiáng)化本專(zhuān)業(yè)主干課程建設(shè)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，注重知識(shí)傳授與技能訓(xùn)練并重的特點(diǎn)，突出應(yīng)用性人才培養(yǎng)目標(biāo)，將原課程體系的公共課程、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程、選修課程三部分改為現(xiàn)在的四部分：職業(yè)素質(zhì)課，對(duì)學(xué)生的基本素質(zhì)及道德修養(yǎng)等方面進(jìn)行綜合教育，占20%；職業(yè)技術(shù)能力課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎

24、實(shí)、寬厚的基本理論和基本技能教育，使學(xué)生在個(gè)性方面得到專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和應(yīng)用能力的培養(yǎng)，占30%；職業(yè)訓(xùn)練課，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、綜合實(shí)踐，使學(xué)生得到職業(yè)素質(zhì)和綜合能力的培養(yǎng)，占40%；職業(yè)素質(zhì)拓展課，廣泛開(kāi)展的社會(huì)實(shí)踐、技術(shù)實(shí)踐與校園文化科技活動(dòng)的第二課堂教學(xué)，全方位培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)，占10%。9、對(duì)專(zhuān)業(yè)核心能力課程進(jìn)行了教學(xué)模式和教學(xué)方法的改革職業(yè)技術(shù)能力課程是培養(yǎng)學(xué)生未來(lái)職業(yè)能力的主要模塊，高職培養(yǎng)的是面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高端技能型人才。根據(jù)機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)情況，結(jié)合社會(huì)經(jīng)濟(jì)和企業(yè)發(fā)展要求，我們將該專(zhuān)業(yè)的核心能力課程改為了以實(shí)際產(chǎn)品為載體，基于工作過(guò)程的任務(wù)驅(qū)

25、動(dòng)式的理實(shí)一體化教學(xué)模式。(1)與湘潭銘德工貿(mào)有限公司合作，采用該公司的“礦石繩鋸機(jī)”上的“電氣控制系統(tǒng)”作為電氣控制與plc技術(shù)課程教學(xué)載體，學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊參與公司的生產(chǎn)。同時(shí)利用學(xué)校的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，和公司技術(shù)人員共同研發(fā)和解決了繩鋸機(jī)調(diào)速控制上的幾個(gè)技術(shù)難題，使該產(chǎn)品質(zhì)量得到了明顯的提高。(2)與湘潭市恒欣實(shí)業(yè)有限公司合作，采用該公司的“礦山架空乘人裝置”上的“本安電源”和“本安通信模塊”作為電子產(chǎn)品的分析與制作課程教學(xué)載體，學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊參與公司的生產(chǎn)。同時(shí)利用學(xué)校的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，和公司技術(shù)人員共同研發(fā)和解決技術(shù)難題，促使公司產(chǎn)品升級(jí)換代。(3)與湖南鼎晨數(shù)控股份有限公司合作，采用該公司的“ck65

26、0型數(shù)控車(chē)床”的整機(jī)安裝作為專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)載體，學(xué)生在企業(yè)工程技術(shù)人員和學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師的共同指導(dǎo)下完成“ck650型數(shù)控車(chē)床”的整機(jī)安裝、調(diào)試工作，學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊參與公司的生產(chǎn)。(4)教學(xué)方法采用了現(xiàn)代化的教學(xué)手段多媒體教學(xué)的應(yīng)用：我院現(xiàn)有的多媒體教室能夠滿足本課程教學(xué)的需要，專(zhuān)業(yè)核心課程均使用了多媒體技術(shù)輔助教學(xué)。各任課教師進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)，制作cai課件。多媒體課件緊扣教學(xué)目標(biāo)，貼近學(xué)生、貼近實(shí)際，突出了教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，表達(dá)方式多樣，包含了大量音頻、視頻資料，多媒體教學(xué)使一些較為抽象的概念簡(jiǎn)單化，讓學(xué)生更容易接受。仿真操作與實(shí)際操作相結(jié)合：軟件仿真是借助先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)，用計(jì)算機(jī)軟件來(lái)模擬電路

27、的實(shí)際工作情況，仿真的虛擬電子工作臺(tái)軟件中提供了虛擬儀器和豐富的電路元件庫(kù)，學(xué)生在動(dòng)手制作產(chǎn)品前可以利用虛擬電子工作臺(tái)，對(duì)電路進(jìn)行仿真測(cè)試，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高工作效率，增加了教學(xué)過(guò)程的生動(dòng)性，有效地解決設(shè)備缺乏問(wèn)題。10、建立了循序漸進(jìn)的實(shí)踐教學(xué)體系專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系圍繞機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，以崗位職業(yè)能力為中心來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練，使學(xué)生掌握一定的職業(yè)技能和技術(shù)應(yīng)用能力，并要求熟練操作。根據(jù)實(shí)踐教學(xué)課程內(nèi)容、性質(zhì)不同，我校機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)概括為入學(xué)實(shí)習(xí)、專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練、課程設(shè)計(jì)、技能等級(jí)考證訓(xùn)練、頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)/畢業(yè)實(shí)踐幾種教學(xué)形式。(1)入學(xué)實(shí)習(xí)我院機(jī)電一體化技

