3DSMAX在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中的應(yīng)用與教學(xué)思考

1、3DS MA）在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中的應(yīng)用與教學(xué)思考 隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)給我們的生活帶來了很多變 化。對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)作而言， 利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助設(shè)計(jì)不僅能突破 傳統(tǒng)的表現(xiàn)形式， 更重要的是能解放我們的設(shè)計(jì)思維。 計(jì)算機(jī)在 視覺傳達(dá)、環(huán)境設(shè)計(jì)，動(dòng)畫和工業(yè)造型等諸多領(lǐng)域，已經(jīng)成為不 可或缺的表現(xiàn)工具。 計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)作為一種新的設(shè)計(jì)工具， 它打破了原有的設(shè) 計(jì)表現(xiàn)形式，較之傳統(tǒng)表現(xiàn)手法其視覺效果逼真、 圖畫富于變幻、 操作準(zhǔn)確快捷、修改方便簡易等一系列的優(yōu)越性是顯而易見的， 正因如此用電腦制作的方案表現(xiàn)圖已廣泛的被相關(guān)領(lǐng)域里的人 們所普遍接受， 在培養(yǎng)設(shè)計(jì)人才的高等學(xué)府中， 計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì) 課程早

2、已成為藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)課程體系中的重要組成部分， 對(duì)于藝 術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來說掌握相應(yīng)專業(yè)的輔助軟件已成為必不可 少的一門技能。 3DS MA）輔助設(shè)計(jì)能提供強(qiáng)大的實(shí)時(shí)三維建模、渲染和動(dòng)畫 設(shè)計(jì)等功能，它已廣泛應(yīng)用于影視、游戲、多媒體制作、廣告、 建筑、工業(yè)設(shè)計(jì)和工程可視化領(lǐng)域， 為設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生將來從事 影視媒體、廣告設(shè)計(jì)和建筑設(shè)計(jì)等行業(yè)打下基礎(chǔ)。同時(shí)，高校中 的工業(yè)設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫設(shè)計(jì)以及其他藝術(shù) 設(shè)計(jì)相關(guān)專業(yè)方向都已經(jīng)把計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì) 3DS MAX列 為必修課，其教學(xué)改革日益受到重視。 一、3DS MA*甫助設(shè)計(jì)在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中的應(yīng)用 在三維設(shè)計(jì)領(lǐng)域里， 有許多強(qiáng)大的制作

3、工具和輔助工具， 其 中最具代表性的軟件如 3DS MAX、 MAYA、 Sumatra 、 Lightwave 、 Rhino 等。其中 3ds Max 從掌握角度和使用范圍來看，具有以下 優(yōu)勢：首先， 3ds Max 對(duì)于計(jì)算機(jī)硬件配置要求相對(duì)較低，由于 它很早就進(jìn)入我國市場， 因此使用人群較多， 并且很容易獲取相 關(guān)的教學(xué)素材，學(xué)習(xí)成本低。其次，3ds max是一個(gè)正統(tǒng)型軟件， 相對(duì)某些軟件功能相對(duì)較少，它更容易被掌握。當(dāng)然，與同類三 維動(dòng)畫軟件比較， 3ds max 最大的優(yōu)勢就是它擁有眾多的插件， 3ds max 擁有眾多的第三方插件支持，這是其它三維動(dòng)畫軟件所 無法比擬的優(yōu)點(diǎn)。 雖

4、然它自身還存在一些功能欠缺， 但幾乎都有 插件來補(bǔ)充，對(duì) 3ds max 的功能彌補(bǔ)起著很大作用。 3ds max 是 一門實(shí)用性很強(qiáng)的課程， 它涉及到的知識(shí)量不僅大， 而且層次十 分廣泛。無論是場景效果圖，三維插畫，還是動(dòng)畫， 3ds max 強(qiáng) 大的功能和靈活性都是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造力的最佳選擇。 不管是平面設(shè)計(jì)還是視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)，3DS MA）輔助設(shè)計(jì)的運(yùn) 用打破以前對(duì)于空間理解的局限性， 它為設(shè)計(jì)者提供了一個(gè)全新 的藝術(shù)表現(xiàn)形式與空間，從而實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意的無限潛能。廣告設(shè)計(jì)， 書籍裝幀設(shè)計(jì)， 標(biāo)志設(shè)計(jì)和包裝設(shè)計(jì)等， 他們的表現(xiàn)已突破形式 上的空間，多維化的藝術(shù)體現(xiàn)才是目標(biāo)。 3DSMAX課程在環(huán)境藝術(shù)設(shè)