28、術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)包括：入學(xué)專(zhuān)業(yè)教育和企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)參觀活動(dòng)。入學(xué)專(zhuān)業(yè)教育內(nèi)容包括請(qǐng)本專(zhuān)業(yè)的帶頭人講解在校學(xué)習(xí)期間的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，開(kāi)設(shè)的主要課程，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的覆蓋性；組織學(xué)生觀看錄像、幻燈片使學(xué)生了解本專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，畢業(yè)后的主要就業(yè)崗位。企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)參觀活動(dòng)內(nèi)容包括到企業(yè)參觀生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際生產(chǎn)，同時(shí)請(qǐng)企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理、技術(shù)專(zhuān)家講解企業(yè)的生產(chǎn)、企業(yè)文化等，使學(xué)生對(duì)企業(yè)有一個(gè)初步的了解。(2)專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練通過(guò)模擬項(xiàng)目、模擬產(chǎn)品的形式對(duì)學(xué)生基本操作技能和解決實(shí)際問(wèn)題的綜合職業(yè)技能進(jìn)行訓(xùn)練，它強(qiáng)調(diào)的是獨(dú)立操作、反復(fù)訓(xùn)練、學(xué)會(huì)技能、形成技巧，掌握本專(zhuān)業(yè)必備的應(yīng)用性技術(shù)。我院機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)

29、練主要包括：零件的手動(dòng)加工實(shí)訓(xùn)、零件的普通機(jī)床加工實(shí)訓(xùn)、電工項(xiàng)目分析與實(shí)施實(shí)訓(xùn)、機(jī)械測(cè)繪實(shí)訓(xùn)、鉗工實(shí)訓(xùn)、模擬電子產(chǎn)品的分析與制作實(shí)訓(xùn)、數(shù)字電子產(chǎn)品的分析與制作實(shí)訓(xùn)、液壓與汽動(dòng)實(shí)訓(xùn)、機(jī)械加工工藝實(shí)訓(xùn)、plc實(shí)訓(xùn)、機(jī)電一體化產(chǎn)品故障檢修實(shí)訓(xùn)等應(yīng)用性技能訓(xùn)練。在專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練課題的選擇上，形成了從初級(jí)到高級(jí)、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從單一到綜合的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。例如零件的普通機(jī)床加工實(shí)訓(xùn)中，在前期先安排基本操作的技能的訓(xùn)練，如單一的車(chē)外圓、銑槽等，而在后期則安排了一些綜合性課題的訓(xùn)練項(xiàng)目，如軸類(lèi)零件、螺紋件等的加工；又例如在可編程序控制器及液壓與氣動(dòng)實(shí)訓(xùn)課程中，我們?cè)O(shè)計(jì)了三相異步電動(dòng)機(jī)的點(diǎn)動(dòng)與連續(xù)運(yùn)行、正反轉(zhuǎn)控制

30、、y-降壓起動(dòng)控制、小車(chē)往復(fù)運(yùn)動(dòng)控制、自動(dòng)門(mén)控制系統(tǒng)、離心式選礦機(jī)的自動(dòng)控制系統(tǒng)，車(chē)床、銑床和磨床電器控制的plc改造、z3050液壓系統(tǒng)檢修等項(xiàng)目。這樣做實(shí)現(xiàn)了實(shí)訓(xùn)教學(xué)由低級(jí)到高級(jí)、由單項(xiàng)到綜合的過(guò)渡。(3)課程設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)的目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用相關(guān)課程的理論、知識(shí)和技術(shù)的能力，提高學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決專(zhuān)業(yè)實(shí)際問(wèn)題的能力。我院機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)計(jì)主要包括：機(jī)械零件圖的測(cè)繪、電子產(chǎn)品的分析與制作和plc技術(shù)課程設(shè)計(jì)。機(jī)械零件圖的測(cè)繪課程設(shè)計(jì)集繪制和閱讀機(jī)械工程圖樣的原理和方法為一體，為培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力和制圖技能打下必要的基礎(chǔ)。測(cè)繪主要任務(wù)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下獨(dú)立完成減速器裝配圖一張

31、(a3圖紙)，零件圖24張(a4圖紙)，所繪的零件草圖，零件工作圖，裝配圖符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)機(jī)械制圖的有關(guān)規(guī)定，表達(dá)正確，內(nèi)容完整，圖面整潔。電子產(chǎn)品的分析與制作課程設(shè)計(jì)，要求學(xué)生用所學(xué)的電子技術(shù)知識(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)小型電子產(chǎn)品，如數(shù)字頻率計(jì)、數(shù)字鐘、智力搶答器等小型電子產(chǎn)品，同時(shí)要求學(xué)生設(shè)計(jì)出原理圖、主要參數(shù)計(jì)算、工作原理等，將設(shè)計(jì)的產(chǎn)品做出來(lái)。plc技術(shù)課程設(shè)計(jì)，要求學(xué)生用所學(xué)的plc技術(shù)知識(shí)設(shè)計(jì)或改造一個(gè)電氣設(shè)備，如將普通車(chē)床、普通銑床、普通鉆床等改造成plc控制，同時(shí)要求學(xué)生設(shè)計(jì)出原理圖、主要參數(shù)計(jì)算、工作原理等，將設(shè)計(jì)的產(chǎn)品安裝出來(lái)通過(guò)課程設(shè)計(jì)訓(xùn)練，進(jìn)一步養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)

32、和規(guī)范的習(xí)慣，并且通過(guò)理論設(shè)計(jì)和產(chǎn)品制作，掌握相關(guān)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的基本方法。同時(shí)為學(xué)習(xí)后續(xù)課程和完成課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)不可缺少的基礎(chǔ)。(4)頂崗實(shí)習(xí)頂崗實(shí)習(xí)是在學(xué)生完成了校內(nèi)專(zhuān)業(yè)理論和實(shí)踐教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。頂崗實(shí)習(xí)能促使學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，熟悉自己將要從事的行業(yè)、企業(yè)的工作氛圍，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和就業(yè)觀，為就業(yè)做好心理準(zhǔn)備，為實(shí)現(xiàn)畢業(yè)與就業(yè)的零距離過(guò)渡奠定良好的基礎(chǔ)。機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)根據(jù)實(shí)際需要采取集中分段安排頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間的方式，保證了參加學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間全部在半年以上。2008級(jí)的87名學(xué)生中就有82名學(xué)生，2009級(jí)的163名學(xué)生中就有152個(gè)學(xué)生被安排到

33、珠海德豪潤(rùn)達(dá)公司進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，參加頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的比例分別達(dá)到了94.2%和93.3%。專(zhuān)業(yè)依據(jù)湖南科技工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理辦法，規(guī)定了學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間的任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo)以及校內(nèi)專(zhuān)任教師、企業(yè)兼職教師各自的職責(zé)。頂崗實(shí)習(xí)考核分兩部分：一是行業(yè)企業(yè)兼職教師對(duì)學(xué)生的考核，占總成績(jī)的60%；二是專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)報(bào)告進(jìn)行評(píng)價(jià)，占總成績(jī)的40%。通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)，不僅鍛煉了學(xué)生，而且產(chǎn)生了多方面的效益：其一，學(xué)生直接從事生產(chǎn)，進(jìn)行勤工儉學(xué)，為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富，產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益。其二，學(xué)生頂崗滿足了企業(yè)對(duì)短期實(shí)用型人才的需要。其三，學(xué)生經(jīng)過(guò)頂崗實(shí)習(xí)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，積累了寶貴的職業(yè)崗位經(jīng)

34、驗(yàn)，走入社會(huì)可以直接上崗，沒(méi)有明顯的過(guò)渡期，滿足了社會(huì)對(duì)實(shí)用型人才的需要。專(zhuān)業(yè)還十分注重頂崗實(shí)習(xí)資料的管理。其中，學(xué)生資料包括頂崗實(shí)習(xí)申請(qǐng)表、頂崗實(shí)習(xí)手冊(cè)、頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告、頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定表；指導(dǎo)教師資料包括實(shí)習(xí)日常管理記錄各種資料收發(fā)記錄頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)記錄等都要求在頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束后兩周內(nèi)匯總存檔。(5)畢業(yè)設(shè)計(jì)機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)在教師指導(dǎo)下，根據(jù)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的要求，選定符合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、且具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的題目(如型繩鋸機(jī)電氣控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)；用plc改造x62w萬(wàn)能銑床電氣控制系統(tǒng)等)，學(xué)生依據(jù)課題任務(wù)書(shū)的要求完成系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，并將自己設(shè)計(jì)的控制系統(tǒng)安裝調(diào)試成產(chǎn)品，最后撰寫(xiě)設(shè)計(jì)論文。通過(guò)這樣的畢

35、業(yè)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)了學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)并解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使他們受到產(chǎn)品設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)的基本訓(xùn)練，使學(xué)生能綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)和技能來(lái)解決生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題。11、課程團(tuán)隊(duì)教研教改、科研開(kāi)發(fā)成果顯著(1)課程團(tuán)隊(duì)公開(kāi)出版的教材8 本；自編教材或講義7本；獲省級(jí)教研教改項(xiàng)目7項(xiàng)，公開(kāi)刊物發(fā)表論文13篇；省市級(jí)教研教改論文19篇。(2)課程團(tuán)隊(duì)教師參與工程技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目2項(xiàng)，為企業(yè)創(chuàng)造了950萬(wàn)元以上的經(jīng)濟(jì)效益。(3)近三年，課程團(tuán)隊(duì)成員參與面向中國(guó)兵器集團(tuán)、江南工業(yè)集團(tuán)有限公司高級(jí)維修電工、技師、高級(jí)技師的培訓(xùn)班6個(gè)。主持各級(jí)別的技能鑒定人數(shù)240人。2008年課程團(tuán)隊(duì)主持中國(guó)兵器集團(tuán)第二事業(yè)部“維修電工”