5、計(jì)專業(yè)中是非常重要的，運(yùn)用3DS MAX軟件創(chuàng)建所需要的空間，更直觀的多角度觀察透視效果，靈 活的變更材質(zhì)和燈光的效果， 比起傳統(tǒng)的手繪表現(xiàn)省去了很多重 復(fù)性的勞動(dòng)，更能相對(duì)靈活、全面、細(xì)致的、逼真地表達(dá)“創(chuàng)意 構(gòu)思”，方便設(shè)計(jì)者不斷改進(jìn)和完善。 3DSMAX課程在動(dòng)畫專業(yè)中也可以得到廣泛的應(yīng)用。3DSMAX 從簡單的幾何體模型到復(fù)雜的人物模型與人物動(dòng)態(tài)設(shè)定， 從單一 的道具到復(fù)雜的場景如馬路、橋梁、建筑、隧道、公園等各種景 觀、場景設(shè)計(jì)都能表現(xiàn)得淋漓盡致。除此之外，其在網(wǎng)絡(luò)游戲、 廣告片頭、欄目包裝、影視特效、動(dòng)態(tài)模擬中也有不俗的表現(xiàn)。 二、對(duì)3DS MAX!程的教學(xué)思考 易系辭上說：“形而

6、上者謂之道，形而下者謂 之器”，易為形而上的東西就是指道，既是指哲學(xué)方法，又是指 思維活動(dòng)。形而下則是指具體的，可以觸摸到的東西或器物。對(duì) 于3DS課程的教學(xué)來說，“怎么去學(xué)”是屬于形而上學(xué)的東西， 重在教學(xué)生學(xué)習(xí)的方法； “學(xué)什么”是屬于形而下學(xué)的東西， 重 在教學(xué)生學(xué)的內(nèi)容，只有兩者相互貫通，結(jié)合好，才能較好的實(shí) 現(xiàn)教學(xué)目的。 1. 對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析 前期，這一階段主要是了解 3ds max軟件的界面，功能，使 用命令和快捷鍵，屬于軟件基本功能學(xué)習(xí)階段。在這個(gè)階段，主 要是熟悉3ds max軟件的工作環(huán)境和基本操作方法，為后面的實(shí) 例操作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 中期，這一階段主要是通過對(duì)實(shí)例講解

7、， 讓學(xué)生從模仿實(shí)例操作中加強(qiáng)加深對(duì)3ds max軟件的基本命令和 快捷鍵的熟悉程度。 建立模型的方法與技法是這一階段的學(xué)習(xí)重 點(diǎn)。同時(shí)還要解決場景中的材質(zhì)貼圖， 燈光和攝影機(jī)擺放角度以 及最后渲染的問題。 后期，這一階段主要調(diào)整場景中不完善的地 方，比如材質(zhì)貼圖是否美觀和恰當(dāng)，攝影機(jī)擺放角度是否合適， 是否需要運(yùn)用別的軟件做相應(yīng)的處理等。 2. 對(duì)教學(xué)方法的分析 在3DSMAX課程教學(xué)中老師不僅要考慮教授給學(xué)生內(nèi)容，更 重的是要揣摩教授的手段和方法。本人從事3DSMAX輔助設(shè)計(jì)課 程教學(xué)多年， 發(fā)現(xiàn)老師的教學(xué)的手段和方法直接影響學(xué)生們的學(xué) 習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。 藝術(shù)設(shè)計(jì)類的學(xué)生思維活躍， 想

8、象力豐富， 思想跳躍性很強(qiáng)， 舉一反三能力很強(qiáng)， 對(duì)于感興趣的東西求知欲 很強(qiáng)，而且很愿意去學(xué)。 針對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)類學(xué)生的特點(diǎn)， 在 3ds max 課程教學(xué)中要采取與之相應(yīng)的教學(xué)手段， 才能夠達(dá)到教學(xué)質(zhì)量事 半功倍的效果。大致分為以下幾個(gè)方面： 認(rèn)真?zhèn)湔n，針對(duì)專業(yè)需要調(diào)整相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。3ds max軟 件的功能非常強(qiáng)大， 在軟件中有很多的功能和使用命令， 但并不 是每個(gè)功能和命令都需要講解，在有限的課時(shí)內(nèi)也是不能完成 的，這就需要任課教師不同專業(yè)的需要為學(xué)生調(diào)整教學(xué)內(nèi)容， 選 擇適合的教學(xué)內(nèi)容， 對(duì)于不常用或不適用的功能、 命令和方法只 作為了解內(nèi)容，甚至可以不予講解。比如：視覺傳達(dá)專業(yè)的學(xué)生