36、技能競(jìng)賽強(qiáng)化集訓(xùn)項(xiàng)目，李俊奎副教授作為中國(guó)兵器集團(tuán)第二事業(yè)部的教練，率隊(duì)參加中國(guó)兵器集團(tuán)第三屆技能大賽，獲團(tuán)體第二名，選手獲個(gè)人第五、七、十名，三人獲中國(guó)兵器集團(tuán)技術(shù)能手稱(chēng)號(hào)，李俊奎副教授被評(píng)為“優(yōu)秀教練”。(4)近三年與企業(yè)進(jìn)行深度校企合作，碩果累累。與湘潭銘德工貿(mào)有限公司合作，共同研發(fā)并試制生產(chǎn)了兩臺(tái)“礦石繩鋸機(jī)”，產(chǎn)品銷(xiāo)往云南，用戶反應(yīng)性能很好，下一步準(zhǔn)備組織批量生產(chǎn)。與湘潭市恒欣實(shí)業(yè)有限公司合作，為該公司生產(chǎn)“礦山架空乘人裝置”上的“本安電源”和“本安通信模塊”等控制電路板7批次，共計(jì)1400塊。與湖南鼎晨數(shù)控股份有限公司合作，生產(chǎn)“ck650型數(shù)控車(chē)床”3臺(tái)。12、學(xué)院建產(chǎn)建全了教學(xué)

37、管理與質(zhì)量監(jiān)控體系(1)健全的教學(xué)管理制度，是維持正常教學(xué)的可靠保障教學(xué)常規(guī)管理制度健全并執(zhí)行到位，班級(jí)和任課教師有全過(guò)程考勤，系部每天還安排了專(zhuān)人檢查所轄班級(jí)的教學(xué)和學(xué)生出勤情況，每次課任課教師要認(rèn)真填寫(xiě)教學(xué)日志，每天晚上有專(zhuān)人統(tǒng)計(jì)全校的考勤情況，并將統(tǒng)計(jì)結(jié)果利用現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)送到各個(gè)輔導(dǎo)手中，使各個(gè)輔導(dǎo)員能及時(shí)掌握學(xué)生的出勤和學(xué)習(xí)情況。(2)學(xué)院和系部?jī)杉?jí)教學(xué)督導(dǎo)是教學(xué)質(zhì)量的可靠保障體系學(xué)院有專(zhuān)職教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)，系部有教學(xué)督導(dǎo)小組，督導(dǎo)小組深入各教學(xué)班級(jí)聽(tīng)課，并給任課教師打分；督導(dǎo)小組還要不定期組織學(xué)生座談，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題并及時(shí)提出改進(jìn)措施，從而有效地保障了教學(xué)質(zhì)量。(3)期

38、末教師教學(xué)質(zhì)量考核，是教師質(zhì)量保障體系的重要組成每學(xué)期末，教務(wù)處和系部會(huì)組織人力進(jìn)入每一個(gè)班級(jí)進(jìn)行學(xué)生評(píng)價(jià)打分工作，最后評(píng)價(jià)打分的結(jié)果作為教師教學(xué)質(zhì)量和教師晉級(jí)的可靠依據(jù)。二、建設(shè)思路與目標(biāo)(一) 存在不足辦學(xué)五十年以來(lái)，盡管我校的辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平有了長(zhǎng)足的發(fā)展，教育教學(xué)改革也取得了較大成績(jī)，但我們清醒地認(rèn)識(shí)到，制造裝備業(yè)、兵器行業(yè)的快速發(fā)展，在為我校提供了更大發(fā)展空間的同時(shí)，也給學(xué)院的人才培養(yǎng)工作提出了更新更高的要求，我校在校企合作體制機(jī)制改革、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革、專(zhuān)業(yè)建設(shè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制改革、示范引領(lǐng)作用建設(shè)等方面還存在著一定差距，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1進(jìn)行了辦學(xué)體制機(jī)制改革的積極

39、探索，但還需進(jìn)一步拓寬與制造裝備業(yè)、兵器行業(yè)企業(yè)合作的深度，增大整合資源的力度。2制造裝備業(yè)、兵器行業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與技術(shù)升級(jí)對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量提出了新要求，我校工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式改革還需進(jìn)一步深化。3高水平雙師素質(zhì)和雙師結(jié)構(gòu)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)還需要抓緊建設(shè)，教師的社會(huì)服務(wù)能力亟待提升。(二) 指導(dǎo)思想根據(jù)湖南省建設(shè)教育強(qiáng)省規(guī)劃綱要(20102020年)，以及增強(qiáng)職業(yè)教育服務(wù)能力專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃的文件精神，結(jié)合湘潭市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要和學(xué)院“十二五”發(fā)展規(guī)劃及實(shí)際情況發(fā)展經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，堅(jiān)持全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀，把“立德樹(shù)人”作為職業(yè)教育的根本任務(wù)，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，與江南工業(yè)(集團(tuán))以及湘潭

40、經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)企業(yè)密切合作，走校企合作的發(fā)展之路；堅(jiān)持以?xún)?nèi)涵建設(shè)為重點(diǎn)，深化以“產(chǎn)學(xué)合作、工學(xué)結(jié)合”為核心的人才培養(yǎng)模式改革，加強(qiáng)專(zhuān)兼結(jié)合的“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，著力打造重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)；堅(jiān)持以育人為根本，以加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)技能和綜合素質(zhì)培養(yǎng)為重點(diǎn)，培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的高素質(zhì)技能人才；通過(guò)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，全面提升學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量和整體辦學(xué)水平，增強(qiáng)學(xué)院在湖南省高職學(xué)院中的示范和引領(lǐng)作用，帶動(dòng)湖南省及湘潭市高等職業(yè)教育的改革與發(fā)展，更好地為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)。(三) 基本思路貫徹執(zhí)行學(xué)院“依托行業(yè)、對(duì)接產(chǎn)業(yè)、定準(zhǔn)職業(yè)、服務(wù)就業(yè)”專(zhuān)業(yè)建設(shè)思想，緊密依托兵器行業(yè)企業(yè)-江南工業(yè)(集團(tuán)

41、)以及湘潭周邊制造業(yè)企業(yè)，以產(chǎn)品生產(chǎn)制造和技術(shù)服務(wù)過(guò)程的工作崗位為職業(yè)目標(biāo)崗位，采取“校企一體、產(chǎn)教并舉”的校企合作模式，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)結(jié)合，推進(jìn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，形成以工作過(guò)程為導(dǎo)向，典型生產(chǎn)產(chǎn)品為載體的“工作室+項(xiàng)目”人才培養(yǎng)模式，以能力培養(yǎng)為核心, 建立有利于學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的基于工作過(guò)程導(dǎo)向的課程體系,以核心課程、精品課程建設(shè)為契機(jī), 加強(qiáng)教材體系、教學(xué)方法和手段、考核評(píng)價(jià)方法體系建設(shè)，提高課程教學(xué)質(zhì)量，以雙師素質(zhì)和雙師結(jié)構(gòu)師資隊(duì)伍建設(shè)為根本，建成一支國(guó)家省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。以生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)建設(shè)為重點(diǎn)，構(gòu)建具備“教學(xué)、生產(chǎn)、培訓(xùn)”于一體的多功能校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地。(四) 建設(shè)目標(biāo)1總體建設(shè)目標(biāo)通過(guò)

42、二年建設(shè)，將我校機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)成為省內(nèi)高職教育領(lǐng)域同類(lèi)專(zhuān)業(yè)水平領(lǐng)先、省內(nèi)有重大影響的高職重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)。為中南地區(qū)和兵器制造行業(yè)培養(yǎng)機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)高素質(zhì)技能型優(yōu)秀人才。本專(zhuān)業(yè)主動(dòng)適應(yīng)湖南省經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要，依托湘潭經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)的資源和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，以和江南工業(yè)(集團(tuán))有限公司合作辦學(xué)過(guò)程中形成的“校企一體、產(chǎn)教并舉”校企合作育人為基礎(chǔ)，以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才為目標(biāo)，創(chuàng)新“工學(xué)結(jié)合”的“工作室+項(xiàng)目”技能人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)教學(xué)建設(shè)和教學(xué)改革，強(qiáng)化實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)，建立以能力為本位、“基于工作過(guò)程系統(tǒng)化”的課程體系，建成6門(mén)體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)課程，把“機(jī)電一體化實(shí)訓(xùn)基地”建設(shè)成

43、與真實(shí)職業(yè)環(huán)境相結(jié)合的、產(chǎn)學(xué)一體化的校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，打造一支“專(zhuān)兼結(jié)合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”的省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，不斷提高高職教育的教學(xué)質(zhì)量，以機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)為龍頭對(duì)專(zhuān)業(yè)群起到示范拉動(dòng)作用。2具體建設(shè)目標(biāo)(1)成立董事會(huì)，形成行業(yè)、企業(yè)、學(xué)院緊密合作的校企合作長(zhǎng)效機(jī)制建立由省國(guó)防科工局、學(xué)院和中國(guó)兵器集團(tuán)下屬的江南工業(yè)(集團(tuán))等主要企業(yè)入股的董事會(huì)，積極探索政府、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)院緊密合作的“校企一體、產(chǎn)教并舉”校企合作長(zhǎng)效機(jī)制，共同建設(shè)機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)群，合作育人，合作就業(yè)，合作發(fā)展。在董事會(huì)的統(tǒng)籌下，整合校企教學(xué)資源，建成“機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地”，制定機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，提高人才

44、培養(yǎng)質(zhì)量，為中國(guó)國(guó)防科技工業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展提供人力支撐。(2)建成綜合型的校企合作實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，能為區(qū)域性經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，并成為周邊地區(qū)實(shí)訓(xùn)與認(rèn)證中心通過(guò)2年建設(shè)，校企合作建成國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的綜合性 “機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)踐教學(xué)基地群”，通過(guò)教學(xué)基地先進(jìn)的教學(xué)儀器設(shè)備、健全的管理制度、完善的技能訓(xùn)練考核評(píng)價(jià)體系，可為其他院校的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)提供參考作用。實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)后，可以發(fā)揮良好的社會(huì)服務(wù)功能。每年完成職業(yè)培訓(xùn)及周邊地區(qū)實(shí)訓(xùn)200人次以上，每年完成技能鑒定100人以上，并能有效進(jìn)行技術(shù)開(kāi)發(fā)與服務(wù)，每年實(shí)現(xiàn)進(jìn)校經(jīng)費(fèi)和每年創(chuàng)產(chǎn)值達(dá)100萬(wàn)元年以上。(3)“工作室+項(xiàng)目”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，為