9、 學(xué)習(xí)3ds Max軟件用于廣告設(shè)計(jì)的制作，只需對(duì)基礎(chǔ)建模、貼圖 和材質(zhì)方面要求能夠熟練掌握；環(huán)境藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí) 3ds Max軟件用于制作效果圖，需要對(duì)基礎(chǔ)建模、材質(zhì)貼圖、燈光、 攝像機(jī)和渲染方面都能夠熟練掌握， 甚至還需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)相應(yīng)的 渲染器。動(dòng)畫專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí) 3ds Max 軟件用于三維動(dòng)畫制作， 需對(duì)建模、角色動(dòng)作有很高的要求。 開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力， 多采用實(shí)例教學(xué)的方法。 藝術(shù)設(shè)計(jì)類學(xué) 生思維很活躍， 創(chuàng)造力很強(qiáng)， 實(shí)例教學(xué)的方法能很好的激活他們 的學(xué)習(xí)積極性和熱情。由于 3ds Max得功能很強(qiáng)大，不同的功能 和命令安排在不同的章節(jié)中， 逐個(gè)工具的按部就班的講解會(huì)使學(xué) 生產(chǎn)生

10、厭煩的情緒，從而影響教學(xué)效果。用實(shí)例來講解工具，即 可透徹講解知識(shí)點(diǎn)， 有可刺激學(xué)生的思維， 引導(dǎo)他們進(jìn)行自主探 究，在掌握操作步驟的同時(shí)能做到融會(huì)貫通，舉一反三。實(shí)例的 教學(xué)方法還會(huì)讓學(xué)生有成就感，充分理解功能和命令的實(shí)用性。 課堂布置小的練習(xí)作業(yè)， 主要考察學(xué)生對(duì)講解內(nèi)容理解的反 應(yīng)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給予輔導(dǎo)和講解。課下布置綜合作業(yè)，讓學(xué)生 把課堂上所學(xué)知識(shí)點(diǎn)能融會(huì)貫通的使用出來。 課下作業(yè)不僅要考 慮到學(xué)生的興趣， 又要與課程內(nèi)容息息相關(guān)， 要做到教師及時(shí)講 授，學(xué)生能夠及時(shí)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。還不能太難，要讓學(xué)生能做的 出來，以免挫傷學(xué)習(xí)積極性。 上機(jī)輔導(dǎo)需耐心細(xì)致，針對(duì)不同學(xué)生的情況調(diào)整輔導(dǎo)方

11、式。 學(xué)習(xí)軟件課程主要靠上機(jī)操作和輔導(dǎo)， 上機(jī)操作是進(jìn)一步鞏固所 學(xué)知識(shí)的有效途徑， 也是教師了解學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況的重要渠 道?？梢愿鶕?jù)實(shí)際情況選擇老師和學(xué)生同步進(jìn)行或者老師先示范 然后學(xué)生上機(jī)操作。 在教學(xué)過程中應(yīng)避免教師講自己的， 學(xué)生做 自己的， 教師應(yīng)該在教學(xué)過程中與學(xué)生及時(shí)交流， 每節(jié)課要有明 確的教學(xué)目標(biāo)和規(guī)定學(xué)生應(yīng)完成的任務(wù)。 在這個(gè)過程中， 學(xué)生遇 到的各種問題， 就要求教師要有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備來應(yīng)對(duì)， 盡自己 最大努力，耐心細(xì)致來解決學(xué)生們提出的問題。 三、結(jié)語 總而言之，在3DSMA*甫助設(shè)計(jì)課程的教學(xué)過程中，要根據(jù) 藝術(shù)設(shè)計(jì)類學(xué)生的特點(diǎn)，還要根據(jù)藝術(shù)設(shè)計(jì)不同專業(yè)方向的特 點(diǎn)，認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容，不斷改進(jìn)教學(xué)手段和方法，因材施教， 循序漸進(jìn)，深入淺出，舉一反三，這樣才能有助于改善學(xué)生的厭 學(xué)現(xiàn)象，能夠極大的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和 3ds max課程的教學(xué)質(zhì) 量。 藝術(shù)設(shè)計(jì)過程中人的創(chuàng)造性思維才是主導(dǎo)， 一個(gè)設(shè)計(jì)作品的 創(chuàng)意構(gòu)思才是主角