45、相關(guān)院校同類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革提供借鑒作用通過(guò)實(shí)施“工作室+項(xiàng)目”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式方案，生產(chǎn)項(xiàng)目與技術(shù)資料能及時(shí)有效更新，大量補(bǔ)充實(shí)訓(xùn)教學(xué)和雙證書(shū)教學(xué)資源庫(kù)，使學(xué)生在準(zhǔn)“工作崗位”以準(zhǔn)“工作人員”的身份，按照企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)從事實(shí)踐性的項(xiàng)目運(yùn)作，學(xué)生的職業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)得到有效增強(qiáng)，為相關(guān)院校同類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革提供范例。(4)基于工作過(guò)程系統(tǒng)化的專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目課程體系，為相關(guān)院校同類(lèi)專(zhuān)業(yè)構(gòu)建課程體系提供借鑒構(gòu)建基于工作過(guò)程系統(tǒng)化的專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目課程體系，通過(guò)精品課程建設(shè)，重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)和專(zhuān)業(yè)群建成省級(jí)以上精品課程2門(mén)、校級(jí)精品課程4門(mén)，以核心課程建設(shè)帶動(dòng)專(zhuān)業(yè)(群)其他課程的建設(shè)。為相關(guān)學(xué)院同類(lèi)課程體系開(kāi)發(fā)提

46、供范例。(5)以數(shù)字化建設(shè)為平臺(tái)構(gòu)建專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，帶動(dòng)相關(guān)學(xué)院同類(lèi)課程建設(shè)通過(guò)構(gòu)建職教新干線數(shù)字化信息平臺(tái)，完成本專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)，建成本專(zhuān)業(yè)3門(mén)具有工學(xué)結(jié)合重點(diǎn)的核心課程網(wǎng)絡(luò)“數(shù)字化教學(xué)”，建立教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，為相關(guān)學(xué)院同類(lèi)課程體系開(kāi)發(fā)提供范例。三 重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容(一) 專(zhuān)業(yè)建設(shè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制在學(xué)院“專(zhuān)業(yè)建設(shè)委員會(huì)” 統(tǒng)一管理下，按照企業(yè)就業(yè)人才崗位需求能力、產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景等不斷完善專(zhuān)業(yè)建設(shè)動(dòng)態(tài)調(diào)整功能，通過(guò)修改專(zhuān)業(yè)建設(shè)委員會(huì)運(yùn)行條例等制度，健全專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)體系，達(dá)到適時(shí)指導(dǎo)修改機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，調(diào)整課程教學(xué)內(nèi)容，緊跟產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)的要求。1完善專(zhuān)業(yè)建

47、設(shè)委員會(huì)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制在董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下成立機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，每年及時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)委員會(huì)人員結(jié)構(gòu)，吸納企業(yè)優(yōu)秀人才，拓展委員會(huì)職能，制定機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)群的發(fā)展規(guī)劃，與董事會(huì)成員江南工業(yè)(集團(tuán))等合作企業(yè)共同參與人才培養(yǎng)方案制定，課程資源建設(shè)，師資隊(duì)伍建設(shè)及實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)等。在學(xué)院統(tǒng)籌管理下出臺(tái)專(zhuān)業(yè)建設(shè)委員會(huì)運(yùn)行條例人才市場(chǎng)需求調(diào)研制度，畢業(yè)生就業(yè)反饋制度等保障制度，建立常態(tài)運(yùn)行機(jī)制。2健全專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)體系 緊跟產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)的要求，適時(shí)指導(dǎo)修改機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，調(diào)整課程教學(xué)內(nèi)容，對(duì)過(guò)程中的不同階段采取不同層面、不同性質(zhì)的評(píng)價(jià)。完善由董事會(huì)成員、兵器行業(yè)協(xié)會(huì)

48、、教師、學(xué)生、專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人、督導(dǎo)、畢業(yè)生、用人單位、家長(zhǎng)及同行等多方參與的專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。建立由委員會(huì)、教務(wù)處和教師組成的三級(jí)評(píng)價(jià)機(jī)制，通過(guò)專(zhuān)業(yè)文化理論測(cè)試、項(xiàng)目實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)、專(zhuān)業(yè)綜合能力測(cè)試、作品展示和用人單位評(píng)價(jià)等多個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生的職業(yè)能力水平、職業(yè)綜合素養(yǎng)、學(xué)習(xí)質(zhì)量、教學(xué)效果和教師教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行全方位多角度的考核評(píng)價(jià)，最終達(dá)到機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。(二) 校企合作體制機(jī)制建設(shè)建立由省國(guó)防科工局、學(xué)院和中國(guó)兵器集團(tuán)下屬的江南工業(yè)(集團(tuán))等主要企業(yè)參與的董事會(huì)，積極探索政府、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)院緊密合作的“校企一體、產(chǎn)教并舉”校企合作長(zhǎng)效機(jī)制合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展。在董事會(huì)的統(tǒng)籌下，

49、整合校企教學(xué)資源，建成“機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地群”，制定機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為中國(guó)國(guó)防科技工業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展提供人力支撐。1由省國(guó)防科工局牽頭組織參與企業(yè)和我校共同商議成立董事會(huì)相關(guān)事宜，明確組織機(jī)構(gòu)及三方職能與責(zé)任(董事會(huì)三方職能與責(zé)任見(jiàn)表2)，成立董事會(huì)，制定董事會(huì)工作章程，董事會(huì)議事規(guī)則、董事會(huì)召集規(guī)則、董事會(huì)權(quán)利分配規(guī)則，董事會(huì)基金使用辦法等董事會(huì)制度與文件，實(shí)現(xiàn)參與三方共享利益，共擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。表2 董事會(huì)三方職能與責(zé)任描述序號(hào)入股方職 能1省國(guó)防科工局1組織與協(xié)調(diào)本專(zhuān)業(yè)與董事單位之間的合作關(guān)系，積極介紹、引導(dǎo)企業(yè)加入董事會(huì)，整合產(chǎn)業(yè)與教育資源。2

50、對(duì)本專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)群的建設(shè)提供建設(shè)用地、啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)等實(shí)質(zhì)性扶持，對(duì)本專(zhuān)業(yè)面向湘潭地區(qū)招生實(shí)施政策引導(dǎo)與宣傳引導(dǎo)。3. 組織本專(zhuān)業(yè)董事單位、行業(yè)共同制定機(jī)電一體化技術(shù)人才標(biāo)準(zhǔn)，與董事單位共同宣傳與推廣本專(zhuān)業(yè)，擴(kuò)大本專(zhuān)業(yè)與學(xué)院的社會(huì)影響，帶動(dòng)兵器裝備制造產(chǎn)業(yè)形成規(guī)模與效應(yīng)。2湖南科技工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院1為董事單位提供技術(shù)經(jīng)營(yíng)管理咨詢(xún)，為其提供必需的智力支持。2為董事單位增設(shè)生產(chǎn)線擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模提供一定場(chǎng)地支持。3根據(jù)董事單位承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的比例，劃撥相應(yīng)的教學(xué)經(jīng)費(fèi)。4按照參加“訂單”培養(yǎng)的董事單位要求組織、選拔生源，培養(yǎng)合格的畢業(yè)生。5承擔(dān)董事單位員工的培訓(xùn)。6按照校內(nèi)經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)支付兼職教師教學(xué)報(bào)酬，聘請(qǐng)有相應(yīng)

51、職稱(chēng)的董事為兼職教授。7與政府、董事單位合作推動(dòng)兵器裝備制造產(chǎn)業(yè)，帶動(dòng)企業(yè)擴(kuò)大規(guī)模與效應(yīng)，為政府決策提供可行性參考。8獎(jiǎng)勵(lì)為學(xué)院做出突出貢獻(xiàn)的校企合作董事會(huì)成員。3國(guó)有大型軍工骨干企業(yè)江南工業(yè)(集團(tuán))等企業(yè)1對(duì)本專(zhuān)業(yè)進(jìn)行必要的設(shè)備、資金和新工藝、新技術(shù)的投入，與本專(zhuān)業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案，配合本專(zhuān)業(yè)實(shí)施實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)組織方式，與本專(zhuān)業(yè)共建課程、教學(xué)資源和教學(xué)團(tuán)隊(duì)。2與本專(zhuān)業(yè)進(jìn)行“訂單”人才培養(yǎng)合作，承擔(dān)本專(zhuān)業(yè)頂崗實(shí)習(xí)、項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、雙師素質(zhì)教師培訓(xùn)、接納學(xué)生就業(yè)。3積極參與本專(zhuān)業(yè)真實(shí)項(xiàng)目來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，定期為本專(zhuān)業(yè)提供真實(shí)項(xiàng)目。4提供兼職教師配合教學(xué)。2.在董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下成立“機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員

52、會(huì)”，負(fù)責(zé)機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)群的發(fā)展規(guī)劃，校企共同參與制定課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而制定基于機(jī)電一體化技術(shù)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的人才培養(yǎng)方案，課程資源建設(shè)，師資隊(duì)伍建設(shè)及實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)等?；诙聲?huì)開(kāi)展訂單培養(yǎng)，按照參加“訂單”培養(yǎng)的董事單位要求組織生源，培養(yǎng)合格的畢業(yè)生，使“訂單”培養(yǎng)比例達(dá)到60%以上。3與董事會(huì)成員單位共建我校 “機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地群”， 吸納董事會(huì)成員企業(yè)技術(shù)能手參與本專(zhuān)業(yè)“技能大師團(tuán)隊(duì)工作室”，形成由本專(zhuān)業(yè)教學(xué)基地、董事單位共同組成的專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地，并為在此基礎(chǔ)上實(shí)施“大師+教師”的工學(xué)結(jié)合教學(xué)組織方式提供保障。(三) 人才培養(yǎng)模式改革的建設(shè)依照“手腦并用、工學(xué)結(jié)合”

53、的職業(yè)教育思想，通過(guò)引入企業(yè)規(guī)范的管理模式，健全“技能大師工作室”運(yùn)行管理機(jī)制，完善“工作室+項(xiàng)目”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。在“技能大師工作室”的基礎(chǔ)上建立以專(zhuān)兼職教師為主體的小型零部件制造公司，建立真實(shí)的項(xiàng)目來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建學(xué)生創(chuàng)業(yè)頂崗平臺(tái)，提高學(xué)生勝任職業(yè)崗位的能力，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)與生產(chǎn)企業(yè)無(wú)縫對(duì)接。1創(chuàng)新 “工作室+項(xiàng)目”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式對(duì)接裝配制造產(chǎn)業(yè)，與董事會(huì)企業(yè)合作完善“工作室+項(xiàng)目”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。通過(guò)引入企業(yè)真實(shí)的制作設(shè)計(jì)項(xiàng)目，在專(zhuān)兼教師的帶領(lǐng)下成立項(xiàng)目工作室，按照企業(yè)產(chǎn)品制造的規(guī)范流程和管理模式組織實(shí)施，形成若干個(gè)滿足企業(yè)需求的制作團(tuán)隊(duì)，全程參與企業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程和產(chǎn)品市

54、場(chǎng)推廣。通過(guò)不斷踐行“產(chǎn)品設(shè)計(jì)產(chǎn)品制作企業(yè)驗(yàn)收”人才培養(yǎng)過(guò)程，提高學(xué)生的崗位工作能力、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和可持續(xù)發(fā)展能力，培養(yǎng)符合湖南裝配制造產(chǎn)業(yè)要求的高素質(zhì)初、中級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。2建立項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)管理機(jī)制，踐行真實(shí)項(xiàng)目教學(xué)通過(guò)校企共同監(jiān)督，學(xué)院、工作室及項(xiàng)目組的共同管理，形成企業(yè)規(guī)范化管理的真實(shí)工作環(huán)境。與董事會(huì)成員單位保持良好的項(xiàng)目合作聯(lián)系，通過(guò)師生項(xiàng)目組完成大量的真實(shí)項(xiàng)目，形成良性循環(huán)的技術(shù)推廣與服務(wù)體系。建立以專(zhuān)兼教師和在校學(xué)生為主體企業(yè)化管理的小型零部件制造公司，建立產(chǎn)品項(xiàng)目應(yīng)用服務(wù)機(jī)制，提供大量勤工儉學(xué)崗位及創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，擴(kuò)展與企業(yè)技術(shù)服務(wù)合作，擴(kuò)寬真實(shí)項(xiàng)目來(lái)源，使學(xué)生提前進(jìn)入創(chuàng)業(yè)階段和就業(yè)角色。3依

55、托董事會(huì)探索與完善學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)體制與機(jī)制與董事會(huì)成員單位合作成立由企業(yè)技術(shù)管理人員、專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人組成的頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)委員會(huì)，負(fù)責(zé)頂崗實(shí)習(xí)和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的指導(dǎo)與協(xié)調(diào)工作，制定頂崗實(shí)習(xí)工作實(shí)施方案，提出指導(dǎo)教師指導(dǎo)要求、輔導(dǎo)員聯(lián)系情況、實(shí)習(xí)生階段性小結(jié)和實(shí)習(xí)鑒定等規(guī)范性的要求。對(duì)頂崗實(shí)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和考核，并以制度的形式規(guī)范合作企業(yè)接收專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)。在每個(gè)頂崗實(shí)習(xí)單位均實(shí)施“雙師一員”的實(shí)習(xí)指導(dǎo)與管理人員配比，即企業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師與本專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師共同指導(dǎo)學(xué)生，并設(shè)立1名校企聯(lián)絡(luò)員負(fù)責(zé)及時(shí)收集反饋學(xué)生實(shí)習(xí)生活的相關(guān)信息，通過(guò)校企共同管理，提高學(xué)生勝任職業(yè)崗位的能力，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)與生產(chǎn)用人企業(yè)無(wú)縫對(duì)接。(四

56、) 專(zhuān)業(yè)課程體系建設(shè)遵照“理論知識(shí)夠用、重在實(shí)踐”的職教方針，按照“課程結(jié)構(gòu)模塊化、能力培養(yǎng)項(xiàng)目化、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)個(gè)性化”的原則，與董事會(huì)成員單位共同確定崗位任職要求，設(shè)計(jì)“基于工作過(guò)程”導(dǎo)向的課程體系。建成工學(xué)結(jié)合系列化教學(xué)課程6門(mén)，其中省級(jí)及以上精品課程2門(mén)，校級(jí)精品課程4門(mén)，完成核心課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、課程資源開(kāi)發(fā)工作。1完善以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心的“基于工作過(guò)程”導(dǎo)向的課程體系依托兵器裝備制造產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢(shì)，在董事會(huì)的指導(dǎo)下，與江南工業(yè)(集團(tuán))等董事會(huì)成員單位合作，共同分析兵器裝備制造產(chǎn)業(yè)人才需求，明確本專(zhuān)業(yè)主要面向的工作崗位，對(duì)工作崗位的職業(yè)能力進(jìn)行分析，確定職業(yè)崗位所必備的知識(shí)、能力、素質(zhì)要求。與董事會(huì)成員單位合作遴選課程載體，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，以“工作過(guò)程” 為切入點(diǎn)，重新構(gòu)建公共文化課程領(lǐng)域、基礎(chǔ)學(xué)習(xí)課程領(lǐng)域、核心項(xiàng)目課程領(lǐng)域、綜合職業(yè)能力領(lǐng)